“良知與悲憫”大單元學習 教學設(shè)計 2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

“良知與悲憫”大單元學習教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“良知與悲憫”大單元學習教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課程基本信息1.課程名稱：良知與悲憫——統(tǒng)編版高中語文必修下冊大單元學習

2.教學年級和班級：高中二年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）

本課程將圍繞統(tǒng)編版高中語文必修下冊中“良知與悲憫”的主題，通過學習相關(guān)課文，引導學生深入探討人性中的良知與悲憫情懷，結(jié)合實際生活案例，培養(yǎng)學生的道德情感和社會責任感。通過對文本的細致解讀、討論與思考，使學生掌握文學作品中的人物形象、情節(jié)及寓意，進一步提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過學習課文，使學生掌握良知與悲憫的內(nèi)涵，提高文本理解與分析能力，培養(yǎng)文學鑒賞素養(yǎng)。

2.過程與方法：運用合作學習、討論交流等方式，讓學生在探討人物形象和情節(jié)中，學會批判性思維和辯證思考，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對良知與悲憫的感悟，培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重生命的道德品質(zhì)，增強社會責任感。

本章節(jié)教學旨在幫助學生將學科知識與實際生活相結(jié)合，全面提升學科核心素養(yǎng)，為新教材要求下的教學目標奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已掌握了人物描寫、情節(jié)分析等文學鑒賞方法，并對語文教材中涉及的道德倫理問題有一定的認識。此外，他們通過對必修上冊的學習，對人文主題有所了解，為探討“良知與悲憫”奠定了基礎(chǔ)。

2.學生對具有現(xiàn)實意義的主題感興趣，具備一定的合作學習和探究能力。在學習過程中，他們表現(xiàn)出多樣化的學習風格，如視覺型、聽覺型和動手操作型等。

3.學生在分析文本背后的深層含義時可能遇到困難，對良知與悲憫的內(nèi)涵理解可能不夠深入。此外，批判性思維和辯證思考能力的培養(yǎng)也是一個挑戰(zhàn)，部分學生在面對道德困境時可能難以作出理性判斷和表達。在情感態(tài)度上，部分學生可能對社會問題較為冷漠，需要引導他們關(guān)注并感悟良知與悲憫的重要性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好統(tǒng)編版高中語文必修下冊教材，以及相關(guān)的課文注釋和學習資料。

2.輔助材料：準備與“良知與悲憫”主題相關(guān)的圖片、視頻片段等多媒體資源，用以輔助課文理解和情感渲染。

3.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，便于學生進行合作學習和課堂討論；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的探究成果。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“良知與悲憫”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為什么是良知？悲憫又是什么？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于良知與悲憫的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些情感的力量和意義。

簡短介紹良知與悲憫的基本概念，闡述它們在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.“良知與悲憫”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解良知與悲憫的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解良知的定義，包括其道德判斷和自我反省的要素。

詳細介紹悲憫的內(nèi)涵，使用情感體驗和社會實例幫助學生理解。

3.“良知與悲憫”案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解良知與悲憫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如《紅樓夢》中的賈寶玉對弱勢群體的關(guān)愛，《邊城》中翠翠的悲憫情懷等。

詳細介紹每個案例的背景、人物行為和情感表現(xiàn)，讓學生全面了解良知與悲憫的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中展現(xiàn)良知與悲憫。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與良知與悲憫相關(guān)的主題進行深入討論，如“當代社會中的良知體現(xiàn)”或“如何培養(yǎng)悲憫情懷”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對良知與悲憫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)良知與悲憫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括良知與悲憫的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)良知與悲憫在個人修養(yǎng)和社會和諧中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于“我所理解的良知與悲憫”的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理1.良知的概念與內(nèi)涵

-良知的定義：良知是指人內(nèi)心的道德意識和自我反省能力，是人對善惡、美丑的天然判斷和自覺遵循。

-良知的內(nèi)涵：包括道德情感、道德判斷和道德行為三個方面。

2.悲憫的內(nèi)涵與表現(xiàn)

-悲憫的定義：悲憫是對他人遭遇不幸時的同情和關(guān)懷，是一種超越自我、關(guān)愛他人的高尚情感。

-悲憫的表現(xiàn)：在文學作品中，悲憫情懷通常通過人物對弱勢群體的關(guān)愛、對悲劇命運的同情等方式展現(xiàn)。

3.課文案例中的良知與悲憫

-《紅樓夢》：賈寶玉對弱勢群體的關(guān)愛，如對晴雯、芳官等人物的照顧和幫助。

-《邊城》：翠翠對儺送的愛與悲憫，以及作品中展現(xiàn)的邊城人民對生活的無奈與堅守。

4.良知與悲憫在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

-社會現(xiàn)象：如關(guān)愛弱勢群體、志愿者服務(wù)、公益活動等。

-個人行為：如誠信、友善、助人為樂等。

5.良知與悲憫的培養(yǎng)與提升

-家庭教育：培養(yǎng)孩子的道德觀念和關(guān)愛他人的意識。

-學校教育：通過課程學習、實踐活動等方式，培養(yǎng)學生的道德情感和責任感。

-社會環(huán)境：營造良好的社會氛圍，倡導文明、友善、互助的價值觀念。

6.良知與悲憫對社會的影響

-促進社會和諧：良知與悲憫可以減少沖突，增進人與人之間的理解和關(guān)愛。

-提升社會道德水平：弘揚良知與悲憫，有助于提高社會成員的道德素養(yǎng)，促進社會進步。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了“良知與悲憫”的主題，探討了良知的概念與內(nèi)涵、悲憫的內(nèi)涵與表現(xiàn)，通過分析課文案例，了解了良知與悲憫在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。同時，我們還討論了如何培養(yǎng)和提升良知與悲憫，以及它們對社會的影響。

2.當堂檢測：

（1）選擇題：

以下關(guān)于良知與悲憫的說法，正確的是：

A.良知是對善惡、美丑的天然判斷和自覺遵循。

B.悲憫是對他人遭遇不幸時的關(guān)愛和幫助。

C.良知與悲憫的培養(yǎng)僅依賴于家庭教育。

D.良知與悲憫對社會的影響主要表現(xiàn)在促進社會和諧。

（2）簡答題：

請簡要闡述以下問題：

1）結(jié)合課文案例，談?wù)勀銓α贾睦斫狻?/p>

2）如何在學校教育中培養(yǎng)學生的悲憫情懷？

（3）案例分析：

請分析以下案例中的人物行為，談?wù)勂湔宫F(xiàn)了哪些良知與悲憫的品質(zhì)：

案例一：某學生在公交車上主動為老人讓座。

案例二：某志愿者積極參加公益活動，關(guān)愛留守兒童。

通過以上檢測，教師可以了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，并及時給予指導和反饋，幫助學生鞏固所學知識。課后作業(yè)1）請結(jié)合《紅樓夢》或《邊城》中的具體情節(jié)，寫一篇關(guān)于良知與悲憫的感悟短文（500字左右）。

2）從現(xiàn)實生活中選取一個體現(xiàn)良知與悲憫的案例，分析其體現(xiàn)的道德品質(zhì)及對社會的影響（600字左右）。

3）針對如何在日常生活中培養(yǎng)和提升良知與悲憫，提出你的建議和策略（400字左右）。

九、題型補充與說明

以下為針對課后作業(yè)的題型補充與說明，包括五個題型及示例答案。

1.題型一：課文案例分析

問題：請分析《紅樓夢》中賈寶玉對待下人的態(tài)度，體現(xiàn)了哪些良知與悲憫的品質(zhì)？

示例答案：

賈寶玉對待下人的態(tài)度體現(xiàn)了他的良知與悲憫。例如，他對晴雯的關(guān)心和照顧，表現(xiàn)出了他對弱勢群體的關(guān)愛。在晴雯病重時，寶玉為她請醫(yī)問藥，關(guān)心她的病情，這體現(xiàn)了他的同情心和責任感。此外，寶玉還多次為下人解圍，如阻止王熙鳳責打下人，這體現(xiàn)了他對不公正行為的抵制，維護了弱者的權(quán)益。

2.題型二：現(xiàn)實生活案例闡述

問題：請舉例說明現(xiàn)實生活中一個體現(xiàn)良知與悲憫的案例，并分析其體現(xiàn)的道德品質(zhì)及對社會的影響。

示例答案：

一個體現(xiàn)良知與悲憫的案例是志愿者在養(yǎng)老院為老人提供陪伴和關(guān)愛。這種行為體現(xiàn)了關(guān)愛弱勢群體的道德品質(zhì)，對老人的生活帶來了溫暖和快樂，有助于提高他們的生活質(zhì)量。同時，這種善舉也對社會產(chǎn)生了積極影響，弘揚了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，營造了和諧的社會氛圍。

3.題型三：建議與策略

問題：請針對如何在日常生活中培養(yǎng)和提升良知與悲憫，提出你的建議和策略。

示例答案：

要培養(yǎng)和提升良知與悲憫，可以從以下幾個方面著手：

1）樹立正確的道德觀念，關(guān)注社會問題，關(guān)愛他人；

2）多參加志愿者活動，親身體驗關(guān)愛他人的快樂；

3）加強家庭教育，培養(yǎng)孩子的道德情感；

4）學會換位思考，尊重和理解他人的感受；

5）倡導文明、友善、互助的社會風尚，營造良好的社會氛圍。

4.題型四：道德困境分析

問題：請分析一個道德困境案例，闡述如何運用良知與悲憫來解決這一問題。

示例答案：

道德困境案例：一位小學生撿到一部手機，手機里有一筆不小的金額。面對金錢的誘惑，他陷入了道德困境。

解決方法：運用良知與悲憫來解決這一問題。首先，他應(yīng)該認識到拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德，要堅守道德底線。其次，他可以設(shè)身處地地想象失主丟失手機和金錢的焦慮和痛苦，激發(fā)自己的悲憫情懷，促使自己盡快將手機和金錢歸還給失主。

5.題型五：感悟短文

問題：請結(jié)合所學課文，寫一篇關(guān)于良知與悲憫的感悟短文。

示例答案：

短文標題：《感悟良知與悲憫》

短文內(nèi)容：在學習《紅樓夢》和《邊城》這兩部作品的過程中，我深刻體會到了良知與悲憫的力量。賈寶玉對待弱勢群體的關(guān)愛，讓我明白了良知的重要性；翠翠對儺送的悲憫情懷，使我感受到了悲憫的力量。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)時刻關(guān)注他人的需求，用良知與悲憫去關(guān)愛他人，為社會和諧貢獻力量。板書設(shè)計1.重點知識點：

①良知的概念與內(nèi)涵

②悲憫的內(nèi)涵與表現(xiàn)

③課文案例中的良知與悲憫

④良知與悲憫在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)

⑤良知與悲憫的培養(yǎng)與提升

⑥良知與悲憫對社會的影響

2.重點詞句：

①良知：道德意識、自我反省、善惡判斷

②悲憫：同情、關(guān)愛、超越自我

③課文案例：《紅樓夢》、《邊城》

④現(xiàn)實生活：社會現(xiàn)象、個人行為

⑤培養(yǎng)與提升：家庭教育、學校教育、社會環(huán)境

⑥社會影響：促進社會和諧、提升道德水平

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖表、圖片等視覺元素，增強視覺效果

②設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、課堂展示，激發(fā)學生主動性

③結(jié)合時事熱點，引入相關(guān)案例，提高課堂趣味性教學反思與總結(jié)在這次“良知與悲憫”的教學中，我采用了一些創(chuàng)新的教