蘇教版四舍五入調(diào)商訓(xùn)練寶典

蘇教版四舍五入調(diào)商訓(xùn)練寶典一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的《四舍五入調(diào)商訓(xùn)練寶典》。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，以及如何利用四舍五入法來(lái)進(jìn)行調(diào)商。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)除法的意義，四舍五入法的原理，調(diào)商的步驟，以及實(shí)際例題的計(jì)算過(guò)程。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握四舍五入法調(diào)商的基本步驟。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)算能力。3.學(xué)生能夠在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，四舍五入法調(diào)商的步驟。難點(diǎn)：如何判斷商的位數(shù)，如何確定調(diào)商的起點(diǎn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，PPT。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有24個(gè)蘋果，他想把它們平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)蘋果？2.例題講解：例1：計(jì)算25÷4。步驟1：將25寫在被除數(shù)的位置，4寫在除數(shù)的位置。步驟2：判斷商的位數(shù)。因?yàn)?小于4，所以商是一位數(shù)。步驟3：用四舍五入法確定調(diào)商的起點(diǎn)。因?yàn)?小于4，所以起點(diǎn)是2。步驟4：進(jìn)行調(diào)商。25÷4的商是6，余數(shù)是1。例2：計(jì)算17÷5。步驟1：將17寫在被除數(shù)的位置，5寫在除數(shù)的位置。步驟2：判斷商的位數(shù)。因?yàn)?大于5，所以商是兩位數(shù)。步驟3：用四舍五入法確定調(diào)商的起點(diǎn)。因?yàn)?大于5，所以起點(diǎn)是10。步驟4：進(jìn)行調(diào)商。17÷5的商是3，余數(shù)是2。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算28÷6。練習(xí)2：計(jì)算13÷7。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)除法的意義，四舍五入法調(diào)商的步驟，以及兩個(gè)例題的計(jì)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)題目1：35÷7。題目2：26÷5。答案：題目1：35÷7=5。題目2：26÷5=5……1。2.用自己的語(yǔ)言解釋四舍五入法調(diào)商的步驟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握四舍五入法調(diào)商的基本步驟。整體教學(xué)過(guò)程流暢，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)商的位數(shù)的判斷還存在困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了四舍五入法，還有沒(méi)有其他方法可以進(jìn)行調(diào)商？讓學(xué)生課后進(jìn)行探究，下一節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.分?jǐn)?shù)除法的意義：本節(jié)課通過(guò)實(shí)例引入，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義。例如，將24個(gè)蘋果平均分給3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果，這就是分?jǐn)?shù)除法的意義。2.四舍五入法的原理：四舍五入法是一種取近似值的方法，用于調(diào)商。當(dāng)被除數(shù)的前幾位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位；當(dāng)被除數(shù)的前幾位數(shù)大于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)相同。3.調(diào)商的步驟：調(diào)商的步驟包括判斷商的位數(shù)，確定調(diào)商的起點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)商等。例如，對(duì)于計(jì)算25÷4，判斷商的位數(shù)是一位數(shù)，然后用四舍五入法確定調(diào)商的起點(diǎn)為2，進(jìn)行調(diào)商得到商為6，余數(shù)為1。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.判斷商的位數(shù)：判斷商的位數(shù)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。需要讓學(xué)生明白，當(dāng)被除數(shù)的前幾位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)比被除數(shù)的位數(shù)少一位；當(dāng)被除數(shù)的前幾位數(shù)大于除數(shù)時(shí)，商的位數(shù)和被除數(shù)的位數(shù)相同。2.確定調(diào)商的起點(diǎn)：確定調(diào)商的起點(diǎn)也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。需要讓學(xué)生理解，調(diào)商的起點(diǎn)是被除數(shù)的前幾位數(shù)小于除數(shù)時(shí)的商的位數(shù)加1，或者是被除數(shù)的前幾位數(shù)大于除數(shù)時(shí)的商的位數(shù)。3.運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行調(diào)商：運(yùn)用四舍五入法進(jìn)行調(diào)商是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。需要讓學(xué)生明白，當(dāng)被除數(shù)的前幾位數(shù)小于除數(shù)時(shí)，將商的位數(shù)加1，然后進(jìn)行調(diào)商；當(dāng)被除數(shù)的前幾位數(shù)大于除數(shù)時(shí)，保持商的位數(shù)不變，然后進(jìn)行調(diào)商。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.黑板和粉筆：用于展示例題的計(jì)算過(guò)程，以及板書本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.PPT：用于展示例題和隨堂練習(xí)，以及四舍五入法調(diào)商的步驟。3.練習(xí)本、鉛筆和橡皮：用于學(xué)生隨堂練習(xí)和記錄筆記。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)小明分蘋果的實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2.例題講解：通過(guò)兩個(gè)例題的講解，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，以及如何利用四舍五入法進(jìn)行調(diào)商。3.隨堂練習(xí)：通過(guò)兩個(gè)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高運(yùn)算能力。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在黑板上寫出本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)除法的意義，四舍五入法調(diào)商的步驟，以及兩個(gè)例題的計(jì)算過(guò)程。這樣有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)2.用自己的語(yǔ)言解釋四舍五入法調(diào)商的步驟。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)估。例如，對(duì)于商的位數(shù)的判斷，可以通過(guò)課后練習(xí)題目的完成情況進(jìn)行了解。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，除了四舍五入法，還有沒(méi)有其他方法可以進(jìn)行調(diào)商？例如，可以使用倍數(shù)法，讓學(xué)生課后進(jìn)行探究，下一節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，要保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)親切，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言解釋分?jǐn)?shù)除法的意義和四舍五入法調(diào)商的步驟。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要富有變化，引起學(xué)生的興趣。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，要適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解例題時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“大家對(duì)這道題有什么疑問(wèn)嗎？”、“大家能解釋一下為什么這樣計(jì)算嗎？”等。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)小明分蘋果的實(shí)例，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義?？梢越柚鷪D片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生更直觀地理解情景。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為抽象，需要通過(guò)實(shí)例和具體計(jì)算過(guò)程讓學(xué)生理解和掌握。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)采用實(shí)例引入的方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解分?jǐn)?shù)除法的意義和四舍五入法調(diào)商的步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，要注意針對(duì)商的位數(shù)判斷、調(diào)商起點(diǎn)確定等難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置專項(xiàng)練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高掌握程度。3.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，在講解例題時(shí)，可以讓學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過(guò)程，或者分組進(jìn)行討論。4.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主要內(nèi)容。可以借助圖表、箭頭等符號(hào)，展示四舍五入法調(diào)商的步驟。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置不同難度的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。6.課后反思及