2024中考語文現(xiàn)代文閱讀備考絕學(xué)：概括形象

2024中考語文閱讀備考絕學(xué)之四：概括形象

考點(diǎn)闡釋

形象，《現(xiàn)代漢語詞典》說明為“文藝作品中創(chuàng)建出來的生動(dòng)詳細(xì)的、激發(fā)人們思

想感情的生活圖景，通常指文學(xué)作品中人物的神情面貌和性格特征?！倍诂F(xiàn)代文閱讀

中，形象的含義有所拓展?！耙罁?jù)文學(xué)作品形象性、情感性強(qiáng)的特點(diǎn)，可著重考查學(xué)生

對(duì)形象的感受和情感的體驗(yàn)”是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)形象考查的要求。在中考現(xiàn)代文

閱讀中，形象除了指常見的人物形象外，還指自然界中的物。風(fēng)云雷電、日月星辰、雨

雪冰霜、花草樹木以及各種動(dòng)物，等等，都可以是形象。如2024年貴州省銅仁地區(qū)中考

語文試題，要求“聯(lián)系全文，說說'雪'在文中有什么象征意義”；2024年湖南省永州

市中考語文試題，要求對(duì)“荷”的形象加以品析。

簡(jiǎn)言之，概括形象就是用簡(jiǎn)潔的語言歸納形象的性格特征和精神品質(zhì)（人）或者其

所揭示的象征意義（物）。形象是豐富多彩的，它既可以是詳細(xì)的，也可以是虛擬想象

的（《西游記》《聊齋志異》中的一些人物形象或動(dòng)物形象即是）。不同的形象反映的

生活內(nèi)容不同，表達(dá)的情感道理也就不同。

中考現(xiàn)代文閱讀中對(duì)形象的考查，一般是要求分析人物形象，歸納人物的性格特征,

或者分析某個(gè)事物的象征意義。對(duì)人物形象的歸納格式為：運(yùn)用了……的描寫方法，塑

造了（假如是側(cè)面描寫用襯托）……的形象，表現(xiàn)了……的性格，體現(xiàn)了……的精神品

質(zhì)等。

應(yīng)對(duì)策略

一、把握常見形象的寓意。

自然界中的不少形象在古典詩詞里已固化為某種寓意，這對(duì)于我們理解現(xiàn)代文閱讀

中出現(xiàn)的形象具有借鑒意義。如：月，在很多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、團(tuán)聚的標(biāo)記，多傳達(dá)

離愁別恨、孤獨(dú)思?xì)w之情；松、菊、梅多傳達(dá)高潔堅(jiān)貞之志；鴻雁、青鳥、猿、蟬多傳

達(dá)衰亡、凄楚、哀婉之情。

現(xiàn)代文中，陶鑄的散文《松樹的風(fēng)格》中的“松樹”，象征著堅(jiān)貞不屈的共產(chǎn)主義

風(fēng)格；茅盾的散文《白楊禮贊》中的“白楊樹”，象征著敵后廣闊的抗日軍民；冰心的

散文《小橘燈》中的“小橘燈”，象征著光明；楊朔的散文《荔枝蜜》中的“小蜜蜂”，

象征著勤勞樸實(shí)的勞動(dòng)人民等等。

把握常見形象的寓意，有助于同學(xué)們由此及彼地產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而精確地把握

現(xiàn)代文中的各種形象。

二、著重把握人物形象的神情面貌、性格特征和思想品行。

1.把人物放在詳細(xì)的故事情節(jié)中，了解人物在各個(gè)情節(jié)中的表現(xiàn)。如莫泊桑的小說

《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦的形象，就是在盼于勒、贊于勒、遇于勒和躲于勒中

體現(xiàn)出來的，通過這些生動(dòng)的情節(jié)，突出表現(xiàn)了菲利普夫婦嫌貧愛富、冷酷自私的性格

特征。

2.抓住人物的肖像、語言、動(dòng)作、心理等描寫，特殊是那些富有特征的細(xì)微環(huán)節(jié)描

寫來分析人物形象。如都德的小說《最終一課》：“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能

學(xué)法語了！莫非這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去

溜冰……想到這些，我多么懺悔！……還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也

不能望見他了！想到這些，我忘了他給我的懲處，忘了我挨過的戒尺?！边@段心理描寫,

表現(xiàn)了小弗郎士對(duì)自己以前不好好學(xué)習(xí)的后悔，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他對(duì)侵略者的恨。

又如魯迅的小說《孔乙己》，通過對(duì)孔乙己的語言和外貌（穿著）描寫，活現(xiàn)了一個(gè)深

受科舉制度毒害的迂腐窮酸的讀書人形象。

3.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗(yàn)、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈兏纱啻_定人物的

言行，影響人物的性格。如曹雪芹的《香菱學(xué)詩》中，香菱的身份低賤，生活經(jīng)驗(yàn)坎坷,

幾乎沒有什么文化，為了打發(fā)孤獨(dú)的時(shí)間，她才苦志學(xué)詩，因此她的性格是“癡”；黛

玉失去父母，寄人籬下，在某種程度上與香菱可謂是同病相憐，所以她才會(huì)專心教香菱

學(xué)詩，所以她的性格是熱心，善解人意。

三、留意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

司馬遷《史記》的“本紀(jì)”中，對(duì)人物經(jīng)驗(yàn)敘述完后，都有一個(gè)“太史公曰"，發(fā)

表的就是作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)。錢鐘書的小說《圍城》里，在敘述故事的過程中，也常發(fā)

表作者對(duì)人物的爭(zhēng)論。這會(huì)對(duì)讀者全面精確地理解人物形象、歸納人物形象起到確定的

幫助作用。

四、賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。

這里說的環(huán)境，既指自然環(huán)境，也指社會(huì)環(huán)境。結(jié)合詳細(xì)的環(huán)境，尤其是社會(huì)環(huán)境,

分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。例如：

或許因?yàn)樘鞖庠餆?，或許因?yàn)闀豪餂]有附設(shè)歌廳茶座，游人零落。我竟然可以安

安靜靜地舉頭細(xì)看那屋瓦的顏色?；乩劝察o，聽得見風(fēng)吹的聲音?？墒沁@屋瓦回廊，我

知道，并不都是這么安靜的：作為文明的象征，書齋和人一樣有時(shí)輝煌，有時(shí)覆滅。這

千年書院，時(shí)而房舍雄偉，書聲瑯瑯，時(shí)而斷垣殘壁，鬼影幢幢。確定它生死的，似乎

也全是那政治的霸權(quán)。（龍應(yīng)臺(tái)《山間小路》）

將人物形象置于特定環(huán)境中，要求概括人物形象。解答此類題，同學(xué)們可先從環(huán)境

描寫渲染了什么氛圍、營(yíng)造了什么意境、供應(yīng)了什么背景等角度，總結(jié)出環(huán)境描寫的作

用，然后再從環(huán)境描寫可以烘托人物性格、呈現(xiàn)人物的精神面貌這一點(diǎn)，總結(jié)出環(huán)境描

寫烘托出的人物形象和特征。本段描寫了安靜幽雅的書院，反映了作者對(duì)千年文化的思

索。環(huán)境描寫突出了書院環(huán)境的安靜幽雅，對(duì)人物性格的刻畫有烘托作用，呈現(xiàn)了人物

的精神面貌，刻畫出一個(gè)傾聽中華古老文明聲音的文人睿智深思的形象。

真題解析

、（2024年廣東省中考語文試題）閱讀下文，回答問題。

舊餐桌上的美妙時(shí)間

□［美國］凱瑟琳?比恩

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進(jìn)來，我警惕地

抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很驚慌，爭(zhēng)吵隨時(shí)不堪一

擊。這次他又會(huì)有什么問題？音樂？摯友？我覺得自己快要崩潰了。

“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽，比利?寇根是‘碎南瓜'樂隊(duì)的主唱?！槟瞎?是我最喜愛的樂隊(duì)?！?/p>

他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個(gè)外星人講話。這些天來，我倆正為了這個(gè)“碎南瓜”

樂隊(duì)鬧得不快樂。

安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?dòng)，他一屁股坐下來,

把臉扭到了一邊。

“你到哪兒去買？"我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的。”

“那我就自己做，但你要借錢給我?！?/p>

“忘了它吧，兒子。這輩子你或許就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。

但是，我心底有一個(gè)聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。"然而，我

最終還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，其次天下午安東尼提著一個(gè)白色的大包走進(jìn)家門，看著他把那個(gè)

大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場(chǎng)斗爭(zhēng)了?！耙幻撞?美元98美分，"他嘻嘻笑

著說，“我向摯友借的錢?！痹瓉?，安東尼不但買了布料，連做衣服所須要的別針、紙

樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。

安東尼13歲時(shí)，在他的劇烈要求下，我教過他縫紉，那時(shí)，我還是他心中的偶像。

學(xué)會(huì)縫紉后，他自己親自縫制過一條當(dāng)時(shí)流行的褲子。

“你只須要告知我怎樣起先就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅?。

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后,

我們一起攤開那幾張紙樣。

“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊。”他說。

“這個(gè)我可不會(huì)做。你自己想怎么做就怎么做?！?/p>

安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。其次天中午，他就起先縫褲兜

了?？粗皖^勞碌的樣子，一絲溫順靜靜地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指

導(dǎo)，參加縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，

在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進(jìn)了意大利面條里；3歲時(shí)，你賣了收集來的木瓦片賺了你

的第一個(gè)一美元……安東尼聽了大笑起來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南

瓜”樂隊(duì)的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再

次縫緊。四天時(shí)間，我們驚慌的關(guān)系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是常常穿。他的幾

個(gè)摯友也很喜愛這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥！澳鞘前矕|尼自己做的?！?/p>

我驕傲地告知他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會(huì)惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度過

的這段美妙時(shí)間，心里很快就會(huì)寬恕他。

你是怎樣看待安東尼這個(gè)形象的？

解析：這是一篇敘事散文?？忌治龊蜌w納文中的人物形象，必需把人物放到事

務(wù)中，看人物對(duì)自己所做之事的看法、行動(dòng)，以及在此過程中他人的反應(yīng)（或評(píng)價(jià)）；

也要綜合全篇，盡可能地使人物形象概括得全面，客觀公正。做這類主觀題，考生可以

適當(dāng)摘錄文中體現(xiàn)人物形象的關(guān)鍵詞，加上自己的理解，組成簡(jiǎn)潔的陳述句。最好依據(jù)

分?jǐn)?shù)設(shè)置，分條作答。答案：安東尼是一個(gè)處于青春叛逆期的青少年，他獨(dú)立、熱忱、

沖動(dòng)。他的獨(dú)立和熱忱值得確定。然而，他追星狂熱，過于沖動(dòng)、固執(zhí)，不行取。

二、（2024年貴州省銅仁地區(qū)中考語文試題）閱讀下文，回答問題。

別踩疼了雪

我和女兒在著急地等待一場(chǎng)雪的駕臨。

雪，只在女兒的童話和夢(mèng)境里飄過。我始終這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，恒

久也做不了名貴的公主。我領(lǐng)她到雪的家鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成

宮殿，把人裝扮成天使的。

帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因?yàn)槲覠o法為她描述雪的樣子，而她又是那么

渴望看到它。

雪起先零星地飄起來，我和女兒激烈得載歌載舞！

它多美啊，輕快、飄逸、純凈，讓人愛不釋手。

女兒伸開手掌，發(fā)覺我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長(zhǎng)時(shí)

間停留。它只亭亭玉立了那么一會(huì)兒，轉(zhuǎn)瞬就消逝得無影無蹤了。

但女兒并沒有收攏她的手掌，她依舊執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,

女兒當(dāng)心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€(gè)大大的雪人。

女兒的話觸動(dòng)了我。原來，女兒始終嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她

的媽媽。

我不忍提示她，我們恒久也無法將雪花運(yùn)到南方去。我總是提示自己：孩子的心靈

是最純凈的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時(shí)候，確定要當(dāng)心、再當(dāng)心，不要弄臟了孩

子的世界，不要踩疼了他們的幻想。

女兒沒有見過她的媽媽，在她誕生的那一刻，她的媽媽便因犯難產(chǎn)離開了我們。仿

佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未誕生的孩子的信。她說:

即使有一天她離開了人世，她的魂魄依舊圍繞在孩子的身邊。春天她就是早上第一縷吻

著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會(huì)變成一朵朵云彩，冬天

的時(shí)候她就會(huì)變成雪花……

每當(dāng)女兒?jiǎn)栁宜膵寢屧谀睦锏臅r(shí)候，我就會(huì)對(duì)她說，你媽媽離開這個(gè)世界了，但

她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的,

她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽

媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總

是趴在窗臺(tái)上，托腮凝視天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著

母親。

可在冬天的時(shí)候她找不到與媽媽的聯(lián)系了，因?yàn)槟戏經(jīng)]有雪。

這就是她要來北方看雪的緣由啊！

雪花在天空舞蹈！

天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

夜晚再黑，也壓不過雪的白。

其次天早晨，女兒輕輕推開門，當(dāng)心翼翼地踩出了一行小腳印，她對(duì)我說：“爸爸,

順著我的腳印走，別踩疼了雪。”

那一刻，我看到的世界全都是雪白的，包括人的心靈。

（選自《今日教化》）

聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義。

解析：這是一篇托物寓意的散文。這類文章一般運(yùn)用象征手法含蓄地表達(dá)作者的思

想感情。因此，解答這類題，就須要考生把富有象征意義的物與人緊密地聯(lián)系起來，物

的特征就是人的特征。答案：象征母親美妙的形象，也象征女兒純凈的心靈。

專題訓(xùn)練

、閱讀下文，回答問題。

柔弱的人

□［俄國］契訶夫

前幾天，我曾把孩子的家庭老師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來，須要結(jié)

算一下工錢。

我對(duì)她說：“請(qǐng)坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您或許要用錢，

但您太拘泥禮節(jié)，自己是不愿開口的……啜……我們和您講妥，每月三十盧布……”

“四十盧布……”

“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付老師的工資的……啜，您待了兩個(gè)

月……”

“兩月零五天……”

“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個(gè)星期

日……事實(shí)上星期日您是不和柯里雅一塊兒學(xué)習(xí)的，只不過游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”

尤麗婭?瓦西里耶夫娜隧然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語不發(fā)……

“三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病，四天沒學(xué)習(xí)……您只和瓦里

雅一人學(xué)習(xí)……您牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還

剩……嗯……四H盧布。對(duì)吧？”

尤麗婭?瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶潮濕，下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起

來，攝了揖鼻涕，但一語不發(fā)！

“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯，扣除二盧布……按理茶杯的價(jià)錢還高，

它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后呢，由于您的疏忽，柯里雅

爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您

應(yīng)對(duì)一切負(fù)責(zé)，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我

這里支取了九盧布……”

“我沒支過！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜囁嚅著。

“可我這里有記載！”

“啜……那就算這樣，也行?！?/p>

“四十一減二十七凈得十四?！?/p>

兩眼充溢淚水，修長(zhǎng)而美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘啊！

她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再?zèng)]支過……”

“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……啜，這是您的錢，最可愛

的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請(qǐng)收下吧！”

我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“感謝?！?/p>

我一躍而起，起先在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我擔(dān)憂起來。

“為什么‘感謝‘？"我問。

“為了給錢……”

“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！事實(shí)上我偷了你的錢！為什么還說‘感謝‘？"

“在別處，根本一文不給?！?/p>

“不給？怪啦！我和您開玩笑，對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧

布如數(shù)付給您！敏，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么

不抗議？為什么默默無語？莫非生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎？莫非可以這樣懦弱嗎？”

她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。

我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)賜予寬恕，接著把使她大為驚異的八十盧布遞給了她。她羞

怯地點(diǎn)了一下數(shù)就走出去了……

我看著她的背影，深思著：“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來如此輕而易舉！”

（選自《微型小說選》第七冊(cè)）說說文中的“我”和家庭女老師各是什么樣的人，

并簡(jiǎn)述理由。

二、閱讀下文，回答問題。

夜周莊

□曹乾石

落日黃昏，熱鬧、燥熱了一天的周莊漸漸地復(fù)原了安靜和靜謐。

長(zhǎng)長(zhǎng)的石板街上，飄浮著絲絲縷縷的白天余熱，被河埠上爬上來的陰涼水氣蕩漾得

涼爽宜人，柔柔地拂著臉頰，滿意而溫馨……深深的幽弄里透著陣陣古樸靈氣，僻里啪

啦紛紛打烽的店鋪里溢著萬三蹄的脂香，那有著900余年歷史的街巷里還氤氯著游人飄

灑下的現(xiàn)代溫情。

沒有了白日如潮人流的街巷顯得舒謐和幽深，更顯歷史的深邃、年頭的久遠(yuǎn)。躺在

藤椅里的老人閉著雙眼靜靜傾聽著階石上收音機(jī)里播出的悠揚(yáng)的評(píng)彈，勞作了一天的漢

子坐在店鋪的門板上蘸著生意經(jīng)喝酒，河埠上漿洗的婦女洗滌著辛苦的汗水和苦惱，那

貼著巷沿斑駁的墻壁比試身高的頑童是在丈量自己，還是丈量著歷史？

大多數(shù)的游客夾在匆忙的人流中帶著滿意、茫然或是缺憾走了，唯有那周莊的癡迷

者。三三兩兩地在那屐痕深深的青石板街上徜徉著。他們的腳步神圣而當(dāng)心翼翼，既想

把古鎮(zhèn)的歷史探個(gè)原委，又深怕驚醒那千年的長(zhǎng)夢(mèng)。他們坐在臨河的小酒館里，一邊品

嘗著萬三酒，一邊品嘗著周莊悠長(zhǎng)的歷史……

站在聲名遠(yuǎn)播、拙樸深厚的雙橋上望著蒼穹，整個(gè)天空沒有一絲云彩，就像一整匹

靛藍(lán)的綢布，高高地籠在上空，此時(shí)的河水也變得碧綠而清爽，散發(fā)著淡淡的波光。河

岸邊一幢幢小木樓顯得肅穆而安詳，放眼望去，那清澄的蒼穹、碧綠的河水、參差的老

屋、悠長(zhǎng)的水巷……組成了一幅絕妙的圖畫。

一只只小木船急速地從爬滿青苔的橋洞中穿過，那勞作了一天、體魄健壯的船娘有

力地扭動(dòng)著腰肢向家中搖去，烏黑的面孔上充溢著乏累，卻掩飾不住對(duì)家人的渴盼和錢

袋飽滿的踏實(shí)。怪不得，船搖得多么歡快啊！

一陣悠揚(yáng)的琵琶弦子聲繞過小巷，穿過放開的門傳來。循聲覓去，在橋旁的酒肆里

正在實(shí)行“社戲”，那是一種古老的地方戲曲。一張張紅漆八仙桌圍坐著上了年歲的老

人，確定都是老聽客了。樂器歡快地奏著，那是在“鬧場(chǎng)”，招呼著聽客。瞧，那老太

搖著大蒲扇，邁著碎步顫悠悠地趕來，背剪著雙手的老頭臉上還帶著酒后的酣紅。三男

一女一檔，有說有表有彈有唱，演繹著一段古老而纏綿的愛情故事，使那年邁的老人回

憶起了年少的情景。那起勁地拍著錄像的老外，睜著驚喜的藍(lán)眼睛，雖然聽不懂說唱些

什么，但分明已經(jīng)感受到了那特有的情景和氛圍……

不知不覺天色已暗，掛在廊檐下的大紅燈籠都已亮了起來，一盞連著一盞，似乎掛

在腰間的紅綢帶。河邊一棵棵的古樹上纏圍著串串彩燈，河埠的石縫里嵌著霓虹燈，把

夜晚的周莊裝扮得朦朦朧朧，如同一個(gè)羞怯的村姑。各色燈光映照下的水巷極富層次感,

豐富而不迷亂，熱情而不張狂，漂亮而不妖艷，恰到好處地渲染了水鄉(xiāng)村姑的種種神態(tài)。

槳聲燈影中，一只燈船從不遠(yuǎn)處慢悠悠地蕩來，在水中晃出一圈紅暈。小船通身披滿了

彩燈，放開的艙門外端坐著一位紅衣少女。穿著紅綢衣的少女亮開了甜甜的歌喉，揮動(dòng)

著松軟的手臂，唱著宛轉(zhuǎn)的江南山歌。甜甜的帶著溫香的吳儂軟語從少女的口中飛出，

從漸漸滑行的燈船飛出，沉醉了兩岸的閑人和夜游的客人。

我佇立岸邊，看燈船漸漸遠(yuǎn)去，細(xì)細(xì)觀賞著眼前的一切。一對(duì)戀人依偎著呢喃地從

我身旁走過，留下一雙華蜜的背影。

周莊的夜是一幅畫，無法用色調(diào)描繪；周莊的夜是一首詩，無法用語言抒寫……

（選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2009年11月25日）

夜周莊與白日里的周莊相比有什么特點(diǎn)？作者是通過哪些自然景觀或人文景觀的

描寫來表現(xiàn)夜周莊的這個(gè)特點(diǎn)的？

三、閱讀下文，回答問題。

忘不了的恩情

口公孫燕

我媽媽在整理書籍時(shí)，發(fā)覺了一張借條，一看，驚異不已。這是一張二十年前的借

條，是本地富人張大可立的。那時(shí)，他向我們家借了兩百元錢。那時(shí)的兩百元錢可不是

小數(shù)目，爸爸媽媽至少要省吃儉用一年多。我們家的日子現(xiàn)在仍不富裕，爸媽所在的工

廠倒閉了?，F(xiàn)在爸爸在深圳一家合資廠當(dāng)門衛(wèi)，都近五十歲的人了。爸爸的一千元月薪

要分成三份，一份自己用，一份寄給讀高校的弟弟，一份寄回家，這三份都是做生活費(fèi)

用。媽媽想起來了，這張大可那時(shí)是剛從鄉(xiāng)下進(jìn)城來，曾經(jīng)借住在我們家隔壁，那時(shí)似

乎是借錢買人力車。當(dāng)時(shí)是一面之交，非親非故，就借錢給他了。張大可現(xiàn)在可是有錢

人了，他這么多年開出租車掙了不少錢，在“龍香閣”花園買了一套房子。媽媽想了又

想，便拿這張借條去找張大可兌錢，但又擔(dān)憂張大可不認(rèn)賬。媽媽說去試試看。

好不簡(jiǎn)單才找到張大可，張大可似乎已不認(rèn)得我媽媽了。我媽媽把借條給張大可看,

張大可這才驚訝地望著我媽媽，說：“你是嫂子？”那時(shí)候，張大可把我媽媽叫做嫂子。

我媽媽說是。張大可看著我媽，問了我媽家里的一些狀況后，一會(huì)兒，竟嗚嗚地哭了，

說：“嫂子，這么多年了，我沒去問過你們，沒去看過你們，我以為你們的日子過得比

我還好。我對(duì)不住你們。我這個(gè)鄉(xiāng)下人有了錢是不是忘本了？"我媽沒想到張大可會(huì)這

樣，趕忙說：“這也不怪你，大家都忙著過日子不是？”

張大可二話沒說，當(dāng)即拿出兩千元錢雙手遞給我媽。我媽說：“不用這么多，我只

要兩百元?！睆埓罂烧f：“二十年了，嫂子，兩千元不多?！钡覌屵€是只要兩百元。

媽媽拿了這兩百元錢，就給爸爸打電話，告知爸爸這個(gè)月不用給家里寄生活費(fèi)了。

媽媽說了把張大可二十年前的借條拿去找他要錢的事情