2023二年級數(shù)學(xué)上冊 二 購物第3課時 小小商店配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊二購物第3課時小小商店配套教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來源于北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教材，第3課時為“購物”，屬于“數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用”這一主題。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)通過觀察和比較不同的購物場景，理解加減法的實際意義。

2.運(yùn)用簡單的加減法解決實際購物問題，如“找零”、“計算總價”等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，學(xué)會在購物過程中進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，分享解題策略，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過購物場景的模擬，讓學(xué)生理解加減法的實際意義，并能運(yùn)用邏輯推理能力解決實際問題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較不同購物場景的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析意識。

3.問題解決：學(xué)會在購物過程中進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計算，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

4.團(tuán)隊合作：在小組合作交流中，分享解題策略，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生運(yùn)用不同的方法解決購物問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識和理解。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的觀察、比較和分析問題的能力，能夠通過實際操作來理解數(shù)學(xué)概念。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們習(xí)慣于通過動手操作來學(xué)習(xí)，對游戲和實踐活動充滿興趣。

然而，學(xué)生在解決實際問題時，還可能存在邏輯推理不夠嚴(yán)密、數(shù)據(jù)分析能力不足等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加問題的難度，引導(dǎo)他們運(yùn)用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)策略解決問題；對于理解能力稍弱的學(xué)生，可以通過具體的實例和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握基本的加減法運(yùn)算和問題解決方法。

同時，學(xué)生們在合作交流方面存在差異，有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的想法，這對課程學(xué)習(xí)會有一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，需要教師積極引導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生參與到小組討論和合作中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和能力。通過這樣的方式，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，使他們在購物主題的教學(xué)中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：教師通過講解購物場景和實際問題，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)知識和解題思路。

b.討論法：學(xué)生分組討論問題解決策略，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和交流能力。

c.實驗法：學(xué)生通過模擬購物活動，實際操作進(jìn)行數(shù)學(xué)計算，增強(qiáng)實踐能力。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：利用幻燈片、視頻等展示購物場景，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲和互動軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

c.實物道具：準(zhǔn)備一些購物道具，如玩具貨幣、商品模型等，讓學(xué)生直觀地理解購物過程和數(shù)學(xué)計算。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一段超市購物的視頻，引起學(xué)生對購物場景的興趣，并提出問題：“你們在購物時，有沒有遇到過需要進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的情況呢？”讓學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解購物場景中的加減法運(yùn)算，如“如何計算總價”、“如何找零”等，并通過實際例子演示和解釋，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生上臺演示購物場景，并進(jìn)行實時計算，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。教師針對學(xué)生的演示進(jìn)行點評和指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師給出幾道購物相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組討論和計算，然后分享解題策略和答案。教師針對學(xué)生的解題過程和答案進(jìn)行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對新知識的掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容，提出幾個問題，讓學(xué)生回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點評和指導(dǎo)，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)購物場景中數(shù)學(xué)運(yùn)算的實際意義和應(yīng)用。然后，教師提出一個拓展問題，如“如果在購物時遇到復(fù)雜的計算問題，你們會如何解決？”讓學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。同時，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)他們的合作交流能力和創(chuàng)新思維。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.購物場景的認(rèn)知：了解購物場景中常見的物品和交易方式，如商品、貨幣、價格標(biāo)簽等。

2.加減法運(yùn)算：掌握加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的加減法計算。

3.實際問題解決：學(xué)會在購物過程中運(yùn)用加減法解決實際問題，如計算總價、找零等。

4.數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：理解數(shù)學(xué)在日常生活中的實際意義和應(yīng)用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。

具體知識點梳理如下：

1.購物場景的認(rèn)知

-商品：了解不同種類的商品，如食品、玩具、衣物等。

-貨幣：認(rèn)識貨幣的種類和面值，如紙幣、硬幣等。

-價格標(biāo)簽：理解價格標(biāo)簽上的信息，如價格、產(chǎn)地、保質(zhì)期等。

2.加減法運(yùn)算

-加法：掌握加法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的加法計算。

-減法：掌握減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的減法計算。

-進(jìn)位與退位：理解進(jìn)位和退位的概念，能夠進(jìn)行相應(yīng)的計算。

3.實際問題解決

-計算總價：學(xué)會將商品的價格進(jìn)行加法計算，得到總價。

-找零：學(xué)會根據(jù)總價和支付金額進(jìn)行減法計算，找到相應(yīng)的零錢。

4.數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用

-認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性：了解數(shù)學(xué)在日常生活中的實際意義和應(yīng)用，如購物、理財?shù)取?/p>

-培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣：通過購物場景的實踐活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握購物場景中的加減法運(yùn)算，以及實際問題的解決方法。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.購物場景認(rèn)知：

-商品

-貨幣

-價格標(biāo)簽

2.加減法運(yùn)算規(guī)則：

-加法：A+B=C

-減法：A-B=C

-進(jìn)位與退位

3.實際問題解決：

-計算總價：商品價格總和

-找零：支付金額-商品價格總和

4.數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用：

-購物場景實踐

-數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。通過板書的引導(dǎo)，學(xué)生可以清晰地了解和掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以在板書中加入一些購物場景的圖片、圖標(biāo)或色彩標(biāo)注，使得板書更加生動有趣，吸引學(xué)生的注意力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我計劃設(shè)計一些反思活動來評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。首先，我會讓學(xué)生填寫一份簡短的問卷調(diào)查，了解他們對本節(jié)課的內(nèi)容的理解程度和參與度。其次，我會組織一個小型的討論會，讓學(xué)生分享他們對購物場景中數(shù)學(xué)運(yùn)算的實際應(yīng)用的經(jīng)驗和感受。此外，我還會與同事進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流和討論，聽取他們對本節(jié)課的看法和建議。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)反思活動的結(jié)果和同事的建議，我計劃采取以下改進(jìn)措施來提高教學(xué)效果：

首先，我會在課堂上更加注重學(xué)生的個別差異，為不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會適當(dāng)增加問題的難度，引導(dǎo)他們運(yùn)用更復(fù)雜的數(shù)學(xué)策略解決問題；對于理解能力稍弱的學(xué)生，我會通過具體的實例和引導(dǎo)，幫助他們理解和掌握基本的加減法運(yùn)算和問題解決方法。

其次，我會更