復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五上p110～111例2、"試一試"、練習(xí)二十一、補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的需要；能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行有條理的思考和簡(jiǎn)單的分析，同時(shí)提出合適的問(wèn)題加以解決。2、能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；并能用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明、解釋一些簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象；體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。3、在認(rèn)識(shí)、分析、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，感受到統(tǒng)計(jì)的廣泛應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步形成統(tǒng)計(jì)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：一、尋找"最近發(fā)展區(qū)"1、出示北小五年級(jí)各班男生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖師：觀察大屏幕，你看到了什么？哪個(gè)班男生人數(shù)最多？2、出示北小五年級(jí)各班女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖師：你還看到了什么？哪個(gè)班的女生人數(shù)最多？二、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1、體會(huì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程（1）合并統(tǒng)計(jì)圖師：這兩幅統(tǒng)計(jì)圖每1厘米長(zhǎng)的條形表示的人數(shù)相等，從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你能不能看出二班男生人數(shù)多還是女生人數(shù)多？能想出什么辦法來(lái)比較呢？這樣合并在一起有什么好處呢？（板書(shū)：便于比較和分析）（2）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（用兩種不同顏色的條形來(lái)表示兩組數(shù)量）師：這時(shí)統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)還能像這樣表示嗎？為什么？該怎么表示？師：別人能不能從這幅統(tǒng)計(jì)圖中看出二班是男生多還是女生多？怎樣表示就能讓別人很容易就看得出來(lái)呢？用兩種顏色表示就能看出來(lái)了嗎？這樣能看得出來(lái)嗎？如果像這樣表示能看得懂嗎？你看懂了什么？小結(jié)：用兩種不同顏色的條形來(lái)表示兩組數(shù)量。（板書(shū)）（3）認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)師：看現(xiàn)在這幅統(tǒng)計(jì)圖，再回憶一下我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，和我們的什么統(tǒng)計(jì)知識(shí)很相似？想到了條形統(tǒng)計(jì)圖，感覺(jué)這幅統(tǒng)計(jì)圖是不是還缺少點(diǎn)兒什么？根據(jù)學(xué)生的回答分別出示。2、提示課題師：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖我們叫它復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)稱(chēng)復(fù)式條形圖。（板書(shū)課題）3、教學(xué)例2（1）出示例2統(tǒng)計(jì)圖師：從圖中你能了解到哪些信息？（2）小組交流后匯報(bào)（3）出示統(tǒng)計(jì)表師：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息填寫(xiě)下面的統(tǒng)計(jì)表嗎？①學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。②核對(duì)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)小結(jié)：填寫(xiě)完以后我們要把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)核對(duì)一下，避免出錯(cuò)。（4）出示問(wèn)題并解決師：你能根據(jù)這些信息來(lái)回答下面這幾個(gè)問(wèn)題嗎？你是怎么知道這兩個(gè)城市平均氣溫相關(guān)最小的？相差多少？你是怎么知道北京市這兩個(gè)季度的平均氣溫相關(guān)最大的？相差多少？小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖既能對(duì)兩級(jí)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，也能對(duì)一組數(shù)據(jù)進(jìn)行研究。（5）體會(huì)算式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)師：這兩個(gè)城市各季度的平均氣溫變化有什么相同特點(diǎn)？師：回答這幾個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你覺(jué)得是看統(tǒng)計(jì)圖方便，還是看統(tǒng)計(jì)表方便？小結(jié)：這是因?yàn)閺?fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖很直觀地顯示了數(shù)據(jù)間的大小關(guān)系，便于我們進(jìn)行比較和分析。三、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1、出示統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖師：觀察統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些信息？你能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，完成下面的統(tǒng)計(jì)圖嗎？2、指導(dǎo)畫(huà)"電腦組"條形師："電腦組"要畫(huà)幾個(gè)條形？分別用什么顏色來(lái)表示？師：五年級(jí)的18人，怎么確定條形的高度？你是怎么想的？師：不要忘記在條形的上方標(biāo)出數(shù)據(jù)，并涂上顏色。3、學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明：畫(huà)的時(shí)候用空白條形表示。學(xué)生在書(shū)上完成，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。4、展示學(xué)生作業(yè)師：你覺(jué)得在畫(huà)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候有沒(méi)有什么要注意的'地方？師生共同小結(jié)：①要看清圖例表示的是哪種數(shù)量；②要根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出高度相符的條形，并標(biāo)出數(shù)據(jù)；③要注意填寫(xiě)制表日期；④盡量使畫(huà)出的的條形統(tǒng)計(jì)圖美觀漂亮。四、鞏固拓展練習(xí)1、鞏固練習(xí)，完成練習(xí)二十一第1題分步出示問(wèn)題，學(xué)生小組討論后回答引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：師：哪些項(xiàng)目比較容易達(dá)到合格要求？哪些項(xiàng)目達(dá)到合格要求的難度比較大？你是怎么知道的？哪些項(xiàng)目男、女生水平差距比較大，哪些項(xiàng)目男、女生水平比較接近？你是怎么知道的？2、拓展練習(xí)師：從圖中，你獲得了什么信息？師：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖里的信息回答下面的問(wèn)題嗎？師：有沒(méi)有可能下一周1張廢紙也拾不到了？為什么？小結(jié)：愛(ài)護(hù)校園環(huán)境要從我們自己做起，只有我們每位同學(xué)都不亂丟廢紙垃圾了，我們才能擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。五、總結(jié)全課