2024年高考語文議論文寫作提升講與練全國-寫作技巧結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法2鳳頭豹尾法

高中作文寫作技巧：結(jié)構(gòu)創(chuàng)新技法2

鳳頭豹尾法

概述

我國元朝時的喬夢符說：“作樂府亦有法：鳳頭，豬肚，豹尾，六字是也?！?/p>

鳳頭豹尾法就是說，起要美麗，有如鳳頭，“開卷之初，當(dāng)以奇句奪目，使之一

見而驚，不敢棄去”；結(jié)尾要有力，有如豹尾“大家之文，于文之去路，不唯能發(fā)

異光，而且長留余味，話題作文，篇幅短小，必須重視首尾的設(shè)計(jì)。

“好的開始是成功的一半?！睂τ诟呖甲魑模玫拈_篇也是成功的一半?！傍P頭”

就是要求文章的開篇要漂亮，能吸引讀者的目光。好的開篇應(yīng)具備以下幾個特點(diǎn)：

首先，開篇要點(diǎn)題，即簡明扼要把你所想表達(dá)的主題揭示出來。其次，開篇要新

穎，使用一些不新鮮的開頭，即使不令人厭倦，也不會引起讀者多大的閱讀興趣。

最后，開篇要簡潔明快，不能拖泥帶水，長篇大論，半天說不到正題上。

在方法上，可以設(shè)置疑問，吊起人們的胃口；可以單刀直入，切入正題；可

以運(yùn)用修辭格，營造一種氛圍；可以抒情開篇，拔動讀者的心弦；可以引用名言，

顯得精煉又深刻。無論哪種方式，都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無物。

作文的結(jié)尾也是一道重要的“工序”。寫得不好，會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失

色；寫得好，會使文章渾然天成，大添異彩，真可謂“回眸一笑百媚生”，這一笑，

可使人駐足，令人心動。一般可以借鑒以下四種：一是啟迪人心的結(jié)尾。在結(jié)尾

處寫出肺腑之言，或充滿激情地呼吁，或給人富有哲理的啟迪。二是詩情畫意的

結(jié)尾。在結(jié)尾處展開想像，用描寫的手法向讀者展示一幅優(yōu)美的圖畫，或用名言

抒寫自己的情懷。三是促膝談心式的結(jié)尾。在結(jié)尾處，告訴讀者自己對問題的看

法，對生活的感悟，語言要力求親切感人，樸實(shí)自然。四是照應(yīng)開頭的結(jié)尾。這

種結(jié)尾，結(jié)構(gòu)圓合，因?yàn)榍昂蠛魬?yīng)，常給人一氣呵成之感。

當(dāng)然“文無定法”乃是寫作者的最高境界，但探索一些章法、一點(diǎn)技巧，會使

你覺得有“法”可依，有“從”下手。

從閱卷實(shí)際情況來看，考生在寫作文的開頭和結(jié)尾時常常會陷入以下誤區(qū)：

（1）開頭冗長，入題太慢。開頭動輒用很多的筆墨繞彎子，煩瑣而冗長，

但與題目不沾邊，主題千呼萬喚出不來。

（2）語言平庸，平鋪直敘。開頭語言平庸乏味，既缺少情感，又缺少美感，

讓人提不起閱讀興趣。

（3）草草收束，虎頭蛇尾。有的文章開頭寫得尚可，洋洋灑灑，但到結(jié)尾

處卻無話可說，草草應(yīng)付幾句就煞尾，或添上一些無關(guān)緊要的東西湊字?jǐn)?shù)。

（4）畫蛇添足，拖泥帶水。有的作文本可自然結(jié)尾，卻偏偏把無須交代的

人物——交代清楚，把本可悟出的含意一語捅破，或者信馬由韁，無法剎住話題，

拖泥帶水，游離于文章主旨和話題之外。

具體方法

鳳頭豹尾（打造高考作文高分首尾段）

第一部分：打造鳳頭

首段中心任務(wù)

鮮明、正面地提出中心論點(diǎn)。為了強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)，可以讓論點(diǎn)另起一行單獨(dú)成段。

段落上可以是一段，可以是兩段，但字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在一百字左右。

首段三原則

1.開頭要快一精煉

作文開頭要快，就是語言精煉不拖沓。字?jǐn)?shù)限制在150字以內(nèi)，一般3.4句

話足矣，最多不要超過5句話。

2.開頭要準(zhǔn)—切題

開頭和題目互相契合，切中題旨：抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，立意必須交代明確。

形式上要相符，語言風(fēng)格要一致：如標(biāo)題是化用詩句，開頭也要注意語言的

古樸典雅，不要太現(xiàn)代化；如標(biāo)題是奮發(fā)向上，開頭也要注意語言鏗鏘有力，催

人奮進(jìn)。

3.開頭要狠一共鳴

引用的金句名言或排比句式，要能就勢提出呼號、觀點(diǎn)、感嘆、質(zhì)疑，營造

氣勢，讓閱卷老師有確實(shí)如此之感。這一點(diǎn)是提分利器，開頭若能激發(fā)共鳴，好

處多多。

開頭做到快狠準(zhǔn)，命中靶心，不僅給全篇定下基調(diào)，也讓老師印象分滿滿。

首段組短段方式

直接式

組段公式：概述材料+精辟分析+亮明觀點(diǎn)。

第一層：摘引材料關(guān)鍵句，發(fā)表自己的看法。

第二層：精煉概括材料核心內(nèi)容，于核心處立意。

第三層：從材料涉及的關(guān)鍵角度切入，提出自己的看法。

“海日生殘夜，江春入舊年”是唐代詩人王灣名句。詩句在描寫景物、節(jié)令之

中，蘊(yùn)涵著一種自然理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表

現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。詩句在描繪大江日出的壯美意境中，形象

地昭示出新、舊事物更替的客觀辯證之理。生活中的許多事物和現(xiàn)象，都含有這

兩句詩的意境與哲理。

請根據(jù)自己閱讀詩句所體會到的意境與哲理，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于

800字的議論文或記敘文。

《告別"舊'’我，迎接“新”生》

“海日生殘夜，江春入舊年”的意思是：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；春意闖

入舊年，將趕走嚴(yán)冬。詩句形象地昭示出新、舊事物更替的道理：只有告別舊事

物，才能迎來新事物。人生亦如此，只有告別“舊”我，才能迎接“新”生。

類比式（起興式）

組段公式：自然界中的例子+作者觀點(diǎn)

第一層：先舉一個自然界中的例子

第二層：根據(jù)相似性表明觀點(diǎn)

《握緊初心，笑迎陽光》

蝴蝶帶著無色的翅膀破繭而出，以翼為光屏，在陽光沐浴下，獲得色彩斑斕

的華衣。我們同樣有著對陽光的渴盼，懷著本真的初心降臨于世，以心為畫布,

由流光繪彩，得到多彩的人生。

《放棄才能更好地作為》

蒲公英放棄了母親溫暖的懷抱，插上翅膀，去尋找屬于自己的世界，于是遍

及天涯海角；雨滴放棄了天空中游蕩的自由，化作甘露親吻萬物，于是百花嫣然，

萬物蓬勃……放棄，并不是不作為，恰恰相反，有時只有適當(dāng)?shù)胤艞壊拍芨玫?/p>

作為。

《我把自身融進(jìn)祖國的江河》

一杯土只有融進(jìn)巍峨的泰山，才能享受五岳至尊的光環(huán)；一朵浪花只有融入

奔騰的江河，才能匯入廣闊的海洋；一個人只有把自己融入偉大祖國的懷抱中，

才能實(shí)現(xiàn)自身的價值。

引用式

組段公式：引用名言+闡釋分析+亮明觀點(diǎn)

第一層：切題的文采詩句、名言、排比句

第二層：概括材料、聯(lián)系實(shí)際（由此看來、誠哉斯言、如此、所以……）

第三層：點(diǎn)明中心論點(diǎn)（立意精準(zhǔn)）

《珍存紀(jì)念，追光前行》

歲月不居，時節(jié)如流，時間的長河中流淌著國家和民族的歷史光華。一個個

紀(jì)念日如同結(jié)繩記事上的一個個繩扣，讓數(shù)字成為歲月厚重的注腳，讓流動的時

光有了精神的刻度。珍存紀(jì)念，追光前行，青春應(yīng)綻放初心不改、奮勇前行的光

彩?！?021年高考天津卷范文

第一層：（切題金句）歲月不居，時節(jié)如流，時間的長河中流淌著國家和民

族的歷史光華。

第二層：（概括材料、聯(lián)系實(shí)際）一個個紀(jì)念日如同結(jié)繩記事上的一個個繩

扣，讓數(shù)字成為歲月厚重的注腳，讓流動的時光有了精神的刻度。

第三層：（點(diǎn)明中心論點(diǎn)）珍存紀(jì)念，追光前行，青春應(yīng)綻放初心不改、奮

勇前行的光彩。

《青年有為，則中華可為》

古人言：“知所從來，方明所去?！币涣Ｎm有自己的微光，是因?yàn)閰R聚于璀

璨星河；一滴露水有自己的光芒，是因?yàn)楸简v向海洋；一位有為青年可以發(fā)出光

和熱，是因?yàn)樗硖幰粋€大有可為的時代。——2021年高考全國甲卷范文

第一層：（切題金句）古人言：“知所從來，方明所去?！?/p>

第二層、第三層：（聯(lián)系實(shí)際、點(diǎn)明中心論點(diǎn)）一粒微塵有自己的微光，是

因?yàn)閰R聚于璀璨星河；一滴露水有自己的光芒，是因?yàn)楸简v向海洋；一位有為青

年可以發(fā)出光和熱，是因?yàn)樗硖幰粋€大有可為的時代。

《攀理想之巔，逐時代之光》

漢代的揚(yáng)雄曾說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)

必中矣?！笔堑?，追求理想好比挽弓射箭。箭出弓弩，一發(fā)中的，其背后是對靶

心的精準(zhǔn)把控，是年復(fù)一年的咬牙堅(jiān)持，是日復(fù)一日的艱辛訓(xùn)練。青年人追求理

想，亦是如此?！?021年高考全國乙卷范文

第一層：（切題金句）漢代的揚(yáng)雄曾說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義

以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！?/p>

第二層：（概括材料、聯(lián)系實(shí)際）是的，追求理想好比挽弓射箭。箭出弓弩，

一發(fā)中的，其背后是對靶心的精準(zhǔn)把控，是年復(fù)一年的咬牙堅(jiān)持，是日復(fù)一日的

艱辛訓(xùn)練。

第三層：（點(diǎn)明中心論點(diǎn)）青年人追求理想，亦是如此。

引用式十個滿分作文開頭

1.朝夕更替，日月流轉(zhuǎn)。歷史的車輪滾滾向前，時代的畫卷不停變換，無數(shù)

偉人為我們書寫下前進(jìn)的注腳。前道不止，天地乃廣。無論是過去還是現(xiàn)在，都

是大有可為的時代，每個時代的畫卷，都需要有為之士在其上書寫下奮斗的篇章。

已識乾坤大，長明火燭光。大有可為的時代為人提供了廣闊的舞臺，立志有為的

人將在舞臺上演繹精彩?！?021年高考全國甲卷范文《已識乾坤大，長明火

燭光》

2.我想起《雙城記》中開篇時的那句話，這是一個最繁華的時代，這是一個

最蕭條的時代，我們永遠(yuǎn)在時代的夾縫里徘徊、掙扎、躊躇獨(dú)行，天上地下人間

更仿得找不到一個立足之地。而我卻以為，不論生活在那個時代，我們都該懷著

寬恕與愛，去面對這個世界、去活著。——2021年高考北京卷范文《生逢其時》

3.一百年前，革命者不懼黑暗混沌，為光明而戰(zhàn)。他們自強(qiáng)不息，越挫越勇，

創(chuàng)造無數(shù)人間奇跡；一百年后的時代青年康續(xù)紅色基因，高舉理想的火炬，在可

為之世，做有為青年，才能不負(fù)盛世，不負(fù)信仰！——2021年高考全國甲卷范

文《心向光明，不負(fù)信仰》

4.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏

武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱

然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼

煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這

是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

——2020年高考四川省范文《選擇》

5.“來吾道夫先路”，是屈原的忠貞；青蒿素的問世，是屠呦呦的堅(jiān)持；防護(hù)

服下疲憊的笑臉，是醫(yī)護(hù)人員的堅(jiān)定……一個個鮮活的面孔組成了中國的面孔。

作為新時代青年的一員，我們應(yīng)在中國多彩的面孔上留下絢麗的一抹色彩。

?2020年高考天津卷范文《國人之面孔，民族之驕傲》

6.“黎明即起，灑掃庭內(nèi)”，這是中國人自古以來所秉承的生活狀態(tài)。由此看

來，勞動并非是一種額外的負(fù)擔(dān)，而是一種良好的習(xí)慣。正值青春年華的我們，

要秉承對勞動的熱愛之心，弘揚(yáng)這份優(yōu)秀的傳統(tǒng)。一一2019年高考新課標(biāo)1卷

范文《秉勞動之心，揚(yáng)傳統(tǒng)之光》

7.百年之前，毛澤東這樣論'體育之效”：人的身體會天天變化。目不明可以

明，耳不聰可以聰。生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許轉(zhuǎn)為至弱；

而弱者如果勤自鍛煉，增其所不能，久之也會變而為強(qiáng)。一一2021年新高考1

卷《堅(jiān)硬的牙齒與柔弱的舌頭》

8.生活是一部“作品”，我們每個人都是創(chuàng)造生活的“作家”，而那些穿行于我們

生活的人則是我們的讀者。那么，應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些讀者的‘呼聲’呢？我認(rèn)為，

應(yīng)當(dāng)“善則聽之，惡則棄之”?！?019年高考浙江卷范文《善則聽之，惡則棄之》

9.見字如面，紙短情長。七月的散場，九月的相遇，你們現(xiàn)在一定是好奇與

激動并存，緊張與欣喜交織。進(jìn)入高中又會是一段不一樣的旅程，你們都會遇見

另一個自己。未來的你會是什么樣？少年的你將拿起畫筆，勾勒青春的輪廓，涂

鴉夢想的色彩，落筆回饋的溫情，你們的自畫像會是青春最好的模樣?！?020

年高考新課標(biāo)3卷范文《成長見證自我，努力裝飾夢想》

10.節(jié)物風(fēng)光不相待，滄海桑田須臾改。如今，我們青年已經(jīng)走到了一個重

要的歷史坐標(biāo)——“新時代”。新時代中，新青年們要擺出怎樣的姿態(tài)？未來國家

的中堅(jiān)力量，此時無需揮斥方遒，也不必指點(diǎn)江山。在我看來，只需腳踏實(shí)地,

心向遠(yuǎn)方。——2018年高考北京卷范文《新時代新青年——談在祖國發(fā)展中成

長》

雕飾鳳頭有妙法

（一）開門見山法

指文章開頭一起筆就鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn)或描述表現(xiàn)對象。這種開頭直截

了當(dāng)，能讓讀者一下子抓一步展開張本。

（二）形象刻畫法

指在文章開頭塑造人物形象來表情達(dá)意，這是寫人記事、繪景抒情類文章常

用的方法。在文章開頭塑造人物形象，有助于突出人物形象鮮明的性格特點(diǎn)，給

人強(qiáng)烈的視覺沖擊，加深讀者的印象，同時還渲染了氣氛。如高考湖南卷優(yōu)秀作

文《雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光》的開頭：

這天一直在下雨，春樹給臥病在床的父親喂了飯后，就拿了個板凳坐在門口，

向門外望去，看著朦朧的遠(yuǎn)方發(fā)呆。

此文段一開頭就用別致的方法塑造了“春樹’的形象：他在發(fā)呆，他在沉思，

他望著遠(yuǎn)方。一個真實(shí)的、有生命活力的“春樹”的形象一開始便深深烙在讀者的

腦海里，揮之不去。這樣的開頭就有先聲奪人之效。

（三）疑問開頭法

即開頭采用疑問的方式（一是設(shè)問，一問一答；二是反問，寓答于問；三是

設(shè)疑，留下懸念）引出話題，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫作時可

在文章開頭設(shè)置疑問句，引人遐想，啟人深思。如高考重慶卷優(yōu)秀作文《被遺忘

的體諒》的開頭：

是否所有人都在譴責(zé)乘客們的焦躁與不滿？是否所有人都在高呼對弱勢群

體的理解與包容？如果是，那我們就遺忘了另一種體諒——對乘客的體諒，對要

求享有平等的公共權(quán)利的人的體諒——一種彼此對等的換位思考。

此文段開頭用疑問的方式引出話題，提出另一種被遺忘的體諒，呼喚一種彼

此對等的換位思考，這個觀點(diǎn)非常新穎，啟發(fā)讀者思考，耐人尋味。

（四）起興類比法

起興，即先講其他事物，然后引到自己所講的事物上；類比，就是基于喻體

和本體的類似，以喻體特征來修飾描摹本體的一種修辭手法。這樣的開頭往往娓

娓道來，令人感到親切和舒暢。如2015年高考浙江卷優(yōu)秀作文《人，以文為居》

的開頭：

“各人住在各人的衣服里?！辈排畯垚哿嵴f。同樣，人的內(nèi)在格調(diào)也需要一個

住所，它能像衣服之于人一樣提供給格調(diào)溫暖與光彩——那住所無疑是語言與作

品。衣服與人需尋求一種搭配感，而作品也要和人品默契配合。

此文段開頭由衣服與人的關(guān)系來類比作品與人的內(nèi)在格調(diào)的關(guān)系，提出“作

品也要和人品默契配合”，即作品反映人品的觀點(diǎn)，引入巧妙，生動別致，給人

耳目一新之感。

（五）名句引入法

名言名句是人類智慧的結(jié)晶，往往具有很強(qiáng)的哲理性和啟發(fā)性。在作文開頭

運(yùn)用一些與主題有密切關(guān)系的名言名句，可以營造一種哲理氛圍，使文章中心思

想更耐人尋味，啟人深思。如2015年高考浙江卷優(yōu)秀作文《作品顯人品》就是

這樣開頭的：

塞繆爾?厄爾曼說：“每個人筆尖流淌出的墨汁香味色澤定是迥異的?！睘楹?？

在我看來，這是因?yàn)椤把詾樾穆暋薄拔娜缙淙?，一個人的作品定會受其人品影響，

即作品顯人品。

此文段以塞繆爾?厄爾曼的名句開篇，恰當(dāng)?shù)匾鲎魑牟牧现小把詾樾穆暋薄拔?/p>

如其人”的觀點(diǎn)，提出“作品顯人品”的論點(diǎn)，為下文論述的展開張本。這樣的開頭，

在明確點(diǎn)題的同時，給人一種文采飛揚(yáng)的感覺。

（六）寓言故事法

寓言故事大都具有一定的趣味性和生動性，以寓言故事開頭，能喚起讀者的

類比聯(lián)想，使文章的內(nèi)容更具象征性，所闡述的道理更鮮明生動，文章更富文化

底蘊(yùn)。如優(yōu)秀作文《愛而不溺愛》的開頭：

一只被圈養(yǎng)在動物園的猩猩，時而表演雜技，時而向人們作揖，人們便歡喜

地給它香蕉、糖果作為獎勵。就這樣，猩猩在這溫箱中安逸地生活了多年。有一

天，一場突如其來的地震摧毀了動物園，而猩猩僥幸逃脫了。來到深山后，它發(fā)

現(xiàn)沒有了干凈舒適的籠舍和唾手可得的食物，甚至還要躲避猛獸的追趕。猩猩惶

惶不可終日，沒過多久，便在饑餓中死去了。

該文段開篇講了一只被圈養(yǎng)在動物園的猩猩的故事，并由此故事切入，論述

溺愛的害處，生動形象，顯示出考生的洞察力和對事物的分析判斷能力，同時，

增強(qiáng)了文章的趣味性。

（七）題旨闡釋法

指開頭從文章題旨切入，直奔主題，對標(biāo)題或相關(guān)概念的含義加以解釋和闡

發(fā)，表明自己的觀點(diǎn)；或者以哲理化的語言旗幟鮮明地闡述自己的觀點(diǎn)，增加文

章的思辨性。如高考天津卷優(yōu)秀作文《說“范兒”》就是這樣開頭的：

“范兒”是一個人特有的氣質(zhì)和風(fēng)度。具體來說，“范兒”其實(shí)就是一個人內(nèi)在

涵養(yǎng)的外化，也可以說是一個人的心理素質(zhì)和品質(zhì)修養(yǎng)在儀表、神態(tài)、言談、舉

止等方面的表現(xiàn)。說白了，“范兒”不是簡單的做派，不能簡單模仿，要想有“范兒”，

需內(nèi)外兼修。

作文的核心話題是“范兒”，文段開篇對“范兒”的解釋很具體，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在

涵養(yǎng)與外在表現(xiàn)的統(tǒng)一，直奔主題，抓住實(shí)質(zhì)。這種方法干脆利索，能快速切入

主題，亮明觀點(diǎn)。

（八）鋪排蓄勢法

指在文章開頭充分利用多種修辭手法，營造一種強(qiáng)大的氣勢或氛圍，給人一

種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。如高考湖南卷優(yōu)秀作文《智者若樹》的

開頭：

春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天；夏

蟬的智慧在于蟄伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鳴驚人；鳳凰的智慧在于

經(jīng)歷烈火的洗禮，于是有了脫胎換骨，涅槃重生……而樹的智慧，遠(yuǎn)不止如此。

智者，若樹。

此文段以排比對稱的形式羅列了春花、夏蟬、鳳凰三個意象，一連三句，破

空而來，營造咄咄逼人的氣勢，最后點(diǎn)明主旨，水到渠成。這種開頭，既能顯示

出作者知識的豐富，又能誘發(fā)讀者深入思考。

（九）情景交融法

指在所描寫的景物之中融入作者主觀感情的寫作方法。運(yùn)用這種方法開頭，

能使文章的情與景高度融合，達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。

如高考山東卷優(yōu)秀作文《晚夏，青燈手持等愛的玫瑰》就是這樣開頭的：

落葉起于腳下帶來的風(fēng)，大樹毀于懸掛重力的網(wǎng)，就在這樣一個清晨，當(dāng)陽

光斜斜地穿過睡眼惺怯的樹葉間時，森林又送走了一個孩子。

作者以景物描寫開篇，通過落葉飄零、大樹被毀的鏡頭，表達(dá)了對大自然的

深沉憂慮。作者把熱愛自然的真摯情感融入了所寫景物之中，真切而生動。運(yùn)用

情景交融法，最主要的是抒發(fā)作者的感情。景是外在的，情是內(nèi)在的，可以觸景

生情，也可以因情設(shè)景，但都必須融情于景，景中含情。

第二部分：打造豹尾

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口?！币黄梦恼拢?/p>

有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。

所謂“豹尾”，便是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，

響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

常見誤區(qū)

①畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾

句。

②空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的

口喊，這種結(jié)尾大煞主題。

③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

寫作原則

①結(jié)尾要收束全文。結(jié)尾要收束全文，點(diǎn)明主旨，使讀者對全文有一個完整

而又明確的認(rèn)識。

②結(jié)尾要簡潔有力。它是給讀者以最后的、決定性的印象部分，既要充實(shí)又

要要簡潔有力，以使讀者增強(qiáng)印象。

③結(jié)尾要令人回味。好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。

似斷非斷，似了非了之筆，讀之雅有余味。

結(jié)尾等級

低級結(jié)尾：能做到首尾呼應(yīng)。

中級結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，突出中心。

高級結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，突出中心，升華主題。

尾段組短段方式

方式一：引用+闡釋+化用標(biāo)題

《難易相生，怕與不怕相生》

徐志摩在《想飛》中說：“是人沒有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，

不說別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看一個明白——這才是做人的趣

味，做人的權(quán)威，做人的交代?！薄疽谩颗屡c不怕，是相互依賴、相互依存的，

只有當(dāng)你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心【闡釋】，直面問題，你的喜愛便

會戰(zhàn)勝畏懼，你便會攀上高峰。【化用標(biāo)題】

《解下你的韁繩》

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！疽谩繒r光荏苒無還。如果你仍

然茫茫乎不知所適則會失去晉進(jìn)的時機(jī)。【闡釋】正如古諺“白發(fā)無憑吾老矣，

青春不再汝知乎，年及弱冠非童子，束之不往豈丈夫"?！疽谩拷庀履愕捻\繩，

讓青春無悔，擁有手揮五弦的釋然，目送歸鴻的恬然?！净脴?biāo)題】

方式二：格局升華式結(jié)尾

格局升華式結(jié)尾模板

格局升華，就是把自己的觀點(diǎn)放大到社會、人生、家國、世界等更大的層面

去論述，凸顯自己宏大的人生觀與價值觀。

第1層：過渡金句（引用、排比、比喻）

第2層：（個人層面）吾輩青年應(yīng)……

第3層：（社會層面）投身時代發(fā)展……

第4層：（家國層面）助力國家、人民、世界……

《攀理想之巔，逐時代之光》

胸中有丘壑，立馬振山河！鮮花正艷，吾輩正當(dāng)時；勁竹正翠，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。

讓我們接過時代火炬，置身時代潮流點(diǎn)亮?xí)r代，底色朝著理想進(jìn)軍！讓我們在時

代之光的照耀下，登上彩虹之巔！一一2021年高考全國甲卷范文

第1層：（過渡金句）胸中有丘壑，立馬振山河！

第2層：（個人層面）鮮花正艷，吾輩正當(dāng)時；勁竹正翠，吾輩當(dāng)自強(qiáng)。

第3層：（社會層面）讓我們接過時代火炬，置身時代潮流點(diǎn)亮?xí)r代，底色

朝著理想進(jìn)軍！讓我們在時代之光的照耀下，登上彩虹之巔！

《已識乾坤大，長明火燭光》

當(dāng)歷史的滾滾浪濤沖刷至我輩青年之時，我們不懼蜚語，心懷夢想，勇?lián)?/p>

義，劍指遠(yuǎn)方，發(fā)出青春最強(qiáng)音。我們心里有陽光，腳下有力量，大有可為的時

代給了我們充分的支持，讓我們?nèi)ビ兴鳛?。—?021年高考全國甲卷范文

第1.2層：（過渡+個人層面）當(dāng)歷史的滾滾浪濤沖刷至我輩青年之時，我

們不懼蜚語，心懷夢想，勇?lián)懒x，劍指遠(yuǎn)方，發(fā)出青春最強(qiáng)音。

第3.4層：（社會層面+家國層面）我們心里有陽光，腳下有力量，大有可

為的時代給了我們充分的支持，讓我們?nèi)ビ兴鳛椤?/p>

《珍存紀(jì)念，追光前行》

日歷上的淡淡墨痕賦予了時光不同的內(nèi)涵，一個個紀(jì)念日讓流動的歷史有了

確定的航道，讓代代中華兒女有了篤行致遠(yuǎn)的精神依靠。江山留勝跡，我輩復(fù)登

臨；珍存紀(jì)念，追光前行，用昨日的光輝織就人生錦緞，用今日之奮力前行換取

祖國來日的繁榮昌盛。——2021年高考天津卷范文

第1層：（過渡金句）日歷上的淡淡墨痕賦予了時光不同的內(nèi)涵，一個個紀(jì)

念日讓流動的歷史有了確定的航道，讓代代中華兒女有了篤行致遠(yuǎn)的精神依靠。

第2層：（個人層面）江山留勝跡，我輩復(fù)登臨；

第3.4層：（社會層面+家國層面）珍存紀(jì)念，追光前行，用昨日的光輝織

就人生錦緞，用今日之奮力前行換取祖國來日的繁榮昌盛。

打造豹尾有訣竅

（一）畫龍點(diǎn)睛式

這種結(jié)尾用凝練簡潔的語句歸納總結(jié)全文，揭示中心，起到畫龍點(diǎn)睛、卒章

顯志的作用。如高考天津卷優(yōu)秀作文《“范兒”的正反面》的結(jié)尾：

我們要摒棄反面的“范兒”，大力弘揚(yáng)正面的“范兒”。

寥寥數(shù)語，就對全文進(jìn)行了總結(jié)，點(diǎn)明了題旨，收尾自然而圓滿。

（二）引用作結(jié)式

以名言、警句、俗語、歌詞、詩文結(jié)尾，收束有力，有余音繞梁之效，使文

章活潑而有文采。如高考湖北卷優(yōu)秀作文《積小流以成噴泉》的結(jié)尾：

《荀子?勸學(xué)》中說：“不積小流，無以成江海?！闭沁@些看似微弱的力量,

匯聚成了一個時代的偉大的噴泉，就像那潛心從事科研的于敏，就像那苦心行善

的特蕾莎修女……

以《荀子?勸學(xué)》中的名句結(jié)尾，闡發(fā)觀點(diǎn)的內(nèi)涵，拓展新意，語言雄辯而

深刻，耐人尋味。

（三）問句作結(jié)式

問句有設(shè)問句、反問句和一般性的疑問句等，在文章結(jié)尾設(shè)置問句，能夠增

強(qiáng)情感力度，啟發(fā)讀者思考，收到“言有盡而意無窮”的表達(dá)效果。如高考四川卷

優(yōu)秀作文《老實(shí)與聰明》的結(jié)尾：

說到最后發(fā)現(xiàn)，聰明是智商，老實(shí)是情商。我們每一個人都可問自己一句：

要成為完整、健全的社會人，以上兩者，缺一可否？

以反問語氣照應(yīng)文章的觀點(diǎn)，彰顯了主題，啟發(fā)讀者聯(lián)想和探究。

（四）抒情議論式

結(jié)尾抒情，表達(dá)作者的情感，表明觀點(diǎn)、態(tài)度，拓寬意境，從而引起讀者的

共鳴，增強(qiáng)文章的感染力。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《盡賞自然，盡得清歡》的結(jié)

尾：

春風(fēng)飛揚(yáng)，春意浩蕩，又是一年春光明媚時，歲月在春色中蘇醒。愿親近大

自然，遍賞春光爛漫，生命芳香彌漫，清歡相伴。

該結(jié)尾真切地抒發(fā)了作者對自然的熱愛之情，表達(dá)了擁抱自然、感悟自然的

觀點(diǎn)。

（五）首尾照應(yīng)式

結(jié)尾照應(yīng)文題或開頭，前后呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)圓合。如高考大綱卷優(yōu)秀作文

《常懷感恩之心》便用了結(jié)尾照應(yīng)開頭的寫法：

開頭：草感地恩，方得其郁蔥；花感雨恩，方得其艷麗；己感彼恩，方得其

壯大。因?yàn)楦卸?，才會有這個多彩的社會；因?yàn)楦卸?，才會有溫暖的人間；因?yàn)?/p>

感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。

結(jié)尾：山感地恩，方成其高峻；海感溪恩，方成其博大；天感鳥恩，方成其

壯闊。感恩，使我們的社會更加和諧；感恩，使我們的生命更加燦爛。

文章開頭和結(jié)尾都以“感恩”入句，中心突出，首尾呼應(yīng)，且都使用排比句式，

形成結(jié)構(gòu)上的對稱美，顯得整齊完整，給人以清晰深刻的印象。

（六）比喻收尾式

以比喻結(jié)尾，既形象生動，蘊(yùn)含哲理，又文采飛揚(yáng)，賞心悅目，讓人回味無

窮。如高考優(yōu)秀作文《舊書》的結(jié)尾：

人在幽暗狹長的隧道里踽踽獨(dú)行了數(shù)千年，善良是手中的火炬，它顫動的微

光數(shù)千年都未熄滅。

在這里，作者把“善良”比作火炬，形象生動，內(nèi)涵深刻，而且觀點(diǎn)具有啟發(fā)

性。

（七）排比收尾式

即用排比的句式表達(dá)情感，照應(yīng)文題，揭示主旨，突出中心，其優(yōu)點(diǎn)是結(jié)構(gòu)

嚴(yán)密且語勢強(qiáng)烈。如高考湖北卷優(yōu)秀作文《“噴涌”總在“蓄積”后》的結(jié)尾：

正因?yàn)橛辛巳瑹o聞的不斷聚集，才有了一股股清泉的噴涌；正因?yàn)橛?/p>

了鄧稼先無私奉獻(xiàn)的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，才有了中國原子彈的成功爆炸;

正因?yàn)橛辛藧鄣仙种院愕木瘛⒉慌峦馊顺爸S的態(tài)度，才有了電燈帶來的光

明。要相信噴涌總在蓄積后，積蓄最充沛的力量，活出一個大寫的人，展現(xiàn)靚麗

的自我！

結(jié)尾段采用排比句的形式，傳達(dá)出噴涌的氣勢，很好地收束全文并點(diǎn)題，思

維開闊，語意流暢，感情充沛。

（A）委婉含蓄式

即把豐富的思想感情凝聚于含蓄深刻的語言中，不直言其事，給讀者留下一

定的思考和想象的空間，使讀者感到余味無窮。如高考廣東卷優(yōu)秀作文《用心感

受，自然近在咫尺》的結(jié)尾：

嗅一嗅花草的清香，感受清風(fēng)的靈動，觸摸水的溫潤，你便會莞爾一笑。

該結(jié)尾委婉含蓄，寓意深刻，耐人咀嚼，形象地寫出了用心感受自然的心態(tài)

與審美感受，既充滿詩意，又起到升華主題的效果。

（九）號召呼告式

以呼告的方式結(jié)尾，對某人表達(dá)一種理想或愿望，或者在文章最后發(fā)出號召，

呼吁人們朝著某一個目標(biāo)去努力。這種結(jié)尾，感情充沛，鼓動性強(qiáng)，極易引起讀

者的共鳴，能起到鼓舞人心的作用。如高考重慶卷優(yōu)秀作文《不能承受之善》的

結(jié)尾：

拋卻媚俗吧，如果媚俗，不如不伸出手。而援助之手一旦伸出，就請不要縮

回。

愿人世間萬物皆若此，善哉，善哉。

結(jié)尾一語中的，總結(jié)升華，號召有力，引人思考，讓人受到鼓舞。

【模擬演練】

1.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

縱觀古今，有人“忍辱負(fù)重”，有人“忍辱偷生”，有人“忍無可忍”。

放眼世界，有時“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，有時“小不忍則亂大謀”,

有時“是可忍，孰不可忍”。

讀了以上材料，你有什么聯(lián)想、感悟與思考？寫一篇不少于800字的文章。

要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

明確文體，但不得寫成詩歌。不要套作，不得抄襲。

【立意探索】

本則材料討論的是關(guān)于“忍”的話題，具有濃厚的傳統(tǒng)文化色彩和較強(qiáng)的思辨

意味。人們常常認(rèn)為“能忍能讓真君子，能屈能伸大丈夫”。勾踐忍辱負(fù)重，臥薪

嘗膽，終雪恥辱；司馬遷遭受宮刑而忍辱發(fā)憤，終寫成被譽(yù)為“史家之絕唱”的《史

記》；藺相如以國家利益為重，不與廉頗爭高下，甘愿忍受種種羞辱，其開闊心

胸傳領(lǐng)千古。但是，也有不少英雄好漢不堪忍受而奮起反抗，激蕩起農(nóng)民起義的

歷史風(fēng)云……當(dāng)忍處，大度包容，無語自顯品德；不當(dāng)忍處，拍案而起，自溢英

豪之氣。對什么要忍？對什么不能忍？何時該忍？何時不該忍？這些都要仔細(xì)思

量，并聯(lián)系自身或社會實(shí)際，方可寫出深刻、新穎的文章?？晒﹨⒖嫉牧⒁饨嵌?/p>

有:⑴該"忍"則"忍"；⑵"忍”是一種美德；（3）是可忍，孰不可忍；（4）不能隨

心所冤”等。

【精彩開頭1】

忍，就是忍讓、忍耐、忍受。懂得忍，是人生的智慧。（采用“開門見山法”，

揭示觀點(diǎn)，簡潔明了，突出中心。）

【精彩開頭2】孔子曰'小不忍則亂大謀”，俗語云“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步

海闊天空”，這些名言都闡明了“忍”的重要性和必要性。忍不是一種懦弱的表現(xiàn),

而是一種豁達(dá)的胸懷，一種智慧的體現(xiàn)。（運(yùn)用“名言引入法’開篇，闡明了“忍”

的重要性和必要性，簡潔而鮮明地確立主旨，耐人尋味。）

2.閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

法國浪漫主義作家雨果說：“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫?！?/p>

19世紀(jì)美國杰出詩人惠特曼說：“大地給予所有人的是物質(zhì)的精華，而最后,

它從人們那里得到的回贈卻是這些物質(zhì)的垃圾?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？要求選好角度，自定立意，自選文體，自

擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不

要套作，不得抄襲。

【精彩結(jié)尾1】

讓我們善待自然，留住碧水藍(lán)天，讓潺潺的小河自由流淌，讓無辜的魚兒盡

情暢游，讓我們的身心在大自然中得以詩意地棲居吧?。ㄌ栒俸舾媸浇Y(jié)尾，喚醒

人們的環(huán)保意識。）

【精彩結(jié)尾2】

有位哲人曾說：“當(dāng)世界安靜下來，你才能傾聽到你的心?！蔽蚁胝f，當(dāng)你身

入其境，當(dāng)你的心寧靜下來，你才能真正地享受自然的美。（引用式結(jié)尾，傳達(dá)

出強(qiáng)烈的“善待自然”的意識。）

十個萬能的滿分作文結(jié)尾

1.“我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓”。追尋理想的道路上，荊棘

叢生，波詭云謫，吾輩當(dāng)穿花尋路，以修身為基，以立義為梁，以實(shí)干為德，構(gòu)

筑自己的理想之城，在時代發(fā)展的大潮里一展紅霓。——2021年高考全國乙卷

范文《修身立義塑品格，實(shí)干奮斗展虹霓》

2.一百年崢噪有涯，有為者行者無疆。親愛的當(dāng)代青年們，我們應(yīng)有“少小雖

非投筆吏，論功還欲請長纓”的殷殷之情，有"十年飲冰，難涼熱血”的執(zhí)著與

信念。有為的革命先輩們自覺擔(dān)當(dāng)起了歷史使命，身處大有可為時代的我們應(yīng)弘

其情，揚(yáng)其志?！凹t日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋……壯哉我中國少

年，與國無疆！”《少年中國說》里的強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，當(dāng)屬你我！須知，數(shù)風(fēng)

流人物，還看今朝有為青年！——2021年高考全國甲卷范文《一百年崢嶗有涯，

有為者行者無疆》

3.張曉風(fēng)說：“讓我們這一季，充滿發(fā)亮的記憶。”每個人都是獨(dú)一無二的存

在，我們只有老實(shí)堅(jiān)守做自己，大智于心明真理，才能讓生命之花花開不敗。如

延參法師在從容中，還人間以人間，還山水以山水，我們要滄笙踏歌，敦實(shí)聰穎，

堅(jiān)守本心，讓今世的芳華紛至沓來。陌上花香，蝶舞身旁，老實(shí)堅(jiān)守，大智于心，

即使‘出自幽谷"，亦能“遷于喬木”!——2015年高考四川省范文《出自幽谷，遷于

喬木》

4.《人民日報》中說：“青年、國家、時代，是形影相隨的鐵三角、彼此助推

的浪濤?！拔┰肝逸吳嗄暌哉衽d中華為己任，路遇風(fēng)云轉(zhuǎn)折，仍道事業(yè)可籌、未

來可期！立鴻鵠志，做奮斗者，但行好事，莫問前程！而此后黃沙漫漫終有盡頭，

風(fēng)雨漂泊都有歸舟！——2020高考上海卷范文《風(fēng)云一轉(zhuǎn)折，事業(yè)仍可籌》

5.我心堅(jiān)，如磐石；我心固，如金湯。愿你我少年，歲月無負(fù)天地，夢想遼

闊高遠(yuǎn)。愿每一天皆是勞動節(jié)，處處盡是熱愛勞動、踐行勞動的景象，以小我之

勞，筑大國之夢！一一2019全國卷1高考滿分作文《以小我之勞，筑大國之夢》

6.人生恰似一幅徐徐展開的畫卷，不同的人涂抹不同的色彩。無論是“未惜頭

顱新故國，甘將熱血沃中華”的鮮紅，還是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

的淡綠，還是‘欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”的輕墨，奮斗都是人生畫卷中

最純粹的底色。洞察寫“人”字的智慧，人生畫卷自然斑斕。一一2021年新高考2

卷范文《寫好“人”字》

7.面對時代的召喚，我們唯有砥礪前行?？v有千古，橫有八荒；前途似海,

來日方長。中華民族偉大復(fù)興中國夢，也是中國青年的夢想；中國青年的強(qiáng)大,

將助力中國的強(qiáng)盛。第一個百年的輝煌成就令我們?yōu)橹院?，第二個百年的不朽

功勛留待我們?nèi)ソ?。以青春之我，續(xù)寫百年之華章，創(chuàng)造大國之輝煌，如此紀(jì)

念，方為正道。一一2021年高考天津卷范文《慮善以動，續(xù)寫華章》

8.志之所趨，無遠(yuǎn)弗屆；心之所向，素履以往；窮山距海，不能限也。作為

一位新時代的有志青年，我一定會如揚(yáng)雄先生所說，加強(qiáng)修養(yǎng)，充實(shí)自身，以義

矯矢，正身正行，不畏艱險，不懈努力，以實(shí)現(xiàn)自己的理想?！?021年全國

乙卷范文《修身擔(dān)道義，行動筑理想》

9.個人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密相連，當(dāng)歷史的接力棒再次傳遞，面對中國崛起

和世界百年未有之大變局，自強(qiáng)不息的精神將賦予我們新時代青年最明亮的底色

和最充足的底氣。我們將“野蠻體魄，文明精神”，傳承先輩們的精神血脈。堅(jiān)定

理想信念，在順應(yīng)時代發(fā)展的潮流中砥礪前行，以一片赤子丹心書寫中華民族偉

大復(fù)興的精彩華章！——2021年新高考1卷范文《自強(qiáng)鑄體魄，丹心寫華章》

10.少年的你，年輕且優(yōu)秀，腳踏實(shí)地有對自我的定位，仰望星空有對夢想、

對國家的反哺。未來可期，畫好自己青春的自畫像，舒展青春的模樣，用努力裝

飾夢想。出發(fā)吧，少年！?一2020年高考新課標(biāo)卷3范文《成長見證自我，努

力裝飾夢想》

范文展示

一碗大米飯

幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個破舊的屋

里的大米飯的香味融合，彌