2024年陜西省九年級初中學(xué)業(yè)水平考試歷史（一）（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年陜西省九年級初中學(xué)業(yè)水平考試歷史（一）（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年陜西省九年級初中學(xué)業(yè)水平考試歷史（一）（講評教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024年陜西省九年級初中學(xué)業(yè)水平考試歷史教材的第四章《近現(xiàn)代中國的變遷》第一節(jié)“鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的開端”。內(nèi)容包括鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及其影響，以及近代中國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的初始變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對國家命運(yùn)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級和八年級的歷史學(xué)習(xí)中，已對中國古代史有了基本了解，對清朝的衰落、西方國家的殖民擴(kuò)張等相關(guān)背景有所認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識點(diǎn)串聯(lián)起來，形成對近代中國變遷的整體認(rèn)識，從而更好地理解近現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是歷史理解、史料實(shí)證和家國情懷。通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭及其影響，學(xué)生能夠：

1.歷史理解：把握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，理解鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的意義，認(rèn)識到歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2.史料實(shí)證：學(xué)會運(yùn)用教材中的史料，分析鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史思維和實(shí)證精神。

3.家國情懷：感悟民族自尊心和愛國主義精神，認(rèn)識到民族自強(qiáng)的重要性，增強(qiáng)對國家命運(yùn)的關(guān)切和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是九年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：學(xué)生在前兩年的歷史學(xué)習(xí)中，對中國古代史有了較為系統(tǒng)的了解，掌握了歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，他們對近代史的學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，但可能對鴉片戰(zhàn)爭的具體史實(shí)、影響等方面的知識掌握不夠深入，需要本節(jié)課的引導(dǎo)和講解。

2.能力層面：九年級學(xué)生在歷史學(xué)科能力方面，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力、分析判斷能力和歸納總結(jié)能力。然而，在史料實(shí)證、歷史思維方面，部分學(xué)生可能還較為薄弱，需要通過本節(jié)課的教學(xué)活動進(jìn)行培養(yǎng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在成長過程中，逐漸形成了自己的價(jià)值觀和家國情懷。九年級學(xué)生正處于青春期，對國家和民族的認(rèn)同感逐漸增強(qiáng)，對于鴉片戰(zhàn)爭這一民族屈辱史的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)他們的民族自尊心和愛國主義精神。

（1）學(xué)生層次：

九年級學(xué)生分化較為明顯，成績優(yōu)秀的學(xué)生對歷史知識掌握較為扎實(shí)，能主動進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)；中等生對歷史知識有一定了解，但需要教師引導(dǎo)和督促；學(xué)困生在歷史知識方面掌握不足，學(xué)習(xí)興趣和積極性有待提高。

（2）知識方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭這一章節(jié)時(shí)，已經(jīng)具備以下知識：

-清朝的衰落和民族危機(jī)；

-西方國家的殖民擴(kuò)張；

-近現(xiàn)代史的基本概念和時(shí)間線。

然而，學(xué)生對以下方面的知識掌握可能不夠深入：

-鴉片戰(zhàn)爭的起因、過程和影響；

-近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷的內(nèi)在聯(lián)系；

-民族自強(qiáng)和救亡圖存的探索。

（3）能力方面：

學(xué)生在歷史學(xué)科能力方面，具備以下特點(diǎn)：

-閱讀理解能力：能夠閱讀教材，理解基本史實(shí)；

-分析判斷能力：對歷史事件能進(jìn)行初步分析，但深度和廣度有限；

-歸納總結(jié)能力：能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行概括，但可能缺乏系統(tǒng)性和條理性。

（4）素質(zhì)方面：

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

-民族自尊心和愛國主義精神：對國家和民族的認(rèn)同感逐漸增強(qiáng)，關(guān)心國家命運(yùn)；

-道德品質(zhì)：具備一定的正義感和責(zé)任感，但部分學(xué)生可能對歷史人物和事件缺乏客觀評價(jià)；

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。

（5）行為習(xí)慣：

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。以下是一些可能的表現(xiàn)：

-主動學(xué)習(xí)：主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，積極參與課堂討論；

-被動學(xué)習(xí)：依賴教師講解，課堂參與度不高；

-學(xué)習(xí)態(tài)度：對待歷史學(xué)習(xí)認(rèn)真，或?qū)v史學(xué)習(xí)缺乏興趣。

-針對學(xué)生知識層面的差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

-在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史思維能力，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)；

-結(jié)合學(xué)生的家國情懷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)民族自強(qiáng)精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《近現(xiàn)代中國的變遷》第四章第一節(jié)“鴉片戰(zhàn)爭與近代中國的開端”。

-準(zhǔn)備教材附帶的閱讀材料，如歷史人物傳記、相關(guān)歷史事件介紹等，以供學(xué)生深入閱讀和理解。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期的繪畫、插圖，以及相關(guān)的歷史地圖，以便學(xué)生更直觀地了解歷史背景和戰(zhàn)爭過程。

-準(zhǔn)備圖表，如時(shí)間線、事件因果圖等，幫助學(xué)生梳理歷史事件的邏輯關(guān)系。

-搜集和剪輯與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段或視頻資料，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生對歷史場景的感知。

-準(zhǔn)備背景音樂和配音，以營造課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果需要模擬或再現(xiàn)歷史場景，可以準(zhǔn)備一些簡單的道具，如模擬船只、地圖等，以增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為幾個(gè)區(qū)域，如講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。

-在討論區(qū)設(shè)置小組合作的座位安排，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和協(xié)作學(xué)習(xí)。

-在展示區(qū)設(shè)置投影儀和白板，用于展示圖片、圖表和視頻等多媒體資源。

-教室內(nèi)張貼與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史標(biāo)語或名言，營造歷史學(xué)習(xí)的氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線歷史博物館、數(shù)字化歷史檔案等，以便學(xué)生在課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備打印材料，如學(xué)習(xí)指南、思考題、評價(jià)表等，幫助學(xué)生鞏固知識和自我評估。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解鴉片戰(zhàn)爭的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是什么？”、“它對中國近代史產(chǎn)生了哪些影響？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如圖片、視頻、圖表等，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題如“為什么鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)？”或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的清朝衰落和民族危機(jī)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對清朝衰落原因的掌握情況，為學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解鴉片戰(zhàn)爭的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出鴉片戰(zhàn)爭的原因、過程和影響等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“鴉片戰(zhàn)爭對中國近代史的影響”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握分析歷史事件的方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如模擬辯論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對鴉片戰(zhàn)爭知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)鴉片戰(zhàn)爭的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)的拓展知識，如其他列強(qiáng)在中國的侵略行為、近代中國的抗?fàn)幍?，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鴉片戰(zhàn)爭內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如分析題、論述題等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，理解其作為中國近代史重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的地位。

-學(xué)生能夠運(yùn)用教材中的史料，分析鴉片戰(zhàn)爭的原因和后果，掌握近現(xiàn)代中國歷史的基本脈絡(luò)。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，了解近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識到民族自強(qiáng)的重要性。

2.能力提升：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠獨(dú)立閱讀教材，提取關(guān)鍵信息，形成對歷史事件的基本認(rèn)識。

-學(xué)生的分析判斷能力得到鍛煉，能夠通過對比、歸納等方法，對歷史事件進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生的合作溝通能力得到增強(qiáng)，通過小組討論和互動探究，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的思考。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生的家國情懷得到深化，通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史，增強(qiáng)了民族自尊心和愛國主義精神。

-學(xué)生的道德品質(zhì)得到提升，通過反思?xì)v史，學(xué)生更加珍惜和平，樹立起正義感和責(zé)任感。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神得到激發(fā)，對歷史學(xué)科的興趣和熱情有所提高。

4.學(xué)習(xí)方法改進(jìn)：

-學(xué)生掌握了預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法，通過提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記疑問，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會了通過實(shí)例、圖表、視頻等多媒體資源，加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與課堂討論、及時(shí)訂正錯誤等。

5.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對待歷史學(xué)習(xí)的態(tài)度變得更加認(rèn)真，從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳌?/p>

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠關(guān)注歷史與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高社會責(zé)任感。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)心得和體會時(shí)，增進(jìn)了師生之間的情感交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史，樹立了正確的歷史觀，認(rèn)識到國家興衰與個(gè)人命運(yùn)緊密相連。

-學(xué)生在反思?xì)v史的同時(shí)，學(xué)會了尊重事實(shí)，理性看待歷史事件，避免盲目民族主義。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，逐步形成了自己的價(jià)值觀，為未來的人生道路奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-鴉片戰(zhàn)爭背景：清朝衰落、西方殖民擴(kuò)張

-鴉片戰(zhàn)爭過程：虎門銷煙、南京條約

-鴉片戰(zhàn)爭影響：近代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷

②關(guān)鍵詞：

-虎門銷煙

-南京條約

-近代化

-民族自強(qiáng)

-民族危機(jī)

③重點(diǎn)句子：

-鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-近代中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化變遷是鴉片戰(zhàn)爭影響的結(jié)果。

-民族自強(qiáng)是鴉片戰(zhàn)爭給我們的啟示。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響有了更深入的理解，但同時(shí)也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響分析不夠深入。這可能是因?yàn)槲覀冊诮虒W(xué)過程中對于這一部分的講解不夠詳細(xì)，或者是因?yàn)閷W(xué)生對于相關(guān)歷史知識的掌握不夠牢固。因此，在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃在講解鴉片戰(zhàn)爭的原因和影響時(shí)，更加詳細(xì)地解釋相關(guān)概念，并通過更多的實(shí)例和史料來幫助學(xué)生深入理解。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者是因?yàn)樗麄冇X得歷史學(xué)科與他們的日常生活關(guān)系不大。為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些