2024年青島市李滄區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文中考二模測(cè)試卷及答案解析

2024年青島市李滄區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文中考二模測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用（18分）

（一）語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

青島是我國(guó)近現(xiàn)代文化名人故居分布最為集中的城市之一。班級(jí)開(kāi)展“走近名人故居”研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，

請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

【任務(wù)一】名人故居簡(jiǎn)介

上世紀(jì)二三十年代的青島，文化名人薈萃,以康有為、老舍、聞一多、梁實(shí)秋、沈從文、郁達(dá)夫、蕭紅

等為代表的一批文化名人紛至沓來(lái)。［A］他們留下的文化傳承像一道割不斷的血脈，使城市的記憶有了

縱深開(kāi)闊的馳騁空間。他們的故居連綴起來(lái)的,就是一部中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)史，留給青島的是寶貴的文化

資源。

目前青島已經(jīng)認(rèn)定并掛牌的名人故居約60處,其中有超過(guò)20處集中于小魚(yú)山周邊街區(qū)，如此密集

的分布在全國(guó)也不計(jì)其數(shù),讓青島獨(dú)具特色。這些故居，建筑風(fēng)格迥異，它們的主人則來(lái)自文學(xué)、海洋、

教育等不同領(lǐng)域，（zhan等顯這庫(kù)城市昔日的輝煌與榮耀,共同構(gòu)成歷史文化名城的內(nèi)蘊(yùn)與精（cui）,

成為青島兼容開(kāi)放的城市文化品格的一部分。

［C］近年來(lái)，我市加快了名人故居的修（qi）與開(kāi)放步伐。［D］盡管名人故居開(kāi)放是一棟棟老建筑的“活

化利用”，但同時(shí)也是周邊文化街區(qū)活力帶動(dòng)的良策。當(dāng)下,名人故居在城市更新的時(shí)代路徑中，已成

為傳承文化的重要載體，成為讓城市名片“亮”起來(lái)的文化（m?i）力符號(hào)。

1.下列對(duì)文段中加點(diǎn)字標(biāo)注的讀音，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.馳騁（pin）B.連綴（zhui）C.迥（ji&ig）異D.載（zdi）體

2.文段中拼音處依次填入的漢字，不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.彰B.粹C.茸D.魅

3.文段中畫(huà)波浪線(xiàn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.薈萃B.紛至沓來(lái)C.不計(jì)其數(shù)D.輝煌

4.文段中畫(huà)橫線(xiàn)的四個(gè)句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）

【任務(wù)二】制定研學(xué)方案

5.本次研學(xué)，以小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)你制定一個(gè)簡(jiǎn)要的小組活動(dòng)方案，需含研學(xué)目標(biāo)、研學(xué)內(nèi)容（兩

項(xiàng)）、成果形式。（4分）

（二）古詩(shī)文積累（6分）

6.根據(jù)提示，將詩(shī)文補(bǔ)充完整。（6分）

閱讀詩(shī)文，可以讓我們思接千載，神游萬(wàn)仞。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“（1）.（3）”（《望

岳》）的神奇秀麗、高大巍峨；與崔融并肩站在黃鶴樓上，觀賞“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，（3）”（《黃

鶴樓》）的明朗日景；陪蘇軾到黃州感受“⑷，⑸，蓋竹柏影也”（《記承天

寺夜游》）的如水月色；與李清照暢游夢(mèng)境，體會(huì)"天接云濤連曉霧，（6）（《漁家傲》）

的遼闊壯美。

二、閱讀（52分）

（一）詩(shī)詞閱讀（6分）

7.下面關(guān)于詩(shī)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”（《游山西村》陸游），既反映了農(nóng)民們對(duì)豐收的期待，也表

達(dá)了詩(shī)人喜愛(ài)農(nóng)村生活的真摯情感。

B.“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土”（《山坡羊?潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩），令人傷心的是秦漢宮殿

遺址，當(dāng)年萬(wàn)間宮殿早已化作了塵土。

C.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”（《漁家傲?秋思》范仲淹），邊塞秋景與其它地域完全不同，

衡陽(yáng)的雁群向南飛去毫無(wú)留戀之意。

D.“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”（《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn)），抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故

鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。

閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。

秦州①雜詩(shī)（其七）

杜甫

莽莽萬(wàn)重山，孤城山谷間。

無(wú)風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。

屬?lài)?guó)歸何晚，樓蘭②斬未還。

煙塵一悵望，衰颯正摧顏。

【注】①秦州，今甘肅天水。唐肅宗乾元二年秋（安史之亂爆發(fā)第四年），杜甫辭職，開(kāi)始遠(yuǎn)游，首到秦

州，作詩(shī)二十首，歌詠山川風(fēng)物，抒寫(xiě)傷時(shí)感亂之情與個(gè)人身世遭遇之悲。②樓蘭：漢時(shí)西域國(guó)名，與

漢為敵，傅介子用計(jì)斬樓蘭國(guó)王而歸。此處以樓蘭代指吐蕃。當(dāng)時(shí)，吐蕃趁安史之亂，奪取了隴右等地。

8.下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)概要地寫(xiě)秦州險(xiǎn)要的地理形勢(shì)，隱約透露出一種嚴(yán)峻緊張的氣氛。

B.頷聯(lián)意思是，地面無(wú)風(fēng)，天云卻飄出塞外，尚未入夜，月亮即已照臨關(guān)隘。

C.頸聯(lián)運(yùn)用典故，以說(shuō)明吐蕃侵?jǐn)_威脅未解除，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的深切憂(yōu)慮。

D.整首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)邊塞艱苦生活的厭倦，對(duì)自己容顏衰老的無(wú)限惋惜之情。

（二）名著閱讀（7分）

9.下列有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.《朝花夕拾》既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣。

B.《水滸傳》中的魯智深和李逵有疾惡如仇的共性，也有其個(gè)性，魯智深頭腦簡(jiǎn)單，李逵粗中有細(xì)。

C.《海底兩萬(wàn)里》中許多科學(xué)幻想如今己經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)，作者凡爾納被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。

D.《昆蟲(chóng)記》被認(rèn)為是科學(xué)著作注入了靈魂和生氣，使之成為一部“很有趣，也很有益的書(shū)”。

2

10.有的同學(xué)認(rèn)為，《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于保爾“絕望動(dòng)搖，產(chǎn)生精神危機(jī)”的描寫(xiě)，削弱了保

爾的英雄形象。小智同學(xué)卻不這樣認(rèn)為，請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析小智同學(xué)的理由。（4分）

（三）文言文閱讀（12分）

【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰

堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加

冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟

子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不

敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)：好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。賢于己者，問(wèn)焉以破其疑。不

如己者，問(wèn)焉以求一得。等于己者，問(wèn)焉以資切磋。古之人虛中樂(lè)善，不擇事而問(wèn)焉，不擇人而問(wèn)焉，

取其有益于身而已。

是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知；理有未安，妄以臆度。如是，則終身幾無(wú)可問(wèn)之事。賢

于己者，忌之而不愿問(wèn)焉；不如己者，輕之而不屑問(wèn)焉；等于己者，狎之而不甘問(wèn)焉。如是，則天下幾

無(wú)可問(wèn)之人。寧使學(xué)終不進(jìn)不欲虛以下人此為害于心術(shù)者大,而蹈之者常十之八九。

（選編自劉開(kāi)的《問(wèn)說(shuō)》）

11.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）

A.嘗趨百里外趨：快步走

B.援疑質(zhì)理質(zhì)：詢(xún)問(wèn)

C.是己而非人是:這

D.狎之而不甘問(wèn)焉狎：親近不莊重

12.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.無(wú)從致書(shū)以觀問(wèn)焉以求一得

B.每假借于藏書(shū)之家賢于己者

C.弗之怠則終身幾無(wú)可問(wèn)之事

D.俟其欣悅?cè)∑溆幸嬗谏矶?/p>

13.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）

A.寧使學(xué)/終不進(jìn)不欲虛以下/人此為害于心術(shù)者大

B.寧使學(xué)終不進(jìn)/不欲虛以下人/此為害于心術(shù)者大

C.寧使學(xué)/終不進(jìn)不欲虛以下人此為害/于心術(shù)者大

D.寧使學(xué)終不進(jìn)/不欲虛以下人此為害/于心術(shù)者大

14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。

3

15.甲文中的“問(wèn)”體現(xiàn)在哪里?屬于乙文中“問(wèn)”的哪一種類(lèi)型?請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要回答。（2分）

（四）實(shí)用性文本閱讀（9分）

材料一

微紀(jì)錄片具有“篇幅簡(jiǎn)短、訴求單一、視角微觀、風(fēng)格紀(jì)實(shí)”的特點(diǎn)，在較短時(shí)長(zhǎng)內(nèi)以小切口闡述單義

主題，不追求復(fù)雜的人物關(guān)系和多變的空間環(huán)境。近幾年，進(jìn)入發(fā)展的黃金期。

微紀(jì)錄片是紀(jì)錄片和短視頻相結(jié)合的產(chǎn)物。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，受眾接受信息的方式呈現(xiàn)碎片化

趨勢(shì)，使得制作周期長(zhǎng)、投資成本大的傳統(tǒng)紀(jì)錄片逐漸失去市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。與此同時(shí)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和短視頻

的興起與發(fā)展在為微紀(jì)錄片發(fā)展提供豐厚土壤的基礎(chǔ)上，也賦予微紀(jì)錄片以鮮活的生命力?；诖耍?/p>

大批具有短視頻特性的微紀(jì)錄片應(yīng)運(yùn)而生，并獲得大眾傳媒及社會(huì)公眾的廣泛推崇。因此，從微紀(jì)錄片

的概念和演變過(guò)程來(lái)看，其是傳統(tǒng)紀(jì)錄片與短視頻相互碰撞出的“微”火花，兼具紀(jì)錄片和短視頻的雙

重特性。

微紀(jì)錄片本質(zhì)上仍屬于紀(jì)錄片范疇，同樣承擔(dān)著塑造國(guó)家形象、講述中國(guó)故事的重要職責(zé)。與傳統(tǒng)紀(jì)錄

片不同，微紀(jì)錄片在選題方面更傾向于聚焦普通大眾及其日常生活，并慣用以小見(jiàn)大、由宏轉(zhuǎn)微的敘事

方式講述百姓生活、建構(gòu)國(guó)民形象。近年來(lái)，無(wú)論是美食微紀(jì)錄片《早餐中國(guó)》還是抗疫微紀(jì)錄片《全

民戰(zhàn)“疫”》均以小切口、微視角的敘事方式記錄生活百態(tài)、講述真實(shí)故事，呈現(xiàn)多元立體的國(guó)民形象。

材料二

因微紀(jì)錄片素材來(lái)源廣、對(duì)創(chuàng)作者技術(shù)要求低，近年來(lái)越來(lái)越多的人參與到微紀(jì)錄片的創(chuàng)作當(dāng)中，使得

微紀(jì)錄片生產(chǎn)播出“爆炸式”增加。但仔細(xì)對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)，有些微紀(jì)錄片雖然名稱(chēng)不同，但是其中內(nèi)容

卻大同小異，有些甚至生搬硬抄，缺乏個(gè)性化、創(chuàng)新性。例如《舌尖上的中國(guó)》是以美食為主題的紀(jì)錄

片，色彩豐富、內(nèi)容具化、文案生動(dòng)、畫(huà)質(zhì)精美，讓觀眾每看一道美食就想馬上品嘗，因此反響非常好,

節(jié)目一經(jīng)播出，便引來(lái)很多微紀(jì)錄片創(chuàng)作者的效仿，這也讓觀眾逐漸對(duì)同類(lèi)型微紀(jì)錄片失去了原有熱情。

由于制作門(mén)檻、成本較低，導(dǎo)致微紀(jì)錄片市場(chǎng)信息龐雜、質(zhì)量參差不齊，不少微紀(jì)錄片存在畫(huà)面粗糙、

錄制不全、內(nèi)容淺顯、為了營(yíng)造效果而刻意混剪等問(wèn)題。部分創(chuàng)作者甚至為了制造賣(mài)點(diǎn)而違背微紀(jì)錄片

真實(shí)性基礎(chǔ)原則，出現(xiàn)有悖事實(shí)的情況，這些都不利于微紀(jì)錄片的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

材料三

在任何時(shí)代，內(nèi)容始終是決定紀(jì)錄片成敗的第一要素。尤其在流量逐利的新媒體時(shí)代，微紀(jì)錄片創(chuàng)作者

更應(yīng)堅(jiān)守精神內(nèi)核、提升價(jià)值導(dǎo)向，既要深耕優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中挖掘優(yōu)質(zhì)選題，也要聚焦生

活百態(tài)，從身邊小人物、小事件入手記錄百姓生活、傳遞社會(huì)正能量，從而引發(fā)受眾情感共鳴。比如非

遺微紀(jì)錄片《非遺有新人》，詳細(xì)記錄璀璨多彩的非遺文化，促進(jìn)非遺文化在新時(shí)代的活態(tài)傳承和創(chuàng)新

發(fā)展；央視微紀(jì)錄片《我和我的新時(shí)代》創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)則聚焦普通百姓的第一視角，以一個(gè)個(gè)生活化、接地

氣的真實(shí)故事講述普通人拼搏進(jìn)取實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的光輝時(shí)刻。

AI（人工智能）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）等新技術(shù)的出現(xiàn)，為微紀(jì)錄片創(chuàng)作的革新提供了更多可能。

電影、游戲等產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了融合探索，收到了很好的效果。新技術(shù)與微紀(jì)錄片的有效融合，

可以給觀眾帶來(lái)更多、更好的觀感體驗(yàn)。例如VR紀(jì)錄片《我生命中的60秒》，因運(yùn)用了VR技術(shù)，雖

然124名拍攝者身處不同的省市區(qū)，但他們?cè)谕粫r(shí)間段內(nèi)，讓觀眾感受到了在地球同一時(shí)空的神秘之

感，給觀眾帶來(lái)全新的觀看體驗(yàn)。

4

微紀(jì)錄片還可與電影、音樂(lè)、文學(xué)等傳統(tǒng)領(lǐng)域展開(kāi)跨界合作，在不影響微紀(jì)錄片紀(jì)實(shí)風(fēng)格的前提下增強(qiáng)

戲劇性、故事性，巧妙拉近微紀(jì)錄片與觀眾之間的距離，深化觀眾對(duì)微紀(jì)錄片的記憶，這也可以為微紀(jì)

錄片的創(chuàng)作提供更豐富的素材和更多改進(jìn)提升的可能性。

16.下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.微紀(jì)錄片具有“篇幅簡(jiǎn)短、風(fēng)格紀(jì)實(shí)”的特點(diǎn)，不追求復(fù)雜的人物關(guān)系和多變的空間環(huán)境。

B.傳統(tǒng)紀(jì)錄片制作周期長(zhǎng)、投資成本大，在現(xiàn)代生活節(jié)奏加快的今天，逐漸失去了市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

C.微紀(jì)錄片在選題、敘事方式等方面，與傳統(tǒng)紀(jì)錄片不同，本質(zhì)上已經(jīng)不屬于紀(jì)錄片的范疇。

D.微紀(jì)錄片由于制作門(mén)檻較低，導(dǎo)致質(zhì)量參差不齊，甚至出現(xiàn)了違背真實(shí)性基礎(chǔ)原則的現(xiàn)象。

17.下列對(duì)材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和短視頻的興起與發(fā)展，推動(dòng)了微紀(jì)錄片的發(fā)展，賦予微紀(jì)錄片以鮮活的生命力。

B.材料二畫(huà)橫線(xiàn)句子運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，是為了說(shuō)明微紀(jì)錄片素材來(lái)源廣、廣受大眾喜愛(ài)的特點(diǎn)。

C.材料三舉微紀(jì)錄片《我和我的新時(shí)代》的例子，具體說(shuō)明了微紀(jì)錄片應(yīng)該聚焦生活百態(tài)、傳遞社會(huì)正

能量。

D.紀(jì)錄片《我生命中的60秒》，只所以能讓觀眾感受到在地球同一時(shí)空的神秘之感，是因?yàn)檫\(yùn)用了VR

技術(shù)。

18.今年暑假，學(xué)校計(jì)劃舉行以“中考畢業(yè)生”為記錄對(duì)象的微記錄片大賽。你所在小組計(jì)劃參賽，為

了獲得佳績(jī)，請(qǐng)你結(jié)合材料三，擬定一個(gè)片名，簡(jiǎn)要概述創(chuàng)作內(nèi)容（不得從本試卷內(nèi)容選材），以及一種

創(chuàng)新的表現(xiàn)形式。（3分）

（五）文學(xué)作品閱讀（18分）

鄉(xiāng)鄰

金光

①大有在城里住膩了，就花錢(qián)在離城二十里的紅土坡買(mǎi)了一處被人廢棄的舊宅院。那是一個(gè)崖面窯，巴

掌大的土崖上掏了兩孔拐著彎兒的窯洞。窯洞年久無(wú)人居住，被風(fēng)雨剝蝕得面目全非。大有找泥瓦匠重

新修了一番，使其有了生機(jī)。

②每到雙休日或節(jié)假日，大有一家三口都要來(lái)窯洞里小住。窯洞冬暖夏涼，安靜無(wú)比，大有心情格外舒

暢。后來(lái)，大有弄來(lái)一個(gè)茶臺(tái)放在院里，專(zhuān)門(mén)從城里帶了各種茶葉，沒(méi)事的時(shí)候，就坐在院里，變著花

兒品茶。

③有時(shí)候大有在院里，會(huì)看到院外有村民經(jīng)過(guò)。他們不是扛著鋤頭便是提著袋子，路過(guò)時(shí)會(huì)下意識(shí)地向

院里瞄幾眼。大有也不抬頭，自顧自地喝著茶，心想：這些農(nóng)民不能沾惹，是非多；要保持著城里人的

習(xí)慣，不來(lái)往，少麻煩。

④可是你不麻煩別人，不一定別人不麻煩你。那天，大有正在喝茶，院里走來(lái)了一個(gè)叫拴水的人，進(jìn)來(lái)

就說(shuō)：“伙計(jì)，東邊朱家的孩子結(jié)婚，凳子不夠，讓我來(lái)借兩個(gè)?！贝笥秀读艘幌拢€沒(méi)搭話(huà)，妻子

就拿了兩個(gè)圓面凳子給了他。拴水拿上就走。

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⑤看到拴水走遠(yuǎn)了，大有責(zé)備妻子：“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)嗎?村里的人都是熱粘皮，來(lái)往多了麻煩事兒也多。”妻

子知道他的意思，但覺(jué)得有些事不能做得太過(guò)，她說(shuō)：“人家上門(mén)借兩個(gè)凳子，也不是啥大事兒?！贝?/p>

有有點(diǎn)兒生氣：“今天借凳子，明天借錢(qián)，你就準(zhǔn)備著吧?！逼拮硬灰啦火垼骸凹热贿x擇來(lái)村里住，就

得準(zhǔn)備與人來(lái)往，不能像城里一樣，當(dāng)孤家寡人?！?/p>

⑥大有還要說(shuō)話(huà)，拴水又來(lái)了。他是來(lái)叫大有過(guò)去喝幾杯的，說(shuō)是朱家辦喜事，全村人都去了，就剩大

有一家沒(méi)去?！拔遥俊贝笥杏帚读艘幌?，“不會(huì)喝酒，我就不去了?！彼┧畡傄x開(kāi)，大有妻子就追了出

來(lái)：“他不會(huì)喝酒，人不去但禮是要隨的?！蹦昧艘话僭X(qián)遞給了拴水。朱家人還凳子的時(shí)候，順帶給

大有家送了些黃瓜和西紅柿，說(shuō)是自家地里種的。

⑦那天下午，天氣悶悶地?zé)?，大有在院里喝茶。拴水扛著一個(gè)編織袋滿(mǎn)頭大汗地從田里回來(lái)，打院外過(guò)

時(shí)，大有招呼他進(jìn)來(lái)喝茶。拴水也不客氣，坐下來(lái)端起大有遞過(guò)的杯盅就喝起來(lái)。拴水說(shuō)，他的嗓子眼

兒就要冒火了。說(shuō)著，找了個(gè)碗，把茶臺(tái)上的一大壺茶水全倒進(jìn)了碗里，端起碗“咕咚咕咚”喝了下去，

然后嘴一抹，說(shuō)：“這個(gè)過(guò)癮?！闭f(shuō)完憨憨一笑，從編織袋里掏出一個(gè)大冬瓜放在凳子上，走了。

⑧打那以后，村里人常來(lái)送東西，有的送菜，有的送石磨面，還有的送一壺自己榨的葵花籽油。大有看

著這些東西，深思起來(lái)：他們是不是在放長(zhǎng)線(xiàn)釣大魚(yú)?妻子看出了他的心思，嗔怪他說(shuō)：“村里人本來(lái)都

很簡(jiǎn)單，你咋硬往復(fù)雜處想！”

⑨秋天的時(shí)候，連陰雨下了一個(gè)多月，紅土坡被雨水泡透了。一天半夜時(shí)分，緊挨大有住的那孔崖面窯

洞的山皮“轟”的一聲垮塌了一大片。早晨大有起來(lái)一看，門(mén)口落了一大堆泥土，將本來(lái)就不大的院子

占去了一半兒。大有趕緊打電話(huà)到市里找工程隊(duì)處理，正好被路過(guò)的拴水聽(tīng)見(jiàn)了，他對(duì)大有說(shuō)：“這點(diǎn)

事兒還用找工程隊(duì)?你不用管了?！?/p>

⑩拴水當(dāng)場(chǎng)給兒子打電話(huà)，讓他把挖土機(jī)開(kāi)回來(lái)。一個(gè)小時(shí)不到，拴水的兒子開(kāi)著挖土機(jī)過(guò)來(lái)了，后面

還跟著七八個(gè)手持鐵鍬等工具的鄉(xiāng)鄰。大伙兒冒著雨將塌下來(lái)的泥土往院邊的土崖下清理，又找了些木

板頂在崖面上。他們?cè)谠豪餆峄鸪斓孛β抵瑐€(gè)兒個(gè)兒弄得一身泥水。

?大有和妻子看著眼前的一切，心里過(guò)意不去，做了一鍋雜燎菜，又買(mǎi)了些燒餅招待大家。也許是餓了，

沒(méi)人客氣，都端起碗蹲在院里吃起來(lái)。

?趁吃飯的工夫，大有把拴水叫到一邊，說(shuō)工程隊(duì)干這活兒要出錢(qián)，鄉(xiāng)鄰們干，他也應(yīng)該出錢(qián)，尤其是

挖土機(jī)是要燒油的，看得多少錢(qián)。不料拴水眼一瞪：“要啥錢(qián)！”說(shuō)完也不理大有，端著碗到門(mén)外去吃

飯了。

?晚上，大有妻子感慨地說(shuō)：“鄉(xiāng)鄰們還是厚道?。　贝笥芯蜕钣懈杏|地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

?打那以后，大有時(shí)不時(shí)去村里串門(mén)。誰(shuí)家有個(gè)紅白事，他提前去隨禮，偶爾高興了也跟著喝幾杯。他

對(duì)妻子說(shuō)，以后誰(shuí)家真要遇到困難，向他們張口借錢(qián)，還是應(yīng)該幫助的。

?不過(guò)，幾年過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)找大有借過(guò)錢(qián)。

19.促使大有對(duì)村民態(tài)度開(kāi)始發(fā)生變化與發(fā)生根本變化的，分別是什么事件?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）

20.第③自然段在文中有什么作用？聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析。（3分）

21.請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析第?段中畫(huà)橫線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（3分）

不料拴水眼一瞪：“要啥錢(qián)！”說(shuō)完也不理大有，端著碗到門(mén)外去吃飯了。

22.關(guān)于小說(shuō)的主人公，有的同學(xué)認(rèn)為是“大有”，有的同學(xué)認(rèn)為是“大有妻子”。你認(rèn)為是誰(shuí)?請(qǐng)簡(jiǎn)

要闡述一下你的理由。（4分）

6

23.小說(shuō)結(jié)尾第?段在文中有何作用？聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析。（4分）

三、寫(xiě)作（50分）

24.作文

請(qǐng)以“春天，花又開(kāi)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①力求寫(xiě)出自己的個(gè)性化經(jīng)歷和獨(dú)特感悟；②自選文體，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不

得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。

答案：

一、積累與運(yùn)用（18分）

（一）語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

1.A（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.D（2分）

（4分）沒(méi)有削弱保爾的英雄形象。保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下曾經(jīng)情緒低落，甚至有自

殺的念頭，但是他并沒(méi)有就此消沉下去，而是以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難，完成了《暴風(fēng)雨所誕生

的》，表現(xiàn)了保爾鋼鐵般的意志，頑強(qiáng)奮斗的精神。這種絕望動(dòng)搖和精神危機(jī)表現(xiàn)了保爾不僅

要忍受肉體上的痛苦還要克服精神上的折磨。

（二）古詩(shī)文積累（6分）

6.（6分）

①造化鐘神秀②陰陽(yáng)割昏曉③芳草萋萋鸚鵡洲

④庭下如積水空明⑤水中藻行交橫⑥星河欲轉(zhuǎn)千帆舞

二、閱讀（52分）

（一）詩(shī)詞閱讀（6分）

7.C（3分）8.D（3分）

（二）名著閱讀（7分）

9.B（3分）

10.（4分）需言之成理