2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 專題3 第3單元 共價鍵 原子晶體 第2課時 共價鍵的鍵能 原子晶體教案 蘇教版選修3

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)專題3第3單元共價鍵原子晶體第2課時共價鍵的鍵能原子晶體教案蘇教版選修3主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：共價鍵的鍵能原子晶體

2.教學(xué)年級和班級：高中化學(xué)選修3年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容和目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

-理解共價鍵的定義和特點

-掌握共價鍵的鍵能概念

-了解原子晶體的結(jié)構(gòu)特點

-能夠運用共價鍵和原子晶體的知識解釋一些實際問題

2.教學(xué)目標：

-能夠描述共價鍵的形成和特點

-能夠計算和解釋共價鍵的鍵能

-能夠描述原子晶體的結(jié)構(gòu)特點

-能夠運用共價鍵和原子晶體的知識解釋一些實際問題

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過一些實際例子，如鉆石和石墨的性質(zhì)差異，引發(fā)學(xué)生對共價鍵和原子晶體的興趣。

2.共價鍵的介紹：通過PPT或板書，介紹共價鍵的定義和特點，如共享電子對和形成的化學(xué)鍵。

3.共價鍵的鍵能：講解共價鍵的鍵能概念，即形成和斷裂共價鍵所需的能量。通過一些示例，讓學(xué)生理解鍵能的重要性。

4.原子晶體的介紹：介紹原子晶體的結(jié)構(gòu)特點，如硅和二氧化硅的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生了解原子晶體的穩(wěn)定性和應(yīng)用。

5.練習(xí)和應(yīng)用：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用共價鍵和原子晶體的知識進行解答。同時，讓學(xué)生思考一些與共價鍵和原子晶體相關(guān)的實際問題，如催化劑的作用原理。

6.總結(jié)和復(fù)習(xí)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，強調(diào)共價鍵的鍵能和原子晶體的特點。

四、教學(xué)資源和材料

1.PPT或板書

2.教材或課本

3.練習(xí)題和答案

4.教學(xué)視頻或動畫（可選）

五、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和提問回答情況。

2.練習(xí)題解答：評估學(xué)生對練習(xí)題的解答情況，包括正確理解和運用共價鍵和原子晶體的知識。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對共價鍵和原子晶體的理解和掌握程度。

六、教學(xué)反思

在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)情況進行調(diào)整和改進。核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生對共價鍵和原子晶體的科學(xué)探究能力，能夠通過實驗和事實來驗證共價鍵的鍵能和原子晶體的結(jié)構(gòu)特點。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，能夠運用共價鍵和原子晶體的知識進行邏輯推理和問題解決。

3.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠有效地與他人交流共價鍵和原子晶體的知識和觀點，能夠傾聽和理解他人的意見和解釋。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，對共價鍵和原子晶體的學(xué)習(xí)保持積極和好奇的態(tài)度，能夠持續(xù)地進行學(xué)習(xí)和探索。重點難點及解決辦法1.重點：共價鍵的鍵能概念和原子晶體的結(jié)構(gòu)特點。

解決辦法：通過PPT或板書直觀地展示共價鍵的形成和鍵能的計算，用實際例子來解釋共價鍵的鍵能對物質(zhì)性質(zhì)的影響。

2.難點：共價鍵的鍵能計算和原子晶體的理解。

解決辦法：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行實際操作和練習(xí)，通過小組討論和師生互動來解決學(xué)生的疑問。同時，用模型或動畫來展示原子晶體的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過PPT或板書，系統(tǒng)地講解共價鍵的定義、特點和鍵能的概念，以及原子晶體的結(jié)構(gòu)特點。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對共價鍵和原子晶體的理解和觀點，促進學(xué)生之間的交流和思考。

-問題解決法：提出一些與共價鍵和原子晶體相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析和解決，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT或教學(xué)視頻，通過圖文并茂的方式展示共價鍵的形成過程和原子晶體的結(jié)構(gòu)模型，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如模擬共價鍵的形成和斷裂，讓學(xué)生進行實際操作，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

-實物模型：使用原子模型和晶體模型，讓學(xué)生親自觸摸和觀察，加深對原子晶體結(jié)構(gòu)的理解。

-在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供一些相關(guān)的研究論文和實際應(yīng)用案例，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參考。

-練習(xí)軟件：使用練習(xí)軟件提供一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進行自主練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，同時及時得到反饋和解答。

-小組合作：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一些實驗或項目，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)交流能力。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解共價鍵的定義、特點和鍵能的概念，以及原子晶體的結(jié)構(gòu)特點。

-教師準備PPT或板書，設(shè)計好課堂的講解內(nèi)容和練習(xí)題。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過一些實際例子，如鉆石和石墨的性質(zhì)差異，引發(fā)學(xué)生對共價鍵和原子晶體的興趣。

-提問學(xué)生對共價鍵和原子晶體的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.共價鍵的介紹（10分鐘）

-教師通過PPT或板書，介紹共價鍵的定義和特點，如共享電子對和形成的化學(xué)鍵。

-舉例說明共價鍵的形成過程和特點，如氫氣分子中的共價鍵。

4.共價鍵的鍵能（10分鐘）

-講解共價鍵的鍵能概念，即形成和斷裂共價鍵所需的能量。

-通過一些示例，讓學(xué)生理解鍵能的重要性，如化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

5.原子晶體的介紹（10分鐘）

-介紹原子晶體的結(jié)構(gòu)特點，如硅和二氧化硅的結(jié)構(gòu)。

-解釋原子晶體的穩(wěn)定性和應(yīng)用，如計算機芯片和玻璃的制造。

6.練習(xí)和應(yīng)用（10分鐘）

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用共價鍵和原子晶體的知識進行解答。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同解決問題，教師進行指導(dǎo)和解答。

7.總結(jié)和復(fù)習(xí)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，強調(diào)共價鍵的鍵能和原子晶體的特點。

-學(xué)生進行復(fù)習(xí)和整理筆記。

8.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置一些相關(guān)的作業(yè)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生完成作業(yè)，教師進行批改和反饋。

總用時：45分鐘

注意：以上時間分配僅供參考，具體時間可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。每個環(huán)節(jié)的講解和討論時間可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度進行靈活安排。知識點梳理1.課程名稱：高中化學(xué)選修3：共價鍵的鍵能原子晶體

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中化學(xué)選修3年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容和目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

-理解共價鍵的定義和特點

-掌握共價鍵的鍵能概念

-了解原子晶體的結(jié)構(gòu)特點

-能夠運用共價鍵和原子晶體的知識解釋一些實際問題

2.教學(xué)目標：

-能夠描述共價鍵的形成和特點

-能夠計算和解釋共價鍵的鍵能

-能夠描述原子晶體的結(jié)構(gòu)特點

-能夠運用共價鍵和原子晶體的知識解釋一些實際問題

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-通過一些實際例子，如鉆石和石墨的性質(zhì)差異，引發(fā)學(xué)生對共價鍵和原子晶體的興趣。

2.共價鍵的介紹（10分鐘）

-通過PPT或板書，介紹共價鍵的定義和特點，如共享電子對和形成的化學(xué)鍵。

3.共價鍵的鍵能（10分鐘）

-講解共價鍵的鍵能概念，即形成和斷裂共價鍵所需的能量。

-提供一些示例，讓學(xué)生理解鍵能的重要性。

4.原子晶體的介紹（10分鐘）

-介紹原子晶體的結(jié)構(gòu)特點，如硅和二氧化硅的結(jié)構(gòu)。

-解釋原子晶體的穩(wěn)定性和應(yīng)用。

5.練習(xí)和應(yīng)用（10分鐘）

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用共價鍵和原子晶體的知識進行解答。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，共同解決問題。

6.總結(jié)和復(fù)習(xí)（5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)和復(fù)習(xí)，強調(diào)共價鍵的鍵能和原子晶體的特點。

-學(xué)生進行復(fù)習(xí)和整理筆記。

四、教學(xué)資源和材料

1.PPT或板書

2.教材或課本

3.練習(xí)題和答案

4.教學(xué)視頻或動畫（可選）

五、教學(xué)評估

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和提問回答情況。

2.練習(xí)題解答：評估學(xué)生對練習(xí)題的解答情況，了解他們對共價鍵和原子晶體的理解程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對共價鍵和原子晶體的理解和掌握程度。

六、教學(xué)反思

在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足之處，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)情況進行調(diào)整和改進。重點題型整理七、重點題型整理

1.共價鍵的鍵能計算

題型1：已知共價鍵的鍵長和鍵能，計算共價鍵的鍵能密度。

解答：鍵能密度=鍵能/鍵長。

舉例：已知氫氣分子中氫原子之間的鍵長為0.74?，鍵能為436kJ/mol，計算氫原子之間的鍵能密度。

解答：鍵能密度=436kJ/mol/0.74?=5857kJ/mol·?。

2.原子晶體的結(jié)構(gòu)分析

題型2：根據(jù)原子晶體的性質(zhì)，判斷給定的晶體結(jié)構(gòu)是屬于原子晶體還是其他類型的晶體。

解答：原子晶體的特征包括高熔點、高硬度和脆性，以及良好的熱穩(wěn)定性和導(dǎo)電性。根據(jù)這些特征，判斷給定的晶體結(jié)構(gòu)是否符合原子晶體的定義。

舉例：給定一個晶體，其具有高熔點、高硬度和脆性，良好的熱穩(wěn)定性和導(dǎo)電性，判斷該晶體是否為原子晶體。

解答：根據(jù)給定晶體的性質(zhì)，可以判斷該晶體屬于原子晶體。

3.共價鍵的應(yīng)用

題型3：根據(jù)共價鍵的特點，解釋一些實際問題，如物質(zhì)的性質(zhì)、反應(yīng)速率等。

解答：共價鍵的特點，如共享電子對和形成的化學(xué)鍵，影響著物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)速率。例如，共價鍵的鍵能決定了物質(zhì)的熔點和沸點，共價鍵的穩(wěn)定性影響著反應(yīng)速率等。

舉例：解釋為什么氫氣在高壓和高溫條件下可以液化。

解答：氫氣分子中的共價鍵在高壓和高溫條件下可以被破壞，使得氫氣分子之間的距離減小，從而使氫氣液化。

4.原子晶體的應(yīng)用

題型4：根據(jù)原子晶體的特點，解釋一些實際問題，如計算機芯片和玻璃的制造等。

解答：原子晶體的特點，如高熔點、高硬度和脆性，以及良好的熱穩(wěn)定性和導(dǎo)電性，使得原子晶體在制造計算機芯片和玻璃等方面有著重要的應(yīng)用。

舉例：解釋為什么硅是制造計算機芯片的重要材料。

解答：硅原子之間的共價鍵具有穩(wěn)定的性質(zhì)，能夠在高溫和高壓條件下形成晶體，具有良好的導(dǎo)電性和熱穩(wěn)定性，使得硅成為制造計算機芯片的重要材料。

5.共價鍵和原子晶體的關(guān)系

題型5：根據(jù)共價鍵和原子晶體的關(guān)系，解釋一些實際問題，如催化劑的作用原理等。

解答：共價鍵和原子晶體的關(guān)系影響著催化劑的作用原理。例如，催化劑的活性位點通常是由共價鍵形成的，而催化劑的晶格結(jié)構(gòu)則是由原子晶體構(gòu)成的。

舉例：解釋催化劑的活性位點是如何形成的。

解答：催化劑的活性位點通常是由共價鍵形成的，這些共價鍵具有一定的化學(xué)活性和選擇性，能夠促進或改變化學(xué)反應(yīng)的速率。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生應(yīng)該能夠積極參與課堂討論，提出問題并能夠理解和回答同學(xué)和教師提出的問題。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進行小組討論，并讓學(xué)生展示他們的討論成果。教師可以評價學(xué)生的小組討論是否深入、是否有創(chuàng)新性以及是否能夠有效地與他人合作。

3.隨堂測試：教師可以進行隨堂測試，以評價學(xué)生對共價鍵的鍵能和原子晶體的結(jié)構(gòu)特點的理解程度。測試題型可以包括選擇題、填空題、簡答題等。教師可以評價學(xué)生的測試成績以及他們在測試中的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的準確性和作業(yè)的提交時間。教師可以評價學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，是否有抄襲或依賴他人的情況。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，對學(xué)生進行綜合評價。教師可以提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提供積極的鼓勵和表揚，幫助學(xué)生建立自信心和積極性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入實際案例，如鉆石和石墨的性質(zhì)差異，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合。

2.利用多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)，如PPT和視頻，以直觀、生動的方式展示共價鍵的形成過程和原子晶體的結(jié)構(gòu)特點，提高學(xué)生的理解能力。

3.組織小組討論：組織小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)交流能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生對共價鍵和原子晶體的理解不足