2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教案 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教案新人教版必修第二冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023-2024學(xué)年高中英語Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教案新人教版必修第二冊

單元主題：野生動(dòng)物保護(hù)

課型：閱讀與思考

目標(biāo)學(xué)生群體：高中一年級(jí)學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解課文內(nèi)容，把握文章主旨和觀點(diǎn)。

2.能夠運(yùn)用閱讀技巧，如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力。

3.能夠通過討論和寫作，表達(dá)自己對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

4.能夠擴(kuò)展詞匯量，學(xué)習(xí)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容：

1.課文閱讀：《野生動(dòng)物保護(hù)》文章，了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和措施。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

3.閱讀技巧訓(xùn)練：通過略讀、尋讀和精讀，提高學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)的理解。

4.口語討論：分組討論野生動(dòng)物保護(hù)的措施和自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.寫作練習(xí)：撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

教學(xué)資源：

1.課文文本：《野生動(dòng)物保護(hù)》文章。

2.閱讀技巧指導(dǎo)：提供閱讀技巧的資料和指導(dǎo)。

3.詞匯卡片：制作與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯卡片。

4.討論問題清單：準(zhǔn)備關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的討論問題清單。

5.寫作模板：提供一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的寫作模板。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過展示一些野生動(dòng)物的圖片，引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣和關(guān)注。

2.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，理解文章的主旨和觀點(diǎn)。

3.閱讀技巧訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行略讀、尋讀和精讀，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。

4.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生通過課文和詞匯卡片學(xué)習(xí)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯。

5.口語討論：學(xué)生分組討論野生動(dòng)物保護(hù)的措施和自己的看法，教師給予反饋和指導(dǎo)。

6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)寫作模板撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

7.總結(jié)與拓展：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師提供相關(guān)的閱讀材料和拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)評(píng)估：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性。

2.閱讀理解測試：通過閱讀技巧訓(xùn)練和課文理解測試，評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力。

3.詞匯測試：通過詞匯學(xué)習(xí)和測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯的掌握情況。

4.口語討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在口語討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括表達(dá)清晰度、邏輯性和合作能力。

5.寫作評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性和語言準(zhǔn)確性。

備注：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過程，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和討論，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的觀點(diǎn)和信息。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的文化意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)不同文化背景下野生動(dòng)物保護(hù)觀念的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀技巧的訓(xùn)練和討論寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使其能夠分析和評(píng)價(jià)不同的野生動(dòng)物保護(hù)觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生有效的英語學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀和精讀技巧，幫助其更好地理解和吸收文本信息，提高閱讀效率和理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要掌握《野生動(dòng)物保護(hù)》文章的主旨、觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息，理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和措施。

b.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

c.閱讀技巧：學(xué)生需要掌握略讀、尋讀和精讀等閱讀技巧，提高閱讀理解能力和獲取信息的能力。

d.寫作能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.課文內(nèi)容理解：學(xué)生可能對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和措施等方面存在理解上的困難，需要教師通過舉例、講解等方式進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。

b.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)性較強(qiáng)的詞匯和表達(dá)方式感到困惑，如生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性等，需要教師提供直觀的解釋和示例。

c.閱讀技巧：學(xué)生可能對(duì)如何運(yùn)用略讀、尋讀和精讀技巧進(jìn)行閱讀存在困惑，需要教師進(jìn)行實(shí)際操作演示和練習(xí)指導(dǎo)。

d.寫作能力：學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議時(shí)，存在語言組織能力和邏輯思維能力的不足，需要教師提供寫作模板和示例，并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容和觀點(diǎn)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

c.案例研究：通過分析具體的野生動(dòng)物保護(hù)案例，讓學(xué)生深入了解保護(hù)措施和成效。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目的研究和展示，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如野生動(dòng)物保護(hù)專家、環(huán)保志愿者等，進(jìn)行情景模擬，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)驗(yàn)，如模擬生態(tài)系統(tǒng)破壞等，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

c.游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用：

a.多媒體課件：制作多媒體課件，展示野生動(dòng)物的圖片和視頻，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

c.詞匯卡片：制作與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯卡片，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶詞匯。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞野生動(dòng)物保護(hù)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解野生動(dòng)物保護(hù)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示野生動(dòng)物的圖片和視頻，引出野生動(dòng)物保護(hù)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的重要性、現(xiàn)狀和措施，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和討論技巧。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和討論技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀和討論技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀和討論技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性：學(xué)生將理解野生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)野生動(dòng)物對(duì)于維護(hù)生態(tài)平衡和生物多樣性的重要性。

2.掌握野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)和掌握與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等，能夠準(zhǔn)確地理解和表達(dá)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)和信息。

3.提高閱讀理解能力：學(xué)生將通過閱讀技巧的訓(xùn)練，如略讀、尋讀和精讀，提高閱讀理解能力和獲取信息的能力，能夠快速準(zhǔn)確地理解文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。

4.提高口語表達(dá)能力：學(xué)生將通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力，能夠清晰、邏輯性地表達(dá)自己的看法和建議。

5.提高寫作能力：學(xué)生將通過寫作練習(xí)，提高寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

6.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的課文，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的文化意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)不同文化背景下野生動(dòng)物保護(hù)觀念的理解和尊重。

7.培養(yǎng)思維品質(zhì)：學(xué)生將通過閱讀技巧的訓(xùn)練和討論寫作活動(dòng)，提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，能夠分析和評(píng)價(jià)不同的野生動(dòng)物保護(hù)觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)有效的英語學(xué)習(xí)策略，如略讀、尋讀和精讀技巧，幫助其更好地理解和吸收文本信息，提高閱讀效率和理解能力。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡要概括《野生動(dòng)物保護(hù)》文章的主旨和觀點(diǎn)。

答案：文章主旨是強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，觀點(diǎn)包括野生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、野生動(dòng)物面臨的威脅和保護(hù)措施。

2.例題2：請(qǐng)解釋以下詞匯的含義：endangeredspecies、habitatdestruction、conservation。

答案：endangeredspecies指瀕臨滅絕的物種，habitatdestruction指棲息地破壞，conservation指保護(hù)。

3.例題3：請(qǐng)用課文中的例子解釋野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

答案：課文中的例子提到，一些野生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，如食草動(dòng)物可以控制植物的生長，食肉動(dòng)物可以維持生態(tài)平衡。如果這些野生動(dòng)物滅絕，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)將受到嚴(yán)重影響。

4.例題4：請(qǐng)闡述野生動(dòng)物面臨的威脅以及保護(hù)措施。

答案：野生動(dòng)物面臨的威脅包括棲息地破壞、過度捕獵、氣候變化等。保護(hù)措施包括設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施法律法規(guī)保護(hù)、開展野生動(dòng)物保護(hù)教育等。

5.例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)野生動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

答案：我認(rèn)為野生動(dòng)物保護(hù)非常重要，我們應(yīng)該采取措施保護(hù)瀕臨滅絕的物種，保護(hù)它們的棲息地，同時(shí)加強(qiáng)野生動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)的實(shí)施，提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

補(bǔ)充說明：

1.例題1考查學(xué)生對(duì)課文主旨和觀點(diǎn)的理解，要求學(xué)生能夠概括文章的核心內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.例題2考查學(xué)生對(duì)課文中的專業(yè)詞匯的理解和掌握，要求學(xué)生能夠解釋這些詞匯的含義。

3.例題3考查學(xué)生對(duì)課文中的例子和論據(jù)的理解，要求學(xué)生能夠用例子解釋野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

4.例題4考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，要求學(xué)生能夠闡述野生動(dòng)物面臨的威脅和保護(hù)措施。

5.例題5考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握，要求學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约旱目捶ê徒ㄗh。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源和案例分析，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提升教學(xué)效果。

3.利用在線平臺(tái)和微信等信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源和作業(yè)的共享，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

（二）存在主要問題

1.在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

2.在閱讀技巧訓(xùn)練方面，部分學(xué)生對(duì)略讀、尋讀和精讀技巧掌握不足，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

3.在寫作練習(xí)方面，部分學(xué)生語言組織能力和邏輯思維能力較弱，需要提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活躍度。

2.增加對(duì)略讀、尋讀和精讀技巧的講解和示范，提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

3.提供寫作模板和示例，組織寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)良好的語言表達(dá)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

-課文分為幾個(gè)部分，每部分的主要內(nèi)容是什么。

-課文的主旨和觀點(diǎn)是什么，是如何展開的。

-課文中使用了哪些論據(jù)和例子來支持觀