新學(xué)期計劃集錦3篇

【精品】新學(xué)期計劃集錦3篇時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚恕Ｓ媱澰趺磳懖拍馨l(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的新學(xué)期計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。新學(xué)期計劃篇1一、指導(dǎo)思想：進一步學(xué)習貫徹《北京市學(xué)前教育條例》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，全面落實我園工作計劃，抓好保教工作的規(guī)范管理和青年教師隊伍的建設(shè)，立足本園實際，圍繞北京市及我區(qū)新教材，積極探索新課程實施之路。注重課程建設(shè)的實踐性、有效性、務(wù)實性，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),形成具有東羅園幼兒園特色的園本化課程。并繼續(xù)探討如何加強我園幼兒的特色教育，全面提高我園的保教工作質(zhì)量。二、主要存在問題：1．教師對自己的職責不清，工作不夠嚴謹。2．制度制訂有疏漏，落實不夠。3．年輕教師增多，幼兒常規(guī)有放松的現(xiàn)象，導(dǎo)致在上一學(xué)期中，有幼兒安全事故較頻繁，雖然沒有大事故，但小的磕磕碰碰也應(yīng)足以引起我們的高度重視。4．實習生帶班、教學(xué)能力提高較慢，在本學(xué)期需加強培訓(xùn)與自培能力，使年輕教師加快成長步伐。三、主要工作及措施：（一）加強教育教學(xué)研究，繼續(xù)學(xué)習、領(lǐng)會《北京市學(xué)前教育綱要》、豐臺區(qū)本土教材的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，逐漸使先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師良好的教育行為。1、加強學(xué)習、研究《綱要》、新教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。根據(jù)區(qū)教研室的精神指示，繼續(xù)組織教師圍繞新教材開展大學(xué)習、大討論活動，促進教師整體地領(lǐng)會、把握新教材，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。措施：①以班組、教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經(jīng)驗，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時導(dǎo)入，以何種方式導(dǎo)入等。②以個人和整體分別為單位進行學(xué)習：分段式讀，每讀一段找出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述，寫好讀書筆記。③以班為單位開展主題活動方案的設(shè)計評比。④進行室內(nèi)互動環(huán)境評比，突出“互動”兩字，請幼兒講環(huán)境。2、加強實踐研討，促進觀念向行為轉(zhuǎn)化大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經(jīng)驗與教訓(xùn)，豐富、擴展、創(chuàng)造教材。研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學(xué)實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？教師如何回應(yīng)？3、結(jié)合反省課題，開展案例實證研究。為培養(yǎng)教師向研究型發(fā)展，同時便于整理我園原本課程，收集優(yōu)秀教案。改變以往評課模式，由園內(nèi)統(tǒng)一安排統(tǒng)一看課，便自己通過日常教學(xué)的探索，自己申報看課。鼓勵教師在一日活動中多動腦、勤思考，將已撰寫好的案例轉(zhuǎn)化為教案，進行實踐驗證，主動申報看課觀摩活動，有保教主任統(tǒng)一安排時間，在此基礎(chǔ)上進一步完善教案。要求：我園區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象3節(jié)以上、園級骨干教師2-3節(jié)、園級骨干教師培養(yǎng)對象2節(jié)、一般教師1節(jié)。（二）加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量1.和老師們一起，結(jié)合日常工作，從“一切為了孩子的角度出發(fā)”，修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)管理的各項制度，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。2.認真落實修改后的各項制度，并建立我園獎懲情況落實記錄，在日常工作中督評老師自律。3．組織教師開展游戲形式抓常規(guī)活動，鼓勵教師利用環(huán)境、游戲、兒歌等培養(yǎng)幼兒常規(guī)，寫成教育筆記，定期收集，結(jié)合各班的工作，每月以抽簽的形式檢查各班幼兒常規(guī)。將幼兒一日活動分為：進餐（包括餐前、餐后）；教學(xué)（包括活動前的準備）；戶外；午睡（包括穿、脫衣服）四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都按照示范園的要求分別制訂出評價標準，指導(dǎo)教師在日常工作中按照標準去實行。4．進一步落實、加強幼兒園保教工作考核制度，完善對教師的過程性評價，增強工作責任感和自覺性，制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。①開展隨堂考核教學(xué)質(zhì)量的活動，有效提高老師在日常工作中的專業(yè)技能。②重視教學(xué)的實效性，開展每周一測活動，每種從教案中抽查內(nèi)容測試孩子的掌握程度。改變以往測查的形式化，也考慮到幼兒終身受益的程度，不是當天側(cè)當天所學(xué)內(nèi)容，而是測兩天前的內(nèi)容，了解幼兒對所學(xué)知識的理解度。③期末分五大領(lǐng)域加我園特色—英語共六項，對幼兒進行測評，由各班依據(jù)本年齡段綱要、及平時所學(xué)自命題。分為教師評、家長評、領(lǐng)導(dǎo)評，算出平均分，名次與效益掛鉤。（三）完善我園師資隊伍建設(shè)，切實提高教師專業(yè)化水平。1．結(jié)合上學(xué)期各項工作，評出：我園區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師、園級骨干教師培養(yǎng)對象、一般教師。形成合理的師資結(jié)構(gòu)。區(qū)級骨干教師→區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象、園級骨干教師→園級骨干教師培養(yǎng)對象（1）合理建立我園教師業(yè)務(wù)檔案，加強建檔工作。學(xué)期初每位教師填寫業(yè)務(wù)檔案表，過程中及時收集每位教師資料，學(xué)期末結(jié)合表中內(nèi)容的積累情況對每位教師進行評價。（收集內(nèi)容：我園教師有價值的觀察筆記、教育筆記、論文等。要求：一般教師1篇，字數(shù)不少于500字；園級骨干教師培養(yǎng)對象2篇，不少于1000字；園級骨干教師3篇，不少于1500字；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象5篇，不少于20xx字。（2）鼓勵骨干教師爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干教師提供展示才華的舞臺。2.實習教師：指定教育觀念相對較正確、教育經(jīng)驗較豐富的骨干教師或培養(yǎng)對象為新教師進行全面的帶教。帶教師徒之間，學(xué)期初兩人共同制訂好帶教計劃，并嚴格按計劃實施帶教，每次聽課時要求記下反饋意見并及時進行意見交流，為了便于檢查帶教落實情況，每月上交一次帶教聽課本。3．本學(xué)期在師傅帶教、班長幫教下，上好匯報課。4.新教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)規(guī)劃，全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵。（五）教研組建設(shè)：為規(guī)范教研組建設(shè)，本學(xué)期以班組教研與大教研想結(jié)合，分別由班組長與業(yè)務(wù)分管負責，活動內(nèi)容針對各班組涉及的課改問題、疑惑等。1、班組長或業(yè)務(wù)分管主持活動，并且一定要做到預(yù)告活動內(nèi)容，準備充分。2、教研形式要以理論和實踐相結(jié)合，多采用“參與式”、“開放式”的學(xué)習模式，增強教師的活動積極性，提高教師保教能力，順應(yīng)課改精神的要求。3、定期開展教研組內(nèi)實踐觀摩活動，力爭做到每月1次。4、發(fā)揮骨干教師、帶頭人的作用，在教材的選擇及創(chuàng)新上，都能起帶頭作用，并且率先展示活動。（六）開展家長工作的研究。1．班內(nèi)每周設(shè)家園通訊，每個幼兒每月不得少于1次。2.每學(xué)期設(shè)家長開放日，每月一期家庭教育專欄，。3．各班定期召開家長會，及時向家長通報各班的工作情況，聽取家長意見，把班內(nèi)教育信息反饋給家長，使家園教育同步進行，為幼兒的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。4．不定期組織家長工作經(jīng)驗交流。5．做好家長問卷調(diào)查工作，請家長為班上的教師打分并提出寶貴意見。根據(jù)服務(wù)對象的打分，評價教師工作的態(tài)度與能力，及時調(diào)整保教工作。（六）加強依法治教，注重教師的法律學(xué)習和安全教育，提高教師法律意識和安全意識。1．利用各種形式組織教師學(xué)習有關(guān)法律知識、安全知識、通過知識競賽，（本學(xué)期組織1—2次問答活動。）增強教師的法律、安全意識。重點學(xué)習內(nèi)容：《教師法》《北京市中小學(xué)生人身事故與法語處理條例》上級有關(guān)安全工作的各項指示精神我園安全工作計劃及方案2．組織教師學(xué)習各種安全制度及保教工作管理相關(guān)的規(guī)章制度，明確責任，做到責任到人，層層落實，杜絕責任事故的發(fā)生。3．將幼兒安全教育納入日常教育活動之中，根據(jù)個年齡班安全教育目標，與幼兒一同創(chuàng)設(shè)安全角；每月由—3次具體教育活動內(nèi)容。4．創(chuàng)編安全教育兒歌、歌曲、舞蹈等，并注意收集整理，為我園安全教育小冊子積累材料。5．定期對日常安全工作進行評價，以自我評價為主，并將安全工作納入期末評優(yōu)工作中。（七）拓寬思路，探索多元化的教學(xué)模式，創(chuàng)辦藝術(shù)教育特色。形成幼兒英語教育的園本特色。根據(jù)現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的'需求和幼兒雙語發(fā)展?jié)撛诳赡苄?，嘗試探索用游戲化的方式讓幼兒在雙語教育環(huán)境中習得英語，激發(fā)幼兒持久學(xué)習英語的興趣和動力，為其終身學(xué)習英語奠定基礎(chǔ)，借助行家的力量，修改、補充、完善幼兒園幼兒英語學(xué)習自編教材，形成幼兒園英語教育特色。三、分月工作二月份：1．布置保教工作計劃。2．檢查假期布置的戶外玩具制作，進行戶外玩具制作評比。3．開學(xué)前進行室內(nèi)主題環(huán)境評比。4．組織教師進一步完善、學(xué)習我園各項制度，并在新的一學(xué)期中，嚴格按照制度執(zhí)行。5．全體教師制定本學(xué)期的個人發(fā)展計劃。三月份：1．結(jié)合假期布置的備課活動（每人為參加區(qū)半日評又準備一節(jié)課），組織教師說課，為半日評優(yōu)選課。2．評選出前7名說課人選，進行試教，選出一名教師參加區(qū)里的半日評優(yōu)。3．以年級為單位，在上學(xué)期韻律操的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編器械操，并進行評比。4．以抽簽的形式（抽環(huán)節(jié)），檢查各班幼兒常規(guī)。5．做好每周對幼兒的測評工作。四月份：1．以班為單位，對幼兒進行器械操的評比。2．展示教師讀書筆記，并對教師的讀書筆記進行評比。3．以抽簽的形式（抽環(huán)節(jié)），檢查各班幼兒常規(guī)。4．進行室內(nèi)互動環(huán)境評比。5．做好每周對幼兒的測評工作。五月份：1．進行室內(nèi)主題互動環(huán)境評比。2．以抽簽的形式（抽環(huán)節(jié)），檢查各班幼兒常規(guī)。3．組織教師進行“六一”活動展示評比。（幼兒作品、舞蹈）六月份：1．進行家長問卷調(diào)查，結(jié)合問卷調(diào)查，以班為單位，請做得好的班級進行家長工作經(jīng)驗交流。2．各班結(jié)合一學(xué)期主題方案的收集，進行主題方案評比活動。3．展示教師讀書筆記，并對教師的讀書筆記進行評比。4．實習生轉(zhuǎn)正匯報課。5．請家長協(xié)助對幼兒進行測評工作。新學(xué)期計劃篇2一、指導(dǎo)思想小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握和應(yīng)用水平，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習的過程，它應(yīng)是一個有目的、有計劃的學(xué)習活動過程。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習的針對性，提高復(fù)習效率。二、復(fù)習內(nèi)容及重難點：1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、量與計量、比和比例。重點：整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。難點：使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念、性質(zhì)、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會貫通靈活解答實際問題的能力和方法。2、空間與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換;重點：圖形的計算及應(yīng)用。難點：準確的進行計算。3、統(tǒng)計與可能性：統(tǒng)計與可能性。三、復(fù)習目標：1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習的本身是一種重新學(xué)習的過程，在這過程中，對學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認識，能綜合運用所學(xué)知識與技能解決實際問題，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識，從而使學(xué)生對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平的程度。3、查漏補缺。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題(特別是個別學(xué)生的計算能力相對欠缺，沒有空間想象能力---)。被學(xué)的組織培優(yōu)補差，讓每個學(xué)困生都達到教學(xué)目標的基本要求。四、總復(fù)習措施：1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復(fù)習活動，讓學(xué)生參與復(fù)習的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。4、強化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。五、復(fù)習時間安排：第一階段⒈數(shù)和數(shù)的運算這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。⑴、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法⑵、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較⑶、數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷、四則運算的意義和法則⑸、運算定律和簡便算法⑹、四則混合運算⒉代數(shù)的初步知識本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。⑴、用字母表示數(shù)⑵、簡易方程⑶、比和比例⒊解決問題這節(jié)重點放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)的實際應(yīng)用。⑴、解決簡單問題⑵、解決稍復(fù)雜的實際問題⑶、列方程解決問題題⑷、用比例知識解決問題⒋、量的計量本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。⑴、長度、面積、體積、重量、時間單位⑵、名數(shù)的改寫⒌、幾何初步知識本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。⑴、平面圖形的認識⑵、平面圖形的周長和面積⑶、立體圖形的認識⑷、立體圖形的面積和體積⒍、簡單的統(tǒng)計本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。⑴、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計表⑶、統(tǒng)計圖第二階段：專題復(fù)習訓(xùn)練⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。⒊各類實際問題的訓(xùn)練。⒋填空題和判斷題的強化。第三階段根據(jù)具體情況而定。綜合練習和評講，及時查漏補缺。新學(xué)期計劃篇3又是一年開學(xué)時，回到那個熟悉的校園，在我們眼前一切都是那么完美，春風吹滿了校園，陽光燦爛無比。我也懷著激動情緒和伙伴們一齊來到了教室。同學(xué)們笑容滿面，有的在談自己假期里的趣事，有的在彼此說著思念對方的