喜洋洋大班教案

編號：__________喜洋洋大班教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

喜洋洋大班教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1喜洋洋的故事情節(jié)1.2喜洋洋的角色特點1.3喜洋洋的動畫風(fēng)格二、教學(xué)目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.2教學(xué)重點四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.2學(xué)具準備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2基本環(huán)節(jié)5.3鞏固環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2板書內(nèi)容6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)形式7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果8.2教學(xué)調(diào)整8.3學(xué)生反饋九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.2動畫風(fēng)格拓展9.3喜洋洋主題活動延伸教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1喜洋洋的故事情節(jié)1.1.1故事背景1.1.2故事發(fā)展1.1.3故事結(jié)局1.2喜洋洋的角色特點1.2.1主要角色1.2.2角色性格1.3喜洋洋的動畫風(fēng)格1.3.1動畫特點1.3.2動畫風(fēng)格影響二、教學(xué)目標2.1認知目標2.1.1了解喜洋洋的故事情節(jié)2.1.2認識喜洋洋的主要角色2.2技能目標2.2.1培養(yǎng)觀察能力2.2.2提高表達能力2.3情感目標2.3.1激發(fā)學(xué)生對動畫的喜愛2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.1.1喜洋洋故事情節(jié)的理解3.1.2喜洋洋角色的區(qū)分3.2教學(xué)重點3.2.1喜洋洋故事情節(jié)的復(fù)述3.2.2喜洋洋角色的特點分析四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.1.1喜洋洋動畫片段4.1.2喜洋洋角色圖片4.2學(xué)具準備4.2.1筆記本4.2.2彩色筆五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1播放喜洋洋動畫片段5.1.2引導(dǎo)學(xué)生討論動畫特點5.2基本環(huán)節(jié)5.2.1講解喜洋洋故事情節(jié)5.2.2分析喜洋洋角色特點5.3鞏固環(huán)節(jié)5.3.1學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)5.3.2學(xué)生展示喜洋洋角色特點5.4.2強調(diào)喜洋洋角色的積極作用六、板書設(shè)計6.1板書主題6.1.1喜洋洋故事情節(jié)6.1.2喜洋洋角色特點6.2板書內(nèi)容6.2.1故事情節(jié)關(guān)鍵節(jié)點6.3板書結(jié)構(gòu)6.3.1總分結(jié)構(gòu)6.3.2邏輯清晰七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1復(fù)述喜洋洋故事情節(jié)7.1.2分析喜洋洋角色特點7.2作業(yè)形式7.2.1書面作業(yè)7.2.2口頭作業(yè)7.3作業(yè)要求7.3.2提交時間八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對喜洋洋故事的掌握程度8.1.2學(xué)生對喜洋洋角色的理解深度8.2教學(xué)調(diào)整8.2.1針對教學(xué)難點的講解方式調(diào)整8.2.2針對學(xué)生反饋的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整8.3學(xué)生反饋8.3.1學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣度8.3.2學(xué)生對教學(xué)方式的滿意度九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.1.1喜洋洋其他故事情節(jié)介紹9.1.2喜洋洋系列動畫推薦9.2動畫風(fēng)格拓展9.2.1我國其他動畫風(fēng)格介紹9.2.2動畫風(fēng)格對喜洋洋的影響9.3喜洋洋主題活動延伸9.3.1喜洋洋角色扮演活動9.3.2喜洋洋動畫創(chuàng)作比賽重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1喜洋洋的故事情節(jié)1.1.1故事背景：關(guān)注喜洋洋故事發(fā)生的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解故事的時代背景對角色的影響。1.1.2故事發(fā)展：關(guān)注故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折點和關(guān)鍵事件，分析角色在故事中的成長和變化。1.1.3故事結(jié)局：關(guān)注故事結(jié)局的寓意和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示。二、教學(xué)目標2.1認知目標2.1.1了解喜洋洋的故事情節(jié)：重點關(guān)注學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度，是否能準確復(fù)述和描述故事的主要內(nèi)容。2.1.2認識喜洋洋的主要角色：關(guān)注學(xué)生對角色的認知和理解，是否能區(qū)分角色的特點和性格。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點3.1.1喜洋洋故事情節(jié)的理解：對于復(fù)雜的故事情節(jié)和角色關(guān)系，學(xué)生可能難以理解，需要通過實例和講解幫助學(xué)生把握。3.1.2喜洋洋角色的區(qū)分：關(guān)注學(xué)生對角色特點的把握，是否能準確描述和區(qū)分不同角色的性格和行為。四、教具與學(xué)具準備4.1教具準備4.1.1喜洋洋動畫片段：選擇具有代表性的動畫片段，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事情節(jié)。4.1.2喜洋洋角色圖片：準備不同角色的圖片，幫助學(xué)生識別和理解角色特點。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1播放喜洋洋動畫片段：通過播放動畫片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對故事的思考。5.1.2引導(dǎo)學(xué)生討論動畫特點：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動畫的特點，如畫面風(fēng)格、角色性格等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、板書設(shè)計6.1板書主題6.1.1喜洋洋故事情節(jié)：通過板書，將故事情節(jié)的關(guān)鍵詞匯和主要事件呈現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1復(fù)述喜洋洋故事情節(jié)：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，檢驗學(xué)生對故事的理解程度。7.1.2分析喜洋洋角色特點：要求學(xué)生選擇一個角色，分析其特點和性格，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。八、課后反思8.1教學(xué)效果8.1.1學(xué)生對喜洋洋故事的掌握程度：通過學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，評估學(xué)生對故事情節(jié)和角色特點的掌握程度。8.1.2學(xué)生對喜洋洋角色的理解深度：通過學(xué)生的討論和作業(yè)，了解學(xué)生對角色性格和行為的理解深度。九、拓展及延伸9.1相關(guān)故事拓展9.1.1喜洋洋其他故事情節(jié)介紹：引導(dǎo)學(xué)生閱讀喜洋洋的其他故事，拓寬學(xué)生的視野，增加學(xué)生的知識儲備。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1喜洋洋的故事情節(jié)1.1.1故事背景：在講解故事背景時，需要強調(diào)歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解喜洋洋故事所處的時代背景，從而更好地理解故事中的角色和情節(jié)。例如，可以介紹一些當時的社會風(fēng)俗和價值觀念，以及它們對喜洋洋故事的影響。1.1.2故事發(fā)展：在分析故事發(fā)展時，需要關(guān)注情節(jié)的轉(zhuǎn)折點和關(guān)鍵事件，引導(dǎo)學(xué)生理解這些事件對角色成長和變化的影響。例如，可以通過講解喜洋洋與灰太狼的斗爭，讓學(xué)生了解喜洋洋勇敢、機智的性格特點。1.1.3故事結(jié)局：在解讀故事結(jié)局時，需要關(guān)注其寓意和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示。例如，喜洋洋最終戰(zhàn)勝灰太狼，可以讓學(xué)生明白正義終將戰(zhàn)勝邪惡的道理。二、教學(xué)目標2.1認知目標2.1.1了解喜洋洋的故事情節(jié)：在評估學(xué)生對故事情節(jié)的理解程度時，可以通過讓學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容、回答相關(guān)問題等方式來進行。這樣可以檢驗學(xué)生對故事情節(jié)的掌握情況，并幫助學(xué)生鞏固記憶。2.1.2認識喜洋洋的主要角色：在評估學(xué)生對角色的認知和理解時，可以通過讓學(xué)生描述角色的特點和性格、分析角色在故事中的作用等方式來進行。這樣可以檢驗學(xué)生對角色的把握程度，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。三、教學(xué)難點與重點3.1教學(xué)難點本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動形象的語言，模仿動畫角色的聲音，增加學(xué)生的興趣。在講解故事情節(jié)時，適當調(diào)整語調(diào)，以表達故事的高潮和轉(zhuǎn)折。使用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，語調(diào)要充滿期待，激發(fā)學(xué)生的回答欲望。二、時間分配合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，避免講解過于匆忙。在講解故事情節(jié)時，留出時間讓學(xué)生提問和討論，增加互動性。控制作業(yè)的時間，確保學(xué)生能在課堂上完成，避免課下負擔(dān)過重。三、課堂提問設(shè)計開放式問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點。使用引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生思考和分析故事情節(jié)和角色特點。鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的思考和質(zhì)疑能力。四、情景導(dǎo)入通過播放動畫片段，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用角色圖片，讓學(xué)生直觀地認識和區(qū)分不同的角色。通過講述與學(xué)生生活相關(guān)的情節(jié)，引起學(xué)生的共鳴，增加他們的參與度。五、教案反思反思教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的認知水平，是否需要進行調(diào)整。反思教學(xué)目標是否明確，學(xué)生是否能夠達到這些目標。反思教學(xué)難點和重點是否講解清晰，學(xué)生是否能夠理解和掌握。反思教學(xué)方法和手段是否有效，是否需要嘗試新的教學(xué)策略。反思課堂時間分配是否合理，是否需要調(diào)整以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思課堂提問和互動是否充分，是否需要增加更多的學(xué)生參與機會。反思作業(yè)設(shè)計是否合適，是否能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識。反思學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準備。附件及其他補充說明一、附件列表：1.教案2.教學(xué)技巧和竅門3.違約行為及認定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法6.所有應(yīng)用場景二、違約行為及認定：1.甲方未按照約定時間提供教學(xué)資源2.甲方提供的教學(xué)資源與約定內(nèi)容不符3.甲方未按照約定方式進行教學(xué)4.甲方未按時完成教學(xué)任務(wù)5.乙方未按照約定時間支付費用6.乙方未按照約定提供學(xué)習(xí)條件7.雙方未協(xié)商一致變更合同內(nèi)容三、法律名詞及解釋：1.教案指教學(xué)活動的詳細計劃和指導(dǎo)文件。2.教學(xué)技巧和竅門：指在教學(xué)過程中使用的技巧和方法。3.違約行為：指違反合同約定的一方行為。4.合同履行：指雙方按照合同約定履行各自義務(wù)的過程。5.教學(xué)資源：指用于教學(xué)的各種資料和工具。6.教學(xué)過程：指教學(xué)活動的實施過程。7.違約責(zé)任：指違約方應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未按照約定時間提供教學(xué)資源解決辦法：及時與甲方溝通，協(xié)商延期提供或提前通知。2.問題：甲方提供的教學(xué)資源與約定內(nèi)容不符解決辦法：立即與甲方溝通，要求提供符合約定的教學(xué)資源。3.問題：甲方未按照約定方式進行教學(xué)解決辦法：與甲方溝通，要求按照約定方式進行教學(xué)。4.問題：甲方未按時完成教學(xué)任務(wù)解決辦法：與甲方溝通，要求按時完成教學(xué)任務(wù)。5.問題：乙方未按照約定時間支付費用解決辦法：及時與乙方溝通，提醒其按時支付費用。6.問題：乙方未按照約定提供學(xué)習(xí)條件解決辦法：與