2024年禮儀培訓(xùn)心得總結(jié)樣本（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年禮儀培訓(xùn)心得總結(jié)樣本以下是對(duì)提供內(nèi)容的改寫(xiě)，采用嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)重、理性、官方的語(yǔ)言風(fēng)格：____印象____常言道：“規(guī)矩成方圓?！币虼?，任何行為皆應(yīng)遵循一定規(guī)范。禮儀，作為人際交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，體現(xiàn)了相互尊重的需求。在“商務(wù)禮儀”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們從坐姿、站姿、握手、微笑、遞名片等日常商務(wù)交往中的細(xì)節(jié)中，深刻感受到了商務(wù)禮儀的核心價(jià)值。老師通過(guò)行為教學(xué)的方式，不僅引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，更在教授過(guò)程中指導(dǎo)我們?nèi)绾螌?shí)踐，使我深刻認(rèn)識(shí)到禮儀的重要性。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，我深刻理解了禮儀的實(shí)質(zhì)，即在人際關(guān)系和社會(huì)交往中所應(yīng)展現(xiàn)的相互敬重、親善友好的行為規(guī)范，它充分展現(xiàn)了個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)。從個(gè)人層面來(lái)看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提升個(gè)人修養(yǎng)，還能美化生活，促進(jìn)與他人的和諧交往，從而建立良好的人際關(guān)系。過(guò)去，我對(duì)禮儀的概念及其重要性理解不夠深入，錯(cuò)誤地認(rèn)為禮儀僅是個(gè)人問(wèn)題，甚至認(rèn)為其如同氣質(zhì)般天生。然而，經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)，我逐漸認(rèn)識(shí)到禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，更關(guān)乎所在單位的聲譽(yù)與利益。特別是在服務(wù)性行業(yè)中，個(gè)人的禮儀素質(zhì)直接關(guān)聯(lián)到顧客的滿意度、企業(yè)的形象以及單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。____感受____選修這門(mén)課程讓我深刻認(rèn)識(shí)到日常禮儀的重要性，作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己，不僅要提高學(xué)業(yè)成績(jī)和智力水平，更應(yīng)注重文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，以提升自身的情商。中國(guó)自古被譽(yù)為禮儀之邦，禮儀對(duì)每個(gè)中國(guó)人而言都具有舉足輕重的地位。無(wú)論是親友聚會(huì)還是人際交往，禮儀都扮演著不可或缺的角色。禮儀不僅是一個(gè)人道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，更影響著其在學(xué)習(xí)和工作中的順利與否。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中，除了卓越的能力外，良好的溝通技巧和人際關(guān)系處理能力同樣至關(guān)重要。商務(wù)禮儀在此時(shí)發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，它體現(xiàn)了人與人之間的相互尊重，并規(guī)范了商務(wù)活動(dòng)中的行為舉止。在商務(wù)往來(lái)中，任何細(xì)節(jié)都可能產(chǎn)生意想不到的影響，因此我們必須予以足夠的重視。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀對(duì)于提升個(gè)人素養(yǎng)具有重要意義。比爾·蓋茨曾指出，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而演變?yōu)槠髽I(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)。教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中，細(xì)節(jié)彰顯素質(zhì)。一個(gè)人的素養(yǎng)高低對(duì)于企業(yè)的發(fā)展具有決定性的影響。此外，良好的禮儀修養(yǎng)還有助于交際應(yīng)酬和維護(hù)企業(yè)形象。在商務(wù)交往中，個(gè)人代表整體，其言行舉止直接反映企業(yè)的形象和素質(zhì)。因此，掌握商務(wù)禮儀對(duì)于我們?cè)谖磥?lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出至關(guān)重要。____評(píng)價(jià)（題外）____當(dāng)初選擇“商務(wù)禮儀”課程時(shí)，我對(duì)其了解尚淺，僅抱著獲取學(xué)分的初衷。然而，隨著課程的深入，我逐漸認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的價(jià)值所在，并渴望掌握更多的禮儀知識(shí)以提升自己。如今，學(xué)期即將結(jié)束，我對(duì)這門(mén)課程充滿留戀。同時(shí)，我也對(duì)授課老師印象深刻。老師幽默風(fēng)趣、親和力強(qiáng)，能夠結(jié)合豐富的課外知識(shí)拓展我們的視野。鑒于老師深厚的專(zhuān)業(yè)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將在未來(lái)的選課中優(yōu)先考慮其開(kāi)設(shè)的課程，相信能從老師那里學(xué)到更多寶貴的知識(shí)。2024年禮儀培訓(xùn)心得總結(jié)樣本（二）服務(wù)已成為各行業(yè)日益重視的議題，可以確信，中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行的每位員工都掌握了基本的禮節(jié)規(guī)范。然而，在實(shí)際服務(wù)中，我們或許忽視了禮節(jié)，或者未能充分且準(zhǔn)確地展示出來(lái)。這次的培訓(xùn)讓我深感啟迪，使我真正領(lǐng)會(huì)了禮儀的內(nèi)涵。禮儀，實(shí)質(zhì)上是在人際關(guān)系和社會(huì)交往中表達(dá)尊重、友善和和諧的行為準(zhǔn)則，它彰顯了一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。這次禮儀培訓(xùn)的核心目標(biāo)，或許是塑造我們成為受人歡迎的個(gè)體——商務(wù)禮儀在西方被稱為“商務(wù)外交”。大學(xué)時(shí)期的禮儀老師常強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：首先，“世界不會(huì)因你而改變”，我們需要適應(yīng)他人，而非試圖改造他們。在非原則問(wèn)題上，避免輕易說(shuō)“不”，不應(yīng)將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。過(guò)度的好心有時(shí)可能造成傷害。因此，我們的目標(biāo)應(yīng)是勇敢而智慧地生活，接納并理解周?chē)囊磺?，因?yàn)椴缓侠淼氖挛餆o(wú)法長(zhǎng)久存在，世界不會(huì)因你而改變。生活是一門(mén)藝術(shù)，交往的藝術(shù)，即待人接物的智慧。在商務(wù)禮儀中，有兩個(gè)基本準(zhǔn)則：一是定位準(zhǔn)確，二是態(tài)度端正。即“在其位，謀其政”，應(yīng)根據(jù)自身的角色和身份采取適宜的行為。我們需要明確區(qū)分如上下級(jí)、長(zhǎng)幼、主客等關(guān)系，確保言行與身份相符。做正確的事，說(shuō)正確的話，表現(xiàn)出正確的樣子，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效的溝通。作為農(nóng)業(yè)銀行的服務(wù)代表，我們必須嚴(yán)格遵守服務(wù)行為規(guī)范。在日后的工作中，我們要以微笑傾聽(tīng)客戶的需要，以耐心回應(yīng)客戶的詢問(wèn)，以健康的心態(tài)面對(duì)客戶，以健康的心態(tài)對(duì)待工作，以良好的儀表儀態(tài)和精神風(fēng)貌塑造農(nóng)業(yè)銀行優(yōu)質(zhì)的服務(wù)形象。我們的禮儀禮節(jié)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)應(yīng)給新老客戶留下深刻而美好的印象，努力成為優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)銀行服務(wù)人員。2024年禮儀培訓(xùn)心得總結(jié)樣本（三）為提升興業(yè)銀行的服務(wù)品質(zhì)，增強(qiáng)整體競(jìng)爭(zhēng)力，我們分行在____年____月21日及____日舉辦了服務(wù)禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。我有幸參與其中，親耳聆聽(tīng)了專(zhuān)家龔娟的精彩講解，這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以下是我對(duì)培訓(xùn)的一些主要體會(huì)。一、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的內(nèi)涵自____年____月加入興業(yè)銀行以來(lái)，我始終感受到銀行對(duì)客戶至上的執(zhí)著，每位員工都能以謙遜、友善的態(tài)度處理復(fù)雜業(yè)務(wù)和棘手客戶，優(yōu)質(zhì)服務(wù)使我們的業(yè)務(wù)量持續(xù)增長(zhǎng)。然而，通過(guò)這次禮儀培訓(xùn)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，服務(wù)禮儀是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，超越簡(jiǎn)單的謙和與友好。要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中保持領(lǐng)先地位，我們必須提供其他銀行無(wú)法比擬的高品質(zhì)服務(wù)。我自認(rèn)為具備良好的禮貌，能以尊重的態(tài)度對(duì)待客戶，但服務(wù)禮儀教育我，銀行業(yè)已從單一服務(wù)轉(zhuǎn)向多元化、專(zhuān)業(yè)化和營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)向。客戶需要的不僅是友好態(tài)度，更需要我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，以滿足他們的特定需求?？焖俳鉀Q客戶問(wèn)題，比僅僅保持謙和更能贏得他們的滿意度。二、實(shí)現(xiàn)服務(wù)價(jià)值的策略我們強(qiáng)調(diào)服務(wù)至上，核心目標(biāo)是留住客戶、吸引客戶，這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價(jià)值。實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值，應(yīng)從以下方面著手：(一)理解服務(wù)的真正價(jià)值服務(wù)可能看似無(wú)形且短暫，但其對(duì)客戶的影響卻是持久的。服務(wù)本身就是一種商品，優(yōu)質(zhì)服務(wù)能提升產(chǎn)品價(jià)值，彌補(bǔ)產(chǎn)品缺陷。有時(shí)候，口碑的傳播不僅關(guān)乎產(chǎn)品的質(zhì)量，更可能源于卓越的服務(wù)。我曾遭遇某銀行的糟糕服務(wù)，柜員態(tài)度冷漠，辦事效率低下，這讓我對(duì)銀行產(chǎn)生了負(fù)面印象，不再光顧，并勸阻朋友也避免去那里。這個(gè)經(jīng)歷讓我更深刻地理解服務(wù)價(jià)值的重要性。(二)如何提供卓越服務(wù)在當(dāng)前社會(huì)和行業(yè)環(huán)境下，我們必須提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)以保持競(jìng)爭(zhēng)力。這要求我們以積極態(tài)度面對(duì)客戶，保持微笑，建立良好的第一印象，敏銳洞察客戶需求，詳細(xì)解釋業(yè)務(wù)優(yōu)缺點(diǎn)，提醒潛在風(fēng)險(xiǎn)，贏得客戶的信任，使他們對(duì)銀行產(chǎn)生信賴，愿意將所有銀行業(yè)務(wù)交由我們處理。這樣，我們的優(yōu)質(zhì)服務(wù)就實(shí)現(xiàn)了其應(yīng)有的目標(biāo)。三、新的征程有朋友曾戲言，尋找對(duì)象應(yīng)選擇興業(yè)，因?yàn)檫@里員工形象出眾。雖然這只是傳言，但我想強(qiáng)調(diào)的是，興業(yè)銀行的真正優(yōu)勢(shì)在于其卓越的精神風(fēng)貌和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。從明天開(kāi)始，我將以整潔的行服和飽滿的精神狀態(tài)投入工作，迎接新的挑戰(zhàn)，期望通過(guò)我的努力為興業(yè)銀行的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。我愿與興業(yè)銀行共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)輝煌未來(lái)！2024年禮儀培訓(xùn)心得總結(jié)樣本（四）在公司的工會(huì)干部培訓(xùn)中，我有幸參與了一節(jié)公務(wù)禮儀課程，這無(wú)疑是我收獲最豐碩的一課。它對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，激發(fā)了我諸多思考。此課由中原工學(xué)院的李克兢教授主講，其嚴(yán)謹(jǐn)而生動(dòng)的講解使全場(chǎng)聽(tīng)眾無(wú)不屏息聆聽(tīng)，可稱得上是鴉雀無(wú)聲的專(zhuān)注。然而，令人遺憾的是，這節(jié)寶貴的課程僅限于半天的時(shí)間。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在我們?nèi)粘５臉I(yè)務(wù)培訓(xùn)中，應(yīng)當(dāng)更加重視禮儀知識(shí)的教育。這不僅關(guān)乎個(gè)人的修養(yǎng)，更是一個(gè)民族素質(zhì)的體現(xiàn)。以往，我們過(guò)于關(guān)注知識(shí)和智商，而如今看來(lái)，情商在個(gè)人成長(zhǎng)和生存中的作用更為關(guān)鍵。我們往往按照個(gè)人喜好去應(yīng)對(duì)社會(huì)和群體，卻忽視了如何主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)快樂(lè)的生活和工作。我們常常抱怨，被動(dòng)地保護(hù)自己，卻忽視了“適者生存”這一古老智慧中的積極意義。為了更深入地學(xué)習(xí)禮儀，我查找了李教授的相關(guān)資料，并閱讀了一部分內(nèi)容。她從生活和樸素情感中提煉的道理，無(wú)論是日常的通俗，還是傳統(tǒng)的中華文化，都促使我再次審視自己的行為。我自認(rèn)為是一個(gè)善于自我反思的人，能從失敗中客觀地總結(jié)錯(cuò)誤以促進(jìn)自我進(jìn)步。然而，我從未如此積極、樂(lè)觀地去接納社會(huì)賦予的各種挑戰(zhàn)。盡管我一直以“快樂(lè)工作”為座右銘，但抱怨、情緒化以及動(dòng)搖仍然存在。特別是在人際溝通方面，這一直是我內(nèi)心的困擾，仿佛是一把鎖，束縛著我，使我疲憊不堪。在李教授的視角中，“從心溝通”是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的。她通過(guò)化解僵持的婆媳關(guān)系和提升年輕人的自信心，讓我們看到了自己的影子和經(jīng)歷。在社會(huì)中，我們并不缺乏才智，但缺乏寬廣的胸懷、包容的情懷，以及有效的溝通和善意的表達(dá)。巧合的是，我在網(wǎng)絡(luò)上又看到一篇文章“找不到對(duì)的人，很可能是改不掉錯(cuò)的自己”，這同樣觸動(dòng)了我。這讓我想起了培訓(xùn)中早餐的意外，由于人多主食供應(yīng)不上，但因?yàn)榘嘀魅螌?duì)學(xué)員素質(zhì)的贊譽(yù)，我抑制住了以往可能會(huì)有的抱怨，這種方式讓我學(xué)會(huì)了以更積極的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題。我開(kāi)始思考，如果我們?cè)谏钪泻凸ぷ髦幸材苋绱颂幚韱?wèn)題，是否還能激化矛盾？是否還能無(wú)法溝通