12故宮博物院 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《12故宮博物院》選自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版第四單元。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：故宮的地理位置、歷史背景、建筑特點(diǎn)以及故宮博物院的文化價(jià)值。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.了解故宮的地理位置及其在中國(guó)古代歷史中的地位。

2.學(xué)習(xí)故宮的建筑風(fēng)格、布局特點(diǎn)及其所體現(xiàn)的古代建筑藝術(shù)。

3.掌握故宮博物院的基本情況，包括成立時(shí)間、館內(nèi)珍藏等。

4.通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)故宮博物院的贊美之情，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

5.分析課文中的生動(dòng)描繪和精彩語(yǔ)句，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化自信：通過學(xué)習(xí)故宮博物院的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自豪感，激發(fā)對(duì)國(guó)家文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言構(gòu)建能力：分析課文中的精美語(yǔ)句和描繪手法，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，鍛煉運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

3.發(fā)展思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考故宮博物院的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提升解決問題的能力。

4.塑造審美觀念：感受故宮建筑藝術(shù)之美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的興趣。

5.增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)探究的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故宮博物院的歷史文化背景及其在中國(guó)古代建筑藝術(shù)中的地位。

2.課文中的精美語(yǔ)句和描繪手法，以及其在表達(dá)情感上的作用。

難點(diǎn)：

1.理解故宮建筑群的特點(diǎn)及其所反映的古代建筑美學(xué)。

2.學(xué)生對(duì)文化自信的提升，以及對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示故宮的圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀感受故宮的歷史底蘊(yùn)和建筑美學(xué)。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究故宮博物院的文化價(jià)值，通過小組討論和分享，加深理解。

3.設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫、朗讀、表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)課文的語(yǔ)言美，提高鑒賞能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，如故宮文物修復(fù)、保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生的文化保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，模擬導(dǎo)游講解、文化沙龍等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的圖片資料，向?qū)W生傳授故宮博物院的歷史文化知識(shí)和建筑特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，圍繞故宮博物院的文化價(jià)值、保護(hù)措施等方面展開，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受課文中的語(yǔ)言美。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示故宮的圖片、歷史背景和建筑特色，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱故宮博物院的相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野，提高信息搜集能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）故宮游覽，讓學(xué)生身臨其境地感受故宮的文化魅力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于故宮博物院的歷史背景和建筑特點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故宮博物院的文化價(jià)值，設(shè)計(jì)問題，如“故宮博物院的歷史地位是什么？”“故宮的建筑風(fēng)格有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步了解故宮博物院相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：對(duì)設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記、問題等提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示故宮圖片和視頻，引起學(xué)生對(duì)故宮的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故宮的建筑風(fēng)格、歷史地位和文化價(jià)值。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論，讓學(xué)生分析故宮建筑的美學(xué)特點(diǎn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)表自己的見解。

提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生深入理解故宮的文化內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析能力。

作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)故宮博物院知識(shí)點(diǎn)的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于故宮博物院的研究性作業(yè)，如撰寫小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)故宮博物院的理解。

反思總結(jié)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)故宮博物院知識(shí)點(diǎn)的掌握。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和拓展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮博物院官方出版物：《故宮博物院導(dǎo)覽》、《故宮博物院珍藏》等，這些書籍詳細(xì)介紹了故宮的歷史、建筑、文物等各個(gè)方面。

-與故宮相關(guān)的歷史書籍：《紫禁城》、《故宮六百年》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地了解故宮的歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

-故宮博物院舉辦的臨時(shí)展覽和講座信息，這些活動(dòng)往往會(huì)有專家的深入解讀和珍貴的文物展出。

-與故宮相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，如《我在故宮修文物》、《故宮》等，這些作品通過視覺影像的方式，生動(dòng)展現(xiàn)了故宮的文化魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀故宮博物院，實(shí)地感受故宮的建筑藝術(shù)和歷史文化，將書本知識(shí)與實(shí)際體驗(yàn)相結(jié)合。

-組織學(xué)生參加故宮博物院舉辦的講座和展覽，通過與專家的互動(dòng)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，深入了解故宮的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看與故宮相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故宮的直觀認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如小組合作完成一份關(guān)于故宮博物院的研究報(bào)告，或制作一個(gè)介紹故宮的短視頻，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新能力。七、板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《故宮博物院》

-旨在明確本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮文化的興趣。

2.一級(jí)標(biāo)題：歷史背景

-位置：板書左側(cè)上方

-內(nèi)容：明朝、清朝、紫禁城

3.一級(jí)標(biāo)題：建筑特點(diǎn)

-位置：板書左側(cè)中間

-內(nèi)容：對(duì)稱布局、黃琉璃瓦、紅墻

4.一級(jí)標(biāo)題：文化價(jià)值

-位置：板書左側(cè)下方

-內(nèi)容：文物珍藏、藝術(shù)瑰寶、世界遺產(chǎn)

5.二級(jí)標(biāo)題：故宮博物院

-位置：板書中央

-內(nèi)容：簡(jiǎn)介、成立時(shí)間、館內(nèi)珍藏

6.重點(diǎn)語(yǔ)句：

-位置：板書右側(cè)

-內(nèi)容：摘錄課文中的精美語(yǔ)句，如“金碧輝煌的宮殿”、“千門萬戶的神秘”

7.結(jié)構(gòu)示意圖：

-位置：板書下方

-內(nèi)容：故宮平面圖簡(jiǎn)示，標(biāo)注主要建筑和景點(diǎn)

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔明了的內(nèi)容，突出故宮博物院的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化遺產(chǎn)價(jià)值。同時(shí)，通過藝術(shù)性的布局和趣味性的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、典型例題講解例題1：故宮博物院的成立時(shí)間是哪一年？

解答：故宮博物院成立于1925年。

例題2：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？

解答：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了對(duì)稱布局、黃琉璃瓦、紅墻等特點(diǎn)。

例題3：故宮博物院收藏了哪些類型的文物？

解答：故宮博物院收藏了大量的繪畫、書法、陶瓷、玉器、金銀器皿等各類文物。

例題4：故宮博物院的開放時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？

解答：故宮博物院的開放時(shí)間是早上8:30到下午4:30。

例題5：故宮博物院每年接待多少游客？

解答：故宮博物院每年接待的游客數(shù)量約為1500萬人次。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.故宮博物院的歷史背景：故宮博物院成立于1925年，位于中國(guó)北京市中心，是明清兩代的皇宮，是中國(guó)古代建筑的杰作。

2.故宮的建筑特點(diǎn)：故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了對(duì)稱布局、黃琉璃瓦、紅墻等特點(diǎn)，展現(xiàn)了中國(guó)古代建筑藝術(shù)的博大精深。

3.故宮博物院的文化價(jià)值：故宮博物院收藏了大量的繪畫、書法、陶瓷、玉器、金銀器皿等各類文物，是中華民族的文化瑰寶。

4.故宮博物院的開放時(shí)間和游客接待量：故宮博物院的開放時(shí)間是早上8:30到下午4:30，每年接待約1500萬人次游客。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.故宮博物院成立于哪一年？

2.故宮的建筑風(fēng)格體現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？

3.故宮博物院收藏了哪些類型的文物？

4.故宮博物院的開放時(shí)間是幾點(diǎn)到幾點(diǎn)？

5.故宮博物院每年接待多少游客？

這些題目旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐活動(dòng)法等多種形式，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體展示故宮的圖片和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受故宮的歷史底蘊(yùn)和建筑美學(xué)。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于故宮博物院的歷史背景和建筑特點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)監(jiān)控，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。此外，我還會(huì)繼續(xù)優(yōu)化課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和