2024-2025年高中語文 第3單元 自讀文本 朋黨論教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》

2024-2025年高中語文第3單元自讀文本朋黨論教案（含解析）魯人版《唐宋八大家散文選讀》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中語文第3單元自讀文本《朋黨論》，出自魯人版《唐宋八大家散文選讀》。本篇文章是唐宋八大家之一歐陽修的作品，主要論述了朋黨的概念、朋黨的危害以及如何辨別朋黨等。文章語言犀利，觀點(diǎn)鮮明，具有很強(qiáng)的說服力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過唐宋八大家的作品，對他們的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)容有一定了解。此外，學(xué)生在生活中也可能會遇到類似朋黨現(xiàn)象，因此對本文的內(nèi)容具有較高的認(rèn)同感。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以進(jìn)一步提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和辨別是非的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.文本解讀能力：通過分析《朋黨論》的文風(fēng)、結(jié)構(gòu)和論證方法，提高學(xué)生對古代散文的閱讀理解和鑒賞能力。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對文章觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性分析的能力，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)歐陽修的散文，了解唐宋時期的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識。

4.表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生在課堂討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高書面和口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過唐宋八大家的作品，對他們的寫作風(fēng)格和思想內(nèi)容有一定了解。此外，學(xué)生在生活中也可能會遇到類似朋黨現(xiàn)象，因此對本文的內(nèi)容具有較高的認(rèn)同感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于文學(xué)素養(yǎng)的提升和批判性思維的培養(yǎng)具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過討論和思考來理解文本，喜歡互動和參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《朋黨論》的文言文方面，學(xué)生可能會遇到一些困難，如文言文的閱讀和翻譯。此外，對于文章中一些較為深刻的觀點(diǎn)和論證，學(xué)生可能需要進(jìn)一步思考和探討。同時，學(xué)生可能對于如何辨別朋黨這一問題在現(xiàn)實生活中應(yīng)用時感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：《唐宋八大家散文選讀》電子教材、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評論文章、在線翻譯工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的唐宋八大家作品，進(jìn)而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《朋黨論》。教師簡要介紹歐陽修及其作品《朋黨論》的背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.文本解析（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)和論證方法。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀和解析《朋黨論》，重點(diǎn)分析文章的結(jié)構(gòu)、論證方法和語言特點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和論據(jù)，幫助學(xué)生理解文章的主旨和觀點(diǎn)。

3.批判性思維訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文章觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考和批判性分析的能力。

過程：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對《朋黨論》中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和討論。學(xué)生通過小組合作，分析文章中的論證過程，提出自己的觀點(diǎn)和看法。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對文章內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個角度或問題進(jìn)行討論。學(xué)生通過合作交流，深入探討文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)，形成共識。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個小組代表進(jìn)行展示，分享自己的討論成果。其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和提問，促進(jìn)課堂互動和思維碰撞。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對朋黨論的理解和認(rèn)識。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)朋黨論的主要觀點(diǎn)和論證方法。教師強(qiáng)調(diào)朋黨論在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中辨別朋黨，形成正確的價值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對《朋黨論》的理解和鑒賞能力有所提高。

2.學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力得到鍛煉和提升。

3.學(xué)生對唐宋時期的文化背景有更深入的了解和認(rèn)識。

4.學(xué)生的表達(dá)和交流能力得到提升。

5.學(xué)生在現(xiàn)實生活中能夠辨別朋黨，形成正確的價值觀。

您可以根據(jù)以上幾個方面，結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計和學(xué)生的反饋，來描述學(xué)生學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：《朋黨論》的結(jié)構(gòu)分為引言、正論和結(jié)論三個部分。文章采用對比論證、舉例論證和歸納論證等方法，清晰地闡述了朋黨的概念、危害和辨別方法。

板書設(shè)計：可以用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示文章的結(jié)構(gòu)和論證過程，突出每個部分的要點(diǎn)和邏輯關(guān)系。

2.朋黨的概念與危害

重點(diǎn)知識點(diǎn)：朋黨是指為了私利而結(jié)成的集團(tuán)，文章通過對比君子之交和小人之交，明確指出了朋黨的特點(diǎn)和危害。

板書設(shè)計：可以用列表的形式，簡潔明了地列出朋黨的特點(diǎn)和危害，并用箭頭指向相關(guān)的論證部分，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.辨別朋黨的方法

重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章提出了幾種辨別朋黨的方法，如觀察其在利益面前的態(tài)度、觀察其在困難面前的表現(xiàn)等。

板書設(shè)計：可以用圖解的形式，展示辨別朋黨的方法，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注每個方法的重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-歐陽修的其他散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》等。

-其他唐宋八大家的作品，如蘇軾的《赤壁賦》、王安石的《游褒禪山記》等。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評論文章，如對歐陽修散文風(fēng)格的研究、對《朋黨論》的解讀等。

視頻資源：

-有關(guān)唐宋時期的歷史文化紀(jì)錄片，如《唐宋八大家》、《中國古代散文賞析》等。

-相關(guān)講座和討論視頻，如對歐陽修及其作品的解讀和分析等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究歐陽修的散文作品和其