2024年1月浙江卷讀后續(xù)寫（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年1月浙江卷讀后續(xù)寫（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語(yǔ)讀后續(xù)寫技巧訓(xùn)練

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省高二年級(jí)英語(yǔ)提高班

3.授課時(shí)間：2024年1月10日（星期二）上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將結(jié)合課本中的故事閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握讀后續(xù)寫的技巧，通過實(shí)際操作提高學(xué)生的寫作能力。課程將側(cè)重于分析故事情節(jié)、人物性格和語(yǔ)言風(fēng)格，以幫助學(xué)生更好地展開續(xù)寫創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語(yǔ)文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)、人物性格和語(yǔ)言風(fēng)格的分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和邏輯推理能力，在讀后續(xù)寫中展現(xiàn)個(gè)人見解。

3.強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)和溝通技巧，提高書面表達(dá)能力，符合新教材對(duì)語(yǔ)言輸出的要求。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論、互評(píng)互改，提升寫作質(zhì)量和批判性思維。學(xué)情分析本班學(xué)生層次較高，具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和閱讀理解能力。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)故事閱讀的基本要素有較好的掌握，能理解并分析故事情節(jié)、人物性格及語(yǔ)言風(fēng)格。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和寫作能力有待提高，尤其在創(chuàng)意思維和邏輯推理方面需要加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，有利于開展小組討論和互評(píng)互改活動(dòng)。

然而，部分學(xué)生在英語(yǔ)寫作時(shí)存在詞匯貧乏、句型單一等問題，影響寫作質(zhì)量和表達(dá)效果。此外，個(gè)別學(xué)生缺乏自信，對(duì)寫作有畏懼心理，需要鼓勵(lì)和指導(dǎo)。針對(duì)這些問題，本節(jié)課將通過讀后續(xù)寫技巧的教授和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高寫作水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本英語(yǔ)課本，提前翻至本節(jié)課相關(guān)故事閱讀內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片、關(guān)鍵詞匯表、續(xù)寫范文等資料，用于輔助講解和激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

3.多媒體資源：播放與故事背景相關(guān)的短視頻，幫助學(xué)生更好地融入情境，激發(fā)寫作靈感。

4.教室布置：將座位調(diào)整為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行討論和互評(píng)互改活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示優(yōu)秀作品和交流心得。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體播放與課本故事相關(guān)的短視頻，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出問題：“Ifyouwerethemaincharacterofthestory,whatwouldyoudonext?Why?”激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

2.講授新課（15分鐘）

a.回顧故事情節(jié)、人物性格和語(yǔ)言風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生分析并總結(jié)。

b.介紹讀后續(xù)寫的技巧和方法，如保持一致性、合理拓展情節(jié)、豐富人物形象等。

c.示范一段續(xù)寫，講解思路和技巧，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和邏輯推理的重要性。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.布置學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行續(xù)寫練習(xí)，要求運(yùn)用所學(xué)的技巧和方法。

b.學(xué)生完成續(xù)寫后，進(jìn)行小組內(nèi)互評(píng)互改，互相提供建議和改進(jìn)意見。

c.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)意性，提高寫作質(zhì)量。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

a.邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的續(xù)寫作品，鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和建議。

b.針對(duì)學(xué)生的寫作問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)他們思考和解決實(shí)際問題。

c.通過師生互動(dòng)，總結(jié)讀后續(xù)寫中的常見問題及解決方法。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，嘗試不同類型的讀后續(xù)寫，提高創(chuàng)新思維和邏輯推理能力。

b.組織小組討論，探討如何更好地將核心素養(yǎng)融入英語(yǔ)寫作中。

c.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)寫作不僅是語(yǔ)言表達(dá)，更是思維品質(zhì)的體現(xiàn)。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

a.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)讀后續(xù)寫技巧的實(shí)際應(yīng)用。

b.布置作業(yè)：完成一篇完整的讀后續(xù)寫作品，要求運(yùn)用課堂所學(xué)技巧。

c.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，提高寫作水平。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生雙邊互動(dòng)，旨在幫助學(xué)生克服寫作難題，提高核心素養(yǎng)能力。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的英語(yǔ)寫作高手。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與課本故事主題相似的短篇英文小說或文章，供學(xué)生在課后閱讀，如經(jīng)典兒童文學(xué)作品、青少年成長(zhǎng)故事等。

-推薦一些包含豐富情節(jié)和多樣人物性格的英語(yǔ)故事，幫助學(xué)生積累不同類型的寫作素材。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.鼓勵(lì)學(xué)生選取一本喜歡的英文小說，進(jìn)行深度閱讀和分析，嘗試從中提取關(guān)鍵情節(jié)和人物特點(diǎn)，為后續(xù)的讀后續(xù)寫積累素材。

b.學(xué)生可以自主查找并學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)寫作技巧，如如何構(gòu)建懸念、塑造人物形象、運(yùn)用修辭手法等，以提高自己的寫作水平。

c.建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的有趣事件，嘗試將其改編成英文故事，鍛煉觀察力和創(chuàng)造力。

d.組織課后寫作小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互分享和討論各自的寫作作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-Storyelements:Plot,Characters,Setting,Conflict

-Writingtechniques:Continuity,Creativity,Logic,Description

-Keyvocabulary:(列出與故事相關(guān)的5-10個(gè)關(guān)鍵詞匯)

②重點(diǎn)句型：

-"IfIwerethemaincharacter,Iwould..."

-"Thestorycontinuesas..."

-"Inorderto...,thecharacterdecidesto..."

③寫作提示：

-Keepthetoneandstyleconsistent

-Developtheplotlogically

-Usevividdescriptionsanddialogues

板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，通過彩色粉筆突出重點(diǎn)，使用箭頭和框線等元素連接各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成清晰的邏輯結(jié)構(gòu)。同時(shí)，將關(guān)鍵詞匯和句型配以簡(jiǎn)筆畫，增加趣味性和藝術(shù)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。板書右側(cè)將留出空間，用于展示學(xué)生的優(yōu)秀寫作片段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體和問題導(dǎo)入，為學(xué)生提供了一個(gè)生動(dòng)的故事情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.小組合作：在讀后續(xù)寫和互評(píng)互改環(huán)節(jié)，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的寫作評(píng)價(jià)可能不夠及時(shí)和具體，需要更加關(guān)注個(gè)體差異，提供更針對(duì)性的反饋。

2.教學(xué)方法：雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，可能仍有部分學(xué)生對(duì)某些環(huán)節(jié)感到困難，需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：在寫作過程中，教師應(yīng)更加注意觀察學(xué)生的進(jìn)度和需求，提供更個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

2.優(yōu)化評(píng)價(jià)體