制作課外讀物教學(xué)設(shè)計

制作課外讀物教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）制作課外讀物教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》四年級下冊第三單元。本單元的主題是“閱讀與實踐”，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何選擇適合自己的課外讀物，如何有效地閱讀和理解課外讀物，以及如何通過閱讀提高自己的語文素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解課外讀物的概念和種類，以及選擇課外讀物的方法和技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，如定時閱讀、定量閱讀、認真閱讀等。

3.指導(dǎo)學(xué)生如何通過閱讀課外讀物提高自己的語文素養(yǎng)，如學(xué)習(xí)新詞匯、理解文章主旨、掌握閱讀技巧等。

4.安排一次課外讀物的推薦活動，讓學(xué)生展示自己選擇的課外讀物，并分享自己的閱讀心得。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞語文學(xué)科的核心素養(yǎng)進行。語文學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。在本節(jié)課中，我們將重點培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確使用中文進行交流，具備一定的閱讀理解能力，能夠理解和運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。同時，學(xué)生還應(yīng)該能夠通過閱讀課外讀物，提高自己的語言表達能力，豐富自己的語言知識。

2.思維能力：本節(jié)課將通過引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會如何分析文章的結(jié)構(gòu)，理解作者的觀點和意圖，并能夠?qū)ψ约旱拈喿x內(nèi)容進行評價和反思。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于對課外讀物的選擇、閱讀方法的掌握以及閱讀理解的提高。

1.重點：如何選擇適合自己的課外讀物。解決辦法：通過講解和示例，讓學(xué)生了解不同類型的課外讀物，并提供一些選擇課外讀物的建議和技巧，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇合適的讀物。

2.難點：如何有效地閱讀和理解課外讀物。解決辦法：教授一些閱讀策略和方法，如快速閱讀、深度閱讀、做筆記等，并通過練習(xí)和討論，讓學(xué)生實際運用這些方法，提高自己的閱讀理解能力。

3.重點：如何通過閱讀課外讀物提高自己的語文素養(yǎng)。解決辦法：通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生了解閱讀課外讀物對語文素養(yǎng)的提高有幫助，并教授一些閱讀技巧，如學(xué)習(xí)新詞匯、理解文章主旨、掌握閱讀技巧等。

4.難點：如何將自己的閱讀心得與他人分享。解決辦法：組織一次課外讀物的推薦活動，讓學(xué)生有機會展示自己選擇的課外讀物，并分享自己的閱讀心得。通過這個活動，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的表達和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將向?qū)W生講解課外讀物的概念、種類和選擇方法，以及閱讀策略和技巧，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

案例研究法：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解如何選擇適合自己的課外讀物，以及如何通過閱讀提高自己的語文素養(yǎng)。

小組討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們就自己選擇的課外讀物進行討論，分享閱讀心得，互相交流學(xué)習(xí)。

（2）課外讀物推薦活動：讓學(xué)生展示自己推薦的課外讀物，并分享選擇理由和閱讀心得，從而提高學(xué)生的表達能力和分享意識。

（3）閱讀技巧訓(xùn)練：設(shè)計一些閱讀練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)閱讀策略和技巧進行解答，以鞏固所學(xué)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，選用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美、清晰的PPT，展示課外讀物的種類、選擇方法和閱讀技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：挑選一些與課外閱讀相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解課外讀物的重要性和閱讀方法。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些在線閱讀工具和平臺，方便他們查找和閱讀課外讀物。

（4）圖書資源：為學(xué)生提供豐富的圖書資源，包括各種類型的課外讀物，以便他們自主選擇和閱讀。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課外讀物的概念、種類和選擇方法，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課外讀物選擇和閱讀方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和課外讀物的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何選擇適合自己的課外讀物，以及閱讀的方法和技巧。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何選擇和閱讀課外讀物展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對課外讀物選擇和閱讀方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課外閱讀相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)課外讀物的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課外讀物的選擇方法和閱讀技巧，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課外讀物的選擇方法和閱讀技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）課外讀物推薦：提供一份包含各類型課外讀物的推薦列表，包括經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)、科普讀物、歷史故事等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇。

（2）閱讀方法與技巧：提供一份閱讀方法與技巧的指南，包括快速閱讀、深度閱讀、做筆記等，幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

（3）閱讀心得分享：提供一個平臺，讓學(xué)生可以分享自己的閱讀心得和體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

（4）閱讀競賽活動：組織一些閱讀競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的閱讀興趣和動力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間自主選擇一本課外讀物進行閱讀，并記錄下自己的閱讀心得和體會，下次上課時分享給其他同學(xué)。

（2）組織一次課外讀物推薦活動，讓學(xué)生展示自己選擇的課外讀物，并分享選擇理由和閱讀心得，從而提高學(xué)生的表達能力和分享意識。

（3）鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的閱讀競賽活動，提高他們的閱讀興趣和動力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與閱讀相關(guān)的網(wǎng)站和公眾號，如“閱讀空間”、“讀者”等，獲取更多的閱讀資源和閱讀方法。

（5）建議家長為孩子提供良好的閱讀環(huán)境，如設(shè)置一個舒適的閱讀角落，定期帶孩子去圖書館等，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣。

（6）鼓勵學(xué)生進行深度閱讀，如選擇一本自己感興趣的名著進行深入閱讀，了解作者的背景和創(chuàng)作意圖，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（7）引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀與生活的聯(lián)系，如通過閱讀了解不同的文化背景和社會現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

（8）建議學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，標(biāo)記出自己不理解的地方，通過查閱資料或向老師請教來解決問題，提高自己的閱讀理解能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天關(guān)于課外讀物的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與課外讀物相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量使用生動的語言和實例，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶課外讀物的選擇方法和閱讀技巧。在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的閱讀心得，這樣可以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在總結(jié)歸納環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的知識點進行了梳理和總結(jié)，希望能夠幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課外讀物的興趣并不是很濃厚，因此在今后的教學(xué)中，我需要嘗試更多的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣，例如邀請作者或出版社的代表來給學(xué)生做講座，或者組織學(xué)生參觀出版社等。此外，在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中并不積極參與，下次我可以嘗試設(shè)置一些具體的問題或任務(wù)，讓學(xué)生在討論中有明確的指向性和目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀過程中并沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如做筆記、標(biāo)注不理解的地方等，這會影響他們的閱讀效果。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀過程中能夠更加專注和深入。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在閱讀心得分享時，表達不夠清晰和有條理，下次我可以提前給學(xué)生一些分享的建議和技巧，幫助他們更好地表達自己的閱讀體驗和理解。典型例題講解1.例題1：

題目：請根據(jù)課外讀物的類型，為下列書籍分類。

《紅樓夢》、《哈利·波特與魔法石》、《昆蟲記》、《十萬個為什么》

答案：《紅樓夢》屬于經(jīng)典名著，《哈利·波特與魔法石》屬于現(xiàn)代文學(xué)，《昆蟲記》屬于科普讀物，《十萬個為什么》屬于科普讀物。

2.例題2：

題目：請簡述你選擇的課外讀物的類型，并說明你選擇這本書的理由。

答案：示例：《哈利·波特與魔法石》是一本現(xiàn)代文學(xué)類書籍，我選擇這本書是因為我對魔法和奇幻故事非常感興趣，這本書可以帶給我豐富的想象力和樂趣。

3.例題3：

題目：請描述你閱讀課外讀物時所采用的閱讀方法，并解釋為什么這種方法適合你。

答案：示例：我通常采用快速閱讀的方法，因為這種方法可以幫助我迅速了解書籍的大致內(nèi)容和主題，讓我對書籍有一個整體的把握，然后我再根據(jù)需要進行深度閱讀，深入理解書中的細節(jié)和深層含義。

4.例題4：

題目：請舉例說明你在閱讀課外讀物時如何通過做筆記來提高閱讀效果。

答案：示例：在閱讀《紅樓夢》時，我會用彩色筆標(biāo)記出我不理解的詞匯和句子，然后查閱詞典或向老師請教，這樣可以幫助我更好地理解書中的內(nèi)容。同時，我還會用直線標(biāo)注出我認為重要的句子和段落，用波浪線標(biāo)注出我喜歡或印象深刻的句子和段落，這樣可以幫助我加深對書籍的理解和記憶。

5.例題5：

題目：請簡述你通過閱讀課外讀物得到的收獲，并說明這些收獲對你的影響。

答案：示例：通過閱讀《昆蟲記》，我了解了許多關(guān)于昆蟲的知識，豐富了我的科學(xué)素養(yǎng)。同時，這本書也激發(fā)了我對自然和生物的興趣，讓我更加關(guān)注和愛護生態(tài)環(huán)境。板書設(shè)計板書設(shè)計：

1.課外讀物的概念和種類

-概念：課外讀物是指除教材外，用于補充和擴展學(xué)生知識、培養(yǎng)興趣、提高能力的讀物。

-種類：經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)、科普讀物、歷史故事、傳記等。

2.選擇課外讀物的方法和技巧

-了解自己的興趣和需