北師大版四下1.4《比大小》教學(xué)設(shè)計

北師大版四下1.4《比大小》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《比大小》是北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)第四單元的第一課時內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握比較大小的方法，理解數(shù)的大小比較在實際生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用比較大小的方法，解決一些簡單的實際問題。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，他們在生活中已經(jīng)積累了大量的比較經(jīng)驗。教材從學(xué)生熟悉的生活情境入手，讓他們在具體的情境中感受數(shù)的大小比較，進一步理解比較大小的方法。教學(xué)時，要充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們在實際情境中體會比較大小的方法，增強他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解比較大小的方法，并能運用到實際問題中，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠從生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，并用比較大小的方法解決，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的比較大小的方法，并與他人進行交流，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：學(xué)生能夠運用比較大小的方法解決實際問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握比較大小的方法：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握比較大小的方法，包括比較兩個整數(shù)的大小、比較兩個小數(shù)的大小以及比較兩個分?jǐn)?shù)的大小。

例如，比較兩個整數(shù)的大小，首先要看他們的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。比較兩個小數(shù)的大小，也是先看他們的數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)就大；數(shù)位相同，從最高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，可以通過通分、約分等方法，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母或者同分子的分?jǐn)?shù)，再進行比較。

（2）理解數(shù)的大小比較在實際生活中的應(yīng)用：本節(jié)課的重點讓學(xué)生理解數(shù)的大小比較在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

例如，在購物時，比較商品的價格，選擇價格更合適的商品；在安排時間時，比較任務(wù)的時間長短，合理分配時間；在比賽成績時，比較成績的高低，判斷自己的表現(xiàn)等。

2.教學(xué)難點

（1）理解并掌握比較兩個分?jǐn)?shù)的大小方法：本節(jié)課的難點是讓學(xué)生理解并掌握比較兩個分?jǐn)?shù)的大小方法。

例如，比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，可以通過通分、約分等方法，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母或者同分子的分?jǐn)?shù)，再進行比較。對于一些特殊的分?jǐn)?shù)，如帶分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)等，需要先將他們轉(zhuǎn)化為假分?jǐn)?shù)或者同分母的分?jǐn)?shù)，再進行比較。

（2）將比較大小的方法應(yīng)用到實際問題中：本節(jié)課的難點是讓學(xué)生將比較大小的方法應(yīng)用到實際問題中，解決實際問題。

例如，在購物時，如何比較商品的價格，選擇價格更合適的商品；在安排時間時，如何比較任務(wù)的時間長短，合理分配時間；在比賽成績時，如何比較成績的高低，判斷自己的表現(xiàn)等。學(xué)生需要學(xué)會將比較大小的方法應(yīng)用到實際問題中，才能更好地解決實際問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計算機、學(xué)生用書、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)任務(wù)單等。

3.信息化資源：在線教學(xué)平臺、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、教學(xué)圖片、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、練習(xí)法、小組討論法、游戲法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對比較大小的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是比較大小嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的比較大小場景，如購物比較價格、比賽比較成績等，讓學(xué)生初步感受比較大小的重要性。

簡短介紹比較大小的概念和作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較大小基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較大小的一般方法和原則。

過程：

講解比較大小的一般方法，包括比較整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解比較大小的實際應(yīng)用。

3.比較大小案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較大小在實際生活中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的比較大小案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解比較大小的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用比較大小解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與比較大小相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對比較大小的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)比較大小的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較大小的方法、案例分析等。

強調(diào)比較大小在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用比較大小。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較大小的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）比較大小活動：組織學(xué)生參加比較大小競賽活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)趣味競賽等，讓學(xué)生在競賽中鞏固比較大小的方法，提高解決問題的能力。

（2）比較大小應(yīng)用題：提供一些關(guān)于比較大小的應(yīng)用題，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)，加深對比較大小的理解和應(yīng)用。

（3）比較大小游戲：開發(fā)一些比較大小的小游戲，如比較大小的卡片游戲、電子游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

（4）比較大小的故事：講述一些與比較大小時相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的小故事、比較大小的歷史故事等，激發(fā)學(xué)生對比較大小的興趣。

（5）比較大小的實驗：進行一些與比較大小時相關(guān)的數(shù)學(xué)實驗，如測量長度、重量等，讓學(xué)生在實驗中體驗比較大小的過程，提高實踐能力。

2.拓展建議

（1）比較大小競賽活動：鼓勵學(xué)生積極參加比較大小競賽活動，提高他們的競爭意識和解決問題的能力。

（2）比較大小應(yīng)用題練習(xí)：建議學(xué)生課后練習(xí)比較大小應(yīng)用題，鞏固課堂所學(xué)知識，提高解決問題的能力。

（3）比較大小游戲：建議學(xué)生玩一些比較大小的小游戲，如比較大小的卡片游戲、電子游戲等，提高學(xué)習(xí)的趣味性，加深對比較大小的理解和應(yīng)用。

（4）比較大小的故事：鼓勵學(xué)生閱讀一些與比較大小時相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的小故事、比較大小的歷史故事等，激發(fā)他們對比較大小的興趣。

（5）比較大小的實驗：建議學(xué)生進行一些與比較大小時相關(guān)的數(shù)學(xué)實驗，如測量長度、重量等，提高實踐能力，加深對比較大小的理解。教學(xué)反思今天的《比大小》課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地反思著這節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)。我意識到，作為一名教師，我不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣激發(fā)，以及他們在課堂上的參與度和思維的發(fā)展。

我回顧了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，但這過程中，我是否給了足夠的時間讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法？在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了比較大小的方法，但我是否講得過于枯燥，有沒有讓學(xué)生通過實踐來更好地理解和掌握這些方法？在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的案例進行分析，但我是否給了學(xué)生足夠的時間去思考和討論，讓他們真正理解比較大小的實際應(yīng)用？

我意識到，在課堂上，我需要更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，要讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，要讓他們在交流中思考，要讓他們在討論中成長。同時，我也要注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣才能更好地促進他們的學(xué)習(xí)。

此外，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因為每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同。在教學(xué)過程中，我要盡量采用多樣化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和回答問題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生對于比較大小的生活實例表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠主動分享自己的經(jīng)驗。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，跟隨老師的步驟學(xué)習(xí)比較大小的方法。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠通過小組討論，運用比較大小的方法解決實際問題，表現(xiàn)出較好的合作意識和問題解決能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，并進行合理的比較大小。小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思路，對于比較大小的方法能夠靈活運用，并能夠結(jié)合實際情況進行分析和判斷。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學(xué)生能夠獨立完成比較大小的問題，正確率較高。大部分學(xué)生能夠熟練運用比較大小的方法，解決簡單的實際問題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對比較大小的理解和應(yīng)用有一定的掌握，但在解決復(fù)雜問題時，仍需進一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況總體良好，能夠按照要求撰寫關(guān)于比較大小的短文或報告。作業(yè)中，學(xué)生能夠運用比較大小的方法，分析實際問題，并能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和結(jié)論。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我給予積極的評價和反饋。學(xué)生在課堂上的積極參與和合作意識讓我感到欣慰，他們能夠運用比較大小的方法解決實際問題，顯示出較好的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，我也提醒學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，要注意分析問題的細(xì)節(jié)，靈活運用比較大小的方法。此外，我鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)比較大小的題目，提高自己的數(shù)學(xué)能力?？偟膩碚f，這是一節(jié)充滿活力和收獲的課堂，我希望學(xué)生能夠繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請比較以下兩個數(shù)的大小：35和29。

答案：35大于29。

2.請比較以下兩個分?jǐn)?shù)的大?。?/4和1/2。

答案：3/4大于1/2。

3.請比較以下兩個小數(shù)的大?。?.12和2.98。

答案：3.12大于2.98。

4.請比較以下兩個整數(shù)的大?。?0