2024年春七年級英語下冊 Unit 4 Dont eat in class Section B教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2024年春七年級英語下冊Unit4Don’teatinclassSectionB教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit4"Don’teatinclass"的SectionB部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為聽力和口語練習(xí)，圍繞學(xué)校規(guī)則展開。學(xué)生將通過聽力練習(xí)了解不同學(xué)校的規(guī)定，并通過口語練習(xí)表達對學(xué)校規(guī)則的看法。此外，本節(jié)課還將教授一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如library,laboratory,noise等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運用所學(xué)詞匯和句型討論學(xué)校規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說并能夠運用所學(xué)詞匯和句型討論學(xué)校規(guī)則，提高他們的語言能力。同時，學(xué)生將了解不同文化背景下學(xué)校規(guī)則的差異，增強文化意識。通過分析學(xué)校規(guī)則，學(xué)生將培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將學(xué)會如何有效地運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、聽力技巧等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常行為和規(guī)則。他們也應(yīng)該了解了一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如教室、圖書館等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學(xué)習(xí)。他們具有較強的模仿能力和團隊協(xié)作精神，喜歡通過小組討論和互動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會對聽力材料中的一些細節(jié)信息理解有困難，尤其是對不同學(xué)校規(guī)則的聽力理解。此外，學(xué)生在表達自己觀點時可能會有詞匯和語法錯誤，需要教師的引導(dǎo)和糾正。此外，學(xué)生可能對一些文化背景下的學(xué)校規(guī)則差異感到困惑，需要教師在課堂上進行解釋和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit4"Don’teatinclass"的SectionB部分的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校規(guī)則圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和表達學(xué)校規(guī)則。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論和互動。同時，確保教室環(huán)境的安全性，避免學(xué)生在課堂上受傷。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學(xué)校規(guī)則的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校規(guī)則的魅力或特點。

簡短介紹學(xué)校規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校規(guī)則基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校規(guī)則的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)校規(guī)則的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學(xué)校規(guī)則的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)校規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校規(guī)則的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)校規(guī)則案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校規(guī)則的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校規(guī)則解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)校規(guī)則的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校規(guī)則的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學(xué)校規(guī)則在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用學(xué)校規(guī)則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)學(xué)校規(guī)則相關(guān)文章：介紹不同國家和地區(qū)的學(xué)校規(guī)則差異，以及學(xué)校規(guī)則對學(xué)生的影響。

(2)角色扮演活動：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在學(xué)校場景中遵守規(guī)則的情景。

(3)調(diào)查問卷：設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校規(guī)則的調(diào)查問卷，讓學(xué)生課后進行調(diào)查并分析結(jié)果。

(4)英語繪本：推薦一些與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的英語繪本，供學(xué)生閱讀和討論。

2.拓展建議：

(1)讓學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章，并撰寫讀后感，分享自己的看法和體會。

(2)在課堂上組織角色扮演活動，讓學(xué)生通過實際操作體驗學(xué)校規(guī)則的重要性。

(3)布置調(diào)查問卷作業(yè)，讓學(xué)生課后進行調(diào)查，并在下一節(jié)課上分享調(diào)查結(jié)果和分析。

(4)推薦學(xué)生閱讀與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的英語繪本，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的短文或報告，要求內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校規(guī)則知識點，字數(shù)在100-150字左右。

（2）選擇幾個與學(xué)校規(guī)則相關(guān)的英語繪本進行閱讀，并撰寫閱讀心得，分享自己的看法和體會。

（3）設(shè)計一份關(guān)于學(xué)校規(guī)則的調(diào)查問卷，并課后進行調(diào)查，記錄調(diào)查結(jié)果。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的短文或報告，對學(xué)生的寫作進行評價，給出改進建議，如語法、拼寫、詞匯等方面的建議，以提高學(xué)生的寫作能力。

（2）閱讀學(xué)生的閱讀心得，對學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力進行評價，鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點。

（3）對學(xué)生的調(diào)查問卷進行評價，關(guān)注學(xué)生的調(diào)查方法、結(jié)果分析和總結(jié)，給予改進建議，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查研究和分析問題的能力。

在作業(yè)反饋中，注意積極鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時指出存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行改進，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題一：聽力理解題

題干：聽一段對話，回答問題。

對話內(nèi)容：A:Hey,B!Doyouknowtheschoolrules?

B:Yes,wehavetowearuniformsandnoteatinclass.

問題：Whataretheschoolrules?

答案：Wearuniformsandnoteatinclass.

2.例題二：閱讀理解題

題干：閱讀一篇關(guān)于學(xué)校規(guī)則的文章，回答問題。

文章內(nèi)容：Schoolrulesareimportantforasafeandorderedschoolenvironment.Studentsshouldfollowtherulesandregulationstoensureapositivelearningexperience.

問題：Whatistheimportanceofschoolrules?

答案：Toensureasafeandorderedschoolenvironment.

3.例題三：寫作題

題干：寫一篇短文，描述你最喜歡的學(xué)校規(guī)則。

答案：Myfavoriteschoolruleistheonethatprohibitseatinginclass.Itkeepstheclassroomcleanandfocusedonlearning.

4.例題四：口語表達題

題干：根據(jù)所給情境，與同桌進行對話。

情境：你的同桌忘記穿校服，你提醒他。

答案：A:Hey,B!Youforgottowearyouruniformtoday.

B:Oh,thanksforremindingme!I'llgochangerightnow.

5.例題五：語法填空題

題干：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

句子：Studentsshouldnot_____(makenoise/keepquiet)inthelibrary.

答案：makenoise教學(xué)反思與改進在今天講授Unit4"Don’teatinclass"的SectionB的過程中，我觀察到了學(xué)生的參與情況和學(xué)習(xí)效果，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力環(huán)節(jié)的反應(yīng)比較被動，只是簡單地聽錄音，沒有積極主動地參與到聽力理解中。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在聽力過程中做一些預(yù)測或者聽力任務(wù)，以提高他們的主動參與度。

其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于學(xué)校規(guī)則的表達還不夠流暢，特別是在使用一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時，會出現(xiàn)語法錯誤。為了解決這個問題，我計劃在課后增加一些語法練習(xí)，特別是針對時態(tài)和語態(tài)的練習(xí)，讓學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地表達自己的觀點。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時，有些小組的討論效果不佳，部分學(xué)生并沒有真正參與到討論中。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給出一些討論的話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生們有針對性地進行討論，并適時進行課堂巡視，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作作業(yè)的完成度不高，寫作內(nèi)容過于簡單，沒有達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。為了解決這個問題，我計劃在布置寫作作業(yè)時，給出更具體的要求和指導(dǎo)，比如要求學(xué)生在寫作中使用特定的句型或詞匯，并適時進行寫作反饋，以提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計1.目的明確：通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)校規(guī)則的概念、組成部分和案例分析。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容圍繞Unit4"Don’teatinclass"的SectionB的教學(xué)內(nèi)容，包括學(xué)校規(guī)則的定義、組成部分、案例分析等。

3.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為四個部分，分別對應(yīng)課程的四個環(huán)節(jié)，即導(dǎo)入新課、基礎(chǔ)知識講解、案例分析和課堂小結(jié)。每個部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨課程進度。