2024年青島市李滄區(qū)九年級語文中考二模測試卷及答案解析

2024年青島市李滄區(qū)九年級語文中考二模測試卷

一、積累與運用（18分）

（一）語言運用（12分）

青島是我國近現(xiàn)代文化名人故居分布最為集中的城市之一。班級開展“走近名人故居”研學(xué)實踐活動，

請你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】名人故居簡介

上世紀(jì)二三十年代的青島，文化名人薈萃,以康有為、老舍、聞一多、梁實秋、沈從文、郁達(dá)夫、蕭紅

等為代表的一批文化名人紛至沓來。［A］他們留下的文化傳承像一道割不斷的血脈，使城市的記憶有了

縱深開闊的馳騁空間。他們的故居連綴起來的,就是一部中國近現(xiàn)代文學(xué)史，留給青島的是寶貴的文化

資源。

目前青島已經(jīng)認(rèn)定并掛牌的名人故居約60處,其中有超過20處集中于小魚山周邊街區(qū)，如此密集

的分布在全國也不計其數(shù),讓青島獨具特色。這些故居，建筑風(fēng)格迥異，它們的主人則來自文學(xué)、海洋、

教育等不同領(lǐng)域，（zhan等顯這庫城市昔日的輝煌與榮耀,共同構(gòu)成歷史文化名城的內(nèi)蘊(yùn)與精（cui）,

成為青島兼容開放的城市文化品格的一部分。

［C］近年來，我市加快了名人故居的修（qi）與開放步伐。［D］盡管名人故居開放是一棟棟老建筑的“活

化利用”，但同時也是周邊文化街區(qū)活力帶動的良策。當(dāng)下,名人故居在城市更新的時代路徑中，已成

為傳承文化的重要載體，成為讓城市名片“亮”起來的文化（m?i）力符號。

1.下列對文段中加點字標(biāo)注的讀音，不正確的一項是（2分）

A.馳騁（pin）B.連綴（zhui）C.迥（ji&ig）異D.載（zdi）體

2.文段中拼音處依次填入的漢字，不正確的一項是（2分）

A.彰B.粹C.茸D.魅

3.文段中畫波浪線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.薈萃B.紛至沓來C.不計其數(shù)D.輝煌

4.文段中畫橫線的四個句子，有語病的一項是（2分）

【任務(wù)二】制定研學(xué)方案

5.本次研學(xué)，以小組為單位開展活動，請你制定一個簡要的小組活動方案，需含研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)內(nèi)容（兩

項）、成果形式。（4分）

（二）古詩文積累（6分）

6.根據(jù)提示，將詩文補(bǔ)充完整。（6分）

閱讀詩文，可以讓我們思接千載，神游萬仞。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“（1）.（3）”（《望

岳》）的神奇秀麗、高大巍峨；與崔融并肩站在黃鶴樓上，觀賞“晴川歷歷漢陽樹，（3）”（《黃

鶴樓》）的明朗日景；陪蘇軾到黃州感受“⑷，⑸，蓋竹柏影也”（《記承天

寺夜游》）的如水月色；與李清照暢游夢境，體會"天接云濤連曉霧，（6）（《漁家傲》）

的遼闊壯美。

二、閱讀（52分）

（一）詩詞閱讀（6分）

7.下面關(guān)于詩句的理解，不正確的一項是（3分）

A.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”（《游山西村》陸游），既反映了農(nóng)民們對豐收的期待，也表

達(dá)了詩人喜愛農(nóng)村生活的真摯情感。

B.“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土”（《山坡羊?潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩），令人傷心的是秦漢宮殿

遺址，當(dāng)年萬間宮殿早已化作了塵土。

C.“塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意”（《漁家傲?秋思》范仲淹），邊塞秋景與其它地域完全不同，

衡陽的雁群向南飛去毫無留戀之意。

D.“夕陽西下，斷腸人在天涯”（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)），抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故

鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

秦州①雜詩（其七）

杜甫

莽莽萬重山，孤城山谷間。

無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。

屬國歸何晚，樓蘭②斬未還。

煙塵一悵望，衰颯正摧顏。

【注】①秦州，今甘肅天水。唐肅宗乾元二年秋（安史之亂爆發(fā)第四年），杜甫辭職，開始遠(yuǎn)游，首到秦

州，作詩二十首，歌詠山川風(fēng)物，抒寫傷時感亂之情與個人身世遭遇之悲。②樓蘭：漢時西域國名，與

漢為敵，傅介子用計斬樓蘭國王而歸。此處以樓蘭代指吐蕃。當(dāng)時，吐蕃趁安史之亂，奪取了隴右等地。

8.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)概要地寫秦州險要的地理形勢，隱約透露出一種嚴(yán)峻緊張的氣氛。

B.頷聯(lián)意思是，地面無風(fēng)，天云卻飄出塞外，尚未入夜，月亮即已照臨關(guān)隘。

C.頸聯(lián)運用典故，以說明吐蕃侵?jǐn)_威脅未解除，表現(xiàn)了詩人對國家的深切憂慮。

D.整首詩抒發(fā)了詩人對邊塞艱苦生活的厭倦，對自己容顏衰老的無限惋惜之情。

（二）名著閱讀（7分）

9.下列有關(guān)名著的表述，不正確的一項是（3分）

A.《朝花夕拾》既有溫情與童趣，也有對人情世故的洞察，展現(xiàn)了當(dāng)時中國的社會風(fēng)氣。

B.《水滸傳》中的魯智深和李逵有疾惡如仇的共性，也有其個性，魯智深頭腦簡單，李逵粗中有細(xì)。

C.《海底兩萬里》中許多科學(xué)幻想如今己經(jīng)變成現(xiàn)實，作者凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時代的預(yù)言家”。

D.《昆蟲記》被認(rèn)為是科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為一部“很有趣，也很有益的書”。

2

10.有的同學(xué)認(rèn)為，《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于保爾“絕望動搖，產(chǎn)生精神危機(jī)”的描寫，削弱了保

爾的英雄形象。小智同學(xué)卻不這樣認(rèn)為，請你結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析小智同學(xué)的理由。（4分）

（三）文言文閱讀（12分）

【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰

堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂的《送東陽馬生序》）

【乙】非學(xué)無以致疑，非問無以廣識：好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。賢于己者，問焉以破其疑。不

如己者，問焉以求一得。等于己者，問焉以資切磋。古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，

取其有益于身而已。

是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知；理有未安，妄以臆度。如是，則終身幾無可問之事。賢

于己者，忌之而不愿問焉；不如己者，輕之而不屑問焉；等于己者，狎之而不甘問焉。如是，則天下幾

無可問之人。寧使學(xué)終不進(jìn)不欲虛以下人此為害于心術(shù)者大,而蹈之者常十之八九。

（選編自劉開的《問說》）

11.下列各句中，加點詞語解釋不正確的一項是（2分）

A.嘗趨百里外趨：快步走

B.援疑質(zhì)理質(zhì)：詢問

C.是己而非人是:這

D.狎之而不甘問焉狎：親近不莊重

12.下列各項中，加點詞語的意思相同的一項是（2分）

A.無從致書以觀問焉以求一得

B.每假借于藏書之家賢于己者

C.弗之怠則終身幾無可問之事

D.俟其欣悅?cè)∑溆幸嬗谏矶?/p>

13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（2分）

A.寧使學(xué)/終不進(jìn)不欲虛以下/人此為害于心術(shù)者大

B.寧使學(xué)終不進(jìn)/不欲虛以下人/此為害于心術(shù)者大

C.寧使學(xué)/終不進(jìn)不欲虛以下人此為害/于心術(shù)者大

D.寧使學(xué)終不進(jìn)/不欲虛以下人此為害/于心術(shù)者大

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

非學(xué)無以致疑，非問無以廣識；好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。

3

15.甲文中的“問”體現(xiàn)在哪里?屬于乙文中“問”的哪一種類型?請用自己的話簡要回答。（2分）

（四）實用性文本閱讀（9分）

材料一

微紀(jì)錄片具有“篇幅簡短、訴求單一、視角微觀、風(fēng)格紀(jì)實”的特點，在較短時長內(nèi)以小切口闡述單義

主題，不追求復(fù)雜的人物關(guān)系和多變的空間環(huán)境。近幾年，進(jìn)入發(fā)展的黃金期。

微紀(jì)錄片是紀(jì)錄片和短視頻相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，受眾接受信息的方式呈現(xiàn)碎片化

趨勢，使得制作周期長、投資成本大的傳統(tǒng)紀(jì)錄片逐漸失去市場優(yōu)勢。與此同時，移動互聯(lián)網(wǎng)和短視頻

的興起與發(fā)展在為微紀(jì)錄片發(fā)展提供豐厚土壤的基礎(chǔ)上，也賦予微紀(jì)錄片以鮮活的生命力。基于此，一

大批具有短視頻特性的微紀(jì)錄片應(yīng)運而生，并獲得大眾傳媒及社會公眾的廣泛推崇。因此，從微紀(jì)錄片

的概念和演變過程來看，其是傳統(tǒng)紀(jì)錄片與短視頻相互碰撞出的“微”火花，兼具紀(jì)錄片和短視頻的雙

重特性。

微紀(jì)錄片本質(zhì)上仍屬于紀(jì)錄片范疇，同樣承擔(dān)著塑造國家形象、講述中國故事的重要職責(zé)。與傳統(tǒng)紀(jì)錄

片不同，微紀(jì)錄片在選題方面更傾向于聚焦普通大眾及其日常生活，并慣用以小見大、由宏轉(zhuǎn)微的敘事

方式講述百姓生活、建構(gòu)國民形象。近年來，無論是美食微紀(jì)錄片《早餐中國》還是抗疫微紀(jì)錄片《全

民戰(zhàn)“疫”》均以小切口、微視角的敘事方式記錄生活百態(tài)、講述真實故事，呈現(xiàn)多元立體的國民形象。

材料二

因微紀(jì)錄片素材來源廣、對創(chuàng)作者技術(shù)要求低，近年來越來越多的人參與到微紀(jì)錄片的創(chuàng)作當(dāng)中，使得

微紀(jì)錄片生產(chǎn)播出“爆炸式”增加。但仔細(xì)對比可以發(fā)現(xiàn)，有些微紀(jì)錄片雖然名稱不同，但是其中內(nèi)容

卻大同小異，有些甚至生搬硬抄，缺乏個性化、創(chuàng)新性。例如《舌尖上的中國》是以美食為主題的紀(jì)錄

片，色彩豐富、內(nèi)容具化、文案生動、畫質(zhì)精美，讓觀眾每看一道美食就想馬上品嘗，因此反響非常好,

節(jié)目一經(jīng)播出，便引來很多微紀(jì)錄片創(chuàng)作者的效仿，這也讓觀眾逐漸對同類型微紀(jì)錄片失去了原有熱情。

由于制作門檻、成本較低，導(dǎo)致微紀(jì)錄片市場信息龐雜、質(zhì)量參差不齊，不少微紀(jì)錄片存在畫面粗糙、

錄制不全、內(nèi)容淺顯、為了營造效果而刻意混剪等問題。部分創(chuàng)作者甚至為了制造賣點而違背微紀(jì)錄片

真實性基礎(chǔ)原則，出現(xiàn)有悖事實的情況，這些都不利于微紀(jì)錄片的長遠(yuǎn)發(fā)展。

材料三

在任何時代，內(nèi)容始終是決定紀(jì)錄片成敗的第一要素。尤其在流量逐利的新媒體時代，微紀(jì)錄片創(chuàng)作者

更應(yīng)堅守精神內(nèi)核、提升價值導(dǎo)向，既要深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中挖掘優(yōu)質(zhì)選題，也要聚焦生

活百態(tài)，從身邊小人物、小事件入手記錄百姓生活、傳遞社會正能量，從而引發(fā)受眾情感共鳴。比如非

遺微紀(jì)錄片《非遺有新人》，詳細(xì)記錄璀璨多彩的非遺文化，促進(jìn)非遺文化在新時代的活態(tài)傳承和創(chuàng)新

發(fā)展；央視微紀(jì)錄片《我和我的新時代》創(chuàng)作團(tuán)隊則聚焦普通百姓的第一視角，以一個個生活化、接地

氣的真實故事講述普通人拼搏進(jìn)取實現(xiàn)夢想的光輝時刻。

AI（人工智能）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實）、VR（虛擬現(xiàn)實）等新技術(shù)的出現(xiàn)，為微紀(jì)錄片創(chuàng)作的革新提供了更多可能。

電影、游戲等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了融合探索，收到了很好的效果。新技術(shù)與微紀(jì)錄片的有效融合，

可以給觀眾帶來更多、更好的觀感體驗。例如VR紀(jì)錄片《我生命中的60秒》，因運用了VR技術(shù)，雖

然124名拍攝者身處不同的省市區(qū)，但他們在同一時間段內(nèi)，讓觀眾感受到了在地球同一時空的神秘之

感，給觀眾帶來全新的觀看體驗。

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微紀(jì)錄片還可與電影、音樂、文學(xué)等傳統(tǒng)領(lǐng)域展開跨界合作，在不影響微紀(jì)錄片紀(jì)實風(fēng)格的前提下增強(qiáng)

戲劇性、故事性，巧妙拉近微紀(jì)錄片與觀眾之間的距離，深化觀眾對微紀(jì)錄片的記憶，這也可以為微紀(jì)

錄片的創(chuàng)作提供更豐富的素材和更多改進(jìn)提升的可能性。

16.下列對材料的理解，不正確的一項是（3分）

A.微紀(jì)錄片具有“篇幅簡短、風(fēng)格紀(jì)實”的特點，不追求復(fù)雜的人物關(guān)系和多變的空間環(huán)境。

B.傳統(tǒng)紀(jì)錄片制作周期長、投資成本大，在現(xiàn)代生活節(jié)奏加快的今天，逐漸失去了市場優(yōu)勢。

C.微紀(jì)錄片在選題、敘事方式等方面，與傳統(tǒng)紀(jì)錄片不同，本質(zhì)上已經(jīng)不屬于紀(jì)錄片的范疇。

D.微紀(jì)錄片由于制作門檻較低，導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊，甚至出現(xiàn)了違背真實性基礎(chǔ)原則的現(xiàn)象。

17.下列對材料的分析，不正確的一項是（3分）

A.移動互聯(lián)網(wǎng)和短視頻的興起與發(fā)展，推動了微紀(jì)錄片的發(fā)展，賦予微紀(jì)錄片以鮮活的生命力。

B.材料二畫橫線句子運用舉例子的說明方法，是為了說明微紀(jì)錄片素材來源廣、廣受大眾喜愛的特點。

C.材料三舉微紀(jì)錄片《我和我的新時代》的例子，具體說明了微紀(jì)錄片應(yīng)該聚焦生活百態(tài)、傳遞社會正

能量。

D.紀(jì)錄片《我生命中的60秒》，只所以能讓觀眾感受到在地球同一時空的神秘之感，是因為運用了VR

技術(shù)。

18.今年暑假，學(xué)校計劃舉行以“中考畢業(yè)生”為記錄對象的微記錄片大賽。你所在小組計劃參賽，為

了獲得佳績，請你結(jié)合材料三，擬定一個片名，簡要概述創(chuàng)作內(nèi)容（不得從本試卷內(nèi)容選材），以及一種

創(chuàng)新的表現(xiàn)形式。（3分）

（五）文學(xué)作品閱讀（18分）

鄉(xiāng)鄰

金光

①大有在城里住膩了，就花錢在離城二十里的紅土坡買了一處被人廢棄的舊宅院。那是一個崖面窯，巴

掌大的土崖上掏了兩孔拐著彎兒的窯洞。窯洞年久無人居住，被風(fēng)雨剝蝕得面目全非。大有找泥瓦匠重

新修了一番，使其有了生機(jī)。

②每到雙休日或節(jié)假日，大有一家三口都要來窯洞里小住。窯洞冬暖夏涼，安靜無比，大有心情格外舒

暢。后來，大有弄來一個茶臺放在院里，專門從城里帶了各種茶葉，沒事的時候，就坐在院里，變著花

兒品茶。

③有時候大有在院里，會看到院外有村民經(jīng)過。他們不是扛著鋤頭便是提著袋子，路過時會下意識地向

院里瞄幾眼。大有也不抬頭，自顧自地喝著茶，心想：這些農(nóng)民不能沾惹，是非多；要保持著城里人的

習(xí)慣，不來往，少麻煩。

④可是你不麻煩別人，不一定別人不麻煩你。那天，大有正在喝茶，院里走來了一個叫拴水的人，進(jìn)來

就說：“伙計，東邊朱家的孩子結(jié)婚，凳子不夠，讓我來借兩個?！贝笥秀读艘幌?，還沒搭話，妻子

就拿了兩個圓面凳子給了他。拴水拿上就走。

5

⑤看到拴水走遠(yuǎn)了，大有責(zé)備妻子：“沒聽說嗎?村里的人都是熱粘皮，來往多了麻煩事兒也多?！逼?/p>

子知道他的意思，但覺得有些事不能做得太過，她說：“人家上門借兩個凳子，也不是啥大事兒?！贝?/p>

有有點兒生氣：“今天借凳子，明天借錢，你就準(zhǔn)備著吧?！逼拮硬灰啦火垼骸凹热贿x擇來村里住，就

得準(zhǔn)備與人來往，不能像城里一樣，當(dāng)孤家寡人。”

⑥大有還要說話，拴水又來了。他是來叫大有過去喝幾杯的，說是朱家辦喜事，全村人都去了，就剩大

有一家沒去?！拔遥俊贝笥杏帚读艘幌?，“不會喝酒，我就不去了。”拴水剛要離開，大有妻子就追了出

來：“他不會喝酒，人不去但禮是要隨的。”拿了一百元錢遞給了拴水。朱家人還凳子的時候，順帶給

大有家送了些黃瓜和西紅柿，說是自家地里種的。

⑦那天下午，天氣悶悶地?zé)?，大有在院里喝茶。拴水扛著一個編織袋滿頭大汗地從田里回來，打院外過

時，大有招呼他進(jìn)來喝茶。拴水也不客氣，坐下來端起大有遞過的杯盅就喝起來。拴水說，他的嗓子眼

兒就要冒火了。說著，找了個碗，把茶臺上的一大壺茶水全倒進(jìn)了碗里，端起碗“咕咚咕咚”喝了下去，

然后嘴一抹，說：“這個過癮?！闭f完憨憨一笑，從編織袋里掏出一個大冬瓜放在凳子上，走了。

⑧打那以后，村里人常來送東西，有的送菜，有的送石磨面，還有的送一壺自己榨的葵花籽油。大有看

著這些東西，深思起來：他們是不是在放長線釣大魚?妻子看出了他的心思，嗔怪他說：“村里人本來都

很簡單，你咋硬往復(fù)雜處想！”

⑨秋天的時候，連陰雨下了一個多月，紅土坡被雨水泡透了。一天半夜時分，緊挨大有住的那孔崖面窯

洞的山皮“轟”的一聲垮塌了一大片。早晨大有起來一看，門口落了一大堆泥土，將本來就不大的院子

占去了一半兒。大有趕緊打電話到市里找工程隊處理，正好被路過的拴水聽見了，他對大有說：“這點

事兒還用找工程隊?你不用管了?！?/p>

⑩拴水當(dāng)場給兒子打電話，讓他把挖土機(jī)開回來。一個小時不到，拴水的兒子開著挖土機(jī)過來了，后面

還跟著七八個手持鐵鍬等工具的鄉(xiāng)鄰。大伙兒冒著雨將塌下來的泥土往院邊的土崖下清理，又找了些木

板頂在崖面上。他們在院里熱火朝天地忙碌著，個兒個兒弄得一身泥水。

?大有和妻子看著眼前的一切，心里過意不去，做了一鍋雜燎菜，又買了些燒餅招待大家。也許是餓了，

沒人客氣，都端起碗蹲在院里吃起來。

?趁吃飯的工夫，大有把拴水叫到一邊，說工程隊干這活兒要出錢，鄉(xiāng)鄰們干，他也應(yīng)該出錢，尤其是

挖土機(jī)是要燒油的，看得多少錢。不料拴水眼一瞪：“要啥錢！”說完也不理大有，端著碗到門外去吃

飯了。

?晚上，大有妻子感慨地說：“鄉(xiāng)鄰們還是厚道?。　贝笥芯蜕钣懈杏|地點了點頭。

?打那以后，大有時不時去村里串門。誰家有個紅白事，他提前去隨禮，偶爾高興了也跟著喝幾杯。他

對妻子說，以后誰家真要遇到困難，向他們張口借錢，還是應(yīng)該幫助的。

?不過，幾年過去了，沒有一個人來找大有借過錢。

19.促使大有對村民態(tài)度開始發(fā)生變化與發(fā)生根本變化的，分別是什么事件?請簡要概括。（4分）

20.第③自然段在文中有什么作用？聯(lián)系上下文，簡要分析。（3分）

21.請從人物描寫的角度，賞析第?段中畫橫線句子的表達(dá)效果。（3分）

不料拴水眼一瞪：“要啥錢！”說完也不理大有，端著碗到門外去吃飯了。

22.關(guān)于小說的主人公，有的同學(xué)認(rèn)為是“大有”，有的同學(xué)認(rèn)為是“大有妻子”。你認(rèn)為是誰?請簡

要闡述一下你的理由。（4分）

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23.小說結(jié)尾第?段在文中有何作用？聯(lián)系全文，簡要分析。（4分）

三、寫作（50分）

24.作文

請以“春天，花又開”為題目，寫一篇文章。

要求：①力求寫出自己的個性化經(jīng)歷和獨特感悟；②自選文體，詩歌除外；③不少于600字；④文中不

得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

答案：

一、積累與運用（18分）

（一）語言運用（12分）

1.A（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.D（2分）

（4分）沒有削弱保爾的英雄形象。保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下曾經(jīng)情緒低落，甚至有自

殺的念頭，但是他并沒有就此消沉下去，而是以堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，完成了《暴風(fēng)雨所誕生

的》，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的精神。這種絕望動搖和精神危機(jī)表現(xiàn)了保爾不僅

要忍受肉體上的痛苦還要克服精神上的折磨。

（二）古詩文積累（6分）

6.（6分）

①造化鐘神秀②陰陽割昏曉③芳草萋萋鸚鵡洲

④庭下如積水空明⑤水中藻行交橫⑥星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

二、閱讀（52分）

（一）詩詞閱讀（6分）

7.C（3分）8.D（3分）

（二）名著閱讀（7分）

9.B（3分）

10.（4分）需言之成理