2024年國家開放大學(xué)教育學(xué)章節(jié)自測新版

一、單項(xiàng)選擇題題目1未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干某些事例顯示，對(duì)“獸孩”進(jìn)行的補(bǔ)救教育都不很成功。這表明人的發(fā)展具有（

）。A.模仿性B.學(xué)習(xí)性C.關(guān)鍵期D.可逆性E.次序性反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：關(guān)鍵期題目2未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（

）。A.教育要充足考慮社會(huì)發(fā)展的需要B.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備C.教育的目確實(shí)定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)D.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：教育要充足考慮社會(huì)發(fā)展的需要題目3未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干在一種人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就到達(dá)了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能到達(dá)成熟的水平。這反應(yīng)人的身心發(fā)展具有（

）。A.差異性B.次序性C.個(gè)別差異性D.階段性E.不均衡性反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：不均衡性題目4未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干青少年小朋友的大腦發(fā)展最迅速的時(shí)期是出生後第5個(gè)月到第11個(gè)月之間，這闡明人的身心發(fā)展具有（

）。A.差異性B.個(gè)體差異性C.不均衡性D.次序性E.穩(wěn)定性反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：不均衡性題目5未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干認(rèn)為環(huán)境在人的身心發(fā)展中起決定作用的代表人物是（

）。A.凱洛夫B.涂爾干C.華生D.杜威E.盧梭反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：華生題目6未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干在皮亞杰認(rèn)知發(fā)展的四個(gè)階段中，小朋友重要靠感覺和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)周圍世界處在什么階段

（

）。A.前運(yùn)算階段B.感知運(yùn)動(dòng)階段C.形式運(yùn)算階段D.詳細(xì)運(yùn)算階段反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：感知運(yùn)動(dòng)階段題目7未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干柯爾伯格在研究小朋友道德發(fā)展水平時(shí)，采用的措施是（

）。A.觀測法B.談話法C.自然試驗(yàn)法D.道德兩難法E.對(duì)偶故事法反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：道德兩難法題目8未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干在柯爾伯格三種水平六個(gè)階段的個(gè)體道德發(fā)展的理論中，對(duì)是非的判斷取決于行為的後果，或服從權(quán)威和他人的意見，是處在（

）。A.習(xí)俗水平B.後習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.形式習(xí)俗水平反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：前習(xí)俗水平題目9未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，處在後習(xí)俗水平的小朋友道德判斷重要是（

）。A.尊重權(quán)威定向B.懲罰和服從定向C.普遍道德原則定向D.人際協(xié)調(diào)定向E.工具性相對(duì)主義定向反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：普遍道德原則定向題目10未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的個(gè)體，其思維發(fā)展處在（

）。A.詳細(xì)運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段D.前運(yùn)算階段反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：詳細(xì)運(yùn)算階段題目11未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干影響人的身心發(fā)展的原因有諸多,多原因論認(rèn)為哪些原因影響人的身心發(fā)展（

）。A.環(huán)境原因B.教育及個(gè)體內(nèi)在原因C.遺傳原因D.遺傳、環(huán)境及活動(dòng)綜合作用E.活動(dòng)原因反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：遺傳、環(huán)境及活動(dòng)綜合作用題目12未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干我國致力于增進(jìn)一般高中發(fā)展的多樣化和特色化，首先是為了滿足社會(huì)對(duì)人才的多元化的需求，另首先是為了適應(yīng)高中學(xué)生發(fā)展的（

）。A.不均衡性B.穩(wěn)定性C.次序性D.整體性E.個(gè)體差異性反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：個(gè)體差異性題目13未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中起到什么作用（

）。A.主導(dǎo)作用B.輔助作用C.個(gè)體發(fā)展的方式之一D.作用很小反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：主導(dǎo)作用題目14未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干人類身心的成熟需要通過教育進(jìn)行，通過教育人才能成長為人。這是由于人與其他哺乳動(dòng)物不一樣，人在生理上有一種特性是（）。A.先天成熟的本能系統(tǒng)B.有漫長的不成熟期C.行動(dòng)受思想支配D.個(gè)體間可以交流經(jīng)驗(yàn)反饋你的回答不對(duì)的對(duì)的答案是：有漫長的不成熟期標(biāo)識(shí)題目信息文本二、多選題題目15未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干人的素質(zhì)有哪些特性（

）。

A.基本性B.個(gè)體性C.穩(wěn)定性D.內(nèi)隱性反饋你的回答不對(duì)的Thecorrectanswersare:基本性,穩(wěn)定性,內(nèi)隱性,個(gè)體性題目16未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知的過程實(shí)際上是圖式的變化過程，這一過程包括（

）。A.順應(yīng)B.平衡C.圖式D.同化反饋你的回答不對(duì)的Thecorrectanswersare:同化,順應(yīng),平衡題目17未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干學(xué)校教育的個(gè)體發(fā)展功能有哪些（

）。

A.增進(jìn)個(gè)體差異的發(fā)展，形成人的獨(dú)特性B.喚醒個(gè)體發(fā)展的意識(shí)，挖掘發(fā)展的潛能C.引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展的方向D.提供個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力，增進(jìn)人的主體意識(shí)的形成。反饋你的回答不對(duì)的Thecorrectanswersare:引導(dǎo)個(gè)體發(fā)展的方向,提供個(gè)體發(fā)展的動(dòng)力，增進(jìn)人的主體意識(shí)的形成。,喚醒個(gè)體發(fā)展的意識(shí)，挖掘發(fā)展的潛能,增進(jìn)個(gè)體差異的發(fā)展，形成人的獨(dú)特性題目18未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起重要作用的理由（

）。A.學(xué)校教育是唯一的教育方式B.學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性C.學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動(dòng)D.學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性反饋你的回答不對(duì)的Thecorrectanswersare:學(xué)校教育具有明確的目的性和方向性,學(xué)校教育具有高度的組織性、較強(qiáng)的計(jì)劃性,學(xué)校教育是特殊的實(shí)踐活動(dòng)題目19未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干多維取向的智力理論認(rèn)為人類的心理能力應(yīng)當(dāng)包括（

）。A.音樂智能、人際智能B.空間智能、肢體—?jiǎng)佑X智能C.語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能D.內(nèi)省智能以及自然觀測智能反饋你的回答不對(duì)的Thecorrectanswersare:語言智能、邏輯—數(shù)學(xué)智能,空間智能、肢體—?jiǎng)佑X智能,音樂智能、人際智能,內(nèi)省智能以及自然觀測智能題目20未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干人的素質(zhì)構(gòu)造可以分為哪幾部分（

）。A.人的天性B.人的自然本性C.人的社會(huì)本性D.人的個(gè)性化活動(dòng)反饋你的回答不對(duì)的Thecorrectanswersare:人的自然本性,人的社會(huì)本性,人的個(gè)性化活動(dòng)標(biāo)識(shí)題目信息文本三、判斷題題目21未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干教育不是人類社會(huì)的獨(dú)有現(xiàn)象，動(dòng)物界中也存在。選擇一項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)反饋對(duì)的的答案是“錯(cuò)”。題目22未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干人的素質(zhì)不是先天遺傳的，完全是後天影響教育的成果，人完全是教育的產(chǎn)物。選擇一項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)反饋對(duì)的的答案是“錯(cuò)”。題目23未回答滿分1.00標(biāo)識(shí)題目題干美國行為主義心理學(xué)家華生說，“假如給我拾幾種健康的、體格勻稱的嬰兒和我所設(shè)計(jì)的特殊環(huán)境，那么，我保證能把他們中的任何一種訓(xùn)練成我想要選擇的那種類型的專家——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、巨商；是的，甚至也可以把他訓(xùn)練成乞丐和賊，不管他有什么樣的天才、愛好、脾性、能力、稟賦，也不管他是什么種族?！彼挠^點(diǎn)屬于學(xué)校教育決定論的觀點(diǎn)。選擇一項(xiàng)：對(duì)錯(cuò)反饋對(duì)的的答案是“