2024年高中語文現(xiàn)代文閱讀：寫文學(xué)短評(píng)

統(tǒng)編教材高中必修上冊(cè)第三單元單元研習(xí)任務(wù)《學(xué)寫文學(xué)短評(píng)》

“寫文學(xué)短評(píng)，有利于梳理、積累個(gè)人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟創(chuàng)作、鑒賞

的規(guī)律，提高文學(xué)審美能力。”

——溫儒敏《普通高中教科書語文必修上》

一、文學(xué)短評(píng)寫作的角度

1.賞析作品的主題思想及其表現(xiàn)。這類題目主要是評(píng)析作品的思想內(nèi)容

和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、

象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景），

表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義

或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、言簡

意豐、意在言外、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題等。

2.分析作品的形象。文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動(dòng)具

體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，通常指文學(xué)作品中人物的精神面貌和性

格特征。分析作品的人物形象主要應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是揭示人物的

典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特征。

3.賞析作品的藝術(shù)手法。文學(xué)作品的藝術(shù)手法是多種多樣的，主要包括以

下幾個(gè)方面：

（1）修辭手法：比喻，比擬，借代，夸張，對(duì)偶，排比，反復(fù)，設(shè)問，

反問，雙關(guān)，排比，通感，互文，頂真等.

（2）表達(dá)方式；如敘述、描寫、議論、抒情、說明等；

（3）表現(xiàn)手法：如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、用典、對(duì)寫、

點(diǎn)染等

（4）結(jié)構(gòu)技巧：以小見大、先抑后揚(yáng)、開篇點(diǎn)題（開門見山），卒章顯

志（畫龍點(diǎn)睛），鋪墊、過渡、承上啟下、照應(yīng)、抑揚(yáng)等；

（5）描寫方式：如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描

寫、外貌描寫、側(cè)面描寫等；

（6）描寫技法：正面描寫，側(cè)面描寫，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，

動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)），白描，工筆，細(xì)節(jié)描寫，襯托烘托，渲

染等；

（7）抒情方式：如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情

于景、情景交融、觸景生情、以景結(jié)情、用典抒情、托物言志、借古抒懷）

等；

4.談?wù)勛髌返臉?gòu)思技巧。作品的構(gòu)思技巧主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)

方面等；

(2)文章線索,如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間

為線索等；

(3)層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分;

(4)結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；

(5)選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；

(6)行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深

入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)?。賞析作品的

構(gòu)思技巧，主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

5.鑒賞作品的語言。鑒賞作品的語言，一是要分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)

確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；二是要品味作品的語言風(fēng)格，

如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；三是要分析作品

所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、

反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。

二、文學(xué)短評(píng)寫作指導(dǎo)

寫文學(xué)短評(píng)要讀懂作品，選好評(píng)價(jià)點(diǎn)。要認(rèn)真讀作品，對(duì)作品的情感、

形象、思想內(nèi)涵、藝術(shù)特點(diǎn)等有自己的理解，抓住讓你感觸最深的地方，以

此展開評(píng)論。比如李白《夢游天姥吟留別》中跌宕起伏的情緒流轉(zhuǎn)、深沉復(fù)

雜的人生之思，杜甫的《登高》中蘊(yùn)含的身世之悲和憂國之情，白居易的《琵

琶行》對(duì)音樂的傳神描寫，李清照的《聲聲慢》中別出心裁的疊詞運(yùn)用等，

都可以加以評(píng)論。

寫文學(xué)短評(píng)要善于聚焦，從“小''處切入，以小見大。評(píng)論作家作品，

可以評(píng)析思想內(nèi)容的某個(gè)方面，可以評(píng)析藝術(shù)技巧上的某一特點(diǎn)，也可以對(duì)

作家作品進(jìn)行全面的評(píng)析。從學(xué)生的實(shí)際考慮，最好不要寫全面性的評(píng)論，

而倡導(dǎo)寫“以小見大”的文學(xué)短評(píng)，即精心選擇論述范圍較小的一個(gè)方面，

集中筆墨，深入挖掘。比如作者怎樣渲染氣氛，怎么描摹景物，抒發(fā)了什么

情感，運(yùn)用了哪些手法等都可以成為評(píng)論的焦點(diǎn)。評(píng)論本單元的詩詞，可以

圍繞“酒”這一意象，緊扣“何以解憂？唯有杜康”“艱難苦恨繁霜鬢，潦

倒新停濁酒杯”“舉酒欲飲無管弦”“添酒回?zé)糁亻_宴”“血色羅裙翻酒污”

“往往取酒還獨(dú)傾”“人生如夢，一尊還酹江月”“三杯兩盞淡酒，怎敵他、

晚來風(fēng)急”等名句的作用。評(píng)析其渲染氣氛、塑造形象、抒發(fā)情感、結(jié)構(gòu)作

品等方面的作用，可以收到切口小、開據(jù)深的效果，同時(shí)，也要注意選擇小

的切入口，可以關(guān)注一些細(xì)節(jié)。如茹志鵑《百合花》中“撒滿白色百合花”

的被子，小通訊員衣服上被撕開的口子等細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，就可以將它們作為

切入口，分析這些細(xì)節(jié)對(duì)于表現(xiàn)人物、深化作品主題的作用。

寫文學(xué)短評(píng)，還要做到“敘”和“議”結(jié)合，以“議”為主。文學(xué)短評(píng)在表

達(dá)方式上的特點(diǎn)是敘議結(jié)合、以議為主。“敘”指根據(jù)評(píng)論中心用自己的話

有針對(duì)性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容；“議”包括分析和評(píng)價(jià)；“分析”

是對(duì)作品思想內(nèi)容或藝術(shù)技巧的有關(guān)特色逐步揭示的過程；“評(píng)價(jià)”則是分

析后得到的結(jié)論，是文學(xué)短評(píng)的中心論點(diǎn)。文學(xué)短評(píng)在“敘”和“議”之間

應(yīng)做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議。有些同學(xué)在文學(xué)短評(píng)寫作時(shí)，往往

重?cái)⑤p議，甚至以敘代議，把文學(xué)短評(píng)寫成文學(xué)作品的內(nèi)容提要，這就顛倒

了“敘”“議”的關(guān)系?！皵ⅰ币?dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”

要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰，態(tài)度鮮明，最好有自己獨(dú)到的見解。敘議有

機(jī)融合，才能將見解表達(dá)清楚，有理有據(jù)，令人信服。比如要想評(píng)論陶淵明

《歸園田居》“善用白描”，就可以從景物的選擇、近景遠(yuǎn)景的勾勒等方面

找出具體的詞句進(jìn)行分析，講清楚作者是怎么運(yùn)用白描手法表現(xiàn)鄉(xiāng)村日常生

活圖景的。

寫文學(xué)短評(píng)，要注意“評(píng)”（評(píng)論）和“感”（讀后感）的區(qū)別。盡管

文學(xué)短評(píng)和文學(xué)讀后感都屬于議論文的范疇，但兩者有明顯的區(qū)別：前者重

“評(píng)”，屬于評(píng)論體，側(cè)重于分析評(píng)價(jià)作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀

評(píng)價(jià)的色彩：后者重“感”，屬于引中體，需要在寫作時(shí)結(jié)合本人實(shí)際，聯(lián)

系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫出自已的感想、體會(huì)、收獲，主觀感發(fā)的色彩更為鮮明。以

陶淵明的《歸園田居》（共一）和白居易《琵琶行）為例，寫《評(píng)〈歸園田居）

（其一）中的隱逸情懷》和寫《有感于〈歸園田居）（其一）中的隱遍情懷）

自是不同，而寫《評(píng)“琵琶女”的自訴身世》和寫《有感于“琵琶女”的自

訴身世》也大有區(qū)別。

真題回顧

2023?新課標(biāo)I卷）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

給兒子

陳村

你總會(huì)長大的，兒子，你總會(huì)進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會(huì)和時(shí)髦兒

青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個(gè)暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再?zèng)]有比長

江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會(huì)有許多人。他們挑著

擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。

也許會(huì)有人和你搭話，你就老老實(shí)實(shí)說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個(gè)小時(shí)。你能看

到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。

主人總是熱情的，而狗卻時(shí)刻警惕著。也許會(huì)引來它的朋友們，紛紛表示出

對(duì)你的興趣。你要沉住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運(yùn)氣好，船上只有

一兩個(gè)客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時(shí)變得

很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“軟乃”，

也對(duì)。怎么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大墩走，右邊是漕河，它連接著巢湖和

長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸耍?/p>

誰都愿意回答你，也許還會(huì)領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的

腿有點(diǎn)酸了，那就差不多到了。

走下大J更，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)

村了。我曾寫過它。這時(shí)，你抬起頭，會(huì)發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對(duì)他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會(huì)記得那五個(gè)“上海佬”，記得那個(gè)戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會(huì)說

他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會(huì)告訴你一

些細(xì)節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個(gè)12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，

確實(shí)值得笑上一場。

你們談到黑了，會(huì)有人請(qǐng)你吃飯。不必客氣，誰先請(qǐng)就跟誰去。能喝多少喝

多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會(huì)留你住宿。他們非常

好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。

你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，

想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，

感受會(huì)深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為

你照著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳瑩去。多半會(huì)碰上‘'鬼火"，也就是磷火。

你別跑，你坐在墳堆上，體會(huì)一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活

在這塊土地上，勞動(dòng)，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會(huì)捉摸到一

點(diǎn)歷史感的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推

凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時(shí)而這么一甩，

甩得很有點(diǎn)味道。

我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連

麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們

原先比你還白?，F(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你

要是下田，就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不

得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉

會(huì)在扁擔(dān)下鼓起。也許會(huì)掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫

粒。你會(huì)知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時(shí)候都不會(huì)被取代。

工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識(shí)麥子、稻子、玉

米、高粱、紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處

漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太

陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無

息地輸出。我們因?yàn)檫@輸出，才能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那

牛，那狗。那威力無比的太陽。

②你會(huì)愛的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會(huì)懂得父親，懂得父親筆下的

漕河。當(dāng)然，這實(shí)在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己

飄了，你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時(shí)候，人們會(huì)送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，

半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨(dú)自在河灘坐上一會(huì)，聽聽它的流動(dòng)。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點(diǎn)想家。

日子長了，你們能處好。你會(huì)發(fā)覺，為它吃點(diǎn)辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個(gè)暑假就去。④我不知道究

竟會(huì)怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，

你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984年8月5日

（有刪改）

讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來?回

憶?成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫

出你的短評(píng)思路。（6分）

【答案】

甲組答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。②其

實(shí)是父親對(duì)過去的回憶。③為何交疊未來與過去？指向關(guān)于成長的主題，即

父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個(gè)。②其表現(xiàn)就是，從爬

上江堤到獨(dú)坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。③那么河流究竟意味

著什么？河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝，并承載

著人的思索。

鞏固訓(xùn)練：

馬格比的小堂信

［英］狄更斯

我是馬格比的小堂信，這就是我的身份。

你不明白我的意思嗎？多么可憐！但我想你明白，你應(yīng)當(dāng)明白。瞧這兒，我

是馬格比車站飲食店的伙計(jì)，我們最大的驕傲便是從沒讓一個(gè)人吃飽過肚子。

這是個(gè)快活的場所！真的，我們是馬格比的模范餐室。我本人原來對(duì)顧客也

客客氣氣，但我們的老板娘一下子把我改造好了。

這真是個(gè)逍遙自在的地方！我認(rèn)為，我們飲食業(yè)在整個(gè)鐵路線上，是唯一真

正享有獨(dú)立自主地位的。只有在勇敢之島和自由之上（當(dāng)然，我這是指我們

大不列顛），飲食業(yè)才合乎養(yǎng)生之道，對(duì)顧客的口腹之欲發(fā)揮了如此顯著的

節(jié)制作用。有一個(gè)彬彬有禮的外國人，摘下帽子，要求我們的老板娘和女士

們給他“一小杯白蘭地”，她們只是透過他望著他背后的鐵路，毫無反應(yīng)，

他只得親自動(dòng)手，大概這是他本國的習(xí)慣，這可不得了，我們的老板娘頓時(shí)

怒火直冒，來不及搽發(fā)蠟，便豎起眼睛，劈手奪下了盛酒器，喊道：“放下！

不準(zhǔn)自己動(dòng)手！”外國人嚇得臉色發(fā)白，聳起肩膀驚呼道：“我的天！這是

怎么回事？"我想，就是為了對(duì)付這些外國佬，我們的老板娘才想上法國實(shí)

地考察，看看那些吃青蛙的家伙怎么經(jīng)營飲食業(yè)，好做個(gè)比較，明確認(rèn)識(shí)到

勇敢之島和自由之士的飲食業(yè)如何出類拔萃。我們幾個(gè)女招待，噴夫小姐、

吹夫小姐和嗤夫太太，一致表示反對(duì)，因?yàn)檎缢齻兠咳苏f的，盡人皆知，

除了英國，沒有一個(gè)國家精通做生意的門檻。既然如此，何必自找麻煩，要

證明業(yè)已證明的真理？然而老板娘固執(zhí)己見，不聽勸告，買了一張船票，動(dòng)身

走了。

斯尼夫是嗤夫太太的丈夫，是我們店里一名無足輕重的正式職工。有時(shí)我們

忙得不可開交，便讓他拿著開塞鉆站在柜臺(tái)后面；但是只要應(yīng)付得了，從不

請(qǐng)他幫忙，因?yàn)樗麑?duì)顧客低聲下氣，實(shí)在叫人受不了。幾個(gè)女招待對(duì)他很不

客氣，看到他低聲下氣討好顧客，把食物遞給他們，便把東西從他手上拍掉；

看到他卑躬屈節(jié)打算回答顧客的問題，便把他的話打斷，不讓他往下說。這

樣，她們弄得他老是眼淚汪汪的，仿佛他沒有把芥末撒進(jìn)三明治，卻撒進(jìn)了

自己的眼睛。

我們的老板娘出國考察期間，店務(wù)便由嗤夫太太負(fù)責(zé)。她常把顧客弄得哭笑

不得，真是妙不可言！

老板娘回來了，據(jù)說，帶回了不少駭人聽聞的信息，她宣布，在一星期中生

意最清淡的時(shí)刻，在梳洗室報(bào)告她出國考察的見聞。

梳洗室布置得莊嚴(yán)肅穆。兩個(gè)學(xué)員用花在墻上布置了三組花紋，一組的文字

是：“英國永遠(yuǎn)不向外國學(xué)習(xí)！”另一組是：“不讓顧客得逞！”還有一組

是：“這是我們飲食業(yè)的大憲章。”整個(gè)設(shè)計(jì)華麗美觀，可以與舒坦的心情

互相媲美。

老板娘登上了莊嚴(yán)的講臺(tái)，正襟危坐，目不斜視。噴夫小姐和吹夫小姐坐在

她的腳邊。她們后面，一般人不易看到的地方，是一位小堂僭，那便是在下。

老板娘板著臉，向周圍掃視了一眼，問道：“斯尼夫在哪里？”

嗤夫太太當(dāng)即答道：“我想最好還是別讓他參加。他是一頭蠢驢。”

老板娘贊同道：“他的確是一頭蠢驢。但正因?yàn)檫@樣，不是更加應(yīng)該對(duì)他加

強(qiáng)教育嗎？”嗤夫太太說道：“可惜什么教育對(duì)他也不起作用?！?/p>

但老板娘自有主張：“以西結(jié)，叫他進(jìn)來?！?/p>

我把他叫了進(jìn)來。這家伙垂頭喪氣的，一進(jìn)屋便遭到了眾人的呵斥，因?yàn)樗?/p>

仍隨身帶著開塞鉆。他辯解說這是“習(xí)慣力量”。

“力量！”嗤夫太太道，“我的天，請(qǐng)你別再談什么力量。聽著！站在這兒

別動(dòng)，把背靠在墻上?！崩习迥镩_始道：“我本來不打算講那些令人作嘔的

見聞，但我還是決定談一下，因?yàn)槲蚁嘈?，這能使你們更加堅(jiān)定不移地行使

你們?cè)谝粋€(gè)憲政國家中的權(quán)力，更加忠于我們的格言?！?/p>

那些學(xué)員，作為格言的制造者，當(dāng)即響應(yīng)道：“對(duì)，對(duì)，說得對(duì)！”斯尼夫

剛為參加這大合唱表現(xiàn)了一點(diǎn)意向，所有的眉毛已向他皺了起來，嚇得他只

好半途而廢。

老板娘接著道：“法國人的卑賤無恥，從他們飲食業(yè)中奉承顧客的風(fēng)氣看來，

已相等于拿破侖臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的任何卑鄙行徑了。”

“信不信由你們，但我得告訴你們