2024年讀書的樂趣演講稿范文（二篇）

第3頁共3頁2024年讀書的樂趣演講稿范文書籍與人類的關(guān)系，可比擬為記憶與個體的聯(lián)系。它們承載了人類歷史的軌跡，記錄了所有的新知發(fā)現(xiàn)，保存了自古至今積累的智慧和經(jīng)驗。書籍如畫卷般展現(xiàn)自然界的壯麗景象，為我們提供度過困境的指引，它們撫慰心靈，釋放我們從悲哀和困苦中掙脫的可能。書籍有力量將單調(diào)的歲月轉(zhuǎn)化為愉悅的時光，將各種信念深植心間，激發(fā)我們高尚歡樂的思維，使靈魂得以升華，令人陶醉其中。有一個東方的寓言，講述了一位國王和一位乞丐的夢境。國王每夜夢見自己成為乞丐，而乞丐則夢見自己是王子，生活在宮殿中。我并不輕視國王的夢境，因為有時想象中的世界比現(xiàn)實更為生動迷人。然而，只要我們愿意，書籍能讓我們跨越現(xiàn)實的界限，成為國王，也能讓我們游歷萬水千山，盡覽世間勝景。這種精神之旅不會帶來疲憊，無需擔憂交通不便，也不需物質(zhì)花費。許多富有的人宣稱，他們生活中最純潔的快樂，源自書籍。英國作家阿斯查姆在《校長》中敘述了他最后一次拜訪簡·格雷夫人的情景。她選擇在窗邊閱讀柏拉圖的文章，而非參與父母的游獵。盡管獵犬的吠聲穿透窗戶，她卻對書中的世界更為著迷，認為書中的快樂遠超花園的娛樂。同樣，英國歷史學家兼政治家馬考雷在自傳中表示，他最幸福的時光是在書本中度過的。他強調(diào)，書籍的價值超越了任何物質(zhì)財富，甚至他也不愿以放棄閱讀為代價，去換取成為最偉大國王的權(quán)力。書籍構(gòu)建了一座完整且多姿多彩的思想殿堂，這是毋庸置疑的。德國作家讓·保羅·理治特曾言，從藝術(shù)女神的巴拿斯斯山峰上所見的景色，比國王寶座上的視野更為廣闊。書籍中的思想比現(xiàn)實生活中的更為活躍，如同鏡中的倒影比真實的景象更富詩意。書籍在我們的日常生活中提供了無價的教誨和慰藉，它們帶領(lǐng)我們與最偉大的思想家同行，穿越無數(shù)美妙的仙境和神奇的土地。在冬日的爐火旁，我們無需離開舒適之地，只需借助書籍，就能抵達世界的盡頭，甚至進入天堂，受到斯賓塞筆下的仙子歡迎，聆聽彌爾頓的天使們唱出的樂園贊美詩?？茖W、藝術(shù)、文學、哲學——人類思想的全部，人類勞動的結(jié)晶，都在書籍的世界里等待我們?nèi)ヌ剿骱腕w驗。2024年讀書的樂趣演講稿范文（二）高爾基曾言：“書籍乃人類進步之階梯?！币虼耍覀兝懋攺V泛涉獵書籍。然而，讀書并非枯燥無味，而是能帶來愉悅與樂趣。那么，如何將讀書由枯燥轉(zhuǎn)化為有趣呢？以下是一些建議：首先，通過對比不同書籍，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的差異與樂趣。例如，在閱讀《水滸傳》與《封神演義》時，我注意到《封神演義》在人物描繪上略顯不足，而場面描寫則較為豐富。由于書中人物形象模糊，我時常想象他們?yōu)闊o面之人在演繹各種場景。相較之下，《水滸傳》描繪了官逼民反、農(nóng)民起義的生動場景，貼近民生，使我更深入地理解了當時百姓的生活狀態(tài)。而《三國演義》則聚焦于東漢末年三國鼎立的歷史背景，助我洞悉了當時國家的重大事務。在《封神演義》、《水滸傳》與《三國演義》三者中，我更傾向于后兩者，因為它們?yōu)槲姨峁┝素S富的歷史知識和人物故事，使我在與他人討論時能夠游刃有余，并因此感到快樂。其次，深入了解書籍的背景與作者，亦能為我們帶來閱讀的快樂。在選定一本書后，通過了解作者的創(chuàng)作背景，我們可以更好地理解書中的某些難點。當老師在講解作者時，我能根據(jù)已有的了解進行回答，這種成就感讓我感到快樂。最后，書籍中的各種描寫手法亦能為我們帶來閱讀的愉悅。通過關(guān)注書中的人物、場面和細節(jié)描寫，我們可以積累豐富的素材，為日后的寫作提供幫助。當我的作文得到“優(yōu)+”的評價時，我深感快樂，這正是讀書帶給我的收獲。讀書的樂趣并非僅僅來源于幽默的漫畫如《阿衰》，