人教版三下音樂《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計

《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、作品分析共產(chǎn)主義兒童團團歌是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨共產(chǎn)主義兒童團的團歌，在革命戰(zhàn)爭年代激勵了一代少年兒童的成長。歌曲的曲調(diào)源于前蘇聯(lián)少年先鋒隊隊歌《燃燒吧，營火》，具有奧地利梯羅耳族民歌的風格，詞作者佚名。1957年，長春電影制片廠根據(jù)共產(chǎn)兒童團的故事拍攝了影片《紅孩子》，再現(xiàn)了江西革命根據(jù)地的少年兒童與白匪作斗爭的光榮歲月，《共產(chǎn)兒童團歌》作為影片主題歌傳遍了中國大地。中國少年先鋒隊的誓言：“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準備著！”就來源于這首歌。《共產(chǎn)兒童團歌》是一首革命歷史歌曲，為四段歌詞的分節(jié)歌，4/4拍子，五聲宮調(diào)式。旋律以小跳、級進為主，多采用重復(fù)的手法構(gòu)成，頓挫有致的節(jié)奏，貫穿整首歌曲，給人一種威武的進行曲感受，恰當?shù)乇磉_共產(chǎn)兒童“打倒軍閥，保衛(wèi)蘇維埃”的堅定信念。歌詞層次清晰，意義層層推進。共四段歌詞，第一段發(fā)出召喚，強調(diào)“將來的主人”的社會責任；第二段展望前景，提出“時刻準備著”的具體要求；第三段表明任務(wù)，鼓舞“我們的精神使他們害怕”的勇氣；第四段再次發(fā)出號召，堅定“美麗的世界，在遠處召喚”的信念。而每段結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不斷吹響的號角，召喚著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負的使命；似不停擂動的戰(zhàn)鼓，激勵著中國的少年兒童實踐履行自身的職責。旋律抑揚頓挫，詠唱回環(huán)往復(fù)。全曲兩個樂句，旋律各節(jié)對應(yīng)，音調(diào)由弱到強，反復(fù)詠唱，形成了照應(yīng)，烘托了情感，使全曲始終洋溢著革命的熱情、進取的精神，具有豪邁堅定、朝氣蓬勃的特點。共產(chǎn)主義兒童團團歌中“準備好”、“時刻準備著”、“主人”、“接班人”、“團結(jié)起來”、“美麗的世界”等詞句，成為一代又一代少年兒童成長過程中牢記責任、培養(yǎng)情操、追求理想、堅定信仰的關(guān)鍵詞，永遠銘刻在中國少年兒童的心中。二、教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲，來表現(xiàn)兒童團員美好的理想和堅定的信念。2.通過學(xué)唱歌曲，對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，感悟到作為一名少先隊的光榮感、使命感。3.準確學(xué)唱歌曲中的附點節(jié)奏，及每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。三、教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用堅定、有力的歌聲演唱歌曲。教學(xué)難點：1.附點節(jié)奏和一字多音2.每段歌詞對應(yīng)的不同節(jié)奏。四、教學(xué)過程1.了解共產(chǎn)兒童團。（1）出示圖片（少先隊員.jpg）師：同學(xué)們好，你們都是光榮的少先隊員吧？（2）師：你們知道中國少年先鋒隊在解放前被稱作什么嗎？出示圖片（兒童團.jpg）師：共產(chǎn)主義兒童團。（3）師：大家聽說過劉胡蘭、王二小、送雞毛信的海娃嗎？出示圖片（劉胡蘭.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。師：他們都是兒童團員，站崗放哨、帶路送信，參加革命斗爭，堅強不屈，他們的事跡值得我們學(xué)習(xí)。2.學(xué)唱《共產(chǎn)兒童團歌》。（1）初聽歌曲出示圖片（紅孩子.jpg）。師：今天，我們就來學(xué)唱共產(chǎn)兒童團歌。這首歌是電影《紅孩子》的主題歌，表現(xiàn)了革命根據(jù)地的兒童團員堅定的革命信念。請欣賞電影中的原唱。播放視頻（共產(chǎn)兒童團歌.wmv）。（2）朗讀歌詞。師：從歌曲中，我們聽到：“準備好了么？時刻準備著！”這不正是中國少年先鋒隊的誓言嗎？請同學(xué)們跟老師一起朗讀歌詞。出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。老師帶學(xué)生讀第一至第四段歌詞。（3）看歌譜，再聽一遍歌曲。出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。播放音頻（范唱.mp3）。（4）教唱第一樂句旋律：①教唱第一、二小節(jié)旋律，指出每小節(jié)旋律走向的不同之處：第一小節(jié)結(jié)尾音是“5”，第二小節(jié)結(jié)尾音是“5”。出示圖片（旋律走向1.jpg）。②教師指出兩處附點節(jié)奏，學(xué)生學(xué)唱。出示圖片（附點.jpg）。③教唱第三、四小節(jié)旋律，學(xué)生感受旋律走向、觀察結(jié)束音“5”。出示圖片（旋律走向2.jpg）。④第三、四小節(jié)也有兩處附點，學(xué)生學(xué)唱。出示圖片（附點2.jpg）。⑤完整演唱第一樂句旋律。（5）教唱第二樂句旋律：師：這首歌曲由兩個樂句構(gòu)成，它們的節(jié)奏完全相同，你們聽聽旋律相同嗎？聽教師唱一遍這兩個樂句的旋律。出示圖片（旋律走向3.jpg）。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個樂句的前三個小節(jié)完全相同，只有結(jié)束音不同，第一樂句是“5—”，第二樂句是“1—”。老師彈琴，學(xué)生唱第二樂句旋律。（6）完整練唱兩個樂句的旋律。（7）“音樂卡片”。師：作曲家創(chuàng)作旋律的手法有完全重復(fù)和變化重復(fù)，這兩個樂句屬于變化重復(fù)。出示圖片（同頭換尾.jpg）。師：那么，它是同頭換尾還是同尾換頭呢？師：我們可以看出，前面的旋律相同，而結(jié)束音不同，所以是同頭換尾。出示圖片（同頭換尾2.jpg）。請同學(xué)們再完整唱一遍這兩個樂句。（8）教唱歌詞：第一段歌詞：提示附點節(jié)奏，和一字多音的“們”字，用紅色標記標出，“嘀嗒”聲就是前進的號角聲，教師教唱，教會學(xué)生詞曲的節(jié)奏對應(yīng)。出示圖片（第一段歌詞.jpg）。教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第一段歌詞。第二段歌詞：提示與第一段歌詞節(jié)奏不同的字，“們”和“的”是附點節(jié)奏；“來是”兩個字是一拍；“好”是一拍，用不同顏色標記出來，教師教唱。出示圖片（第二段歌詞.jpg）。教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第二段歌詞。第三段歌詞中的三、四小節(jié)與第二段的節(jié)奏相同，對比一下，再唱就比較容易了。出示圖片（第三段歌詞.jpg）。教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第三段歌詞。第四段歌詞：提示“共產(chǎn)主義”都是一字半拍，“接”是一拍，教師教唱。出示圖片（第四段歌詞.jpg）。教師彈琴，學(xué)生跟老師完整唱第四段歌詞。（9）聽歌曲范唱，輕聲連唱四段歌詞。出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。播放音頻（范唱.mp3）。3.深入理解歌曲，表現(xiàn)歌曲。（1）嘹亮的號角聲，具有激勵作用。師：結(jié)束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不斷吹響的號角聲，激勵著中國的少年兒童時刻不忘自身肩負的使命。（2）“學(xué)練提示”。師：同學(xué)們，我們應(yīng)該用怎樣的速度和情緒演唱歌曲呢？師：應(yīng)該是行進的速度。師：歌曲中唱到“時刻準備著”、“我們都是共產(chǎn)兒童團”，這樣的革命熱情、堅定信念，一定要用堅定、有力的聲音和激昂的情緒來演唱。請同學(xué)們跟錄音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。播放歌曲范唱（范唱.mp3）。出示圖片（共產(chǎn)兒童團歌.jpg）。4.課堂小結(jié)：出示圖片（少先隊員宣誓.jpg）。師：今天我們學(xué)唱了《共產(chǎn)兒童團歌》，希望同學(xué)們像兒童團員們那樣，堅守自己的誓言“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！時刻準備著”！今天的音樂課就上到這兒，同學(xué)們再見！【教學(xué)反思】在《共產(chǎn)兒童團歌》歌曲教學(xué)中，讓學(xué)生唱唱、聽聽、動動、想想、說說。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，課堂氣氛活躍。歌曲演唱較有活力，表現(xiàn)了兒童團勇敢、樂觀、堅定的形象。學(xué)唱歌曲時，先感受歌曲，讓學(xué)生聽范唱，談?wù)劯枨榫w，演唱方法，讓學(xué)生用堅定自豪的聲音，充滿活力的演唱，然后分小節(jié)跟教師放慢學(xué)唱，糾錯，師生接口唱變換學(xué)唱形式，完整唱，觀看優(yōu)秀演唱視頻，跟錄音唱。學(xué)完歌曲后讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌表演，學(xué)做兒童團。設(shè)計了幾個兒童團的典型動作，學(xué)生能較有興