第四單元-習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)(課件)-2022-2023學(xué)年語文三年級(jí)下冊(cè)同步作文(部編版)

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)猜一猜：尺子會(huì)跳起來嗎？猜一猜：杯子里的水會(huì)漏出來嗎？猜一猜：瓶子放在熱水里，氣球會(huì)變大嗎？哪個(gè)實(shí)驗(yàn)最有趣？摩擦起電空氣傳播聲音漂浮的雞蛋你在課堂上或是生活中，做過哪些小實(shí)驗(yàn)？1.習(xí)作內(nèi)容：自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。2.習(xí)作重點(diǎn)：先借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，再寫一段話，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚。3.注意事項(xiàng)：要寫出做實(shí)驗(yàn)時(shí)的心情、實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)后的啟示等。怎么把做的實(shí)驗(yàn)寫清楚呢？紙屑跳舞塑料尺子碎紙毛布用毛布擦尺子把尺子接近碎紙尺子把碎紙吸起來了你也來做一做實(shí)驗(yàn)名稱：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)過程：第一步，第二步，第三步，實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓紙屑跳舞一張紙、一把塑料尺子、一塊毛面布料

將紙片撕成一厘米大小的紙屑用塑料尺在毛面布料上摩擦一段時(shí)間紙屑跟著尺子舞動(dòng)起來將摩擦過的尺子慢慢靠近紙屑，上下移動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄表請(qǐng)一邊做實(shí)驗(yàn)一邊記錄實(shí)驗(yàn)的過程喲。先……接著……然后……最后……一開始……緊接著……之后……最后……首先……再……隨后……最后……選擇一組連接詞，將實(shí)驗(yàn)過程說清楚。

實(shí)驗(yàn)要開始了，我將準(zhǔn)備好的直尺、毛面布料、小紙片放在桌子上。首先，我將小紙片撕成一厘米左右的紙屑，放在盤子里。接著，我拿起尺子和毛面布料進(jìn)行摩擦，感到尺子微微發(fā)熱時(shí)，將它靠近紙屑，并上下緩慢移動(dòng)。奇跡在此時(shí)發(fā)生了，小紙屑跟著尺子動(dòng)了起來?！罢媸翘衿媪耍　蔽遗d奮地喊出聲來。燒紙船實(shí)驗(yàn)的步驟準(zhǔn)備工作做好，我就開始做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)了。我先往紙船里倒?jié)M水，然后把點(diǎn)著的蠟燭放到紙船下面，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙船，觀察它的動(dòng)靜。過了30秒后，我把手伸進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)水還是涼的，只能繼續(xù)等。又過了1分鐘，水上冒起了熱氣，水還是不怎么熱。我繼續(xù)耐心等待了5分鐘，水開始冒小氣泡了，我知道水已經(jīng)很熱了，可紙船還是沒有被燒壞?！?.使用表示先后順序的詞語2.使用表示時(shí)間的詞語有條理用上表示先后順序的詞語寫實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟有條理，內(nèi)容也得要豐富。

這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。讀一讀，想一想這兩段話寫了什么？猜測(cè)心理作者擔(dān)心蜜蜂找不到家思考與分析作者善于觀察與思考

要注意記錄實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的疑問、有趣的發(fā)現(xiàn)或者是心情變化。我先把冰水倒入塑料罐中，接著把凍葡萄投入水中。10秒后，凍葡萄徹底沉入了水中，2分鐘后，塑料罐底部的外壁出現(xiàn)了水珠。這時(shí)我拿出事先準(zhǔn)備好的溫度計(jì)，先測(cè)量了水底的溫度，只有3℃，然后測(cè)量了水上部的溫度，有17℃。冰火兩重天1.加入修辭手法等待冰水爭(zhēng)先恐后地把罐子填滿后你覺得這段話寫得好嗎？應(yīng)該怎樣改會(huì)更好？我先把冰水倒入塑料罐中，等待冰水爭(zhēng)先恐后地把罐子填滿后，接著把凍葡萄投入水中。10秒后，凍葡萄徹底沉入了水中，2分鐘后，塑料罐底部的外壁出現(xiàn)了水珠。這時(shí)我拿出事先準(zhǔn)備好的溫度計(jì)，先測(cè)量了水底的溫度，只有3℃，然后測(cè)量了水上部的溫度，有17℃。冰火兩重天2.加入心理活動(dòng)看著這些水珠，我想這次實(shí)驗(yàn)十有八九成功了。我先把冰水倒入塑料罐中，等待冰水爭(zhēng)先恐后地把罐子填滿后，接著把凍葡萄投入水中。10秒后，凍葡萄徹底沉入了水中，2分鐘后，塑料罐底部的外壁出現(xiàn)了水珠，看著這些水珠，我想這次實(shí)驗(yàn)十有八九成功了。這時(shí)我拿出事先準(zhǔn)備好的溫度計(jì)，先測(cè)量了水底的溫度，只有3℃，然后測(cè)量了水上部的溫度，有17℃。冰火兩重天2.加入語言描寫“成功了，成功了，冰火兩重天的情況出現(xiàn)了?！蔽胰滩蛔〖?dòng)地歡呼起來。

我先把冰水倒入塑料罐中，等待冰水爭(zhēng)先恐后地把罐子填滿后，接著把凍葡萄投入水中。10秒后，凍葡萄徹底沉入了水中，2分鐘后，塑料罐底部的外壁出現(xiàn)了水珠，看著這些水珠，我想這次實(shí)驗(yàn)十有八九成功了。這時(shí)我拿出事先準(zhǔn)備好的溫度計(jì)，先測(cè)量了水底的溫度，只有3℃，然后測(cè)量了水上部的溫度，有17℃，“成功了，成功了，上下兩重天的情況出現(xiàn)了?！蔽胰滩蛔〖?dòng)地歡呼起來。冰火兩重天讀一讀，想一想，修改后的語段是不是更生動(dòng)具體地記錄了實(shí)驗(yàn)的過程。

只見老師把溫開水慢慢注入一個(gè)塑料瓶里，問：“如果我倒掉里面的熱水，蓋緊瓶蓋，瓶子會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？”這下班里可炸開了鍋，大家議論紛紛，有的說會(huì)，有的說不會(huì)。

(把同學(xué)們的反應(yīng)形容成“炸開了鍋”，足見當(dāng)時(shí)大家的參與積極性，整個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)面的感覺也出來了。）描寫實(shí)驗(yàn)過程還可以對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼懀簩?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫：要不是我親眼看到，我真不敢相信自己的眼睛：塑料瓶居然慢慢發(fā)生了變化，本來圓潤的肚皮兒開始向里凹陷。（這里寫的是實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，但是小作者并沒有直接用平淡的語言說出來，而是運(yùn)用一個(gè)可愛的比喻句來形容——本來圓潤的肚皮兒開始向里凹陷，這樣不僅把實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象說得清楚具體，還增加了文章的生動(dòng)性。）描寫實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)心理的描寫：

啊，瓶子凹下去了，我成功了！經(jīng)歷了上一次的失敗，我終于成功了，真有一種喜極而泣的感覺。（這里描寫的是實(shí)驗(yàn)成功時(shí)候的心情，從“喜極而泣”一詞可以看出成功對(duì)小作者來說是多么重要，也可以看出小作者是十分重視這個(gè)實(shí)驗(yàn)的。）描寫實(shí)驗(yàn)過程寫作方法總結(jié)我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)寫什么？實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么寫？有條理要豐富表示先后順序的詞語表示時(shí)間的詞語加入修辭手法加入心理活動(dòng)加入人物描寫

“我來，我來——”教室里的聲音一浪高過一浪。他們?cè)诟墒裁茨?？快隨我去看看吧?。ā渡衿娴膶?shí)驗(yàn)》）

——場(chǎng)景式開頭，一開始就讓故事進(jìn)入特定的場(chǎng)景，使讀者立刻產(chǎn)生一種身臨其境的感覺。精彩的開頭

“丁零零”，上課鈴一響，老師走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，今天我們一起做一個(gè)——”話還沒說完，教室里立即沸騰了。（《泄氣的瓶子》）

——開頭制造氣氛，并且留有懸念，真是太會(huì)吊人胃口了！

通過親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我懂得了：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多自然現(xiàn)象都蘊(yùn)含著科學(xué)道理，只要我們善于觀察，勤于思考，就一定能知道其中的奧秘。（《瓶子為什么會(huì)癟》）

——敘述完事情以后，通過發(fā)表自己的看法來揭示文章的主題思想，有一定的深度。精彩的結(jié)尾

真有意思！通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)與生活緊密相連，我回家后一定要繼續(xù)我的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。（《有趣的實(shí)驗(yàn)》）

——抒發(fā)實(shí)驗(yàn)后的感想并點(diǎn)出要繼續(xù)實(shí)驗(yàn)的決心。會(huì)吃雞蛋的瓶子?大家應(yīng)該都吃過煮雞蛋吧，可是你知道嗎？瓶子也會(huì)“吃”雞蛋！?首先，我找來一只雞蛋，放入水中煮熟。然后又找來一個(gè)瓶口比雞蛋略小一點(diǎn)的玻璃瓶以及一些紙片，一個(gè)打火機(jī)等實(shí)驗(yàn)材料。一切準(zhǔn)備就緒，實(shí)驗(yàn)開始了。??新穎有趣的標(biāo)題寫法品析?開頭用設(shè)問句，吸引讀者的閱讀興趣。?寫實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

我生疏地把煮熟的雞蛋剝?nèi)ぃ⌒囊硪淼赜么蚧饳C(jī)把紙片點(diǎn)燃后丟進(jìn)瓶子里。紙片剛放進(jìn)瓶里時(shí)，我立馬就把雞蛋放在了瓶口上，屏住呼吸，等待奇跡的出現(xiàn)。?突然，雞蛋開始下沉，不一會(huì)兒，雞蛋就像泥鰍一樣，“嗖”的一聲滑入了瓶子里。???！瓶子“吃”掉雞蛋了，實(shí)驗(yàn)成功了！?使用表示先后順序和時(shí)間的詞語，有條理地寫實(shí)驗(yàn)步驟。寫法品析?用了比喻的修辭、擬聲詞，寫雞蛋掉入瓶子的樣子，生動(dòng)形象。

瓶子為什么能“吃”掉雞蛋呢？原來，是由于紙片的燃燒，把瓶子里的空氣“燒”光了，導(dǎo)致瓶外的氣壓比瓶中的大，所以，雞蛋就被氣壓擠進(jìn)了瓶子里。?“會(huì)吃雞蛋的瓶子”這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不僅讓我嘗到了實(shí)驗(yàn)的樂趣，同時(shí)我還學(xué)到了一些科學(xué)知識(shí)。??揭示科學(xué)原理，解說很清晰。寫法品析?結(jié)尾寫自己的收獲和心得。神奇的牙簽

聽說牙簽會(huì)游泳，我對(duì)此很好奇，于是決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)前，我準(zhǔn)備了兩根牙簽、一瓶水、兩個(gè)盤子、一塊肥皂和一塊方糖。實(shí)驗(yàn)開始了,第一次實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我先拿起一瓶水,打開蓋子,然后把水倒進(jìn)盤子里，再拿起一塊方糖,把方糖放進(jìn)了水中。接著,拿起了一根牙簽,也放進(jìn)水里。牙簽離方糖越來越近,像是在玩抓人游戲一樣,把方糖給捉住了。

加上這些表示順序的詞后，能將過程寫得更詳細(xì)！

緊接著我又做了第二次實(shí)驗(yàn),跟第一次一樣，只是把方糖變成了肥皂。只見牙簽離肥皂越來越遠(yuǎn)。

是什么原因讓牙簽在水中出現(xiàn)了如此神奇的運(yùn)動(dòng)呢？

將自己的疑問寫出來，表現(xiàn)了小作者在實(shí)驗(yàn)中的真實(shí)感受。

原來，把方糖放入水盆中時(shí)，方糖會(huì)吸收一些水分，所以會(huì)有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動(dòng)。但是，把肥皂投入水中時(shí)，水的表面張力比較強(qiáng)，所以會(huì)把牙簽向外推。

結(jié)尾點(diǎn)明實(shí)驗(yàn)原理。會(huì)跳舞的紙屑會(huì)跳舞的紙屑，你相信嗎？其實(shí)一開始我們也是認(rèn)為是老師在異想天開。一上課，老師就告訴我們要做實(shí)驗(yàn)，我們可高興了。老師先讓我們準(zhǔn)備好一張紙，把紙撕成小紙屑。撕完后我一看，“哇”，撕成的紙屑可真像一朵朵雪花。再準(zhǔn)備好一把塑料尺，把塑料尺在頭發(fā)上來回反復(fù)摩擦，我邊做邊想：摩擦后真的可以讓紙屑跳舞嗎？我有點(diǎn)不相信。于是，我就拿摩擦后的塑料尺去靠近這些小紙屑。只見那些小紙屑爭(zhēng)先恐后的向塑料尺涌來，粘在塑料尺下面，似乎是頑皮的小精靈在歡快地跳舞。那些小紙屑來回不停地?cái)[動(dòng)，又好像是大鐘里的鐘擺。當(dāng)我把塑料尺離開紙屑時(shí)，有的紙屑竟被我的塑料尺吸了起來。過了一會(huì)兒，