十幾減幾解決問題（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版

十幾減幾解決問題（教學設計）-2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《十幾減幾解決問題》，屬于2023-2024學年一年級下冊數(shù)學人教版。具體內容包括：

1.十幾減幾的基本運算方法，如13-4、15-6等。

2.十幾減幾的實際應用問題，如“小明有12個蘋果，他吃掉了3個，還剩幾個？”

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.學生已掌握基本的加法運算，如1+1、2+3等。

2.學生已具備簡單的數(shù)數(shù)能力，能夠數(shù)到20。

本節(jié)課將在此基礎上，引導學生學習十幾減幾的運算方法，并通過實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.邏輯推理能力：通過學習十幾減幾的運算方法，培養(yǎng)學生運用邏輯推理解決實際問題的能力。

2.數(shù)學建模能力：培養(yǎng)學生能夠將實際問題抽象為數(shù)學模型，并用十幾減幾的運算方法解決問題。

3.數(shù)學思維習慣：培養(yǎng)學生形成良好的數(shù)學思維習慣，能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，并嘗試用數(shù)學方法解決。

4.數(shù)學語言表達：培養(yǎng)學生能夠清晰、準確地用數(shù)學語言表達實際問題，并進行交流與合作。重點難點及解決辦法重點：

1.十幾減幾的基本運算方法。

2.運用十幾減幾的運算方法解決實際問題。

難點：

1.十幾減幾的運算過程中，如何正確地進行退位。

2.如何將實際問題抽象為數(shù)學模型，并用十幾減幾的運算方法解決。

解決辦法：

1.對于重點內容，通過PPT展示、講解演示、學生動手實踐等多種方式，使學生掌握十幾減幾的基本運算方法。

2.對于難點內容，采用分步驟講解、例題解析、學生互相討論等方式，幫助學生理解和掌握十幾減幾的運算過程中退位的技巧。同時，鼓勵學生將實際問題轉化為數(shù)學模型，用十幾減幾的運算方法進行解決，提高學生的應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《十幾減幾解決問題》這一章節(jié)所需的數(shù)學人教版一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如十幾減幾的運算示例、實際問題的情境圖片等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和互動交流。同時，設置實驗操作臺，供學生進行實際操作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供十幾減幾的運算示例和實際問題的情境圖片，要求學生預習相關知識點。

-設計預習問題：提出問題如“如何計算13減4？”和“實際問題是如何轉化為數(shù)學模型的？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習成果，了解學生的理解程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和提供的資料，理解十幾減幾的基本運算方法。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際問題情境引入十幾減幾的運算，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解十幾減幾的基本運算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生嘗試解決實際問題，鞏固運算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試解決實際問題。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握運算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解十幾減幾的基本運算方法，掌握解題技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些十幾減幾的實際問題，要求學生在課后解決。

-提供拓展資源：提供一些與十幾減幾相關的數(shù)學游戲或練習題，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的十幾減幾的基本運算方法和解題技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解十幾減幾的基本運算方法，如13減4、15減6等。

-學生能夠將實際問題轉化為數(shù)學模型，并運用十幾減幾的運算方法解決問題。

-學生能夠掌握十幾減幾的運算過程中退位的技巧。

2.過程與方法：

-學生能夠在小組討論中，通過合作學習，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生能夠通過自主學習和實踐活動，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-學生能夠利用信息技術手段，如在線平臺和微信群，進行預習、提交成果和交流討論。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠對數(shù)學產(chǎn)生興趣，激發(fā)學習數(shù)學的積極性和主動性。

-學生能夠在解決問題過程中，體驗到數(shù)學的實際應用價值，認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-學生能夠通過反思總結，培養(yǎng)自我評價和自我提升的能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠認真聽講、及時完成任務等。

-評價學生在課堂上的合作程度，如是否能夠與小組成員積極討論、分享意見等。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、與他人進行有效的溝通等。

-評價學生小組討論的成果，如是否能夠解決實際問題、得出正確的結論等。

-觀察學生在小組討論中的團隊合作情況，如是否能夠分工合作、相互支持等。

3.隨堂測試：

-設計一些與本節(jié)課內容相關的測試題目，測試學生的掌握程度。

-評估學生的解題速度和準確性，如是否能夠迅速準確地完成題目。

-分析學生的錯誤類型，如是否能夠在錯誤中找到規(guī)律并進行糾正。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生作業(yè)的完成質量，如是否正確地運用十幾減幾的運算方法解決問題。

-評估學生作業(yè)的完成速度，如是否能夠在規(guī)定時間內完成作業(yè)。

-觀察學生作業(yè)中的思考過程，如是否能夠寫出解題的步驟和思路。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。

-強調學生的優(yōu)點和進步，鼓勵學生繼續(xù)保持和提高。

-指出學生的不足之處，并提出改進的建議和指導。

-與學生進行溝通，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的幫助和支持。教學反思與總結-在教學方法上，我采用了講授法和實踐活動法，讓學生在實際操作中掌握十幾減幾的運算方法。通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。這種教學方法受到了學生的歡迎，他們積極參與并表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在教學策略上，我注重啟發(fā)學生的思維，通過提出問題引導學生自主思考。同時，我利用信息技術手段，如在線平臺和微信群，進行預習、提交成果和交流討論，提高了學生的學習效率。

-在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，鼓勵學生積極參與課堂活動。我對學生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導，幫助他們糾正錯誤并提高學習效果。

2.教學總結：

-本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生能夠理解十幾減幾的基本運算方法，并能運用這些方法解決實際問題。通過小組討論和實踐活動，學生不僅掌握了運算技巧，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通的能力。

-學生在情感態(tài)度方面也取得了進步。他們表現(xiàn)出對數(shù)學的興趣和積極性，能夠主動參與課堂討論和問題解決。同時，他們也能夠通過反思總結，對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。例如，有些學生在小組討論中不夠積極參與，需要進一步鼓勵他們發(fā)表意見。此外，對于一些學生來說，十幾減幾的運算過程中退位的技巧仍然是一個難點，需要更多的練習和指導。

3.改進措施和建議：

-針對學生在小組討論中的參與度不高的問題，我將在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的團隊意識和積極參與精神。例如，我可以通過設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的小組任務，激發(fā)學生的競爭和合作欲望。

-對于十幾減幾的運算過程中退位的技巧，我將繼續(xù)提供更多的練習機會，并采取不同的教學方法，如使用游戲和故事等，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握這個技巧。

-此外，我還將加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困惑，并提供個性化的幫助和支持。例如，我可以通過一對一的輔導、學習小組等方式，幫助學生在遇到困難時得到及時的幫助和指導。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-板書設計應突出《十幾減幾解決問題》這一主題，明確教學內容。

-板書應包括十幾減幾的基本運算方法和實際問題的解決步驟。

2.結構清晰，條理分明：

-板書設計應采用邏輯性強的結構，將知識點清晰地呈現(xiàn)給學生。

-板書應按照由淺入深、由易到難的順序排列，讓學生更容易理解和掌握。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書設計應簡潔明了，突出重點，讓學生能夠快速抓住關鍵信息。

-板書應準確精煉，避免冗余和雜亂無章，讓學生更容易理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：

-板書設計應具有一定的藝術性，如使用圖形、顏色等元素，以增強視覺效果。

-板書設計應具有一定的趣味性，如使用幽默的語言、有趣的例子等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.板書內容：

-十幾減幾的基本運算方法：13-4、15-6等。

-實際問題的解決步驟：問題描述、抽象為數(shù)學模型、運用運算方法、得出答案。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《數(shù)學樂園》中的相關章節(jié)，了解更多的數(shù)學