專題二植物新陳代謝(原卷版+解析)2

專題二植物新陳代謝[考點(diǎn)導(dǎo)航]光合作用??呼吸作用?蒸騰作用?[例題1][光合作用]課外科學(xué)小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，選取生長(zhǎng)狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時(shí)，接著在相同光照下放置1小時(shí)，測(cè)定每份葉中有機(jī)物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請(qǐng)完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式（2）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時(shí)通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是mg。（3）圖乙是29℃時(shí)該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，則b點(diǎn)的含義是。（4）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置方（填“上”或“下”）。[練習(xí)1]生物興趣小組在清風(fēng)湖采集到一些沉水植物，其莖直立細(xì)長(zhǎng)、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實(shí)圓柱形、種子2﹣6粒。經(jīng)過(guò)檢索得知，此為黑藻（Hydrillaverticillata）。同學(xué)們以此為材料，開展了一系列探究實(shí)驗(yàn)。（1）在植物學(xué)分類上，黑藻屬于植物，推斷依據(jù)是。（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)。綠色顆粒是。細(xì)胞質(zhì)不停地流動(dòng)的意義是。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是，你如何檢測(cè)？。（4）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）61554232252119分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是。（5）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測(cè)儀，測(cè)得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2．黑藻在一天中（曲線上兩點(diǎn)之間）段的光合作用最強(qiáng)。黑藻在一天內(nèi)積累了有機(jī)物，在圖2中可以找到的依據(jù)是。[練習(xí)2]如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定二氧化碳濃度、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的二氧化碳吸收速率【單位：毫克/（分米2?小時(shí)）】。請(qǐng)回答：（1）在光照強(qiáng)度為n3的情況下光照3小時(shí)，該植物光合作用利用二氧化碳的質(zhì)量為克。（2）在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強(qiáng)度的條件下才能生長(zhǎng)。（3）若該曲線表示該植物在恒溫30℃時(shí)的二氧化碳吸收速率。該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，B點(diǎn)將向（填“左”或“右”）移動(dòng)。[例題2][呼吸作用]某蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，科研人員選取了同一品種、生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量基本相同的五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測(cè)出其質(zhì)量變化，然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測(cè)其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響）組別甲乙丙丁戊溫度（單位：℃）1619222528暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg）﹣1﹣2﹣3﹣4﹣2光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，請(qǐng)從體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的角度分析其原因。（2）研究人員發(fā)現(xiàn)，綠色植物在氧氣含量不同時(shí)，呼吸作用方式有所不同。如圖表示黑暗中某蔬菜在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：①植物釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合為一條線，此時(shí)該蔬菜的呼吸作用方式是。②由此可見，保存該蔬菜應(yīng)。A．控制空氣流通，使氧濃度保持在15%B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸CO2釋放量大于O2吸收量（3）蔬菜基地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是。[練習(xí)3]一生態(tài)園內(nèi)種植大量櫻桃樹，每年5月進(jìn)入櫻桃采摘季，下面是圍繞櫻桃樹開展的討論。（1）圖甲是表示光照強(qiáng)度的變化與櫻桃樹光合速率的關(guān)系。圖中曲線B點(diǎn)表示的含義為：。（2）圖乙是反映櫻桃樹內(nèi)有機(jī)物的量與葉面積指數(shù)的關(guān)系（葉面積指數(shù)是單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量），圖乙中陰影部分表示櫻桃樹。（3）生態(tài)園為了生存的櫻桃品質(zhì)好、產(chǎn)量高、果實(shí)大、糖分多，采用大棚栽培、側(cè)枝環(huán)剝、花期放蜂等栽培技術(shù)，根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，選取其中一項(xiàng)栽培技術(shù)簡(jiǎn)述所蘊(yùn)含的科學(xué)道理。。[練習(xí)4]農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為不合理的是（）A．溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高 B．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 C．5～35℃時(shí)蔬菜的合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物 D．溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25～30℃[例題3][蒸騰作用]雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大，含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述中，正確的是（）A．保衛(wèi)細(xì)胞的形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁 B．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞的含水量關(guān)系不大 C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，因?yàn)樗瘯r(shí)要吸熱 D．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示[練習(xí)5]在氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，許多植物的葉尖和葉緣會(huì)冒出大量的水珠，這些水珠里含有少量的無(wú)機(jī)鹽和其他物質(zhì)。試著彈掉葉片上的水珠，葉面上的水珠被彈掉后不見了，而葉尖和葉緣部位的水分被彈掉之后，又慢慢冒了出來(lái)。白天氣溫高，天氣干燥時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)以上信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述現(xiàn)象作出解釋?！静殚嗁Y料：在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)期開張，是氣孔的變形，其與植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管相通。】[練習(xí)6]小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片．方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒(méi)在60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目．方案三：在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會(huì)變紅）相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些．（1）采用方案可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞．（2）方案二中觀察到現(xiàn)象，說(shuō)明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大．（3）小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t．小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致．于是去問(wèn)老師，老師詢問(wèn)了小葉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，指出了小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠．你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是．（4）當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔，不僅利于植物的蒸騰作用，還利于植物的光合作用和呼吸作用，這說(shuō)明植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了的生物學(xué)觀點(diǎn)．

[猜押題專練]一．選擇題（共6小題）1．某校有一棵古樟樹，樹心已經(jīng)朽爛成一個(gè)大洞，變成了一棵空心樹?？墒?，這棵古樟樹在大家的保護(hù)下還是照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。下列推斷中正確的是（）A．古樹的導(dǎo)管部分朽爛 B．古樹的導(dǎo)管全部朽爛 C．古樹的篩管部分朽爛 D．古樹的篩管全部朽爛2．關(guān)于植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的敘述，正確的是（）A．植物吸收水分的主要部位是根尖的分生區(qū) B．植物通過(guò)莖中的篩管自下而上運(yùn)輸水分 C．植物吸收的水分絕大多數(shù)保留在植物體內(nèi)，參與各項(xiàng)生命活動(dòng) D．水分散失的“門戶”是氣孔，主要通過(guò)蒸騰作用實(shí)現(xiàn)3．無(wú)土栽培時(shí)需將植物的根浸泡在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的營(yíng)養(yǎng)液中，假設(shè)植物根細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%，要使植物正常生長(zhǎng)，a%與b%的關(guān)系是（）A．a(chǎn)%＜b% B．a(chǎn)%＞b% C．a(chǎn)%＝b% D．無(wú)法判斷4．樹木在移栽過(guò)程中，其根部容易受到損傷，往往導(dǎo)致部分樹木在移栽后不能吸收足夠的水分而死亡。如圖所示，園林工人給移栽后的樹木“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，可以有效提高成活率。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．在夏季移栽樹木的成活率較高 B．此類吊瓶的針頭應(yīng)插入到樹干中的木質(zhì)部 C．吊瓶補(bǔ)充的水分主要用于樹木的光合作用 D．為提高移栽樹木的成活率，移栽樹木時(shí)應(yīng)盡量多地保留樹葉5．2016年10月，國(guó)內(nèi)首個(gè)“海水稻研發(fā)中心”在青島成立。海邊的鹽堿地上，一般作物因?yàn)槿彼y以生存，而海水稻卻能在海邊鹽堿地生長(zhǎng)良好，這主要是因?yàn)楹Ｋ荆ǎ〢．光合作用能力較強(qiáng) B．可減少水分的蒸騰 C．本身需要大量的無(wú)機(jī)鹽 D．根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比較高6．圖中表示在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)的兩種條件下，蒸騰速率與氣孔大小之間的關(guān)系。在圖中哪一點(diǎn)蒸騰作用與是否有風(fēng)無(wú)關(guān)（）A．A點(diǎn) B．B點(diǎn) C．C點(diǎn) D．D點(diǎn)二．實(shí)驗(yàn)探究題（共6小題）7．根據(jù)資料，分析回答下列問(wèn)題：種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。下表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培葉用蔬菜）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培莖用蔬菜）含氮的無(wú)機(jī)鹽28102000含磷的無(wú)機(jī)鹽130250含鉀的無(wú)機(jī)鹽790960為了進(jìn)一步探究含氮的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某生物學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將等量的小石子（不能為植物提供無(wú)機(jī)鹽）裝入20只容器中，每只容器各栽入一株生長(zhǎng)狀況相同的番茄幼苗。對(duì)其中10株每天只澆自來(lái)水，另10株每天除了澆等量的自來(lái)水外，還施加適量含氮的無(wú)機(jī)鹽。一段時(shí)間后，觀察到的結(jié)果如圖所示。（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無(wú)機(jī)鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含的無(wú)機(jī)鹽。（2）表中，A培養(yǎng)液不同種類無(wú)機(jī)鹽的含量不同，這說(shuō)明。（3）該生物學(xué)興趣小組的實(shí)驗(yàn)變量是，除該變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)且適宜。（4）實(shí)驗(yàn)中，如果每組只選用一株番茄幼苗，這樣設(shè)計(jì)科學(xué)嗎？。（5）一段時(shí)間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說(shuō)明。8．有的植物能否開花和日照時(shí)間長(zhǎng)短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時(shí)以上的長(zhǎng)日照環(huán)境下才能分化出花芽，才能開花，因此叫作長(zhǎng)日照植物。一品紅和菊花在夏季長(zhǎng)日照環(huán)境下只生長(zhǎng)，不能分化花芽；入秋以后當(dāng)每天的日照時(shí)間縮短到12個(gè)小時(shí)以后才能分化花芽，才能開花，因此叫作短日照植物。前蘇聯(lián)科學(xué)家M．H．Chailakhian用菊花做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花刺激的器官。右圖是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：去掉菊花頂端的全部葉子，①②植株分別接受長(zhǎng)日照、短日照，③④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長(zhǎng)日照和短日照處理。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。（1）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l讓菊花夏天開花的方法。（3）模擬“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)證明②植株產(chǎn)生的開花刺激對(duì)①植株的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟：；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：。9．小歡在研究某植物葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時(shí)，采取了如下方法。方法1：取3株大小、來(lái)源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，依圖甲所示方法處理。方法2：用顯微鏡觀察該植物同一葉片的上、下表皮裝片并統(tǒng)計(jì)氣孔的數(shù)目。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）在方法1中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時(shí)測(cè)一次各裝置質(zhì)量，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束。①該實(shí)驗(yàn)中水面上放油的作用是。②該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC﹣mB（填“＞”“＜”或“＝”）mB﹣mA。（2）在方法2中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作，正確的順序是（填寫圖乙中的序號(hào)）。在顯微鏡下可以觀察到，保衛(wèi)細(xì)胞比葉片表皮細(xì)胞多了（填細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進(jìn)行光合作用。10．氣孔被稱為氣體進(jìn)出植物的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”哪些因素會(huì)影響氣孔開閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時(shí)間，然后制成臨時(shí)裝片觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示；蠶豆葉所處環(huán)境制片觀察葉片下表皮氣孔開閉情況（%）完全開放半開放閉合甲組100mLpH為7的KCl溶液+太陽(yáng)光照404218乙組100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理11188丙組100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽(yáng)光照214237（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是；（2）植物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，當(dāng)葉中的氣孔處于開放狀態(tài)時(shí)，根中根毛細(xì)胞細(xì)胞液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）土壤溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）當(dāng)蠶豆葉處于黑暗環(huán)境中時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的pH會(huì)下降，這是因?yàn)?；?）要觀察每組葉片下表皮氣孔的關(guān)閉，需制成臨時(shí)裝片，請(qǐng)寫出制片的操作過(guò)程。11．李嗚同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng)，觀察如圖并問(wèn)題。（1）甲瓶中的溶液是，乙瓶中的溶液是，判斷的依據(jù)是（2）要使甲瓶中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況，你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施？。12．某同學(xué)探究“莖運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的部位在哪？”這一問(wèn)題時(shí)，提出了假設(shè)，根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)并做了下列實(shí)驗(yàn)：步驟一：取粗細(xì)大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按下表3種處理方法處理：步驟二：處理好后，將每組枝條插入一瓶盛有稀釋紅墨水的燒杯中（如上圖），置于適宜的環(huán)境中。經(jīng)過(guò)10～30分鐘后取出枝條，用刀片橫切各枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表。實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A．帶葉枝條（不做處理）橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅B．橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅C．除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮樹皮（或韌皮部）不變紅回答下列問(wèn)題：（1）上述實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是（2）上述表格中的B處枝條該如何處理（3）上述“適宜的環(huán)境”是指的地方，原因是（4）若將B組枝條縱切，用放大鏡觀察縱切面的染色部位，觀察到越靠近枝條的頂端，顏色變得越來(lái)越淺，就可以進(jìn)一步證明。三．解答題（共3小題）13．海濱木槿（如圖），具有耐鹽堿、抗風(fēng)的特點(diǎn)，是海岸防潮林的優(yōu)良樹種。這一珍稀瀕危樹種，自然野生的數(shù)量非常稀少。（1）查資料獲悉：在海邊的鹽堿地上，一般作物因?yàn)槿鄙偎蛛y以生存。而海濱木槿卻能在海邊鹽堿地生長(zhǎng)良好，這主要是因?yàn)楹I木槿的細(xì)胞液濃度（選填“大于”“小于”或“等于”）鹽堿地溶液濃度。（2）海濱木槿能在海邊鹽堿地生長(zhǎng)良好是的結(jié)果。14．自然界中的植物有時(shí)受到一些小傷害卻是致命的，有時(shí)受到的傷害看起來(lái)很可怕，但植物仍能夠頑強(qiáng)地活著。（1）甲圖：成都邛崍文君廣場(chǎng)附近的人行道上，9棵綠化樹木被人為惡意破壞，樹干被環(huán)切了寬約兩厘米的一整圈樹皮。邛崍市農(nóng)林專家預(yù)言：這些樹木將難以成活。請(qǐng)你說(shuō)出農(nóng)林專家預(yù)言的科學(xué)依據(jù)。（2）乙圖：飲馬鎮(zhèn)山陽(yáng)村有棵千年的梨花樹，心都空了，卻開著一樹繁茂的花，只靠樹皮輸送著營(yíng)養(yǎng)，那種滄桑感覺，那種頑強(qiáng)的生命力，看了特別令人震撼，真可謂一曲生命的贊歌！請(qǐng)你說(shuō)出空心樹仍能成活的原因。15．將一株生長(zhǎng)旺盛的綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線。圖乙是葉片表皮的局部結(jié)構(gòu)示意圖，表皮由大量無(wú)色透明的表皮細(xì)胞組成，有利于光線的透過(guò)和葉內(nèi)結(jié)構(gòu)的保護(hù)；同時(shí)表皮上的氣孔不僅是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”，而且是散失體內(nèi)水分的“門戶”。（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，葉片的表皮屬于層次的結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)圖甲分析，該綠色植物一天中有機(jī)物的合成量（選填“大于”、“等于”或“小于”）消耗量。（3）圖甲中BC段與AB段相比，CO2濃度增加減慢，可能的原因是。（4）炎熱夏天的中午，密閉容器中CO2濃度會(huì)出現(xiàn)圖甲中FG段的變化，生物學(xué)上稱之為植物的“午睡”現(xiàn)象，這是植物對(duì)環(huán)境的一種適應(yīng)方式。請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)這種現(xiàn)象作出解釋。。專題二植物新陳代謝[考點(diǎn)導(dǎo)航]光合作用??呼吸作用?蒸騰作用?[例題1][光合作用]課外科學(xué)小組進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，選取生長(zhǎng)狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時(shí)，接著在相同光照下放置1小時(shí)，測(cè)定每份葉中有機(jī)物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請(qǐng)完成下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)寫出光合作用的文字表達(dá)式（2）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時(shí)通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量是mg。（3）圖乙是29℃時(shí)該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，則b點(diǎn)的含義是。（4）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置方（填“上”或“下”）?！窘獯稹拷猓海?）綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。光合作用反應(yīng)式為：二氧化碳+水→葉綠體（2）從甲圖中看出，葉在28℃時(shí)，暗處理1小時(shí)植物呼吸作用消耗的有機(jī)物是2毫克；葉在28℃時(shí)光照1小時(shí)后與暗處理前的有機(jī)物增加量是3毫克。葉在28℃光照1小時(shí)進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的時(shí)候還進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物2毫克。因此實(shí)驗(yàn)中，葉在28℃時(shí)通過(guò)光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物量＝2+2+3＝7（毫克）。（3）圖乙是29℃時(shí)，該植物二氧化碳吸收（釋放）隨光照強(qiáng)度變化的曲線，則b點(diǎn)的含義是29℃時(shí)，此光照強(qiáng)度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等。（4）從甲圖中看出，葉在29℃時(shí)，暗處理1小時(shí)植物呼吸作用消耗的有機(jī)物是3毫克，葉在27℃時(shí)，暗處理1小時(shí)植物呼吸作用消耗的有機(jī)物是1毫克，表明29℃時(shí)的呼吸作用比27℃時(shí)的呼吸作用強(qiáng)，產(chǎn)生的二氧化碳多，因此若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點(diǎn)在原位置上方。故答案為：（1）二氧化碳+水→葉綠體（2）7（3）29℃時(shí)，此光照強(qiáng)度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等（4）上[練習(xí)1]生物興趣小組在清風(fēng)湖采集到一些沉水植物，其莖直立細(xì)長(zhǎng)、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實(shí)圓柱形、種子2﹣6粒。經(jīng)過(guò)檢索得知，此為黑藻（Hydrillaverticillata）。同學(xué)們以此為材料，開展了一系列探究實(shí)驗(yàn)。（1）在植物學(xué)分類上，黑藻屬于植物，推斷依據(jù)是。（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)。綠色顆粒是。細(xì)胞質(zhì)不停地流動(dòng)的意義是。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是，你如何檢測(cè)？。（4）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進(jìn)一步探究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）61554232252119分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是。（5）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測(cè)儀，測(cè)得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2．黑藻在一天中（曲線上兩點(diǎn)之間）段的光合作用最強(qiáng)。黑藻在一天內(nèi)積累了有機(jī)物，在圖2中可以找到的依據(jù)是?！窘獯稹拷猓海?）在植物學(xué)分類上，只有被子植物才有花和果實(shí)，其它裸子植物和孢子植物都不具有花與果實(shí)。從題干敘述中可知，黑藻具有花和果實(shí)，因此可推知黑藻屬于被子植物。（2）黑藻屬于綠色開花植物，其葉是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉肉細(xì)胞中含有綠色的結(jié)構(gòu)葉綠體，是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。把黑藻葉放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細(xì)胞質(zhì)環(huán)形流動(dòng)，綠色顆粒一定是葉綠體。細(xì)胞質(zhì)不停地流動(dòng)的意義是能加快細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。植物的葉片中的葉肉細(xì)胞利用葉綠體在光下可進(jìn)行光合作用，光合作用合成有機(jī)物釋放氧氣，因此玻璃管中釋放的這種氣體是氧氣。由于氧氣有助燃的作用，因此其檢測(cè)的方法是：打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進(jìn)玻璃管中，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。（4）從表中可知，隨著與光源距離的增加，每分鐘產(chǎn)生的氣泡主要成分是氧氣，越來(lái)越少，證明光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變?nèi)醵冃。ɑ蚬庹諒?qiáng)度越大，光合作用的強(qiáng)度越大；或植物與光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡越多）。（5）從圖2可知，曲線CD段二氧化碳濃度迅速降低，說(shuō)明光合作用吸收的原料迅速增加，因此這段時(shí)間內(nèi)光合作用最強(qiáng)。黑藻在一天內(nèi)積累了有機(jī)物，在圖2中可以找到的依據(jù)是G點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度比A點(diǎn)低，說(shuō)明光合作用制造的有機(jī)物多于呼吸作用分解的有機(jī)物。故答案為：（1）被子；有花和果實(shí)；（2）葉綠體；能加快細(xì)胞與外界的物質(zhì)交換；（3）氧氣；打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進(jìn)玻璃管中，木條復(fù)燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；（4）光照強(qiáng)度越大，光合作用的強(qiáng)度越大（植物與光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡越多）；（5）CD；G點(diǎn)時(shí)二氧化碳濃度比A點(diǎn)低。[練習(xí)2]如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定二氧化碳濃度、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的二氧化碳吸收速率【單位：毫克/（分米2?小時(shí)）】。請(qǐng)回答：（1）在光照強(qiáng)度為n3的情況下光照3小時(shí)，該植物光合作用利用二氧化碳的質(zhì)量為克。（2）在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強(qiáng)度的條件下才能生長(zhǎng)。（3）若該曲線表示該植物在恒溫30℃時(shí)的二氧化碳吸收速率。該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，B點(diǎn)將向（填“左”或“右”）移動(dòng)?！窘獯稹拷猓海?）因曲線表示的是凈光合量，則該植物通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳為吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度為10﹣（﹣5）＝15毫克/（平方分米?小時(shí)），再由株葉面積為10平方分米、光照3小時(shí)，則光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為15毫克/（平方分米?小時(shí)）×10平方分米×3小時(shí)＝0.45克。（2）由圖可知在n1時(shí)，二氧化碳的吸收速度為0，即在該點(diǎn)植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。一晝夜光合作用時(shí)間是12小時(shí)，呼吸作用時(shí)間是24小時(shí)。所以在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強(qiáng)度大于n2的條件下才能生長(zhǎng)。（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時(shí)，光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)，二氧化碳的吸收量將增加，A點(diǎn)將向上移動(dòng)；同時(shí)光合作用增強(qiáng)，光補(bǔ)償點(diǎn)前移，B點(diǎn)將向左移動(dòng)。故答案為：（1）0.45（2）大于n2（3）左[例題2][呼吸作用]某蔬菜實(shí)驗(yàn)基地，科研人員選取了同一品種、生長(zhǎng)狀況和質(zhì)量基本相同的五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時(shí)后，分別測(cè)出其質(zhì)量變化，然后再同時(shí)置于光照下1小時(shí)（光照強(qiáng)度相同），分別測(cè)其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，回答問(wèn)題。（實(shí)驗(yàn)中不考慮蒸騰作用對(duì)蔬菜質(zhì)量的影響）組別甲乙丙丁戊溫度（單位：℃）1619222528暗處理1小時(shí)后質(zhì)量的變化（單位：mg）﹣1﹣2﹣3﹣4﹣2光照后1小時(shí)與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，請(qǐng)從體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生條件的角度分析其原因。（2）研究人員發(fā)現(xiàn)，綠色植物在氧氣含量不同時(shí)，呼吸作用方式有所不同。如圖表示黑暗中某蔬菜在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：①植物釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合為一條線，此時(shí)該蔬菜的呼吸作用方式是。②由此可見，保存該蔬菜應(yīng)。A．控制空氣流通，使氧濃度保持在15%B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸D．保持通風(fēng)良好，抑制無(wú)氧呼吸CO2釋放量大于O2吸收量（3）蔬菜基地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是?！窘獯稹拷猓海?）光合作用只能在光下才能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行，呼吸作用的實(shí)質(zhì)就是分解有機(jī)物，釋放能量。將五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對(duì)呼吸作用的影響，分析表中的數(shù)據(jù)說(shuō)明，溫度不同，酶的活性不同，呼吸作用的強(qiáng)度不同，在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，酶的活性越強(qiáng)，呼吸作用越強(qiáng)，消耗有機(jī)物越多。（2）①隨著氧濃度的增加，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度逐漸減弱，而有氧呼吸逐漸增強(qiáng)。在氧氣濃度為10%左右時(shí)p點(diǎn)時(shí)，吸收的氧氣量與產(chǎn)生的CO2的量相等，說(shuō)明只進(jìn)行了有氧呼吸，無(wú)氧呼吸完全停止了。因此該器官的釋放CO2與吸收O2兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，進(jìn)行此種呼吸方式所用的物質(zhì)是葡萄糖。②在氧濃度為5%時(shí)，呼吸作用釋放的二氧化碳最少，說(shuō)明呼吸作用最弱，這樣消耗的有機(jī)物最少，故選B。（3）蔬菜基地作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，能量流動(dòng)從蔬菜固定太陽(yáng)能開始。一般地說(shuō)：輸入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，由此可以得出：能量的流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)遞減的，單向流動(dòng)。故答案為：（1）呼吸作用需要酶的催化，而酶的活性受溫度影響（2）①有氧呼吸；②B（3）逐級(jí)遞減的，單向流動(dòng)[練習(xí)3]一生態(tài)園內(nèi)種植大量櫻桃樹，每年5月進(jìn)入櫻桃采摘季，下面是圍繞櫻桃樹開展的討論。（1）圖甲是表示光照強(qiáng)度的變化與櫻桃樹光合速率的關(guān)系。圖中曲線B點(diǎn)表示的含義為：。（2）圖乙是反映櫻桃樹內(nèi)有機(jī)物的量與葉面積指數(shù)的關(guān)系（葉面積指數(shù)是單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量），圖乙中陰影部分表示櫻桃樹。（3）生態(tài)園為了生存的櫻桃品質(zhì)好、產(chǎn)量高、果實(shí)大、糖分多，采用大棚栽培、側(cè)枝環(huán)剝、花期放蜂等栽培技術(shù)，根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，選取其中一項(xiàng)栽培技術(shù)簡(jiǎn)述所蘊(yùn)含的科學(xué)道理。?！窘獯稹拷猓海?）甲圖中，B點(diǎn)表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等，表明光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同，因此甲圖中曲線上B點(diǎn)代表的含義為：光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同。（2）光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用消耗有機(jī)物，因此乙圖中的陰影部分表示櫻桃樹呼吸作用消耗的有機(jī)物量。（3）生態(tài)園為了生存的櫻桃品質(zhì)好、產(chǎn)量高、果實(shí)大、糖分多，采用大棚栽培、側(cè)枝環(huán)剝、花期放蜂等栽培技術(shù)，各項(xiàng)技術(shù)蘊(yùn)含的科學(xué)道理是：大棚栽培：提高大棚溫度，有利于櫻桃進(jìn)行光合作用制造更多的有機(jī)物；側(cè)枝環(huán)剝：花期環(huán)剝可以適當(dāng)控制有機(jī)物向下輸導(dǎo)，促進(jìn)生殖生長(zhǎng)；花期放蜂：櫻桃主要靠異花傳粉，蜜蜂可以促進(jìn)花粉傳播，利于授粉，從而多結(jié)果。故答案為：（1）光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度相同（2）呼吸作用消耗的有機(jī)物量（3）大棚栽培：提高大棚溫度，有利于櫻桃進(jìn)行光合作用制造更多的有機(jī)物；側(cè)枝環(huán)剝：花期環(huán)剝可以適當(dāng)控制有機(jī)物向下輸導(dǎo)，促進(jìn)生殖生長(zhǎng)；花期放蜂：櫻桃主要靠異花傳粉，蜜蜂可以促進(jìn)花粉傳播，利于授粉，從而多結(jié)果。[練習(xí)4]農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認(rèn)為不合理的是（）A．溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高 B．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 C．5～35℃時(shí)蔬菜的合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物 D．溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25～30℃【解答】解：A、由圖可知，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據(jù)圖分析，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35℃，B錯(cuò)誤；C、凈光合作用＝總光合作用﹣呼吸作用消耗，陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機(jī)物，蔬菜合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物，C正確；D、溫度為25～30℃，凈光合速率（凈光合速率＝總光合速率﹣呼吸速率）最大，積累有機(jī)物的量最多，D正確。故選：B。[例題3][蒸騰作用]雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時(shí)氣孔大，含水量少時(shí)氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述中，正確的是（）A．保衛(wèi)細(xì)胞的形狀能改變是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞壁 B．植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞的含水量關(guān)系不大 C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，因?yàn)樗瘯r(shí)要吸熱 D．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示【解答】解：A、由圖可知，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據(jù)圖分析，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35℃，B錯(cuò)誤；C、凈光合作用＝總光合作用﹣呼吸作用消耗，陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機(jī)物，蔬菜合成的有機(jī)物大于分解的有機(jī)物，C正確；D、溫度為25～30℃，凈光合速率（凈光合速率＝總光合速率﹣呼吸速率）最大，積累有機(jī)物的量最多，D正確。故選：B。[練習(xí)5]在氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，許多植物的葉尖和葉緣會(huì)冒出大量的水珠，這些水珠里含有少量的無(wú)機(jī)鹽和其他物質(zhì)。試著彈掉葉片上的水珠，葉面上的水珠被彈掉后不見了，而葉尖和葉緣部位的水分被彈掉之后，又慢慢冒了出來(lái)。白天氣溫高，天氣干燥時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。請(qǐng)根據(jù)以上信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)上述現(xiàn)象作出解釋?！静殚嗁Y料：在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，保衛(wèi)細(xì)胞長(zhǎng)期開張，是氣孔的變形，其與植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管相通。】【解答】解：氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，溫度較低，植物體內(nèi)的水分過(guò)剩，在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，其與植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管相通，于是水分會(huì)從葉尖和葉緣部位慢慢冒了出來(lái)。白天氣溫高，天氣干燥時(shí)，植物體內(nèi)的水分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，不會(huì)出現(xiàn)葉尖和葉緣冒出大量水珠的現(xiàn)象；故答案為：在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，其與植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管相通，于是水分會(huì)從葉尖和葉緣部位慢慢冒了出來(lái)。故答案為：氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，溫度較低，植物體內(nèi)的水分過(guò)剩，在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，其與植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管相通，于是水分會(huì)從葉尖和葉緣部位慢慢冒了出來(lái)。白天氣溫高，天氣干燥時(shí)，植物體內(nèi)的水分通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中，不會(huì)出現(xiàn)葉尖和葉緣冒出大量水珠的現(xiàn)象；[練習(xí)6]小葉同學(xué)在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時(shí)，采用了以下三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片．方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒(méi)在60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目．方案三：在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會(huì)變紅）相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些．（1）采用方案可以觀察到葉片的保衛(wèi)細(xì)胞．（2）方案二中觀察到現(xiàn)象，說(shuō)明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大．（3）小葉采用方案三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，貼上濾紙后經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t．小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致．于是去問(wèn)老師，老師詢問(wèn)了小葉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程后，指出了小葉用方案三所做實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不可靠．你認(rèn)為老師這樣判斷的理由是．（4）當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔，不僅利于植物的蒸騰作用，還利于植物的光合作用和呼吸作用，這說(shuō)明植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了的生物學(xué)觀點(diǎn)．【解答】解：（1）葉的保衛(wèi)細(xì)胞很小，只有在顯微鏡下才能夠看達(dá)到．（2）把新鮮的蠶豆葉片浸沒(méi)在60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目．下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多．（3）在一株生長(zhǎng)旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會(huì)變紅）相對(duì)應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，貼上濾紙后經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)現(xiàn)兩張藍(lán)色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t．小葉同學(xué)認(rèn)為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實(shí)驗(yàn)結(jié)論不一致．原因是，實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致兩張濾紙都吸收了足夠的水分．故答案為：（1）一；（2）下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多（其他合理答案，酌情給分）；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致兩張濾紙都吸收了足夠的水分（只回答“吸收了足夠的水分”或“時(shí)間過(guò)長(zhǎng)'”得1分；其他合理答案，酌情給分）．（4）張開；植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體（每空（2分），共10分）

[猜押題專練]一．選擇題（共6小題）1．某校有一棵古樟樹，樹心已經(jīng)朽爛成一個(gè)大洞，變成了一棵空心樹。可是，這棵古樟樹在大家的保護(hù)下還是照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。下列推斷中正確的是（）A．古樹的導(dǎo)管部分朽爛 B．古樹的導(dǎo)管全部朽爛 C．古樹的篩管部分朽爛 D．古樹的篩管全部朽爛【解答】解：空心樹只是失去了部分木質(zhì)部（導(dǎo)管），而大量木質(zhì)部和韌皮部還存在，還能夠承擔(dān)運(yùn)輸作用，所以植物照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。故選：A。2．關(guān)于植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的敘述，正確的是（）A．植物吸收水分的主要部位是根尖的分生區(qū) B．植物通過(guò)莖中的篩管自下而上運(yùn)輸水分 C．植物吸收的水分絕大多數(shù)保留在植物體內(nèi)，參與各項(xiàng)生命活動(dòng) D．水分散失的“門戶”是氣孔，主要通過(guò)蒸騰作用實(shí)現(xiàn)【解答】解：A、由于根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴(kuò)大了根的吸水面積，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)，錯(cuò)誤。B、水主要靠植物體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?。篩管運(yùn)輸?shù)氖怯袡C(jī)物，因此，水是經(jīng)過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管向上運(yùn)輸?shù)?，錯(cuò)誤。C、植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過(guò)蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對(duì)水的浪費(fèi)，蒸騰作用有其重要的意義。因此，植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用，只有很少一部分用于光合作用，錯(cuò)誤。D、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。水分散失主要通過(guò)蒸騰作用實(shí)現(xiàn)，正確。故選：D。3．無(wú)土栽培時(shí)需將植物的根浸泡在溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%的營(yíng)養(yǎng)液中，假設(shè)植物根細(xì)胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為b%，要使植物正常生長(zhǎng)，a%與b%的關(guān)系是（）A．a(chǎn)%＜b% B．a(chǎn)%＞b% C．a(chǎn)%＝b% D．無(wú)法判斷【解答】解：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。因此，要使植物正常生長(zhǎng)，根毛細(xì)胞液濃度大于營(yíng)養(yǎng)液濃度，植物才能正常吸水，故A正確。故選：A。4．樹木在移栽過(guò)程中，其根部容易受到損傷，往往導(dǎo)致部分樹木在移栽后不能吸收足夠的水分而死亡。如圖所示，園林工人給移栽后的樹木“掛吊瓶”，補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，可以有效提高成活率。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．在夏季移栽樹木的成活率較高 B．此類吊瓶的針頭應(yīng)插入到樹干中的木質(zhì)部 C．吊瓶補(bǔ)充的水分主要用于樹木的光合作用 D．為提高移栽樹木的成活率，移栽樹木時(shí)應(yīng)盡量多地保留樹葉【解答】解：A、在夏季溫度較高，植物的蒸騰作用旺盛，移栽樹木的成活率較低，在春、秋季移栽樹木的成活率較高，A錯(cuò)誤；B、木質(zhì)部?jī)?nèi)有木纖維和導(dǎo)管。導(dǎo)管可以運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽，木纖維起支持作用，因此“掛吊瓶”補(bǔ)充水和無(wú)機(jī)鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的木質(zhì)部中，B正確；C、吊瓶補(bǔ)充的水分主要用于樹木的蒸騰作用，C錯(cuò)誤；D、移栽樹木時(shí)應(yīng)去掉部分樹葉，降低其蒸騰作用，提高移栽樹木的成活率，D錯(cuò)誤。故選：B。5．2016年10月，國(guó)內(nèi)首個(gè)“海水稻研發(fā)中心”在青島成立。海邊的鹽堿地上，一般作物因?yàn)槿彼y以生存，而海水稻卻能在海邊鹽堿地生長(zhǎng)良好，這主要是因?yàn)楹Ｋ荆ǎ〢．光合作用能力較強(qiáng) B．可減少水分的蒸騰 C．本身需要大量的無(wú)機(jī)鹽 D．根毛細(xì)胞的細(xì)胞液濃度比較高【解答】解：在海邊的鹽堿地上，一些耐鹽堿植物卻能生長(zhǎng)良好，這主要是因?yàn)槟望}堿植物根毛細(xì)胞細(xì)胞液濃度較高，能在鹽堿地的土壤中吸收水分，維持自身正常的生命活動(dòng)，ABC錯(cuò)誤，D正確。故選：D。6．圖中表示在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)的兩種條件下，蒸騰速率與氣孔大小之間的關(guān)系。在圖中哪一點(diǎn)蒸騰作用與是否有風(fēng)無(wú)關(guān)（）A．A點(diǎn) B．B點(diǎn) C．C點(diǎn) D．D點(diǎn)【解答】解：由有風(fēng)和無(wú)風(fēng)的兩種條件下的曲線坐標(biāo)圖可知，在D點(diǎn)時(shí)，有風(fēng)和無(wú)風(fēng)的兩種條件下蒸騰速率相同，因此在D點(diǎn)時(shí)蒸騰作用與是否有風(fēng)無(wú)關(guān)。故選：D。二．實(shí)驗(yàn)探究題（共6小題）7．根據(jù)資料，分析回答下列問(wèn)題：種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽。下表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培葉用蔬菜）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培莖用蔬菜）含氮的無(wú)機(jī)鹽28102000含磷的無(wú)機(jī)鹽130250含鉀的無(wú)機(jī)鹽790960為了進(jìn)一步探究含氮的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，某生物學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：將等量的小石子（不能為植物提供無(wú)機(jī)鹽）裝入20只容器中，每只容器各栽入一株生長(zhǎng)狀況相同的番茄幼苗。對(duì)其中10株每天只澆自來(lái)水，另10株每天除了澆等量的自來(lái)水外，還施加適量含氮的無(wú)機(jī)鹽。一段時(shí)間后，觀察到的結(jié)果如圖所示。（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無(wú)機(jī)鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。（2）表中，A培養(yǎng)液不同種類無(wú)機(jī)鹽的含量不同，這說(shuō)明蔬菜對(duì)不同種類的無(wú)機(jī)鹽需求量不同。（3）該生物學(xué)興趣小組的實(shí)驗(yàn)變量是無(wú)機(jī)鹽的種類，除該變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)相同且適宜。（4）實(shí)驗(yàn)中，如果每組只選用一株番茄幼苗，這樣設(shè)計(jì)科學(xué)嗎？不科學(xué)，因?yàn)閿?shù)量少，實(shí)驗(yàn)的偶然性大，容易造成誤差。（5）一段時(shí)間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說(shuō)明番茄生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)表格信息可知：A培養(yǎng)液中含氮、磷的無(wú)機(jī)鹽比B培養(yǎng)液多，含鉀比B培養(yǎng)液少。氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長(zhǎng)，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)，因此，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無(wú)機(jī)鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽；（2）植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。所以表中，A培養(yǎng)液不同種類無(wú)機(jī)鹽的含量不同，這說(shuō)明蔬菜對(duì)不同種類的無(wú)機(jī)鹽需求量不同；（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。該生物學(xué)興趣小組的實(shí)驗(yàn)變量是無(wú)機(jī)鹽的不同，除該變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)相同且適宜；（4）實(shí)驗(yàn)中，不能用一株番茄幼苗，如果每組只選用一株番茄幼苗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題。本實(shí)驗(yàn)用多株番茄做實(shí)驗(yàn)，可以減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；（5）植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，一段時(shí)間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說(shuō)明番茄生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽。故答案為：（1）鉀；（2）蔬菜對(duì)不同種類的無(wú)機(jī)鹽需求量不同；（3）無(wú)機(jī)鹽的種類；相同；（4）不科學(xué)，因?yàn)閿?shù)量少，實(shí)驗(yàn)的偶然性大，容易造成誤差；（5）番茄生長(zhǎng)需要含氮的無(wú)機(jī)鹽。8．有的植物能否開花和日照時(shí)間長(zhǎng)短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時(shí)以上的長(zhǎng)日照環(huán)境下才能分化出花芽，才能開花，因此叫作長(zhǎng)日照植物。一品紅和菊花在夏季長(zhǎng)日照環(huán)境下只生長(zhǎng)，不能分化花芽；入秋以后當(dāng)每天的日照時(shí)間縮短到12個(gè)小時(shí)以后才能分化花芽，才能開花，因此叫作短日照植物。前蘇聯(lián)科學(xué)家M．H．Chailakhian用菊花做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花刺激的器官。右圖是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：去掉菊花頂端的全部葉子，①②植株分別接受長(zhǎng)日照、短日照，③④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長(zhǎng)日照和短日照處理。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。（1）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是葉。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l讓菊花夏天開花的方法遮光，使日照時(shí)間變短。（3）模擬“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)證明②植株產(chǎn)生的開花刺激對(duì)①植株的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟：植株光照條件不變，剪掉部分②植株的枝條放置在瓊脂塊上一段時(shí)間；取另一塊不放②植株枝條瓊脂塊作對(duì)照；將含激素的瓊脂塊放在①植株葉腋切口處，將不含激素的瓊脂塊放在另①植株葉腋切口處；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：含激素的瓊脂塊的①植株開花，不含激素的瓊脂塊的另①植株不開花。【解答】解：（1）根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是植物的葉片。（2）菊花一般秋天開花，因?yàn)榫栈ㄊ嵌倘照罩参?，?duì)光很敏感，白天時(shí)間變短它就開花。如果讓菊花在夏季開花，關(guān)鍵是調(diào)節(jié)光照。在夏天的時(shí)候遮光，使日照時(shí)間變短，菊花就能夏天開。（3）模擬“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)證明②植株產(chǎn)生的開花刺激對(duì)①植株的影響，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)步驟：②植株光照條件不變，剪掉部分②植株的枝條放置在瓊脂塊上一段時(shí)間；取另一塊不放②植株枝條瓊脂塊作對(duì)照；將含激素的瓊脂塊放在①植株葉腋切口處，將不含激素的瓊脂塊放在另①植株葉腋切口處；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：含激素的瓊脂塊的①植株開花，不含激素的瓊脂塊的另①植株不開花。故答案為：（1）葉片；（2）遮光，使日照時(shí)間變短；（3）實(shí)驗(yàn)步驟：植株光照條件不變，剪掉部分②植株的枝條放置在瓊脂塊上一段時(shí)間；取另一塊不放②植株枝條瓊脂塊作對(duì)照；將含激素的瓊脂塊放在①植株葉腋切口處，將不含激素的瓊脂塊放在另①植株葉腋切口處；預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：含激素的瓊脂塊的①植株開花，不含激素的瓊脂塊的另①植株不開花。9．小歡在研究某植物葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時(shí)，采取了如下方法。方法1：取3株大小、來(lái)源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，依圖甲所示方法處理。方法2：用顯微鏡觀察該植物同一葉片的上、下表皮裝片并統(tǒng)計(jì)氣孔的數(shù)目。請(qǐng)回答問(wèn)題：（1）在方法1中，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時(shí)測(cè)一次各裝置質(zhì)量，直至實(shí)驗(yàn)結(jié)束。①該實(shí)驗(yàn)中水面上放油的作用是防止水分蒸發(fā)。②該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC﹣mB＜（填“＞”“＜”或“＝”）mB﹣mA。（2）在方法2中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作，正確的順序是②①③（填寫圖乙中的序號(hào)）。在顯微鏡下可以觀察到，保衛(wèi)細(xì)胞比葉片表皮細(xì)胞多了葉綠體（填細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進(jìn)行光合作用?！窘獯稹拷猓海?）①該實(shí)驗(yàn)中水面上放油的作用是防止水分蒸發(fā)②A葉片不處理蒸騰作用最大，因此mA最小，B葉片下表面涂上凡士林，只用氣孔少的上表面進(jìn)行蒸騰作用，因此mB大于mA，C葉片兩面涂上凡士林，不進(jìn)行蒸騰作用，因此mc最大。因此“該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mc．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大”，則mc﹣mB＜mB﹣mA（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（2）“在方法1中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作步驟是”②對(duì)光、放置玻片標(biāo)本、①鏡筒下降，注視物鏡、③鏡筒上升尋找物像，因此正確的順序是②①③（填寫圖乙中的序號(hào)）。保衛(wèi)細(xì)胞有葉綠體，表皮細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，因此“在顯微鏡下可以觀察到”，保衛(wèi)細(xì)胞比葉片表皮細(xì)胞多了葉綠體（填細(xì)胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進(jìn)行光合作用。故答案為：（1）①防止水分蒸發(fā)；②＜（2）②①③；葉綠體10．氣孔被稱為氣體進(jìn)出植物的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”哪些因素會(huì)影響氣孔開閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時(shí)間，然后制成臨時(shí)裝片觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示；蠶豆葉所處環(huán)境制片觀察葉片下表皮氣孔開閉情況（%）完全開放半開放閉合甲組100mLpH為7的KCl溶液+太陽(yáng)光照404218乙組100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理11188丙組100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽(yáng)光照214237（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會(huì)影響氣孔的開閉；（2）植物是一個(gè)統(tǒng)一的整體，當(dāng)葉中的氣孔處于開放狀態(tài)時(shí)，根中根毛細(xì)胞細(xì)胞液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）土壤溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）當(dāng)蠶豆葉處于黑暗環(huán)境中時(shí)，葉肉細(xì)胞內(nèi)的pH會(huì)下降，這是因?yàn)楹诎抵行Q豆葉只進(jìn)行呼吸作用，葉中的二氧化碳增多，pH值下降；（4）要觀察每組葉片下表皮氣孔的關(guān)閉，需制成臨時(shí)裝片，請(qǐng)寫出制片的操作過(guò)程①取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮。②在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片?！窘獯稹拷猓海?）引起氣孔開閉的外界因素主要是光照，光照強(qiáng)，光合作用旺盛，導(dǎo)致保衛(wèi)細(xì)胞中二氧化碳濃度下降，從而使細(xì)胞的pH上升，反之pH會(huì)下降。通過(guò)分析圖表可知：蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會(huì)影響氣孔的開閉。（2）由圖可以看出：一類為生物可以固定氮元素，屬于生物固氮；氣孔開放時(shí)，根要吸水滿足自身需要，植物吸水還是失水主要取決于細(xì)胞內(nèi)外濃度的大小。當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水。題中根毛細(xì)胞之所以能夠從土壤溶液中吸收水分，說(shuō)明根毛細(xì)胞液的濃度大于土壤溶液的濃度。即根中根毛細(xì)胞細(xì)胞液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于土壤溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（3）黑暗中，蠶豆葉不能進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行呼吸作用，植物的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，所以葉中二氧化碳增多，pH下降。（4）①取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮。②在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片故答案為：（1）蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會(huì)影響氣孔的開閉（2）大于（3）黑暗中蠶豆葉只進(jìn)行呼吸作用，葉中的二氧化碳增多，pH值下降（4）①取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮。②在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片11．李嗚同學(xué)將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng)，觀察如圖并問(wèn)題。（1）甲瓶中的溶液是蒸餾水，乙瓶中的溶液是肥沃土壤的浸出液，判斷的依據(jù)是土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好（2）要使甲瓶中的幼苗恢復(fù)正常的生長(zhǎng)狀況，你認(rèn)為應(yīng)采取怎樣的措施？將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。【解答】解：（1）甲、乙實(shí)驗(yàn)可形成對(duì)比實(shí)驗(yàn)，變量是無(wú)機(jī)鹽。乙是將植物體放在土壤浸出液中，土壤浸出液中含有植物生長(zhǎng)的多種無(wú)機(jī)鹽，故長(zhǎng)勢(shì)良好；甲是將植物體放在蒸餾水中，蒸餾水沒(méi)有植物生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，故長(zhǎng)勢(shì)不好。（2）甲蒸餾水沒(méi)有植物生長(zhǎng)所需大的無(wú)機(jī)鹽，因此可以將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。故答案為：（1）蒸餾水；肥沃土壤的浸出液；土壤浸出液中含有多種無(wú)機(jī)鹽，而植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，所以乙植株的生長(zhǎng)狀況比甲植株好；（2）將無(wú)機(jī)鹽按照一定的比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物。12．某同學(xué)探究“莖運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的部位在哪？”這一問(wèn)題時(shí)，提出了假設(shè)，根據(jù)假設(shè)，設(shè)計(jì)并做了下列實(shí)驗(yàn)：步驟一：取粗細(xì)大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按下表3種處理方法處理：步驟二：處理好后，將每組枝條插入一瓶盛有稀釋紅墨水的燒杯中（如上圖），置于適宜的環(huán)境中。經(jīng)過(guò)10～30分鐘后取出枝條，用刀片橫切各枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表。實(shí)驗(yàn)組別實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A．帶葉枝條（不做處理）橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅B．橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅C．除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮樹皮（或韌皮部）不變紅回答下列問(wèn)題：（1）上述實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是莖運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的部位在木質(zhì)部（2）上述表格中的B處枝條該如何處理剝?nèi)淦?/p>