《唱歌 友誼地久天長(簡譜、五線譜)》課件

友誼地久天長有一首歌曲，大家一定非常熟悉，它是友誼的象征，請聽音響，告訴老師這首歌曲的名字是什么？導入請同學們讀歌詞，注意讀歌詞時候的語氣和情緒。往日朋友怎能相忘？心中能不懷想？當年情景，怎能相忘？朋友的情意長。我們漫步郊外山崗，小河邊芳草香。以后分手，各奔一方，朋友的情意長。今天我們歡聚一堂，手挽手來歌唱，舉杯痛飲，歡度時光，朋友的情意長。千年萬載永遠不忘，朋友的情意長，舉杯痛飲，歡度時光，朋友的情意長。請同學們隨錄音跟唱歌曲，歌曲可以分為幾個部分？你是如何判斷的？歌曲采用了什么演唱形式？請同學們用“

”音演唱第一部分歌曲，標記出換氣的位置和力度的變化。請?zhí)钤~演唱第一部分，注意口腔的狀態(tài)。請同學們欣賞歌曲的第二部分，第二部分與第一部分相比較，發(fā)生了哪些變化？請同學們視唱第二部分低聲部的歌譜，觀察樂譜，第二聲部與第一聲部基本保持什么樣的度數(shù)關系？請同學們填詞演唱低聲部樂譜，找出其中相同的部分，相同的音樂元素起到了什么作用？請同學們反復演唱兩遍低聲部，第二遍演唱時老師為大家配高聲部，請大家比較單聲部和雙聲部帶給你什么不同的體會？請同學們再次欣賞范唱，隨范唱輕聲演唱，仔細聽范唱與自己演唱有什么不同？調整自己的聲音。同學們，我們一起走過了六年的小學時光。在六年中，我們學習了很多歌曲，今天讓我們用歌聲來結束我們的音樂課，來一場別開生面的畢業(yè)音樂會。我來做主持人，請同學們分組準備節(jié)目！同學和老師共同完成畢業(yè)音樂會，結束課程。友誼地久天長有一首歌曲，大家一定非常熟悉，它是友誼的象征，請聽音響，告訴老師這首歌曲的名字是什么？導入請同學們讀歌詞，注意讀歌詞時候的語氣和情緒。往日朋友怎能相忘？心中能不懷想？當年情景，怎能相忘？朋友的情意長。我們漫步郊外山崗，小河邊芳草香。以后分手，各奔一方，朋友的情意長。今天我們歡聚一堂，手挽手來歌唱，舉杯痛飲，歡度時光，朋友的情意長。千年萬載永遠不忘，朋友的情意長，舉杯痛飲，歡度時光，朋友的情意長。請同學們隨錄音跟唱歌曲，歌曲可以分為幾個部分？你是如何判斷的？歌曲采用了什么演唱形式？請同學們用“

”音演唱第一部分歌曲，標記出換氣的位置和力度的變化。請?zhí)钤~演唱第一部分，注意口腔的狀態(tài)。請同學們欣賞歌曲的第二部分，第二部分與第一部分相比較，發(fā)生了哪些變化？請同學們視唱第二部分低聲部的歌譜，觀察樂譜，第二聲部與第一聲部基本保持什么樣的度數(shù)關系？請同學們填詞演唱低聲部樂譜，找出其中相同的部分，相同的音樂元素起到了什么作用？請同學們反復演唱兩遍低聲部，第二遍演唱時老師為大家配高聲部，請大家比較單聲部和雙聲部帶給你什么不同的體會？請同學們再次欣賞范唱，隨范唱輕聲演唱，仔細聽范唱與自己演唱有什么不同？調整自己的聲音。同學們，我們一起走過了六年的小學時光。在六年中，我們學習了很多歌曲，今天讓我們用歌聲