一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第六單元練習(xí)五-北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元練習(xí)五北師大版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第六單元練習(xí)五北師大版我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第六單元練習(xí)五的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于北師大版教材。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中的第六單元練習(xí)五，具體內(nèi)容有：1.理解加減法的概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算方法。2.能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，并能夠熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解加減法的概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算方法。2.能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，并能夠熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)加減法的概念理解不深刻，容易混淆。2.學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法掌握不熟練，容易出錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算方法。2.學(xué)生能夠進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算，并能夠熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的物品，如桌子、椅子等，并提問(wèn)：“請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)，我們教室里有幾張桌子？有幾把椅子？”讓學(xué)生回答，從而引出加減法的概念。2.例題講解：黑板上出示例題：3+4=？讓學(xué)生觀察例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法的意義，即把兩個(gè)數(shù)合并在一起的數(shù)量。然后，讓學(xué)生跟著老師一起計(jì)算出答案：3+4=7。接著，出示減法例題：73=？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的意義，即從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的數(shù)量。讓學(xué)生跟著老師一起計(jì)算出答案：73=4。題目1：2+5=？題目2：83=？題目3：4+6=？題目4：95=？4.學(xué)生自主練習(xí)：讓學(xué)生自主完成練習(xí)本上的練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)，為學(xué)生解答疑難問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：加法：3+4=7減法：73=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：請(qǐng)完成練習(xí)本上的第14題。2.答案：題目1：2+5=7題目2：83=5題目3：4+6=10題目4：95=4八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)加減法的概念有了更深入的理解，大部分學(xué)生能夠熟練掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算方法，并在實(shí)際問(wèn)題中能夠靈活運(yùn)用。但仍有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。拓展延伸：讓學(xué)生在課后觀察生活中的加減法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分享食物時(shí)計(jì)算每人分到的數(shù)量等，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析加減法的概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要理解加法和減法的含義，以及如何進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生觀察教室里的物品，并提問(wèn)他們，可以讓他們直觀地理解加減法的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為的重點(diǎn)之一，因?yàn)樗鼮閷W(xué)生后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法的掌握是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。在例題講解環(huán)節(jié)，我通過(guò)黑板上的示例，讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算，這樣可以讓他們理解和掌握計(jì)算方法。這個(gè)環(huán)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明如下：我會(huì)在黑板上寫(xiě)下加法例題3+4=？讓學(xué)生觀察例題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)加法的意義，即把兩個(gè)數(shù)合并在一起的數(shù)量。然后，我會(huì)讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算出答案：3+4=7。我會(huì)解釋說(shuō)，加法就是把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，得到一個(gè)新的數(shù)。接著，我會(huì)出示減法例題73=？并讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算出答案：73=4。我會(huì)解釋說(shuō)，減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)，得到一個(gè)新的數(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們理解了加減法的概念和計(jì)算方法。如果有的學(xué)生還沒(méi)有理解，我會(huì)耐心地為他們解釋?zhuān)椭麄冋莆?。再者，學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)是我認(rèn)為的難點(diǎn)之一。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)題，這要求他們能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)。我會(huì)巡回指導(dǎo)，為他們解答疑難問(wèn)題。對(duì)于那些還沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)提供額外的幫助和練習(xí)，以確保他們能夠跟上進(jìn)度。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些實(shí)際的計(jì)算題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識(shí)。我會(huì)鼓勵(lì)他們觀察生活中的加減法現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這樣可以讓他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為加減法的概念理解、計(jì)算方法的掌握以及實(shí)際應(yīng)用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我會(huì)通過(guò)詳細(xì)的講解、示例和練習(xí)，以及耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固和應(yīng)用，以提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考，讓他們充分理解加減法的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)邊講解邊讓學(xué)生跟著我一起計(jì)算，以便他們能夠及時(shí)理解和掌握計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)的時(shí)間，并適時(shí)提供解答疑難問(wèn)題的幫助。3.課堂提問(wèn)：我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于教室里的物品數(shù)量的問(wèn)題，以激發(fā)他們的興趣和思考能力。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于加減法概念和計(jì)算方法的問(wèn)題，以檢查他們的理解情況。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入的方式，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解加減法的概念。我會(huì)選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的場(chǎng)景，如教室里的物品數(shù)量，以激發(fā)他們的興趣和參與度。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了加減法概念的理解和計(jì)算方法的掌握，通過(guò)詳細(xì)的講解、示例和練習(xí)，以及耐心的指導(dǎo)，大部分學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)概念的理解不夠深刻或者計(jì)算練習(xí)不夠。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以提高他們的計(jì)算能力。我也在課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入方面進(jìn)行了嘗試和創(chuàng)新。通過(guò)提問(wèn)和情景導(dǎo)入，我能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力，讓他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。但在時(shí)間分配上，我還需要進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利進(jìn)行，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。我將繼續(xù)努力，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？2.媽媽買(mǎi)了5個(gè)橘子，爸爸又買(mǎi)了3個(gè)橘子，一共有多少個(gè)橘子？1.小明有7個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，小明還剩下多少個(gè)糖果？2.媽媽有10個(gè)餅干，她給了小明3個(gè)餅干，媽媽還剩下多少個(gè)餅干？1.小明有4個(gè)球，他又得到了3個(gè)球，然后他又扔掉了2個(gè)球，小明現(xiàn)在有多少個(gè)球？2.媽媽買(mǎi)了8個(gè)面包，她吃掉了2個(gè)面包，然后她又買(mǎi)了一些面包，增加了3個(gè)面包，媽媽現(xiàn)在有多少個(gè)面包？答案：題目1：1.小明現(xiàn)在有3+2=5個(gè)蘋(píng)果。2.一共有5+3=8個(gè)橘子。題目2：1.小明還剩下73=