Unit 2 Part 6 Self Check2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)Go For It!)

Unit2Part6SelfCheck2023-2024學(xué)年八年級上冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(人教新目標(biāo)GoForIt!)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新目標(biāo)GoForIt!2023-2024學(xué)年八年級上冊英語教材的Unit2Part6SelfCheck部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和理解與本節(jié)課主題相關(guān)的詞匯，如“homework”、“l(fā)istentomusic”、“playbasketball”等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生需要通過填空、改寫句子等方式，鞏固和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型，如“Whatdoeshe/shedo?”,“He/Shelistenstomusic/playsbasketball,etc.”。

3.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀一篇小短文，理解短文內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等方式，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，鍛煉學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫英語，提高英語語言能力，尤其是能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識英語國家的日常生活和文化，提高對文化差異的敏感性和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時；能夠進(jìn)行簡單的日常交流，如自我介紹、詢問他人信息等；同時，學(xué)生應(yīng)該具備一定的閱讀理解和寫作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，尤其是對英語口語表達(dá)和聽力部分比較感興趣。學(xué)生在語言學(xué)習(xí)能力上各有差異，有的學(xué)生擅長聽說，有的學(xué)生擅長讀寫。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難和挑戰(zhàn)：一是對新的詞匯和短語的理解和運(yùn)用；二是對復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用；三是對閱讀材料的理解和分析。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和幫助，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、寫作練習(xí)、互動游戲等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“日常活動”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解日?；顒拥南嚓P(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-預(yù)習(xí)資料：PPT、視頻、文檔等。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一幅漫畫，引出日?；顒拥闹黝}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解日常活動的表達(dá)方式，如“dohomework”、“l(fā)istentomusic”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常活動的表達(dá)方式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗日常活動的表達(dá)方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解日?；顒拥谋磉_(dá)方式。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日?；顒拥谋磉_(dá)方式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解日?；顒拥谋磉_(dá)方式，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與日常活動相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的日?；顒拥谋磉_(dá)方式和相關(guān)知識點。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時，描述自己的日常活動和他人的一般行為。他們將能夠聽懂、看懂并正確使用日?；顒拥南嚓P(guān)詞匯和短語，如"dohomework"、"listentomusic"、"playbasketball"等。

2.文化意識：學(xué)生將能夠了解和認(rèn)識到英語國家人們的日常生活和文化習(xí)慣，提高對文化差異的敏感性和理解能力。通過學(xué)習(xí)日?；顒拥脑掝}，學(xué)生將能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和興趣愛好。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠在閱讀理解、小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)和提高邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維等思維品質(zhì)。他們將能夠通過分析、綜合和評價等方式，理解和思考日常活動的話題。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握和運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。他們將能夠通過查找、篩選和整理信息等方式，自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對日?；顒拥脑掝}感興趣并積極參與課堂活動。他們將能夠通過與同伴的合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。重點題型整理1.題目：用所給的詞匯和短語，完成下列句子。

a.He_______(dohomework)everyevening.

b.She_______(listentomusic)whensheisbored.

c.They_______(playbasketball)afterschool.

答案：

a.doeshomework

b.listenstomusic

c.playbasketball

2.題目：根據(jù)所給的圖片，用一般現(xiàn)在時描述圖片中的人物正在做什么。

答案：

a.Thegirlisreadingabook.

b.Theboyisplayingsoccer.

c.Thewomaniscookingdinner.

3.題目：將下列句子改寫為一般過去時。

a.Shegoestoschoolbybus.

b.Theyplaycomputergames.

c.Ieatlunchat12o'clock.

答案：

a.Shewenttoschoolbybus.

b.Theyplayedcomputergames.

c.Iatelunchat12o'clock.

4.題目：根據(jù)所給的情景，用一般現(xiàn)在時寫出完整的對話。

情景：你的朋友問你周末通常做什么。

答案：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallyplaysportsorwatchmovies.Howaboutyou?

5.題目：用所給的詞匯和短語，完成下列句子。

a.She_______(likereading)books.

b.He_______(havedinner)at7o'clock.

c.They_______(watchTV)intheevening.

答案：

a.likesreading

b.haddinner

c.watchTV教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實踐活動法等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教室、在線學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)資源，力求提高學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，對預(yù)習(xí)資料的理解和運(yùn)用不夠深入。這可能是因為學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的方法和技巧掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和反饋。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課堂活動的內(nèi)容和形式不夠感興趣。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中嘗試引入更多元化、互動性更強(qiáng)的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

此外，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面存在一定的困難。為了提高學(xué)生的語言能力，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的口語和聽力訓(xùn)練，通過設(shè)計更多的口語表達(dá)和聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了明顯的收獲和進(jìn)步。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時，描述自己的日?；顒雍退说囊话阈袨?。通過學(xué)習(xí)日?；顒拥脑掝}，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和興趣愛好。同時，學(xué)生也在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，對預(yù)習(xí)資料的理解和運(yùn)用不夠深入。此外，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對課堂活動的內(nèi)容和形式不夠感興趣。為了提高教學(xué)效果，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的指導(dǎo)和反饋，引入更多元化、互動性更強(qiáng)的課堂活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。同時，我也會加強(qiáng)對學(xué)生的口語和聽力訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高語言運(yùn)用能力。通過以上改進(jìn)措施，我相信學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。板書設(shè)計①詞匯學(xué)習(xí)：

-homework

-listentomusic

-playbasketball

-readbooks

-havedinner

-watchTV

②句型練習(xí)：

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Shelistenstomusic/playsbasketball,etc.

-He/Sheusuallydoeshomework/listenstomusic/playsbasketball,etc.

③口語表達(dá)：

-Iusuallydohomework/listentomusic/playbasketball,etc.

-Shelikesreadingbooks/havingdinner/watchingTV,etc.

-Weoftendohomework/listentomusic/w