2024年小學(xué)粵教版科學(xué)實驗報告材料

小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間11.30試驗名稱3、《熱脹冷縮》活動一：自制“液體溫度計”試驗器材：小槽、吸氣瓶、紅墨水、冷水、吸管等我的猜測：將自制的液體溫度計放入熱水中，紅色小柱會有什么變化？然後溫度計放入冷水中會有什么變化？我是這樣做的：首先將溫度計放入小槽中，發(fā)現(xiàn)紅色小柱慢慢上升，最終停止。然後將溫度計放入冷水中，發(fā)現(xiàn)紅色水柱慢慢下降，最終停止。觀測到的現(xiàn)象：通過試驗，我們發(fā)現(xiàn)液體溫度計，放入不一樣的液體中，溫度計升降不一樣。我認為：液體受熱時，體積膨脹，受冷時，體積收縮。因此液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間12.4試驗名稱4、《熱脹冷縮》活動二“空氣與否也有熱脹冷縮的性質(zhì)”試驗器材：空氣球、橡膠管、帶玻璃棒的橡膠塞、平底燒瓶等我的猜測：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)我是這樣做的：將橡膠管固定在燒瓶上在2個水槽內(nèi)分別倒入熱水和冷水3、將燒瓶放在熱水水槽中，橡膠管的另一端插入冷水槽中觀測到的現(xiàn)象：1、因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡2、因受冷空氣收縮,外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。

我認為：空氣有熱脹冷縮的性質(zhì)疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間12.6試驗名稱5、《熱的傳遞》活動一“物體怎樣傳熱”試驗器材：鐵架（重要起支架作用）、長鐵釘或鐵絲、凡士林、火柴或者棉簽棒、酒精燈或蠟燭我的猜測：火柴會由近及遠掉落我是這樣做的：在長鐵釘或其他金屬棒上留出1/3的位置，然後等距離粘上4根火柴或棉簽棒（用同樣多的凡士林），點燃酒精燈或蠟燭，學(xué)生觀測火柴或棉簽掉落的次序，完畢P11頁試驗記錄觀測到的現(xiàn)象：加熱後，離火越近的火柴掉落得越快。我認為：熱是從高溫部分傳向低溫部分熱從熱水杯傳向冷水杯,溫度的變化先快後慢,最終直至兩杯水溫度相等。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間12.13試驗名稱6、《熱的傳遞》活動二“測量變化的水溫”試驗器材：鐵架（重要起支架作用）、長鐵釘或鐵絲、凡士林、火柴或者棉簽棒、酒精燈或蠟燭我的猜測：水溫按一定速度下降。我是這樣做的：把熱水杯放入冷水杯中在熱水杯和冷水杯中各固定一支溫度計每隔2分鐘記錄一次冷水和熱水的溫度4、分析試驗數(shù)據(jù)，理解2杯水溫度的變化觀測到的現(xiàn)象：水溫下降是先快後滿，起初降溫很快，而後速度逐漸慢下來，越靠近室溫時，溫度下降越慢。我認為：熱水變化溫度的規(guī)律：先快後滿，起初降溫很快，而後速度逐漸慢下來，越靠近室溫時，溫度下降越慢。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級五年級試驗小組組員時間12.13試驗名稱7、哪裏磁力大試驗器材：支架、條形磁鐵、細線、回形針。我的猜測：我是這樣做的：1、按照教材插圖組裝試驗器材。2、在磁鐵的兩端、中點及中點到端點的1/2處，各吸住一支回形針。3、分別往各點的回形針上逐一加掛回形針，看什么部位吸住的回形針最多，并記錄。觀測到的現(xiàn)象：磁鐵兩端吸住的回形針最多。我認為：磁鐵的不一樣部位吸鐵的本領(lǐng)不一樣。磁鐵的兩極磁力最大。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級五年級試驗小組組員時間12.14試驗名稱8、磁極間的互相作用試驗器材：兩塊標有S、N極的磁鐵，兩支鉛筆或細繩我的猜測：磁鐵的同極互相排斥，異極互相吸引我是這樣做的：將2塊條形磁鐵分別放置在鉛筆上2、按照p47的圖完畢試驗并記錄觀測到的現(xiàn)象：磁鐵的同極互相排斥，異極互相吸引。我認為：磁鐵的同極互相排斥，異極互相吸引。疑問：其他形狀的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎？指導(dǎo)教師評估等級三下小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間11.26試驗名稱9、影子產(chǎn)生的條件試驗器材：手電筒或其他電源、復(fù)印紙等白色的紙或白色屏幕、透明玻璃或塑料片我的猜測：影子產(chǎn)生的條件離不開光我是這樣做的：將光直接照射在白色屏幕上，觀測白色屏幕2、將物體（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，將光照射在物體上，觀測白色屏幕觀測到的現(xiàn)象：將物體（不透明的和透明的）放在白色屏幕前，將光照射在物體上，白色屏幕上出現(xiàn)了物體的影子。影子伴隨光源位置的變化而變化。我認為：1、影子產(chǎn)生的條件：光、遮擋物和屏；2、可以自已發(fā)光的物體叫做光源；3、影子伴隨光源位置的變化而變化；4、影子的大小與遮擋物和光源之間的距離有關(guān)；疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間12.12試驗名稱12、降落傘降落的快慢與哪些原因有關(guān)試驗器材：大號塑料袋、細繩、回形針、剪刀我的猜測：傘面大小、懸掛物的輕重等會影響降落傘下降的快慢。我是這樣做的：用大號塑料袋制作3個三面大小不一樣的降落傘舉到同樣的高度讓他們同步下落，比較它們下落的速度3、反復(fù)3次并完畢記錄觀測到的現(xiàn)象：降落傘傘面大的下降得慢些。我認為：傘面要盡量大、傘線要盡量長、懸掛的物體要盡量輕，降落傘才會下降得慢些。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間9.4試驗名稱1、莖的作用試驗器材：植物嫩枝（如芹菜）、有顏色的水（如紅墨水）、刀片。我的猜測：植物的莖可以吸取水分。我是這樣做的：將一段芹菜插入紅水中，過一段時間觀測芹菜，再切開芹菜的莖觀測。觀測到的現(xiàn)象：過一段時間後，芹菜通過莖由下而上都變紅了。我認為：植物的莖有運送水分的作用。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間9.11試驗名稱2、葉的蒸騰作用試驗器材：一株植物、透明塑料袋。我的猜測：塑料袋內(nèi)的水珠是植物蒸發(fā)出來的。我是這樣做的：用透明塑料袋將幾片葉罩起來，袋口用線綁住，將植物放在陽光下，20分鐘後觀測。觀測到的現(xiàn)象：20分鐘後，塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了許多小水珠。我認為：葉有蒸騰作用，這種作用可以調(diào)整植物的內(nèi)部溫度，可以促使根不停地吸水，并能使周圍的空氣濕潤。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間9.16試驗名稱觀測魚試驗器材：水、水槽一種，醬油少許、滴管一種、鯽魚一條。我的猜測：魚是在喝水嗎？我是這樣做的：把水槽放入三分之二的水。把鯽魚放入水槽中，用滴管吸幾滴醬油後將醬油滴在魚的嘴部。觀測到的現(xiàn)象：我們發(fā)現(xiàn)魚吸進了醬油水後由魚的腮部又吐出來了。我認為：是魚為了讓水加速流過它的腮，以便吸取水中的氧氣，放出體內(nèi)的二氧化碳。疑問：其他生活在水中的動物都是同樣嗎？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間9.17試驗名稱聲音的產(chǎn)生試驗器材：鋼直尺、音叉、鑼鼓、脖子口鐵皮、培養(yǎng)皿、綠豆、水、玻璃、廣口瓶、氣球等我的猜測：聲音是由物體振動產(chǎn)生的嗎？我是這樣做的：將直尺一端用手緊壓在桌上，一端懸空，另一手彈撥直尺，可以聽到直尺發(fā)生的聲音，看到直尺在振動。觀測到的現(xiàn)象：通過多次試驗發(fā)現(xiàn)聲音是由物體振動產(chǎn)生的。我認為：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間9.30試驗名稱5、制作聽診器試驗器材：漏斗兩個、膠管一根我的猜測：聽診器可以聽到心跳的聲音。我是這樣做的：先制作一種聽診器，再用它測出每分鐘的心跳次數(shù)。觀測到的現(xiàn)象：從聽診器中可以清晰地聽到心跳的聲音。我認為：心臟跳動，對聽診器產(chǎn)生震動作用，由此產(chǎn)生聲音。疑問：心跳聲音是怎么傳到耳朵裏的？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間10.8試驗名稱6、隔音比賽試驗器材：鞋盒、棉衣、廢紙、毛巾、保溫桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小鬧鐘或音樂賀卡等我的猜測：用厚厚的東西包住鬧鐘可以使鬧鐘的聲音變小我是這樣做的：先設(shè)想怎樣能使鬧鐘的聲音變小，再動手用棉衣、毛巾等把鬧鐘嚴嚴實實地包住。觀測到的現(xiàn)象：鬧鐘的聲音變小了我認為：疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間10.23試驗名稱9、怎樣加速水的蒸發(fā)試驗器材：毛巾三塊、吹風(fēng)、電烤爐我的猜測：吹風(fēng)、電烤爐可以使毛巾干得更快。我是這樣做的：用吹風(fēng)吹2、用電烤爐烤3什么也不用觀測毛巾在什么狀況下干得快些觀測到的現(xiàn)象：被風(fēng)吹過的毛巾和用電烤爐烤過的毛巾干得快些。我認為：溫度高下、空氣流動快慢可以影響蒸發(fā)。蒸發(fā)快慢還和液體表面積大小有關(guān)系疑問：蒸發(fā)快慢和液體表面積大小有關(guān)系嗎？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間10.29試驗名稱10、水的凝結(jié)試驗器材：帶蓋的杯子、燒杯、培養(yǎng)皿。我的猜測：2個杯上的培養(yǎng)皿底有小水珠。我是這樣做的：在2個燒杯中倒入等量的溫水。在1號培養(yǎng)皿中倒入適量熱水，2號中倒入等量冷水。3、分別將2個培養(yǎng)皿蓋在2個燒杯上，觀測培養(yǎng)皿底有什么現(xiàn)象。觀測到的現(xiàn)象：2號杯上的培養(yǎng)皿底有小水珠。我認為：水蒸氣遇冷可以變成水。疑問：冬天，汽車玻璃窗內(nèi)壁上總有一層薄薄水珠，阻擋司機的視線，有什么措施嗎？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間11.4試驗名稱11、造霧試驗器材：大口杯、冰塊、塑料袋、溫水。我的猜測：塑料袋外側(cè)會有小水珠我是這樣做的：往大口杯中倒入大半杯溫水。2、將冰塊放入塑料袋，然後伸入杯口，靠近水面，觀測現(xiàn)象。觀測到的現(xiàn)象：杯口冒白氣。我認為：大口瓶內(nèi)的溫水會蒸發(fā)出看不見的水蒸氣，當水蒸氣從瓶口冒出來碰到冰塊周圍的冷空氣時，會凝結(jié)成許許多多得非常小的小水點。這些小水點匯集在一起，漂浮在空中，在光的照射下，展現(xiàn)出白色，就形成了我們所見到得冒白氣的現(xiàn)象。疑問：生活中還看到哪些冒白氣的現(xiàn)象？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間11.20試驗名稱造冰試驗器材：杯子、試管、水、溫度計、食鹽、冰塊我的猜測：運用以上器材與否能造出冰來？我是這樣做的：1、在杯子裏放入冰塊，并測量冰的溫度：-1℃2、在杯子裏加入少許食鹽，測量冰、鹽混合後的溫度:-3℃3、將盛有少許水的試管放入冰鹽混合物中，當試管出現(xiàn)冰時測量試管裏的溫度：0℃觀測到的現(xiàn)象：在試管裏的水變成了冰。我認為：水在什么狀況下又會變成了水疑問：冰在什么狀況下又會變成水？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間11.26試驗名稱1、觀測種子構(gòu)造試驗器材：浸泡過的胚比較大的種子、放大鏡、鑷子、培養(yǎng)皿。我的猜測：我是這樣做的：剝開浸泡過的種子，觀測它的構(gòu)造。觀測到的現(xiàn)象：種子均有呸根、胚芽我認為：種子均有呸根、胚芽疑問：不一樣的種子有什么不一樣嗎？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間12.2試驗名稱2、研究種子的萌發(fā)條件試驗器材：種子、培養(yǎng)皿、吸水紙。我的猜測：種子發(fā)芽需要土壤、水分、空氣、溫度、陽光等條件。我是這樣做的：準備4個培養(yǎng)皿分別編號，在2號中裝滿水，3號中鋪上濕潤的吸水紙，然後在4個培養(yǎng)皿中放豆種，將1、2、3號放在溫度合適的地方，4號放在冰箱中冷藏。觀測到的現(xiàn)象：只有3號培養(yǎng)皿中的豆芽發(fā)芽我認為：種子發(fā)芽的必須條件是水分、空氣和合適的溫度。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間12.6試驗名稱3、觀測花的構(gòu)造試驗器材：花、放大鏡、鑷子、白紙。我的猜測：每一朵花的構(gòu)造都同樣。我是這樣做的：用鑷子從外到內(nèi)解剖花并觀測記錄P14的表。觀測到的現(xiàn)象：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。我認為：植物的花有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分。疑問：哪些是完全花？哪些是不完全花？為何？指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級三年級試驗小組組員時間12.9試驗名稱4、觀測雞蛋試驗器材：雞蛋、放大鏡。我的猜測：雞蛋的各部分對于胚胎發(fā)育的作用不一樣我是這樣做的：從外到裏觀測雞蛋。觀測到的現(xiàn)象：雞蛋包括蛋殼、蛋白、蛋黃、氣室等部分我認為：雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用：蛋白是供應(yīng)養(yǎng)料和水分的；蛋黃是提供營養(yǎng)的；胚能發(fā)育成小雞；氣室提供氧氣；蛋殼有保護作用疑問：小鳥的蛋與雞蛋有什么不一樣嗎?指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間12.11試驗名稱5、測量運動物體在不一樣步間通過的距離試驗器材：小車、棉線、秒表、軟尺、線軸、登記表粉筆。我的猜測：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與（1）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠；（2）與車子重量有關(guān)，車子越重，沖出去越遠；我是這樣做的：觀測到的現(xiàn)象：我認為：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與（1）與坡度（2）與斜坡長短（3）與坡面光滑度（4）與車子重量有關(guān)。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間12.13試驗名稱6、使用測力計試驗器材：彈簧測力計、鉤碼、登記表。我的猜測：我是這樣做的：拿起測力計，先檢查指針是不是在“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針相平。（3）測量的力不能超過測力計刻度標出的最大數(shù)量，因此要先估計重力大小。觀測到的現(xiàn)象：彈簧測力計上有提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤。我認為：彈簧測力計上有提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤。疑問：指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)試驗匯報單學(xué)校年級四年級試驗小組組員時間12.16試驗名稱7、重力的大小試驗器材：測力計、蘋果、鉤碼、玩具小車、鋼筆我的猜測：用彈簧測力計可以測量力的大小。我是這樣做的：用測力計測量不一樣物體所受到的重