2023一年級數(shù)學(xué)上冊 四 11-20各數(shù)的認(rèn)識 1 認(rèn)識11-20各數(shù)教案 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊四11-20各數(shù)的認(rèn)識1認(rèn)識11-20各數(shù)教案西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《2023一年級數(shù)學(xué)上冊》第四單元主要內(nèi)容是11-20各數(shù)的認(rèn)識。學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握11-20各數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)位的意義，以及能夠進(jìn)行數(shù)的大小比較。此單元的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。通過對11-20各數(shù)的認(rèn)識，也為后續(xù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.能夠正確讀寫11-20各數(shù)，理解數(shù)位的意義。

2.能夠進(jìn)行11-20各數(shù)的大小比較。

3.培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

教學(xué)重點和難點：

1.重點：11-20各數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的理解。

2.難點：11-20各數(shù)的大小比較。

教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流等途徑，自主學(xué)習(xí)，主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊合作意識。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過數(shù)數(shù)小游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)1-10各數(shù)。

2.新課導(dǎo)入：介紹11-20各數(shù)的讀寫方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，理解數(shù)位的意義。

3.實踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)的大小比較練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

4.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11-20各數(shù)的認(rèn)識方法和數(shù)的大小比較原則。

5.課堂練習(xí)：布置針對性的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

6.課后作業(yè)：布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。

教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)和課后作業(yè)，評價學(xué)生對11-20各數(shù)的認(rèn)識程度和運用能力，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)語言能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過觀察、思考、操作等途徑，培養(yǎng)學(xué)生對11-20各數(shù)的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.數(shù)學(xué)語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確讀寫11-20各數(shù)，理解數(shù)位的意義，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過數(shù)的大小比較練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了1-10各數(shù)的認(rèn)識，對數(shù)的讀寫和數(shù)的大小比較有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較好的觀察力、思維能力和動手操作能力。然而，部分學(xué)生對數(shù)位的理解仍存在困難，對數(shù)的大小比較原則掌握不夠扎實。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但個體之間存在差異。大部分學(xué)生能夠積極主動參與課堂活動，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生在課堂練習(xí)中容易粗心大意，對細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，這可能影響到他們對11-20各數(shù)的認(rèn)識和運用。

針對學(xué)生的具體情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、交流等途徑，深入理解11-20各數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的大小比較。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的求知欲望，提高他們對數(shù)學(xué)知識的運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023一年級數(shù)學(xué)上冊》第四單元相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理11-20各數(shù)的圖片、圖表等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行直觀展示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、小棒等教學(xué)工具，讓學(xué)生通過實際操作，加深對11-20各數(shù)的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分為若干小組，設(shè)置討論區(qū)和操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過數(shù)數(shù)小游戲，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)1-10各數(shù)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接著，教師提出問題：“我們學(xué)會了1-10各數(shù)，那11-20的數(shù)又該如何讀寫呢？它們有什么特點呢？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解11-20各數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義。在講解過程中，教師結(jié)合輔助材料，如圖片、圖表等，讓學(xué)生直觀地感受11-20各數(shù)的特點。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，理解數(shù)位的意義，如十位、個位等。

師生互動環(huán)節(jié)：教師邀請學(xué)生上臺演示11-20各數(shù)的讀寫方法，并讓學(xué)生解釋數(shù)位的意義。其他同學(xué)在下面跟著一起操作，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)的大小比較練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

師生互動環(huán)節(jié)：教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行練習(xí)成果展示，邀請其他同學(xué)評價，共同探討如何更好地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，提問學(xué)生：“你們學(xué)會了11-20各數(shù)的認(rèn)識，那它們與1-10各數(shù)有什么區(qū)別呢？你們能舉例說明嗎？”學(xué)生思考后，教師邀請幾位同學(xué)分享他們的看法。

師生互動環(huán)節(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如11-20各數(shù)的讀寫方法和數(shù)位的意義，以及數(shù)的大小比較原則。同時，教師強(qiáng)調(diào)11-20各數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高實際運用能力。

教學(xué)過程設(shè)計共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的求知欲望，提高他們對數(shù)學(xué)知識的運用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

教師可以為學(xué)生提供一些與11-20各數(shù)的認(rèn)識相關(guān)的拓展閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)謎語等。這些材料可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)興趣。以下是一些建議：

-《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

-《數(shù)學(xué)游戲樂園》：介紹一些與11-20各數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、接龍等，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。

-《數(shù)學(xué)謎語大挑戰(zhàn)》：出一些與11-20各數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，讓學(xué)生猜謎語，鍛煉他們的思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

教師可以布置一些課后任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。以下是一些建議：

-任務(wù)一：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，找出11-20各數(shù)在生活中的應(yīng)用，如購物時的價格、人數(shù)等，并記錄下來。

-任務(wù)二：讓學(xué)生設(shè)計一個數(shù)學(xué)游戲，與11-20各數(shù)的認(rèn)識相關(guān)，如制作數(shù)獨、接龍等游戲，并與同學(xué)分享。

-任務(wù)三：讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友對11-20各數(shù)的認(rèn)識程度，了解他們的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)出適合自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行反思，認(rèn)為有以下幾個方面的優(yōu)點和不足：

1.優(yōu)點

（1）教學(xué)內(nèi)容貼近生活：通過數(shù)數(shù)小游戲和生活實例，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)1-10各數(shù)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。

（2）師生互動充分：在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動，邀請他們上臺演示、解釋數(shù)位的意義，其他同學(xué)在下面跟著一起操作。這種方式有助于鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高他們的參與度和積極性。

（3）實踐操作環(huán)節(jié)：我布置了針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)的大小比較實踐操作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。這種方式有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高實際運用能力。

2.不足

（1）課堂時間分配不合理：在講授新課時，我花費了較長時間，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間相對緊張。今后，我需要更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

（2）部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)位的理解仍存在困難。這可能是因為他們的基礎(chǔ)知識不牢固。今后，我需要在教學(xué)中關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)和激勵，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（3）教學(xué)資源利用不充分：在教學(xué)過程中，我沒有充分運用所有準(zhǔn)備的教學(xué)資源，如圖片、圖表等。今后，我需要更加注重教學(xué)資源的整合和利用，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)本節(jié)課結(jié)束后，我布置了以下課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識：

1.題目：比較下列數(shù)的大小，寫出大于、小于或等于。

答案：12>11,15<16,13=13

2.題目：將下列數(shù)按照從小到大的順序排列。

答案：10,12,15,18,20

3.題目：用數(shù)詞卡片組成一個11到20的數(shù)，使得這個數(shù)盡可能大。

答案：使用數(shù)詞卡片組成19，因為19是11到20中最大的單數(shù)。

4.題目：一個籃子里有15個蘋果，小明拿走了8個，小紅拿走了剩下的一半，請問籃子里還剩下多少個蘋果？

答案：小明拿走了8個，剩下7個。小紅拿走了剩下的一半，即3個，所以籃子里還剩下7-3=4個蘋果。

5.題目：商店里一件衣服原價是120元，現(xiàn)在打八折出售，請問打折后的價格是多少？

答案：打八折即原價的80%，所以打折后的價格是1