九年級語文上冊 第三單元 寫作《議論要言之有據(jù)》教案 新人教版

九年級語文上冊第三單元寫作《議論要言之有據(jù)》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是九年級語文上冊第三單元的寫作指導(dǎo)《議論要言之有據(jù)》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括如何運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生學(xué)會從課內(nèi)外搜集相關(guān)信息，增強(qiáng)論證的說服力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的議論文寫作框架和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用具體的事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，使論證更具有說服力。同時(shí)，本節(jié)課也將引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)外搜集相關(guān)信息，拓寬知識視野，提高信息整合和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)論證的說服力；學(xué)會從課內(nèi)外搜集相關(guān)信息，拓寬知識視野，提高信息整合和運(yùn)用能力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐自己觀點(diǎn)的基本技巧。

（2）學(xué)會從課內(nèi)外搜集相關(guān)信息，增強(qiáng)論證的說服力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新意識和信息素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何篩選和整合相關(guān)信息，使論證更具有說服力。

（2）如何巧妙地運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)，使文章更有邏輯性。

（3）如何將課內(nèi)外知識相結(jié)合，拓寬知識視野，提高信息運(yùn)用能力。

（4）如何在寫作過程中體現(xiàn)獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解實(shí)例和案例，向?qū)W生傳授運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等論據(jù)來支撐觀點(diǎn)的方法和技巧。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和論據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作，如撰寫議論文，來運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示相關(guān)實(shí)例和案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行論據(jù)篩選和整合的練習(xí)，提高學(xué)生的信息運(yùn)用能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)信息，拓寬知識視野，豐富論證內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《議論要言之有據(jù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是議論嗎？它為什么需要言之有據(jù)？”

展示一些精彩的辯論視頻或文章，讓學(xué)生初步感受議論的魅力和特點(diǎn)。

簡短介紹議論的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.議論基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解議論的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解議論的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹議論的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.議論案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解議論的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的議論案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解議論的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用議論解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與議論相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對議論的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)議論的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括議論的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)議論在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用議論。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于議論的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典議論文章：推薦閱讀一些經(jīng)典的議論文章，如《論語》、《孟子》等，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)古代名家的議論技巧和思維方式。

（2）現(xiàn)代議論佳作：推薦一些當(dāng)代優(yōu)秀的議論文章，如魯迅、茅盾等知名作家的作品，讓學(xué)生感受現(xiàn)代議論的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（3）名人演講視頻：選取一些著名的演講視頻，如馬丁·路德·金《我有一個(gè)夢想》的演講，讓學(xué)生學(xué)習(xí)演講中的議論技巧和表達(dá)方式。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些與議論相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站、論壇和博客，如“知乎”、“豆瓣”等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀經(jīng)典議論文章，并分析其中的論證方法和思維方式，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，主動(dòng)收集相關(guān)資料，撰寫議論性文章，鍛煉自己的獨(dú)立思考和論證能力。

（3）組織學(xué)生參加辯論比賽或演講活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，與他人就議論性問題進(jìn)行交流和討論，拓寬知識視野，提高信息素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間多閱讀優(yōu)秀的議論性文章，積累論證素材，提高自己的寫作水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)可以包括閱讀經(jīng)典議論文章、撰寫議論性文章、參與辯論比賽或演講活動(dòng)等，旨在鍛煉學(xué)生的閱讀理解、獨(dú)立思考和論證能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，積極運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，注重論據(jù)的篩選和整合，使文章更有說服力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的論證方法、論據(jù)運(yùn)用、邏輯思維等方面，是否符合本節(jié)課所講的要求。

（3）針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，如論據(jù)不夠充分、論證邏輯不清晰等，幫助學(xué)生逐一克服困難。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求反饋，解答他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，提高他們的解題能力。

（5）在作業(yè)反饋中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《議論要言之有據(jù)》的寫作指導(dǎo)課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。在課堂上，學(xué)生們積極參與，討論熱烈，但同時(shí)也暴露出了一些問題。課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)如下幾點(diǎn)。

首先，我意識到在講授理論知識時(shí)，需要更加生動(dòng)形象，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。雖然我在課堂上使用了實(shí)例和案例，但可能還不夠具體，無法讓學(xué)生們充分理解和感受到議論的重要性。下次在講解理論知識時(shí)，我可以更多地結(jié)合學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠更好地將理論知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

其次，在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何篩選和整合論據(jù)還比較迷茫。雖然我在課堂上進(jìn)行了講解和示范，但學(xué)生們在實(shí)際操作中還是有些手忙腳亂。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們在動(dòng)手操作中學(xué)會如何運(yùn)用論據(jù)。同時(shí)，我也會給予學(xué)生們更多的指導(dǎo)，教他們?nèi)绾斡行У睾Y選和整合論據(jù)，提高他們的論證能力。

此外，我也認(rèn)識到在課堂互動(dòng)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。有時(shí)候，我可能會講得過于投入，而忽略了學(xué)生們是否跟上我的思路。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂的節(jié)奏，真正掌握所學(xué)知識。

最后，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的事業(yè)。作為一名教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，提高教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。我會繼續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參加培訓(xùn)和研討會，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括議論的基本概念、組成部分、原則等。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，包括議論的定義、組成部分、案例分析等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，讓學(xué)生能夠清晰地看到議論的各個(gè)組成部分及其關(guān)系。

4.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

6.示例：

-議論的定義：議論是一種表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、分析問題、提出解決方案的語言表達(dá)方式。

-議論的組成部分：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。

-議論的原則：言之有據(jù)、言之有理、言之有序。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析議論文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證

題目：請分析文章《論讀書》的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。

答案：

論點(diǎn)：讀書能夠增長知識，提升思維能力，豐富人生體驗(yàn)。

論據(jù)：作者通過舉例說明讀書的益處，如讀書可以讓我們了解世界，增長見識；讀書可以讓我們思考問題，提高思維能力；讀書可以讓我們體驗(yàn)不同的人生，豐富內(nèi)心世界。

論證：作者通過邏輯推理，詳細(xì)闡述了讀書的益處，如讀書可以讓我們了解世界，增長見識；讀書可以讓我們思考問題，提高思維能力；讀書可以讓我們體驗(yàn)不同的人生，豐富內(nèi)心世界。

2.題型二：判斷議論文章中的論據(jù)是否充分

題目：請判斷文章《論環(huán)保》中的論據(jù)是否充分。

答案：

論據(jù)：文章中提到環(huán)保的重要性，如環(huán)?？梢员Ｗo(hù)地球資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；環(huán)?？梢员Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，提高人類生活質(zhì)量；環(huán)保可以減少污染，改善空氣質(zhì)量。

判斷：文章中的論據(jù)充分，因?yàn)樽髡咄ㄟ^具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)，詳細(xì)闡述了環(huán)保的重要性，如環(huán)?？梢员Ｗo(hù)地球資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；環(huán)?？梢员Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境，提高人類生活質(zhì)量；環(huán)?？梢詼p少污染，改善空氣質(zhì)量。

3.題型三：分析議論文章中的論證過程

題目：請分析文章《論誠信》的論證過程。

答案：

論證過程：作者首先提出了誠信的重要性，接著通過舉例說明誠信在生活中的應(yīng)用，如誠信可以贏得他人的信任，建立良好的人際關(guān)系；誠信可以提高個(gè)人的信譽(yù)度，獲得更多的機(jī)會；誠信可以促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定。最后，作者強(qiáng)調(diào)了誠信對于個(gè)人和社會的重要意義，如誠信可以提高個(gè)人的道德品質(zhì)，樹立良好的社會風(fēng)氣；誠信可以促進(jìn)社會的公平正義，維護(hù)社會的穩(wěn)定和諧。

4.題型四：判斷議論文章中的論證邏輯是否清晰

題目：請判斷文章《論科技發(fā)展》的論證邏輯是否清晰。

答案：

論證邏輯：文章首先提出了科技發(fā)展的重要性，接著通過舉例說明科技發(fā)展帶來的積極影響，如科技發(fā)展可以提高生產(chǎn)效率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長；科技發(fā)展可以改善人們的生活質(zhì)量，提高生活水平；科技發(fā)展可以推動(dòng)社會進(jìn)步，創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)會。最后，作者強(qiáng)調(diào)了科技發(fā)展對于個(gè)人和社會的重要意義，如科技發(fā)展可以提高個(gè)人的競爭力，增加就業(yè)機(jī)會；科技發(fā)展可以促進(jìn)社會的創(chuàng)新創(chuàng)造，推動(dòng)社會