2024年高考語文復習 小說閱讀開頭中間段 教案（新高考卷區(qū)）

小說閱讀

開頭中間段

一、小說開頭段

（一）、小說開頭方式有哪些類型

小說的開頭方式有多種類型，每種都有其特定的目的和效果。以下是一些

常見的小說開頭方式：

八背景介紹式。這種方式適合于玄幻、武俠等類型的小說，通過介紹故事發(fā)

生的世界觀和背景設定，吸引讀者。

2、對話開頭式。通過描繪人物之間的對話，可以快速引入故事，這種方式適

合于言情、都市類小說。

3、人物刻畫式。這種方式通過詳細描述主角的性格、外貌和背景，來吸引讀

者的興趣。

4、事件起因式。這種方式通過講述故事的起因或導火索，直接引入主要事件,

適合于懸疑、推理等類型的小說。

5、回憶式（倒敘）。通過回憶的方式，講述故事的背景或起因，適合于懸疑、

推理等類型的小說。

6、開門見山式。這種方式直接進入故事情節(jié)，適合于動作、冒險等類型的小

說。

7、鋪墊式。這種方式通過敘述自然環(huán)境或閑言碎語，慢慢引入故事，適合于

章回體小說。

8、時間引入式。通過講述很久以前的事情，慢慢引入故事，適合于歷史、傳

記等類型的小說。

每種開頭方式都有其獨特的魅力，選擇哪種方式取決于小說的類型和作者

的個人風格。

（二）、常見的幾種小說開頭方式及適用小說類型：

①開門見山式：適用于所有類型的小說；

②內心獨白式：適用于言情都市類小說；

③以意外開頭：適用于穿越類小說；

④以詩歌開頭：適用于古言斌俠/歷史類小說；

⑤講解式開頭：適用于行業(yè)類小說；

⑥倒敘式開頭：適用于懸疑/推理/破案類小說；

⑦以場面描寫開頭：適用于仙俠/玄幻類小說；

⑧人物小傳式開頭：適用于大男及主類小說。

（三）、小說開頭的作用

八作用示例之一

①開宗明義

②點題

③引出話題

④總領全文

⑤奠定全文感情基調

⑥渲染氣氛

⑦鋪墊、對比、反襯

⑧欲揚先抑、設置懸念。

可能會與題目相照應，?為下文埋伏筆,?景物描寫的話還會有渲染氛圍，為人物出

場提供舞臺

2、作用示例之二

①描寫環(huán)境，烘托氛圍。

②為整個小說設鋪墊、打伏筆。

③交代故事發(fā)生的時代背景。交代時間，地點人物和起因。

④第一人稱一般都是為了增強文章的真實感，使文章更生動。

⑤設置懸念，引出下文，引發(fā)讀者思考。

⑥點題，總領全文，襯托人物形象，

結構.?統(tǒng)領全文、引出下文、為后文做鋪墊

內容.?開篇點題、提出問題引人注意，?欲揚先抑，?渲染氣氛總領下文，交代背景,

渲染一種…的氛圍，突出人物性格。

（四）、小說開頭的方法及作用

1、懸念法（倒敘法或設疑法）

內容上：

⑴、突出人物的形象；

⑵、揭示小說的主題，

（3）、引起讀者的關注和思考;

結構上：

（4）、造成懸念，引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣，?造成懸念，引人入勝激發(fā)

讀者的閱讀興趣；

（5）、引出下文的情節(jié)；

（6）、開篇點題，照應題目；

（7）、與結尾相呼應。

例7:《祝?！返拈_頭采用了倒敘的寫法，有什么作用？

結構上

（1）.把祥林嫂的結局放在前面寫，巧妙的設置了懸念，使讀者急于探求事情

的原委，引人入勝；

⑵、照應題目，呼應結尾；

⑸、引出下文關于祥林嫂的故事。

內容上：

（4）.把魯鎮(zhèn)祝福的景象與祥林嫂的死連在一起，形成鮮明的對比，有震撼人

心的力量，突出反封建的主題。

例2:《啞了的三角琴》（巴金）

小說關于拉狄焦夫（主人公）的情節(jié)安排很有特色，請結合相關情節(jié)作簡要分析。

（1）.小說采用了倒敘的手法，寫拉狄焦夫；

⑵、先寫他是一個殺人犯卻不兇惡，而且愛好音樂，?在寫他忘情歌唱，堅定

護琴放棄抵抗與哭訴，?最后交待她殺人獲刑背后一個凄美的愛情故事；

@、這樣寫，使小說情節(jié)曲折，有波瀾，增強了小說的可讀性。

2、寫景法

⑴、交代故事發(fā)生的環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境力

⑵、渲染氣氛；

（3）、奠定小說的感情基調,

(4).為人物或某情節(jié)作鋪墊；

(5)、烘托人物形象或心情。

例L《德富老漢的最后結局》

請概括小說開頭兩段所寫景物的特點，并簡析其作用。

特點：

(1).描寫和煦的陽光、流淌的河水、溢香的麥秸以及待耙的自留地，突出了

秋日鄉(xiāng)野靜寂怡人，溫馨祥和的特點

作用：

⑵、營造溫馨祥和的氛圍；

(3)、烘托主人公愉悅舒心的心情；

⑷、為下文主人公悲劇命運形成的反差作鋪墊。

例2:《啞了的三角琴(巴金)

小說開頭劃線部分對“啞了的三角琴”的描寫，有什么作用？

(1).運用擬人的手法，寫出了三角琴的破舊和沉默；

⑵、設置懸念，為下文寫“我”取琴和父親講述親爹故事作鋪墊；

⑸、同時營造了哀傷、凄清的氛圍，奠定了小說的感情基調。

3、寫人法消像、言行、事件)

內容上：

⑴、交代人物的身份、地位等；

⑵、與下文的皿人”作對比，以突出人物的特點；

⑸、暗示文章的主旨，突出這類人物的典型性、普遍性；

結構上：

(4)、引出下文的故事

(5)、為下文寫作鋪墊；

⑹、為下文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊；

⑺、照應題目，呼應結尾；

表達效果上：

（8）、激發(fā)讀者的閱讀興趣。

例7:《馬褲先生》（老舍）

小說開頭第一段就描寫了馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什么？請簡要

分析。

0、勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象

⑵、為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊；

⑸、引發(fā)讀者的閱讀興趣。

例2:《處理品》

小說開頭對吳老爹的敘述，在全文中有什么作用?”分）

⑴、概括了吳老爹生活中的不幸；

⑵、為下文表現(xiàn)他因生活艱辛，為拉扯大三個孩子養(yǎng)成使用處理品的習慣作

了鋪墊。

（五）、小說開頭作用答題模板

環(huán)境：情節(jié)+人物+主題+讀者

7.小說第一段【開頭/的環(huán)境描寫有什么作用?請結合作品簡要分析。

答：⑺環(huán)境上.?交代故事發(fā)生的時間、地點、背景，描寫了……景象，渲染…

氣氛。

⑵情節(jié)上.?引起下文，為下文……人物的出場或…情節(jié)的發(fā)展作鋪墊漉伏

笛。

@人物上.?暗示了人物……命運、性格、特點

⑷主題上.?與下文……相照應，揭示了小說的主題。

⑹讀者上:吸引了讀者的閱讀興趣。

描寫手法：

0感官：視覺，聽覺，味覺，嗅覺、觸覺等（形，聲，色）。繪形、繪聲、繪

色、視聽結合、聲色結合；

⑵手法：修辭巾匕喻、擬人、夸張、對比、襯托等人動靜結合（以動襯靜、以

靜襯動人白描、細描點面結合、對比映襯、簡筆勾勒、精筆細描

@視角：定點觀察，移步換景，俯視仰視、由遠及近域由近及遠），由高到

低減由低到高）等。

六、實戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，完成題目。

米蘭花香

于艷麗

老吳坐在火車上，看著窗外的樹，和遠處已經(jīng)返青的大地，總是覺得火車

開得忒慢了些。他忍了幾忍，還是沒忍住，叫來乘務員道，“丫頭，你能不能跟你

們司機師傅說一聲，讓他開快些?”

乘務員一臉模式化的笑容，說/吠爺，火車已經(jīng)很快了，您感受不到嗎?”

鄰座一個和老吳相熟些的人打趣道，“老爺子，您以為火車是火箭呢?一眨眼

就到家了。不要土包啦，火車不比你家的牛車快?”

老吳本來就語遲，被鄰座搶白一頓，不再言語，局促地正了正身體，將一

個小包緊緊摟在懷里。

火車停到火車站，老吳和相熟的人匆匆道了別，便急忙走出站臺?；丶乙?/p>

去長途客運站坐大巴車，但老吳已經(jīng)在火車上想好了，下火車就打出租車回家,

多少錢也得打。離家不過是一個星期的光景，可老吳覺得像是過了一輩子。

老吳鉆進出租車，司機從后視鏡里看了老吳一眼，問;“您去哪?”

“于家莊。”

“于家莊?”司機重復了一遍。

“對，于家莊，鹽山鄉(xiāng)于家莊。”

“老爺子”，司機一只手搭在方向盤上，回過頭來著他說,“您知道從火車站到

于家莊得多少錢?”

“我沒和你談錢，你快點送我回家，多少錢我都給你尸

司機搖著頭笑了，卻也不好再說什么，轉過身子，車子穩(wěn)穩(wěn)地滑出站前停

車場，沿著不遠處的高速公路，向于家莊駛去。

老吳下了出租車，已是黃昏時分，他惶急地走進院子，晚春的暖風穿堂而

過，帶來屋里米蘭花撲鼻的香氣，幾天來，旅途勞頓的疲憊似乎都融化在彌漫

的花香里了。

“米蘭.，，老吳叫道，聲音里有不易覺察的顫音。

一張俊美的少女的臉從窗里閃過。隨后，穿著紅色運動服，扎著馬尾辯的

素素從屋里奔出來。

素素激動地喊.?“吳爺爺，您回來啦/"

“嗯嗯，素素在吶?！崩蠀切牢康乜粗@個孩子，唯一的兒子吳天參軍后留在

部隊，家里多虧著她和一幫年輕人照顧。他一邊應著素素的問候，一邊三步并

作兩步跨進屋子。

“他娘，我回來了?！?/p>

屋里被叫作米蘭的女人歪靠在枕頭上，氣息微弱，如一盞將熄的燭火，卻

在老吳進門的瞬間拼盡全力爆出一星火花，她睜開眼睛看著老吳，想說什么卻

似乎醞釀不出合適的氣力。老吳看懂了她的心思，忙道.?“看到了，都看到了?！?/p>

老吳的話讓女人閉上了眼睛，眼角有幾顆淚珠重重地滾落下來，落在女人

散在枕邊的白發(fā)上。

“莫哭莫哭/”老吳急忙勸慰道，“我把你養(yǎng)的那盆米蘭按你的意思栽到了他的

墓旁。你不曉得，那盆花開得多香，掃墓的人都說，還沒到墓地就聞到花香了。

還有，你讓我說的話，我也都對他說了?！?/p>

女人還是哭出了聲，雖然聲音微弱，但這絲絲縷縷的哭聲更讓人覺得心痛。

“哎呀，你看你，還病著，哭啥哩?你看我給你帶啥回來了。，，老吳小心翼翼從

小包里拎出一個黃綢布口袋，女人認得，這是老吳走之前她親手縫制的，雖說

她連捏針的力氣都快沒有了，但她還是拒絕了素素要替她縫袋子的請求，花了

幾個時辰，一針一線，縫好了這個袋子，甚至故意在針腳里壓進一根自己的白

發(fā)。

老吳將裝得滿滿的袋子遞給她，不消說，她就知道袋子里裝的是啥，她緊

緊地將布袋摟在懷里，枯瘦的前胸劇烈地起伏著。

站在一邊的素素知道，吳奶奶連哭的力氣都沒有了。

老吳回家一個星期后，米蘭去世了。

埋葬米蘭的時候，老吳鄭重其事地把黃綢布袋拿來，大家看見，老吳從黃

綢布口袋里倒出一杯黃土，將黃土覆在米蘭的棺蓋上。

回來參加母親葬禮的吳天，從志愿者素素那里知道，那杯黃土是鐘國英墳

冢上的，是父親為鐘國英掃墓時帶回來的。

鐘國英是米蘭以前的愛人，于7952年犧牲在抗美援朝的戰(zhàn)場上。

（有刪

7.小說首段在全文有什么作用？請結合作品內容簡要分析。

參考答案：

①情節(jié)：表現(xiàn)了老吳內心的急切之情，設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

②人物.?以老吳內心的急切之情表現(xiàn)了他對祭拜烈士的熱心和對妻子的擔心、

悲憫。老吳的話語讓人莞爾，有一種喜劇感，與后文的莊嚴、沉重形成反差，

產生較好的藝術效果。

二、小說中間段

小說中間段落是指在小說中，不同于開頭和結尾的章節(jié)，通常用來描述故

事情節(jié)的發(fā)展和人物的性格變化。

（一）、小說中間段的主要作用包括：

7、承上啟下。

中間段有助于連接小說的開始和結束，確保故事情節(jié)的連貫性和流暢性。

2、情節(jié)發(fā)展。

小說中間段落的一個重要作用是推動情節(jié)的發(fā)展。這些段落通常描述了人

物的行動和思想，以及他們之間的關系和互動。這些情節(jié)的發(fā)展是小說故事的

核心，它們使得讀者能夠更深入地了解人物和故事，從而更好地體驗小說的情

感和主題。

3、塑造人物性格。

這些段落通常描述人物的思想、情感和行動，以及他們與其他人物之間的

關系。通過這些描述，讀者可以更好地幫助讀者深入了解人物的性格和內心世

界，從而更好地理解他們的行為和決策。

4、情感引導。

小說中間段落的第三個重要作用是引導讀者的情感。這些段落通常描述人

物的情感和心理狀態(tài)，以及他們與其他人物之間的關系。通過這些描述，讀者

可以更好地理解人物的情感和內心世界，從而更好地感受小說的情感和主題。

小說中間段落是小說故事的核心，它們推動情節(jié)的發(fā)展，塑造人物的性格,

引導讀者的情感。這些段落的重要性不言而喻，它們是小說故事不可或缺的一

部分。

5、襯托和對比。中間段通過描寫次要物象，在形象、意境或情感上與主要物

象相一致或相沖突，從而增強故事的表現(xiàn)力和深度。

6、環(huán)境描繪和背景交代。中間段可以提供故事發(fā)生的背景環(huán)境，增加故事的

真實性和深度。

7、設置懸念和伏筆。中間段可以設置懸念，為后續(xù)情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，增加

故事的吸引力和期待感。

綜上所述，小說中間段在組織故事結構、推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物性格、

引導讀者情感以及增強故事藝術效果等方面發(fā)揮著至關重要的作用。

（二”中間段的作用答題模板：

1、結構上：

承上啟下，過渡銜接。承接上文……，引出下文……的內容；

為后文做鋪墊或埋下伏筆；

與前文或標題呼應、照應；

推動情節(jié)發(fā)展，使文章脈絡清晰；

若為環(huán)境描寫，還可能渲染氣氛，烘托心情等。

2、內容上：

描述（或強調）了……的特點、內容；

點明中心或深化主題；

表達某種情感或態(tài)度；

如果中間段較短且為非主要物象描述，可能起到襯托作用（正面襯托或反

襯）；

擴展思路，豐富內涵，具體展示選文的主要內容。

（三）、實戰(zhàn)演練

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

宅男

陳力嬌

家里有兩臺電腦，兒子一臺，父親一臺。父親的在南屋，兒子的在北屋。

父子從不見面，從不交談，所有的聯(lián)絡都通過電腦。父親做好了飯，在2。上寫

道，吃飯了。兒子回答，你先吃。父親很聽話，從不勉強，就先吃。吃過了，

把兒子的一份放在桌上，上班去了。

兒子聽到門響，知道父親出去了，就從屋里走出來。他先上衛(wèi)生間，把一

泡尿歪嘴壺一樣抖了出去；之后他開始洗臉，洗臉只是胡亂抹兩把；再之后他

就坐在飯桌前有條不紊地用早餐。

早餐很簡單，就是一只蛋，一杯奶，一塊早點。這些都是用微波爐熱過的,

如果父親不熱，他是不會熱的。他很懶，父親放在桌上什么他吃什么，父親不

放的，他從不去尋找，哪怕那東西就在冰箱或鍋里，伸手可及，他也決不去觸

碰。他吃過飯打開電視看一會兒體育新聞，看完遙控器一扔，就又回到自己的

小屋。

父親每天都十一點回家，自妻子死后他為照顧兒子，都是早半小時回家。

單位同事都知道他的兒子足不出戶，一切交易在網(wǎng)上進行，去銀行取錢在網(wǎng)上,

交友在網(wǎng)上，買衣服在網(wǎng)上，就照顧他，給他別人沒有的方便。他們說，是妻

子的死對兒子有些刺激。但只有做父親的心里明白，妻子沒去世前，兒子也這

樣。

父親這天中午提著兩條鯽魚進屋，一進門換掉拖鞋就開始插電飯鍋。父親

都是早上走之前就把大米淘好，回來才插閘，然后做菜正趕趟。父親做魚好吃,

蔥花大料放好，還要放幾根香菜，放幾滴醋，還要放一撮糖。可是放糖時糖沒

有了，做魚沒有糖怎么行，父親決定下樓去超市買糖。

父親閉掉煤氣灶去了超市，走時父親望了一眼兒子的房間。

父親由于走神兒，走時忘帶鑰匙了。他買完糖站在單元門跟前按門鈴，可

是不管他怎么按，門鈴怎么響，兒子就是不給他開門，無奈他只有重回超市給

兒子打。家里的兒子不接，也不接，父親站在柜臺前好一頓發(fā)愣。

最終他只有走了出來，直奔街頭的網(wǎng)吧。兒子的。。頭像果然亮著，父親寫

道，我忘記帶鑰匙了，我再按門鈴時你給我開門，別讓我在外面凍著。兒子沒

說行不行，給父親一個生氣的2。表情。父親管這種東西叫“黃豆”，不管怎樣兒

子總算答應了

父需在冷o風中急急地走著，他出來時只穿著絨衣，超市就在樓下，他沒想

到要去網(wǎng)吧。父親走到自己家樓下時，幾乎是一溜兒小跑，卻忽然從頭頂嘩啦

啦掉下來一件東西，險些砸在他的頭上，父親定睛一看，原來是自己的那串鑰

匙，兒子從窗口扔給了他。

父親沒有生氣，他對兒子的舉動早已習以為常，父親有最低底線，只要兒

子活著，別像妻子一樣離開他，他就知足了。

父親做好菜，上班的時間也快到了，他吃了幾口魚，扒了兩碗飯，走時在

電腦上給兒子留了話。告訴他，魚，好吃極了。父親很幽默，也給兒子留了一

粒，黃豆”。那“黃豆”是瞇瞇笑的表情。

兒子吃魚時很潦草，他的心里想著事。他想他怎樣才能和小美把他們倆的

事完成了。小美是他在網(wǎng)上認識的女朋友，兩個人從沒有見過面，感情卻極好,

誰也離不開誰。小美提出過想見見他，他不同意，他怕見了面，他們那些美好

的感覺會消失。

“有幾次他也曾想過，走出去和小美成婚，可是一想到結婚后他很可能對不

起小美，就打消了念頭。他從心里不愿意走出自己的屋子，屋子是他的天空和

領地，他只有在自己的屋子里才感到世界的安全，他對外界沒有興趣。但是有

了小美就不一樣了，比如有病，自己病了，可以在網(wǎng)上購藥，小美病了，大概

網(wǎng)上購藥就不成體統(tǒng)了。還有是不是得要一個孩子，小美堅持生個健康的寶寶,

如果有了寶寶，那就更麻煩了，他就守不住他的宅子和他的內心了。

可是他又太愛小美了，愛到了極致。從視頻上看小美長得那個美呀，笑起

來那個甜呀，簡直就是天上的仙女。

桌上的響了，這是一種特殊的語音提示，只有小美發(fā)來短信時才是這種

醉人的提示。他拿起來，看到小美的話傳了過來。小美說，我想你都想瘋了，

我在你家對面的五樓，你不出來，我就跳下去。

他一伸頭，果然看到，小美極其美艷地站在五樓的樓頂。他打了個愣兒，

也只是打了個愣兒。之后他就有了決定，他想找個最佳的角度，看小美如何飛

燕展翅。

（有刪

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.父親無法和兒子交流，卻極其負責、極其寬容地撫養(yǎng)著兒子，因為他對

兒子的舉動早已習以為常，只要兒子活著他就心滿意足了。

B.兒子生活在封閉的環(huán)境中，他從不想走出自己的屋子，從不愿走出自己

的天地和領域，他對外界沒有興趣，他只有在自己的屋子里才感到安全。

C.兒子一方面封閉在自己