專題二植物新陳代謝(原卷版+解析)2

專題二植物新陳代謝[考點導航]光合作用??呼吸作用?蒸騰作用?[例題1][光合作用]課外科學小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請完成下列問題。（1）請寫出光合作用的文字表達式（2）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量是mg。（3）圖乙是29℃時該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是。（4）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點在原位置方（填“上”或“下”）。[練習1]生物興趣小組在清風湖采集到一些沉水植物，其莖直立細長、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實圓柱形、種子2﹣6粒。經(jīng)過檢索得知，此為黑藻（Hydrillaverticillata）。同學們以此為材料，開展了一系列探究實驗。（1）在植物學分類上，黑藻屬于植物，推斷依據(jù)是。（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片，放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質(zhì)環(huán)形流動。綠色顆粒是。細胞質(zhì)不停地流動的意義是。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是，你如何檢測？。（4）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是。（5）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2．黑藻在一天中（曲線上兩點之間）段的光合作用最強。黑藻在一天內(nèi)積累了有機物，在圖2中可以找到的依據(jù)是。[練習2]如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定二氧化碳濃度、不同光照強度條件下測得的二氧化碳吸收速率【單位：毫克/（分米2?小時）】。請回答：（1）在光照強度為n3的情況下光照3小時，該植物光合作用利用二氧化碳的質(zhì)量為克。（2）在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強度的條件下才能生長。（3）若該曲線表示該植物在恒溫30℃時的二氧化碳吸收速率。該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，B點將向（填“左”或“右”）移動。[例題2][呼吸作用]某蔬菜實驗基地，科研人員選取了同一品種、生長狀況和質(zhì)量基本相同的五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后，分別測出其質(zhì)量變化，然后再同時置于光照下1小時（光照強度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，回答問題。（實驗中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）組別甲乙丙丁戊溫度（單位：℃）1619222528暗處理1小時后質(zhì)量的變化（單位：mg）﹣1﹣2﹣3﹣4﹣2光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，請從體內(nèi)化學反應(yīng)發(fā)生條件的角度分析其原因。（2）研究人員發(fā)現(xiàn)，綠色植物在氧氣含量不同時，呼吸作用方式有所不同。如圖表示黑暗中某蔬菜在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖回答下列問題：①植物釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點相交后重合為一條線，此時該蔬菜的呼吸作用方式是。②由此可見，保存該蔬菜應(yīng)。A．控制空氣流通，使氧濃度保持在15%B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸D．保持通風良好，抑制無氧呼吸CO2釋放量大于O2吸收量（3）蔬菜基地是一個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是。[練習3]一生態(tài)園內(nèi)種植大量櫻桃樹，每年5月進入櫻桃采摘季，下面是圍繞櫻桃樹開展的討論。（1）圖甲是表示光照強度的變化與櫻桃樹光合速率的關(guān)系。圖中曲線B點表示的含義為：。（2）圖乙是反映櫻桃樹內(nèi)有機物的量與葉面積指數(shù)的關(guān)系（葉面積指數(shù)是單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量），圖乙中陰影部分表示櫻桃樹。（3）生態(tài)園為了生存的櫻桃品質(zhì)好、產(chǎn)量高、果實大、糖分多，采用大棚栽培、側(cè)枝環(huán)剝、花期放蜂等栽培技術(shù)，根據(jù)所學的科學知識，選取其中一項栽培技術(shù)簡述所蘊含的科學道理。。[練習4]農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認為不合理的是（）A．溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高 B．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 C．5～35℃時蔬菜的合成的有機物大于分解的有機物 D．溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25～30℃[例題3][蒸騰作用]雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述中，正確的是（）A．保衛(wèi)細胞的形狀能改變是因為沒有細胞壁 B．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量關(guān)系不大 C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，因為水汽化時要吸熱 D．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示[練習5]在氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，許多植物的葉尖和葉緣會冒出大量的水珠，這些水珠里含有少量的無機鹽和其他物質(zhì)。試著彈掉葉片上的水珠，葉面上的水珠被彈掉后不見了，而葉尖和葉緣部位的水分被彈掉之后，又慢慢冒了出來。白天氣溫高，天氣干燥時，不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。請根據(jù)以上信息，并結(jié)合所學知識對上述現(xiàn)象作出解釋。【查閱資料：在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，保衛(wèi)細胞長期開張，是氣孔的變形，其與植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的導管相通?！縖練習6]小葉同學在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時，采用了以下三種方案進行實驗．方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片．方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目．方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些．（1）采用方案可以觀察到葉片的保衛(wèi)細胞．（2）方案二中觀察到現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大．（3）小葉采用方案三進行實驗，貼上濾紙后經(jīng)過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t．小葉同學認為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結(jié)論不一致．于是去問老師，老師詢問了小葉的實驗過程后，指出了小葉用方案三所做實驗的結(jié)論不可靠．你認為老師這樣判斷的理由是．（4）當保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔，不僅利于植物的蒸騰作用，還利于植物的光合作用和呼吸作用，這說明植物的任何一項生命活動都不是獨立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了的生物學觀點．

[猜押題專練]一．選擇題（共6小題）1．某校有一棵古樟樹，樹心已經(jīng)朽爛成一個大洞，變成了一棵空心樹?？墒?，這棵古樟樹在大家的保護下還是照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。下列推斷中正確的是（）A．古樹的導管部分朽爛 B．古樹的導管全部朽爛 C．古樹的篩管部分朽爛 D．古樹的篩管全部朽爛2．關(guān)于植物對水分的吸收、運輸、利用和散失的敘述，正確的是（）A．植物吸收水分的主要部位是根尖的分生區(qū) B．植物通過莖中的篩管自下而上運輸水分 C．植物吸收的水分絕大多數(shù)保留在植物體內(nèi)，參與各項生命活動 D．水分散失的“門戶”是氣孔，主要通過蒸騰作用實現(xiàn)3．無土栽培時需將植物的根浸泡在溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為a%的營養(yǎng)液中，假設(shè)植物根細胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為b%，要使植物正常生長，a%與b%的關(guān)系是（）A．a(chǎn)%＜b% B．a(chǎn)%＞b% C．a(chǎn)%＝b% D．無法判斷4．樹木在移栽過程中，其根部容易受到損傷，往往導致部分樹木在移栽后不能吸收足夠的水分而死亡。如圖所示，園林工人給移栽后的樹木“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，可以有效提高成活率。下列有關(guān)說法正確的是（）A．在夏季移栽樹木的成活率較高 B．此類吊瓶的針頭應(yīng)插入到樹干中的木質(zhì)部 C．吊瓶補充的水分主要用于樹木的光合作用 D．為提高移栽樹木的成活率，移栽樹木時應(yīng)盡量多地保留樹葉5．2016年10月，國內(nèi)首個“海水稻研發(fā)中心”在青島成立。海邊的鹽堿地上，一般作物因為缺水難以生存，而海水稻卻能在海邊鹽堿地生長良好，這主要是因為海水稻（）A．光合作用能力較強 B．可減少水分的蒸騰 C．本身需要大量的無機鹽 D．根毛細胞的細胞液濃度比較高6．圖中表示在有風和無風的兩種條件下，蒸騰速率與氣孔大小之間的關(guān)系。在圖中哪一點蒸騰作用與是否有風無關(guān)（）A．A點 B．B點 C．C點 D．D點二．實驗探究題（共6小題）7．根據(jù)資料，分析回答下列問題：種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。下表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培葉用蔬菜）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培莖用蔬菜）含氮的無機鹽28102000含磷的無機鹽130250含鉀的無機鹽790960為了進一步探究含氮的無機鹽對植物生長的影響，某生物學興趣小組同學進行了以下實驗：將等量的小石子（不能為植物提供無機鹽）裝入20只容器中，每只容器各栽入一株生長狀況相同的番茄幼苗。對其中10株每天只澆自來水，另10株每天除了澆等量的自來水外，還施加適量含氮的無機鹽。一段時間后，觀察到的結(jié)果如圖所示。（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無機鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含的無機鹽。（2）表中，A培養(yǎng)液不同種類無機鹽的含量不同，這說明。（3）該生物學興趣小組的實驗變量是，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)且適宜。（4）實驗中，如果每組只選用一株番茄幼苗，這樣設(shè)計科學嗎？。（5）一段時間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說明。8．有的植物能否開花和日照時間長短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時以上的長日照環(huán)境下才能分化出花芽，才能開花，因此叫作長日照植物。一品紅和菊花在夏季長日照環(huán)境下只生長，不能分化花芽；入秋以后當每天的日照時間縮短到12個小時以后才能分化花芽，才能開花，因此叫作短日照植物。前蘇聯(lián)科學家M．H．Chailakhian用菊花做了一個實驗，來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花刺激的器官。右圖是他設(shè)計的實驗方案：去掉菊花頂端的全部葉子，①②植株分別接受長日照、短日照，③④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理。請根據(jù)實驗結(jié)果回答問題。（1）根據(jù)圖中的實驗結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是。（2）根據(jù)實驗請?zhí)岢鲆粭l讓菊花夏天開花的方法。（3）模擬“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法，請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，來證明②植株產(chǎn)生的開花刺激對①植株的影響，并預測實驗結(jié)果。實驗步驟：；預測實驗結(jié)果：。9．小歡在研究某植物葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時，采取了如下方法。方法1：取3株大小、來源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，依圖甲所示方法處理。方法2：用顯微鏡觀察該植物同一葉片的上、下表皮裝片并統(tǒng)計氣孔的數(shù)目。請回答問題：（1）在方法1中，實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時測一次各裝置質(zhì)量，直至實驗結(jié)束。①該實驗中水面上放油的作用是。②該實驗結(jié)束時，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC﹣mB（填“＞”“＜”或“＝”）mB﹣mA。（2）在方法2中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作，正確的順序是（填寫圖乙中的序號）。在顯微鏡下可以觀察到，保衛(wèi)細胞比葉片表皮細胞多了（填細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進行光合作用。10．氣孔被稱為氣體進出植物的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”哪些因素會影響氣孔開閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實驗材料進行實驗，先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時間，然后制成臨時裝片觀察，實驗結(jié)果如表所示；蠶豆葉所處環(huán)境制片觀察葉片下表皮氣孔開閉情況（%）完全開放半開放閉合甲組100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照404218乙組100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理11188丙組100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照214237（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論是；（2）植物是一個統(tǒng)一的整體，當葉中的氣孔處于開放狀態(tài)時，根中根毛細胞細胞液的質(zhì)量分數(shù)（填“大于”、“小于”或“等于”）土壤溶液的質(zhì)量分數(shù)；（3）當蠶豆葉處于黑暗環(huán)境中時，葉肉細胞內(nèi)的pH會下降，這是因為；（4）要觀察每組葉片下表皮氣孔的關(guān)閉，需制成臨時裝片，請寫出制片的操作過程。11．李嗚同學將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng)，觀察如圖并問題。（1）甲瓶中的溶液是，乙瓶中的溶液是，判斷的依據(jù)是（2）要使甲瓶中的幼苗恢復正常的生長狀況，你認為應(yīng)采取怎樣的措施？。12．某同學探究“莖運輸水和無機鹽的部位在哪？”這一問題時，提出了假設(shè)，根據(jù)假設(shè)，設(shè)計并做了下列實驗：步驟一：取粗細大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按下表3種處理方法處理：步驟二：處理好后，將每組枝條插入一瓶盛有稀釋紅墨水的燒杯中（如上圖），置于適宜的環(huán)境中。經(jīng)過10～30分鐘后取出枝條，用刀片橫切各枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并將實驗現(xiàn)象記錄在下表。實驗組別實驗現(xiàn)象A．帶葉枝條（不做處理）橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅B．橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅C．除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮樹皮（或韌皮部）不變紅回答下列問題：（1）上述實驗基于的假設(shè)是（2）上述表格中的B處枝條該如何處理（3）上述“適宜的環(huán)境”是指的地方，原因是（4）若將B組枝條縱切，用放大鏡觀察縱切面的染色部位，觀察到越靠近枝條的頂端，顏色變得越來越淺，就可以進一步證明。三．解答題（共3小題）13．海濱木槿（如圖），具有耐鹽堿、抗風的特點，是海岸防潮林的優(yōu)良樹種。這一珍稀瀕危樹種，自然野生的數(shù)量非常稀少。（1）查資料獲悉：在海邊的鹽堿地上，一般作物因為缺少水分難以生存。而海濱木槿卻能在海邊鹽堿地生長良好，這主要是因為海濱木槿的細胞液濃度（選填“大于”“小于”或“等于”）鹽堿地溶液濃度。（2）海濱木槿能在海邊鹽堿地生長良好是的結(jié)果。14．自然界中的植物有時受到一些小傷害卻是致命的，有時受到的傷害看起來很可怕，但植物仍能夠頑強地活著。（1）甲圖：成都邛崍文君廣場附近的人行道上，9棵綠化樹木被人為惡意破壞，樹干被環(huán)切了寬約兩厘米的一整圈樹皮。邛崍市農(nóng)林專家預言：這些樹木將難以成活。請你說出農(nóng)林專家預言的科學依據(jù)。（2）乙圖：飲馬鎮(zhèn)山陽村有棵千年的梨花樹，心都空了，卻開著一樹繁茂的花，只靠樹皮輸送著營養(yǎng)，那種滄桑感覺，那種頑強的生命力，看了特別令人震撼，真可謂一曲生命的贊歌！請你說出空心樹仍能成活的原因。15．將一株生長旺盛的綠色植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用CO2濃度測定儀測得一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線。圖乙是葉片表皮的局部結(jié)構(gòu)示意圖，表皮由大量無色透明的表皮細胞組成，有利于光線的透過和葉內(nèi)結(jié)構(gòu)的保護；同時表皮上的氣孔不僅是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”，而且是散失體內(nèi)水分的“門戶”。（1）從生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，葉片的表皮屬于層次的結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)圖甲分析，該綠色植物一天中有機物的合成量（選填“大于”、“等于”或“小于”）消耗量。（3）圖甲中BC段與AB段相比，CO2濃度增加減慢，可能的原因是。（4）炎熱夏天的中午，密閉容器中CO2濃度會出現(xiàn)圖甲中FG段的變化，生物學上稱之為植物的“午睡”現(xiàn)象，這是植物對環(huán)境的一種適應(yīng)方式。請你利用所學的知識對這種現(xiàn)象作出解釋。。專題二植物新陳代謝[考點導航]光合作用??呼吸作用?蒸騰作用?[例題1][光合作用]課外科學小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請完成下列問題。（1）請寫出光合作用的文字表達式（2）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量是mg。（3）圖乙是29℃時該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是。（4）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點在原位置方（填“上”或“下”）。【解答】解：（1）綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物并釋放出氧氣。光合作用反應(yīng)式為：二氧化碳+水→葉綠體（2）從甲圖中看出，葉在28℃時，暗處理1小時植物呼吸作用消耗的有機物是2毫克；葉在28℃時光照1小時后與暗處理前的有機物增加量是3毫克。葉在28℃光照1小時進行光合作用制造有機物的時候還進行呼吸作用消耗有機物2毫克。因此實驗中，葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量＝2+2+3＝7（毫克）。（3）圖乙是29℃時，該植物二氧化碳吸收（釋放）隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是29℃時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等。（4）從甲圖中看出，葉在29℃時，暗處理1小時植物呼吸作用消耗的有機物是3毫克，葉在27℃時，暗處理1小時植物呼吸作用消耗的有機物是1毫克，表明29℃時的呼吸作用比27℃時的呼吸作用強，產(chǎn)生的二氧化碳多，因此若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點在原位置上方。故答案為：（1）二氧化碳+水→葉綠體（2）7（3）29℃時，此光照強度下，光合作用吸收的CO2和呼吸作用釋放的CO2量相等（4）上[練習1]生物興趣小組在清風湖采集到一些沉水植物，其莖直立細長、有分支，葉薄、披針形，花單性，果實圓柱形、種子2﹣6粒。經(jīng)過檢索得知，此為黑藻（Hydrillaverticillata）。同學們以此為材料，開展了一系列探究實驗。（1）在植物學分類上，黑藻屬于植物，推斷依據(jù)是。（2）將黑藻的一片幼嫩小葉制成臨時裝片，放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質(zhì)環(huán)形流動。綠色顆粒是。細胞質(zhì)不停地流動的意義是。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。這種氣體是，你如何檢測？。（4）晚上，將黑藻放在盛有水的試管中，先后放在離白熾燈不同距離處，進一步探究，實驗結(jié)果如下：試管與燈的距離（厘米）5101520253035每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）61554232252119分析實驗結(jié)果，你得出的結(jié)論是。（5）在晴朗的夏季，將黑藻放入密閉的玻璃罩內(nèi)，放在室外培養(yǎng)。連接二氧化碳檢測儀，測得密閉玻璃罩內(nèi)黑藻一晝夜二氧化碳濃度的變化曲線如圖2．黑藻在一天中（曲線上兩點之間）段的光合作用最強。黑藻在一天內(nèi)積累了有機物，在圖2中可以找到的依據(jù)是?！窘獯稹拷猓海?）在植物學分類上，只有被子植物才有花和果實，其它裸子植物和孢子植物都不具有花與果實。從題干敘述中可知，黑藻具有花和果實，因此可推知黑藻屬于被子植物。（2）黑藻屬于綠色開花植物，其葉是進行光合作用的主要器官，葉肉細胞中含有綠色的結(jié)構(gòu)葉綠體，是進行光合作用的場所。把黑藻葉放在顯微鏡下可以觀察到，許多綠色的顆粒隨細胞質(zhì)環(huán)形流動，綠色顆粒一定是葉綠體。細胞質(zhì)不停地流動的意義是能加快細胞與外界的物質(zhì)交換。（3）將黑藻放入如圖1所示的裝置中，陽光下照射一段時間，玻璃管中不斷有氣泡產(chǎn)生。植物的葉片中的葉肉細胞利用葉綠體在光下可進行光合作用，光合作用合成有機物釋放氧氣，因此玻璃管中釋放的這種氣體是氧氣。由于氧氣有助燃的作用，因此其檢測的方法是：打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。（4）從表中可知，隨著與光源距離的增加，每分鐘產(chǎn)生的氣泡主要成分是氧氣，越來越少，證明光合作用強度隨光照強度變?nèi)醵冃。ɑ蚬庹諒姸仍酱?，光合作用的強度越大；或植物與光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡越多）。（5）從圖2可知，曲線CD段二氧化碳濃度迅速降低，說明光合作用吸收的原料迅速增加，因此這段時間內(nèi)光合作用最強。黑藻在一天內(nèi)積累了有機物，在圖2中可以找到的依據(jù)是G點時二氧化碳濃度比A點低，說明光合作用制造的有機物多于呼吸作用分解的有機物。故答案為：（1）被子；有花和果實；（2）葉綠體；能加快細胞與外界的物質(zhì)交換；（3）氧氣；打開橡皮塞，迅速將快要熄滅的木條插進玻璃管中，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣；（4）光照強度越大，光合作用的強度越大（植物與光源的距離越近，產(chǎn)生的氣泡越多）；（5）CD；G點時二氧化碳濃度比A點低。[練習2]如圖表示一株葉面積為10分米2的植物在一定二氧化碳濃度、不同光照強度條件下測得的二氧化碳吸收速率【單位：毫克/（分米2?小時）】。請回答：（1）在光照強度為n3的情況下光照3小時，該植物光合作用利用二氧化碳的質(zhì)量為克。（2）在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強度的條件下才能生長。（3）若該曲線表示該植物在恒溫30℃時的二氧化碳吸收速率。該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其它條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，B點將向（填“左”或“右”）移動?！窘獯稹拷猓海?）因曲線表示的是凈光合量，則該植物通過光合作用吸收的二氧化碳為吸收加上抵消呼吸那部分的消耗，即光合作用的吸收速度為10﹣（﹣5）＝15毫克/（平方分米?小時），再由株葉面積為10平方分米、光照3小時，則光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為15毫克/（平方分米?小時）×10平方分米×3小時＝0.45克。（2）由圖可知在n1時，二氧化碳的吸收速度為0，即在該點植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等，達到動態(tài)平衡。一晝夜光合作用時間是12小時，呼吸作用時間是24小時。所以在晝夜周期條件下（12h光照、12h黑暗），該植物需在光照強度大于n2的條件下才能生長。（3）若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃時，光合作用的強度增強，二氧化碳的吸收量將增加，A點將向上移動；同時光合作用增強，光補償點前移，B點將向左移動。故答案為：（1）0.45（2）大于n2（3）左[例題2][呼吸作用]某蔬菜實驗基地，科研人員選取了同一品種、生長狀況和質(zhì)量基本相同的五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理1小時后，分別測出其質(zhì)量變化，然后再同時置于光照下1小時（光照強度相同），分別測其質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如表。分析表中數(shù)據(jù)，回答問題。（實驗中不考慮蒸騰作用對蔬菜質(zhì)量的影響）組別甲乙丙丁戊溫度（單位：℃）1619222528暗處理1小時后質(zhì)量的變化（單位：mg）﹣1﹣2﹣3﹣4﹣2光照后1小時與暗處理前的質(zhì)量變化（單位：mg）+1+2+3+4+2（1）分析表中數(shù)據(jù)，暗處理后的五組蔬菜的質(zhì)量都減輕了，溫度不同，五組蔬菜減輕的質(zhì)量也不同，請從體內(nèi)化學反應(yīng)發(fā)生條件的角度分析其原因。（2）研究人員發(fā)現(xiàn)，綠色植物在氧氣含量不同時，呼吸作用方式有所不同。如圖表示黑暗中某蔬菜在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖回答下列問題：①植物釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點相交后重合為一條線，此時該蔬菜的呼吸作用方式是。②由此可見，保存該蔬菜應(yīng)。A．控制空氣流通，使氧濃度保持在15%B．控制空氣流通，使氧濃度保持在5%C．不讓空氣流通，抑制有氧呼吸D．保持通風良好，抑制無氧呼吸CO2釋放量大于O2吸收量（3）蔬菜基地是一個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是?！窘獯稹拷猓海?）光合作用只能在光下才能進行，呼吸作用有光無光都能進行，呼吸作用的實質(zhì)就是分解有機物，釋放能量。將五組蔬菜，分別放置在不同溫度環(huán)境下暗處理的目的是探究溫度對呼吸作用的影響，分析表中的數(shù)據(jù)說明，溫度不同，酶的活性不同，呼吸作用的強度不同，在一定的范圍內(nèi)，溫度越高，酶的活性越強，呼吸作用越強，消耗有機物越多。（2）①隨著氧濃度的增加，無氧呼吸強度逐漸減弱，而有氧呼吸逐漸增強。在氧氣濃度為10%左右時p點時，吸收的氧氣量與產(chǎn)生的CO2的量相等，說明只進行了有氧呼吸，無氧呼吸完全停止了。因此該器官的釋放CO2與吸收O2兩條曲線在P點相交后重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是有氧呼吸，進行此種呼吸方式所用的物質(zhì)是葡萄糖。②在氧濃度為5%時，呼吸作用釋放的二氧化碳最少，說明呼吸作用最弱，這樣消耗的有機物最少，故選B。（3）蔬菜基地作為一個生態(tài)系統(tǒng)，能量流動從蔬菜固定太陽能開始。一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%﹣20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，由此可以得出：能量的流動是沿食物鏈流動的特點是逐級遞減的，單向流動。故答案為：（1）呼吸作用需要酶的催化，而酶的活性受溫度影響（2）①有氧呼吸；②B（3）逐級遞減的，單向流動[練習3]一生態(tài)園內(nèi)種植大量櫻桃樹，每年5月進入櫻桃采摘季，下面是圍繞櫻桃樹開展的討論。（1）圖甲是表示光照強度的變化與櫻桃樹光合速率的關(guān)系。圖中曲線B點表示的含義為：。（2）圖乙是反映櫻桃樹內(nèi)有機物的量與葉面積指數(shù)的關(guān)系（葉面積指數(shù)是單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量），圖乙中陰影部分表示櫻桃樹。（3）生態(tài)園為了生存的櫻桃品質(zhì)好、產(chǎn)量高、果實大、糖分多，采用大棚栽培、側(cè)枝環(huán)剝、花期放蜂等栽培技術(shù)，根據(jù)所學的科學知識，選取其中一項栽培技術(shù)簡述所蘊含的科學道理。?！窘獯稹拷猓海?）甲圖中，B點表示光合作用吸收的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳相等，表明光合作用和呼吸作用的強度相同，因此甲圖中曲線上B點代表的含義為：光合作用和呼吸作用的強度相同。（2）光合作用制造有機物，呼吸作用消耗有機物，因此乙圖中的陰影部分表示櫻桃樹呼吸作用消耗的有機物量。（3）生態(tài)園為了生存的櫻桃品質(zhì)好、產(chǎn)量高、果實大、糖分多，采用大棚栽培、側(cè)枝環(huán)剝、花期放蜂等栽培技術(shù)，各項技術(shù)蘊含的科學道理是：大棚栽培：提高大棚溫度，有利于櫻桃進行光合作用制造更多的有機物；側(cè)枝環(huán)剝：花期環(huán)剝可以適當控制有機物向下輸導，促進生殖生長；花期放蜂：櫻桃主要靠異花傳粉，蜜蜂可以促進花粉傳播，利于授粉，從而多結(jié)果。故答案為：（1）光合作用和呼吸作用的強度相同（2）呼吸作用消耗的有機物量（3）大棚栽培：提高大棚溫度，有利于櫻桃進行光合作用制造更多的有機物；側(cè)枝環(huán)剝：花期環(huán)剝可以適當控制有機物向下輸導，促進生殖生長；花期放蜂：櫻桃主要靠異花傳粉，蜜蜂可以促進花粉傳播，利于授粉，從而多結(jié)果。[練習4]農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實驗結(jié)果制成如圖曲線：據(jù)此提出以下結(jié)論，你認為不合理的是（）A．溫度越高，該蔬菜新品種的產(chǎn)量不一定越高 B．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 C．5～35℃時蔬菜的合成的有機物大于分解的有機物 D．溫室栽培該蔬菜時溫度最好控制在25～30℃【解答】解：A、由圖可知，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據(jù)圖分析，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35℃，B錯誤；C、凈光合作用＝總光合作用﹣呼吸作用消耗，陰影部分表示5～35℃時蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機物，蔬菜合成的有機物大于分解的有機物，C正確；D、溫度為25～30℃，凈光合速率（凈光合速率＝總光合速率﹣呼吸速率）最大，積累有機物的量最多，D正確。故選：B。[例題3][蒸騰作用]雙子葉植物葉表皮上的氣孔結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述中，正確的是（）A．保衛(wèi)細胞的形狀能改變是因為沒有細胞壁 B．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞的含水量關(guān)系不大 C．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，因為水汽化時要吸熱 D．將葉片浸入濃鹽水中，氣孔將如圖甲所示【解答】解：A、由圖可知，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，隨著溫度的增高，光合作用的速率曲線下降，故溫度越高，該蔬菜新品種的光合速率不一定高，A正確。B、據(jù)圖分析，光合作用酶的最適溫度為27℃左右，呼吸作用酶的最適溫度高于35℃，B錯誤；C、凈光合作用＝總光合作用﹣呼吸作用消耗，陰影部分表示5～35℃時蔬菜的凈光合速率大于零，積累了有機物，蔬菜合成的有機物大于分解的有機物，C正確；D、溫度為25～30℃，凈光合速率（凈光合速率＝總光合速率﹣呼吸速率）最大，積累有機物的量最多，D正確。故選：B。[練習5]在氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，許多植物的葉尖和葉緣會冒出大量的水珠，這些水珠里含有少量的無機鹽和其他物質(zhì)。試著彈掉葉片上的水珠，葉面上的水珠被彈掉后不見了，而葉尖和葉緣部位的水分被彈掉之后，又慢慢冒了出來。白天氣溫高，天氣干燥時，不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。請根據(jù)以上信息，并結(jié)合所學知識對上述現(xiàn)象作出解釋。【查閱資料：在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，保衛(wèi)細胞長期開張，是氣孔的變形，其與植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的導管相通?！俊窘獯稹拷猓簹夂虺睗竦拇耗⑾娜?、秋初的清晨，溫度較低，植物體內(nèi)的水分過剩，在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，其與植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的導管相通，于是水分會從葉尖和葉緣部位慢慢冒了出來。白天氣溫高，天氣干燥時，植物體內(nèi)的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，不會出現(xiàn)葉尖和葉緣冒出大量水珠的現(xiàn)象；故答案為：在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，其與植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的導管相通，于是水分會從葉尖和葉緣部位慢慢冒了出來。故答案為：氣候潮濕的春末、夏日、秋初的清晨，溫度較低，植物體內(nèi)的水分過剩，在植物的葉尖或葉緣有一種小孔叫水孔，一種類似氣孔的結(jié)構(gòu)，其與植物體內(nèi)運輸水分和無機鹽的導管相通，于是水分會從葉尖和葉緣部位慢慢冒了出來。白天氣溫高，天氣干燥時，植物體內(nèi)的水分通過蒸騰作用散失到大氣中，不會出現(xiàn)葉尖和葉緣冒出大量水珠的現(xiàn)象；[練習6]小葉同學在研究蠶豆葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時，采用了以下三種方案進行實驗．方案一：用顯微鏡觀察同一張蠶豆葉片的上、下表皮裝片．方案二：把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目．方案三：在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，觀察貼在葉片上、下表皮上的濾紙，哪一張先變色，哪一張的顏色深一些．（1）采用方案可以觀察到葉片的保衛(wèi)細胞．（2）方案二中觀察到現(xiàn)象，說明葉片下表皮氣孔密度比上表皮大．（3）小葉采用方案三進行實驗，貼上濾紙后經(jīng)過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t．小葉同學認為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結(jié)論不一致．于是去問老師，老師詢問了小葉的實驗過程后，指出了小葉用方案三所做實驗的結(jié)論不可靠．你認為老師這樣判斷的理由是．（4）當保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔，不僅利于植物的蒸騰作用，還利于植物的光合作用和呼吸作用，這說明植物的任何一項生命活動都不是獨立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了的生物學觀點．【解答】解：（1）葉的保衛(wèi)細胞很小，只有在顯微鏡下才能夠看達到．（2）把新鮮的蠶豆葉片浸沒在60℃左右的熱水中（如圖所示），觀察葉片兩面的氣泡數(shù)目．下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多．（3）在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，貼上濾紙后經(jīng)過較長時間，發(fā)現(xiàn)兩張藍色濾紙顏色都變?yōu)橐粯蛹t．小葉同學認為蠶豆葉片上、下表皮氣孔同樣多，與方案二實驗結(jié)論不一致．原因是，實驗時間過長導致兩張濾紙都吸收了足夠的水分．故答案為：（1）一；（2）下表皮氣泡的數(shù)目比上表皮多（其他合理答案，酌情給分）；（3）實驗時間過長導致兩張濾紙都吸收了足夠的水分（只回答“吸收了足夠的水分”或“時間過長'”得1分；其他合理答案，酌情給分）．（4）張開；植物體是一個統(tǒng)一的整體（每空（2分），共10分）

[猜押題專練]一．選擇題（共6小題）1．某校有一棵古樟樹，樹心已經(jīng)朽爛成一個大洞，變成了一棵空心樹?？墒牵@棵古樟樹在大家的保護下還是照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。下列推斷中正確的是（）A．古樹的導管部分朽爛 B．古樹的導管全部朽爛 C．古樹的篩管部分朽爛 D．古樹的篩管全部朽爛【解答】解：空心樹只是失去了部分木質(zhì)部（導管），而大量木質(zhì)部和韌皮部還存在，還能夠承擔運輸作用，所以植物照樣枝繁葉茂、開花結(jié)果。故選：A。2．關(guān)于植物對水分的吸收、運輸、利用和散失的敘述，正確的是（）A．植物吸收水分的主要部位是根尖的分生區(qū) B．植物通過莖中的篩管自下而上運輸水分 C．植物吸收的水分絕大多數(shù)保留在植物體內(nèi)，參與各項生命活動 D．水分散失的“門戶”是氣孔，主要通過蒸騰作用實現(xiàn)【解答】解：A、由于根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛，擴大了根的吸水面積，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟區(qū)，錯誤。B、水主要靠植物體內(nèi)的導管運輸?shù)?。篩管運輸?shù)氖怯袡C物，因此，水是經(jīng)過根、莖、葉內(nèi)的導管向上運輸?shù)?，錯誤。C、植物體通過根從土壤中吸收的水分，只有約1%被植物體利用，99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了，這不是對水的浪費，蒸騰作用有其重要的意義。因此，植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用，只有很少一部分用于光合作用，錯誤。D、氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。水分散失主要通過蒸騰作用實現(xiàn)，正確。故選：D。3．無土栽培時需將植物的根浸泡在溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為a%的營養(yǎng)液中，假設(shè)植物根細胞液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為b%，要使植物正常生長，a%與b%的關(guān)系是（）A．a(chǎn)%＜b% B．a(chǎn)%＞b% C．a(chǎn)%＝b% D．無法判斷【解答】解：當細胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細胞就失水。因此，要使植物正常生長，根毛細胞液濃度大于營養(yǎng)液濃度，植物才能正常吸水，故A正確。故選：A。4．樹木在移栽過程中，其根部容易受到損傷，往往導致部分樹木在移栽后不能吸收足夠的水分而死亡。如圖所示，園林工人給移栽后的樹木“掛吊瓶”，補充水和無機鹽，可以有效提高成活率。下列有關(guān)說法正確的是（）A．在夏季移栽樹木的成活率較高 B．此類吊瓶的針頭應(yīng)插入到樹干中的木質(zhì)部 C．吊瓶補充的水分主要用于樹木的光合作用 D．為提高移栽樹木的成活率，移栽樹木時應(yīng)盡量多地保留樹葉【解答】解：A、在夏季溫度較高，植物的蒸騰作用旺盛，移栽樹木的成活率較低，在春、秋季移栽樹木的成活率較高，A錯誤；B、木質(zhì)部內(nèi)有木纖維和導管。導管可以運輸水分和無機鹽，木纖維起支持作用，因此“掛吊瓶”補充水和無機鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應(yīng)插到莖的木質(zhì)部中，B正確；C、吊瓶補充的水分主要用于樹木的蒸騰作用，C錯誤；D、移栽樹木時應(yīng)去掉部分樹葉，降低其蒸騰作用，提高移栽樹木的成活率，D錯誤。故選：B。5．2016年10月，國內(nèi)首個“海水稻研發(fā)中心”在青島成立。海邊的鹽堿地上，一般作物因為缺水難以生存，而海水稻卻能在海邊鹽堿地生長良好，這主要是因為海水稻（）A．光合作用能力較強 B．可減少水分的蒸騰 C．本身需要大量的無機鹽 D．根毛細胞的細胞液濃度比較高【解答】解：在海邊的鹽堿地上，一些耐鹽堿植物卻能生長良好，這主要是因為耐鹽堿植物根毛細胞細胞液濃度較高，能在鹽堿地的土壤中吸收水分，維持自身正常的生命活動，ABC錯誤，D正確。故選：D。6．圖中表示在有風和無風的兩種條件下，蒸騰速率與氣孔大小之間的關(guān)系。在圖中哪一點蒸騰作用與是否有風無關(guān)（）A．A點 B．B點 C．C點 D．D點【解答】解：由有風和無風的兩種條件下的曲線坐標圖可知，在D點時，有風和無風的兩種條件下蒸騰速率相同，因此在D點時蒸騰作用與是否有風無關(guān)。故選：D。二．實驗探究題（共6小題）7．根據(jù)資料，分析回答下列問題：種莊稼要施肥，養(yǎng)花種草也要施肥。肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。下表中A和B是分別適用于栽培葉用蔬菜和莖用蔬菜的兩種培養(yǎng)液。A培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培葉用蔬菜）B培養(yǎng)液的質(zhì)量濃度/mg?L﹣1（適用于栽培莖用蔬菜）含氮的無機鹽28102000含磷的無機鹽130250含鉀的無機鹽790960為了進一步探究含氮的無機鹽對植物生長的影響，某生物學興趣小組同學進行了以下實驗：將等量的小石子（不能為植物提供無機鹽）裝入20只容器中，每只容器各栽入一株生長狀況相同的番茄幼苗。對其中10株每天只澆自來水，另10株每天除了澆等量的自來水外，還施加適量含氮的無機鹽。一段時間后，觀察到的結(jié)果如圖所示。（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無機鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含鉀的無機鹽。（2）表中，A培養(yǎng)液不同種類無機鹽的含量不同，這說明蔬菜對不同種類的無機鹽需求量不同。（3）該生物學興趣小組的實驗變量是無機鹽的種類，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)相同且適宜。（4）實驗中，如果每組只選用一株番茄幼苗，這樣設(shè)計科學嗎？不科學，因為數(shù)量少，實驗的偶然性大，容易造成誤差。（5）一段時間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說明番茄生長需要含氮的無機鹽?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)表格信息可知：A培養(yǎng)液中含氮、磷的無機鹽比B培養(yǎng)液多，含鉀比B培養(yǎng)液少。氮肥能促使植物的莖葉旺盛生長，磷肥能使植物多開花多結(jié)果，鉀肥則有利有機物向植物儲存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運，因此，葉用蔬菜比莖用蔬菜需要更多含氮的無機鹽，而莖用蔬菜比葉用蔬菜需要更多含磷的和含鉀的無機鹽；（2）植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物生活中最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。所以表中，A培養(yǎng)液不同種類無機鹽的含量不同，這說明蔬菜對不同種類的無機鹽需求量不同；（3）對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。該生物學興趣小組的實驗變量是無機鹽的不同，除該變量外，其他實驗條件都應(yīng)相同且適宜；（4）實驗中，不能用一株番茄幼苗，如果每組只選用一株番茄幼苗，結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題。本實驗用多株番茄做實驗，可以減小誤差，提高實驗的準確性；（5）植物的生長需要多種無機鹽，無機鹽對植物的生長發(fā)育起著重要的作用，一段時間后，兩株番茄幼苗的大小和顏色有明顯的差異，這說明番茄生長需要含氮的無機鹽。故答案為：（1）鉀；（2）蔬菜對不同種類的無機鹽需求量不同；（3）無機鹽的種類；相同；（4）不科學，因為數(shù)量少，實驗的偶然性大，容易造成誤差；（5）番茄生長需要含氮的無機鹽。8．有的植物能否開花和日照時間長短有密切關(guān)系。唐菖蒲必須在每日14小時以上的長日照環(huán)境下才能分化出花芽，才能開花，因此叫作長日照植物。一品紅和菊花在夏季長日照環(huán)境下只生長，不能分化花芽；入秋以后當每天的日照時間縮短到12個小時以后才能分化花芽，才能開花，因此叫作短日照植物。前蘇聯(lián)科學家M．H．Chailakhian用菊花做了一個實驗，來探究植物感受光周期刺激和產(chǎn)生開花刺激的器官。右圖是他設(shè)計的實驗方案：去掉菊花頂端的全部葉子，①②植株分別接受長日照、短日照，③④植株的頂端和下部帶葉的部位分別接受長日照和短日照處理。請根據(jù)實驗結(jié)果回答問題。（1）根據(jù)圖中的實驗結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是葉。（2）根據(jù)實驗請?zhí)岢鲆粭l讓菊花夏天開花的方法遮光，使日照時間變短。（3）模擬“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法，請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，來證明②植株產(chǎn)生的開花刺激對①植株的影響，并預測實驗結(jié)果。實驗步驟：植株光照條件不變，剪掉部分②植株的枝條放置在瓊脂塊上一段時間；取另一塊不放②植株枝條瓊脂塊作對照；將含激素的瓊脂塊放在①植株葉腋切口處，將不含激素的瓊脂塊放在另①植株葉腋切口處；預測實驗結(jié)果：含激素的瓊脂塊的①植株開花，不含激素的瓊脂塊的另①植株不開花?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)圖中的實驗結(jié)果分析，感受光周期刺激和產(chǎn)生開花激素的器官是植物的葉片。（2）菊花一般秋天開花，因為菊花是短日照植物，對光很敏感，白天時間變短它就開花。如果讓菊花在夏季開花，關(guān)鍵是調(diào)節(jié)光照。在夏天的時候遮光，使日照時間變短，菊花就能夏天開。（3）模擬“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學實驗方法，請你設(shè)計一個簡單的實驗方案，來證明②植株產(chǎn)生的開花刺激對①植株的影響，并預測實驗結(jié)果。實驗步驟：②植株光照條件不變，剪掉部分②植株的枝條放置在瓊脂塊上一段時間；取另一塊不放②植株枝條瓊脂塊作對照；將含激素的瓊脂塊放在①植株葉腋切口處，將不含激素的瓊脂塊放在另①植株葉腋切口處；預測實驗結(jié)果：含激素的瓊脂塊的①植株開花，不含激素的瓊脂塊的另①植株不開花。故答案為：（1）葉片；（2）遮光，使日照時間變短；（3）實驗步驟：植株光照條件不變，剪掉部分②植株的枝條放置在瓊脂塊上一段時間；取另一塊不放②植株枝條瓊脂塊作對照；將含激素的瓊脂塊放在①植株葉腋切口處，將不含激素的瓊脂塊放在另①植株葉腋切口處；預測實驗結(jié)果：含激素的瓊脂塊的①植株開花，不含激素的瓊脂塊的另①植株不開花。9．小歡在研究某植物葉片上、下表皮氣孔密度（單位面積氣孔數(shù)目）時，采取了如下方法。方法1：取3株大小、來源相同、具有等量葉片的該植物嫩枝，依圖甲所示方法處理。方法2：用顯微鏡觀察該植物同一葉片的上、下表皮裝片并統(tǒng)計氣孔的數(shù)目。請回答問題：（1）在方法1中，實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80克，其后每隔4小時測一次各裝置質(zhì)量，直至實驗結(jié)束。①該實驗中水面上放油的作用是防止水分蒸發(fā)。②該實驗結(jié)束時，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mC．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大，則mC﹣mB＜（填“＞”“＜”或“＝”）mB﹣mA。（2）在方法2中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作，正確的順序是②①③（填寫圖乙中的序號）。在顯微鏡下可以觀察到，保衛(wèi)細胞比葉片表皮細胞多了葉綠體（填細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進行光合作用。【解答】解：（1）①該實驗中水面上放油的作用是防止水分蒸發(fā)②A葉片不處理蒸騰作用最大，因此mA最小，B葉片下表面涂上凡士林，只用氣孔少的上表面進行蒸騰作用，因此mB大于mA，C葉片兩面涂上凡士林，不進行蒸騰作用，因此mc最大。因此“該實驗結(jié)束時，A、B、C裝置的總質(zhì)量分別為mA、mB、mc．若該植物葉片的下表皮氣孔密度比上表皮大”，則mc﹣mB＜mB﹣mA（選填“＞”、“＜”或“＝”）。（2）“在方法1中，若要觀察到清晰的物像，則圖乙中關(guān)于顯微鏡的部分操作步驟是”②對光、放置玻片標本、①鏡筒下降，注視物鏡、③鏡筒上升尋找物像，因此正確的順序是②①③（填寫圖乙中的序號）。保衛(wèi)細胞有葉綠體，表皮細胞沒有葉綠體，因此“在顯微鏡下可以觀察到”，保衛(wèi)細胞比葉片表皮細胞多了葉綠體（填細胞內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱），故能進行光合作用。故答案為：（1）①防止水分蒸發(fā)；②＜（2）②①③；葉綠體10．氣孔被稱為氣體進出植物的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”哪些因素會影響氣孔開閉呢？興趣小組以蠶豆葉為實驗材料進行實驗，先將若干蠶豆葉放在不同的環(huán)境中一段時間，然后制成臨時裝片觀察，實驗結(jié)果如表所示；蠶豆葉所處環(huán)境制片觀察葉片下表皮氣孔開閉情況（%）完全開放半開放閉合甲組100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照404218乙組100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理11188丙組100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照214237（1）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出的實驗結(jié)論是蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會影響氣孔的開閉；（2）植物是一個統(tǒng)一的整體，當葉中的氣孔處于開放狀態(tài)時，根中根毛細胞細胞液的質(zhì)量分數(shù)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）土壤溶液的質(zhì)量分數(shù)；（3）當蠶豆葉處于黑暗環(huán)境中時，葉肉細胞內(nèi)的pH會下降，這是因為黑暗中蠶豆葉只進行呼吸作用，葉中的二氧化碳增多，pH值下降；（4）要觀察每組葉片下表皮氣孔的關(guān)閉，需制成臨時裝片，請寫出制片的操作過程①取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮。②在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片?！窘獯稹拷猓海?）引起氣孔開閉的外界因素主要是光照，光照強，光合作用旺盛，導致保衛(wèi)細胞中二氧化碳濃度下降，從而使細胞的pH上升，反之pH會下降。通過分析圖表可知：蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會影響氣孔的開閉。（2）由圖可以看出：一類為生物可以固定氮元素，屬于生物固氮；氣孔開放時，根要吸水滿足自身需要，植物吸水還是失水主要取決于細胞內(nèi)外濃度的大小。當細胞液的濃度大于周圍水溶液的濃度時，細胞就吸水；當細胞液的濃度小于周圍水溶液的濃度時，細胞就失水。題中根毛細胞之所以能夠從土壤溶液中吸收水分，說明根毛細胞液的濃度大于土壤溶液的濃度。即根中根毛細胞細胞液的質(zhì)量分數(shù)大于土壤溶液的質(zhì)量分數(shù)。（3）黑暗中，蠶豆葉不能進行光合作用，但進行呼吸作用，植物的呼吸作用消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，所以葉中二氧化碳增多，pH下降。（4）①取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮。②在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片故答案為：（1）蠶豆葉所處環(huán)境的pH和光照條件會影響氣孔的開閉（2）大于（3）黑暗中蠶豆葉只進行呼吸作用，葉中的二氧化碳增多，pH值下降（4）①取每組的蠶豆葉，用鑷子撕取下表皮。②在載玻片上滴一滴原燒杯中的液滴，將表皮展平于液滴中，蓋上蓋玻片11．李嗚同學將兩棵同樣大小的健壯幼苗分別放在蒸餾水和肥沃土壤的浸出液中培養(yǎng)，觀察如圖并問題。（1）甲瓶中的溶液是蒸餾水，乙瓶中的溶液是肥沃土壤的浸出液，判斷的依據(jù)是土壤浸出液中含有多種無機鹽，而植物的生長需要無機鹽，所以乙植株的生長狀況比甲植株好（2）要使甲瓶中的幼苗恢復正常的生長狀況，你認為應(yīng)采取怎樣的措施？將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物?！窘獯稹拷猓海?）甲、乙實驗可形成對比實驗，變量是無機鹽。乙是將植物體放在土壤浸出液中，土壤浸出液中含有植物生長的多種無機鹽，故長勢良好；甲是將植物體放在蒸餾水中，蒸餾水沒有植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)，故長勢不好。（2）甲蒸餾水沒有植物生長所需大的無機鹽，因此可以將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。故答案為：（1）蒸餾水；肥沃土壤的浸出液；土壤浸出液中含有多種無機鹽，而植物的生長需要無機鹽，所以乙植株的生長狀況比甲植株好；（2）將無機鹽按照一定的比例配成營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來培養(yǎng)植物。12．某同學探究“莖運輸水和無機鹽的部位在哪？”這一問題時，提出了假設(shè)，根據(jù)假設(shè)，設(shè)計并做了下列實驗：步驟一：取粗細大小相似、葉片數(shù)相同的同種木本植物枝條3根，將每根枝條的下端用刀片削成面積相似的斜面，再分別按下表3種處理方法處理：步驟二：處理好后，將每組枝條插入一瓶盛有稀釋紅墨水的燒杯中（如上圖），置于適宜的環(huán)境中。經(jīng)過10～30分鐘后取出枝條，用刀片橫切各枝條的中上部，用放大鏡觀察橫切面的染色部位，并將實驗現(xiàn)象記錄在下表。實驗組別實驗現(xiàn)象A．帶葉枝條（不做處理）橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅B．橫切枝條中上部的韌皮部和木質(zhì)部都變紅C．除去木質(zhì)部和髓的帶葉枝條，只留下樹皮樹皮（或韌皮部）不變紅回答下列問題：（1）上述實驗基于的假設(shè)是莖運輸水和無機鹽的部位在木質(zhì)部（2）上述表格中的B處枝條該如何處理剝?nèi)淦?/p>