Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas說課教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)，Unit2ExploringEnglish:UnderstandingIdeas。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握關(guān)鍵詞匯：challenge,perspective,aspect,etc.

2.理解并運(yùn)用常用句型：Howdoyoufeelabout...?What'syourperspectiveon...?etc.

3.通過閱讀和聽力材料，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和小組合作能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，旨在提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個(gè)方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握和運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和常用句型，提高他們的英語語言表達(dá)能力。同時(shí)，通過閱讀和聽力材料，學(xué)生將能夠提高獲取和處理信息的能力，進(jìn)一步提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：本節(jié)課的內(nèi)容涉及不同文化背景下的觀點(diǎn)和看法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化的差異性，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過討論和思考，學(xué)生將能夠提高他們的分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語聽說讀寫能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在英語語言運(yùn)用上還存在一定的差距。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿熱情，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能熟練運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流；而部分學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，語言表達(dá)和聽力理解能力相對(duì)較弱。

在知識(shí)方面，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的話題，對(duì)生活中不同的觀點(diǎn)和看法有一定的了解。因此，在教學(xué)過程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，主動(dòng)探索和解決問題。然而，部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。他們尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參與課堂活動(dòng)。這為英語教學(xué)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高教學(xué)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，通過各種教學(xué)活動(dòng)，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.充分利用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，了解和尊重不同文化的差異性。

5.關(guān)注學(xué)生的心理健康，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料、布置作業(yè)和開展在線互動(dòng)。

3.信息化資源：英語外研版（2019）必修第一冊(cè)教材、電子版教案、教學(xué)課件、相關(guān)視頻材料等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、互動(dòng)交流等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2ExploringEnglish:UnderstandingIdeas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同觀點(diǎn)和看法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受理解不同觀點(diǎn)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹Unit2的基本內(nèi)容和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的基本概念和重要性。

過程：

講解理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的基本方法和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握關(guān)鍵詞匯和常用句型：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用關(guān)鍵詞匯和常用句型來表達(dá)和理解不同觀點(diǎn)，如“challenge”、“perspective”、“aspect”等。

2.提高聽力理解和口語表達(dá)能力：通過閱讀和聽力材料，學(xué)生將能夠提高獲取和處理信息的能力，并能更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

3.增強(qiáng)跨文化交際能力：通過討論和思考，學(xué)生將能夠了解和尊重不同文化的差異性，提高與來自不同文化背景的人進(jìn)行有效交流的能力。

4.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力：通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠分析和評(píng)估不同的觀點(diǎn)，提出創(chuàng)新的解決方案，并培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

5.提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，通過小組討論、互動(dòng)交流等方式，主動(dòng)探索和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

6.提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，提高他們?cè)诓煌榫持羞\(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的基本概念和重要性。

2.我們通過案例分析了解了理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的多樣性和復(fù)雜性。

3.我們討論了理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，并提出了創(chuàng)新的解決方案。

4.我們通過小組討論和合作，提高了合作能力和解決問題的能力。

5.我們通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，鍛煉了表達(dá)能力和互動(dòng)交流能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語簡(jiǎn)要描述一下你對(duì)理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的看法。

2.請(qǐng)選擇一個(gè)你感興趣的話題，用英語寫一篇短文，表達(dá)不同觀點(diǎn)和看法。

3.請(qǐng)根據(jù)以下情境，用英語進(jìn)行角色扮演表演：兩個(gè)人就某個(gè)問題展開討論，一個(gè)人持有觀點(diǎn)A，另一個(gè)人持有觀點(diǎn)B，雙方需要表達(dá)自己的觀點(diǎn)并試圖理解對(duì)方的觀點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞匯，如“challenge”、“perspective”、“aspect”，以吸引學(xué)生的注意力。

-利用簡(jiǎn)筆畫或圖形來表示不同觀點(diǎn)和看法的碰撞，以形象地展示理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的重要性。

-在板書中加入與話題相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如世界地圖、不同文化的符號(hào)等，以增加趣味性和直觀性。

②趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式的板書游戲，如“觀點(diǎn)接龍”，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-制作一個(gè)有趣的動(dòng)畫或視頻，通過故事情節(jié)來展示不同觀點(diǎn)的沖突和解決，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞、句：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的基本概念和技巧。

-突出關(guān)鍵詞匯，如“challenge”、“perspective”、“aspect”，并給出例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-展示常用的表達(dá)不同觀點(diǎn)的句型，如“Howdoyoufeelabout...?”、“What'syourperspectiveon...?”，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際練習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

-給出一個(gè)句子，讓學(xué)生在空白處填入正確的關(guān)鍵詞匯，如"challenge"、"perspective"、"aspect"等。

-答案：challenge、perspective、aspect

2.句子改寫題

-給出一個(gè)句子，要求學(xué)生將其改寫為另一種句式，如將陳述句改為疑問句，將簡(jiǎn)單句改為復(fù)合句等。

-答案：What'syourperspectiveon...?

3.句子翻譯題

-給出一個(gè)英語句子，要求學(xué)生將其翻譯為中文，反之亦然。

-答案：他的觀點(diǎn)與我們的不同。

4.文章理解題

-給出一段文章，要求學(xué)生回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題，如文章的主題、作者的觀點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)等。

-答案：文章的主題是理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的重要性。

5.聽力理解題

-給出一段聽力材料，要求學(xué)生回答與聽力內(nèi)容相關(guān)的問題，如聽力材料的背景、主要內(nèi)容、說話者的觀點(diǎn)等。

-答案：聽力材料的背景是不同觀點(diǎn)的討論，主要內(nèi)容是理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)的重要性，說話者的觀點(diǎn)是理解和表達(dá)不同觀點(diǎn)有助于提高跨文化交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-在課后，安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和教學(xué)方式的意見和建議。

-組織學(xué)生完成一份學(xué)習(xí)反饋問卷，收集他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方式的評(píng)價(jià)。

-安排一次與學(xué)生的座談會(huì)，直接聽取他們對(duì)本節(jié)課的感受和建議。

2.制定改進(jìn)措施：

-