云南省昆明市2024年中考語文模擬試題及答案3

云南省昆明市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用(共16分)得分閱讀下面文字，按要求完成下題。紀(jì)錄片《典故里的科學(xué)》秉持的精神，在家喻戶曉的典故中挖掘科學(xué)元素，帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行沉浸式的科學(xué)考證。這個(gè)記錄片告訴我們，經(jīng)典故事的背后往往常有著樸素的科學(xué)原理。例如，《三國演義》中烏戈國“刀槍不入”的藤甲，其堅(jiān)韌(rěn)無比是因?yàn)樘贄l內(nèi)部結(jié)構(gòu)與鋼纜十分相似；趙飛燕能達(dá)到“身輕如燕”的效果，需要同時(shí)滿足受力平衡和力矩平衡兩個(gè)要點(diǎn)；老馬識(shí)途主要依靠的是馬匹靈敏的嗅覺和出色的記憶能力。為了揭開這些典故背后的奧秘，我們需要從不同角度思考，在抽絲剝(bō)繭的求證中得出科學(xué)結(jié)論?，F(xiàn)今科學(xué)的蓬勃發(fā)展不能忽視古代科學(xué)的。例如，古人也曾飽受蟻患困擾，在研究治理的過程中證實(shí)了“塞穴法”的科學(xué)性。今人汲(jí)取古人的經(jīng)驗(yàn)，把漿液通過蟻路灌到壩體里，不僅可以白蟻巢穴，還能加固壩體。科技在此得到了跨領(lǐng)域(yù)的提升。典故里蘊(yùn)含的科學(xué)道理讓中華傳統(tǒng)文化多了科技含量。也許這些知識(shí)本身并不構(gòu)成系統(tǒng)，但它足以興趣的火苗，引領(lǐng)有志者向更廣更深處探求。讓我們成為具有格物致之精神的人。1．文中注音不正確的一項(xiàng)是()A．韌(rěn) B．剝(bō) C．汲(jí) D．域(yù)2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．家喻戶曉 B．奧秘 C．蓬勃 D．格物致之3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．不求甚解啟蒙補(bǔ)充點(diǎn)燃B．刨根問底啟迪填充點(diǎn)燃C．刨根問底啟迪補(bǔ)充點(diǎn)亮D．不求甚解啟蒙填充點(diǎn)亮4．對(duì)文中畫波浪線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是()A．否定C不當(dāng) B．句式雜糅 C．語意重復(fù) D．語序不當(dāng)5．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()第六代阿爾法機(jī)器狗被定義為人工智能時(shí)代的家庭新成員，專為更好地陪伴兒童和老人而設(shè)計(jì)。第六代阿爾法機(jī)器狗就這樣解決了“一小一老”的問題。①除了陪伴孩子，阿爾法機(jī)器狗還可以在老人情緒不高的時(shí)候幫忙舒緩②比如觸摸不同的部位它就會(huì)給到不同的反饋，你摸摸它的下巴，它就會(huì)撒嬌③這會(huì)讓孩子對(duì)它產(chǎn)生一種天然的親近感，愿意選擇它做自己最知心的朋友④甚至還可以幫他們“看家護(hù)院”，成為老人們?nèi)粘Ｉ钪械牡昧π≈症菰趦和惆檫@一塊，研發(fā)者為了讓兒童愿意跟它交流，著力開發(fā)交互功能A．⑤②①③④ B．①④⑤③② C．①④③⑤② D．⑤②③①④6．名篇名句默寫“哲”者，智也；“理”者，道理、事理也。古文中蘊(yùn)含哲理，給人啟示。極細(xì)微的霧氣和塵埃，尚且需借外力，更何況巨大的鵬鳥，莊子以“野馬也，塵埃也，”(莊子《北冥有魚》)啟示我們要善借長風(fēng)。古詩中蘊(yùn)含哲理，給人鼓勵(lì)。陸游罷官閑居在家，卻始終保持“，柳暗花明又一村”(陸游《游山西村》)的積極心態(tài)，他告訴我們?cè)诶Ь持袌?jiān)持下去，終會(huì)看到希望；王灣的“，”(王灣《次北固山下》)暗示了新事物產(chǎn)生于舊事物之中的哲理，展現(xiàn)出樂觀向上的精神風(fēng)貌。王安石的“，”(王安石《登飛來峰》)藐浮云滾滾，感前景可期，蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的哲理。這些言簡義豐的詩文反映出文人們的所思所悟，充滿無限智慧。閱卷人二、綜合性學(xué)習(xí)(共12分)得分學(xué)習(xí)與探究7．請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖，并為右邊的新聞補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)語?！緲?biāo)題】《第三屆全民閱讀大會(huì)圓滿落幕！》【導(dǎo)語】4月25日，為期3天的第三屆全民閱讀大會(huì)在昆明圓滿落幕。這場關(guān)于閱讀的盛事雖已結(jié)束，但全民閱讀是一場沒有終點(diǎn)的旅程。以此次活動(dòng)為契機(jī)，昆明正在發(fā)生著怎樣的變化？

【主體材料一】本次大會(huì)集中展示了全民閱讀工作成果，發(fā)布全國“年度最美書店”“十大著作權(quán)人”、全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果……除了一系列精彩的論壇與讀書活動(dòng)，本屆閱讀大會(huì)還對(duì)過去一年的全民閱讀工作進(jìn)行總結(jié)，表彰了一批業(yè)界先進(jìn)個(gè)人、集體和單位，與社會(huì)各界合力營造“人人閱讀、家家閱讀、時(shí)時(shí)閱讀”的社會(huì)氛圍?！局黧w材料二】漫步昆明，轉(zhuǎn)角便是書香。目前，昆明已打造了303個(gè)遍布城市的“小而美、有調(diào)性、多業(yè)態(tài)、別致精雅”的最美閱讀空間和新型文化空間。它可以是24小時(shí)城市書房不滅的燈光，是盤龍江上一艘講故事的船，是百年老宅里穿越古今的庭院劇場，是西南聯(lián)大教授在翠湖畔激揚(yáng)文字的一間茶館，是跨年夜交響音樂會(huì)奏響的時(shí)尚商業(yè)廣場。它可以在西山之巔，在滇池之畔，也可以在中老鐵路飛馳的車廂里，以及萬米高空的飛機(jī)客艙里。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．聯(lián)系上述新聞，說說以下哪幅海報(bào)更能體現(xiàn)本屆全民閱讀大會(huì)的主題？為什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4月25日的“全民閱讀大講堂”演講題目為“閱讀的方法”，關(guān)關(guān)打算將其運(yùn)用到名著閱讀的復(fù)習(xí)中，并邀請(qǐng)你一同完成下面的復(fù)習(xí)筆記。復(fù)習(xí)筆記·分類讀名著靈感朱自清先生在編寫《經(jīng)典常談》時(shí)使用了分類歸納的方法，以《①》開篇，后續(xù)按照經(jīng)、史、子、集的順序，將各部經(jīng)典作品進(jìn)行分類、梳理，目的是②?？梢姟胺诸悺边@一方法很巧妙。遷移運(yùn)用：類型名著主題閱讀法紀(jì)實(shí)科普類《紅星照耀中國》“求真與解惑”《昆蟲記》小說類《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》《簡·愛》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《儒林外史》“同行與敵對(duì)”散文類《朝花夕拾》“批判與溫情”詩歌類《艾青詩選》“意象與時(shí)代”復(fù)習(xí)小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，用“主題閱讀法”復(fù)習(xí)名著很高效。比如散文類作品，以《朝花夕拾》為例，《二十四孝圖》批判了封建孝道的虛偽、丑惡和殘忍；長媽媽送《山海經(jīng)》的暖暖回憶充滿溫情。③再比如________類作品，以《______》為例，___________________________9．把上面“復(fù)習(xí)筆記”中①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。10．從上面“遷移運(yùn)用”的表格中任選一類名著作品，仿照“復(fù)習(xí)小結(jié)”的說法，在③處再闡述一個(gè)例子。書法臨寫與鑒賞_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．觀察下面書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

12．柳公權(quán)的楷書以瘦不露骨著稱，用筆方圓兼?zhèn)?，筆畫轉(zhuǎn)折處方硬，骨力外露，結(jié)字嚴(yán)謹(jǐn)，作品氣息寬闊疏朗。下列屬于柳公權(quán)楷書作品的一項(xiàng)是()A． B．C． D．閱卷人三、閱讀(共32分)得分閱讀下面這首詩，完成下題。十五從軍征《樂府詩集》十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰。出門東向看，淚落沾我衣。13．對(duì)這首詩理解和賞析有誤的一項(xiàng)是()A．本詩圍繞應(yīng)征多年的老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來謀篇布局，巧妙自然。B．“十五”與“八十”相對(duì)照，“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，極寫從軍之久。C．詩中的兩處語言描寫，以對(duì)答的形式，表達(dá)了幾十年未歸的主人公對(duì)家人的關(guān)切。D．本詩以樂景寫哀情，情真意切，語言質(zhì)樸，頗能體現(xiàn)漢樂府善于議論的藝術(shù)特點(diǎn)。14．本詩畫線句與《梁甫行》中“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”都寫到了動(dòng)物，在寫法上有何共同妙處？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下題?！炯住孔匀龒{七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，慕到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?選自酈道元《三峽》)【乙】于是攜酒與魚，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣。予乃攝衣而上，履巉巖①，披蒙茸②，踞虎豹③，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷④之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。(節(jié)選自蘇軾《后赤壁賦》)【注釋】①履巉巖：踏著險(xiǎn)峻的山巖。②披蒙茸：撥開紛亂的野草。③踞虎豹：蹲在虎豹形狀的怪石上。④馮夷：水神。15．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①雖乘奔御風(fēng)②清榮峻茂③蓋二客不能從焉④反而登舟______________________________16．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①自非亭午夜分，不見曦月。___________________________________________________________________________________________②時(shí)夜將半，四顧寂寥。___________________________________________________________________________________________17．【甲】文寫三峽四季的景物，不僅極善突出景物特點(diǎn)，還給人迥乎不同的感受。請(qǐng)結(jié)合選文完成下面表格中的內(nèi)容。季節(jié)夏春冬秋景物特征A潭深水碧萬物蕭條感受驚心動(dòng)魄和緩舒暢B18．【甲】【乙】兩文畫波浪線的句子都有對(duì)聲音的描寫，請(qǐng)說說其共同的效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下題。青年的奮斗，關(guān)鍵在于“力”尹思娜①青年是國家的脊梁，更是義不容辭的生力軍。新時(shí)代是向陽而生的奮斗時(shí)代，是青年人續(xù)力前進(jìn)的時(shí)代。在祖國的大江南北，無數(shù)平凡的身軀正在鑄就中國的繁榮昌盛，在時(shí)代與楷模的號(hào)召下，青年自知要在新征程的激流中不懈奮斗。②不馳于空想，不鶩于虛聲。青年要把奮斗落到實(shí)處，核心在于“力”。③青年的奮斗，要展現(xiàn)“夯實(shí)理論、追求理想”的活力。④青年一代身處百年之未有大變局，要有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡睦硐胫?，譬如反復(fù)練習(xí)6小時(shí)高難度動(dòng)作的單板滑雪冠軍蘇翊鳴，不懈鉆研、耕耘在夢(mèng)想土壤的石墨烯駕馭者曹原，扎實(shí)理論、嘗試自主編程追夢(mèng)星空的天文攝影師劉博洋……無論是運(yùn)動(dòng)競技、科技創(chuàng)新還是星辰筑夢(mèng)，打牢基礎(chǔ)、踔力奮發(fā)的干勁兒在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。在奮進(jìn)的道路上，青年人要以學(xué)為基，閱讀經(jīng)典、參悟哲理，學(xué)之初必不可囫圖吞棗，學(xué)之中必不可浮光掠影，學(xué)之后必不可得意忘形；要以用為本，將汲取的理論運(yùn)用到實(shí)踐，練就強(qiáng)硬本領(lǐng)，在追夢(mèng)中探索，在探索中發(fā)展；要學(xué)而思之，保持自省、自律的習(xí)慣，保持“敢拼敢為、行而不輟”的勇毅，把個(gè)人理想與振興民族的理想相結(jié)合，在逐夢(mèng)的道路上跑出活力風(fēng)采。⑤青年的奮斗，要厚植“真抓實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)”的定力。⑥奏響“強(qiáng)國有我”的激揚(yáng)樂章，我們青年既要有“成功不必在我，而功力必不可唐捐”的品格，也要有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的意志。青年厚植擔(dān)當(dāng)、砥礪奮發(fā)之姿映在中國的每一寸土地：離鄉(xiāng)奔赴藏區(qū)獻(xiàn)身醫(yī)療行業(yè)，遠(yuǎn)赴邊疆探索石油事業(yè)，駐身基層帶領(lǐng)鄉(xiāng)村發(fā)展，拒絕高薪而選擇回國發(fā)展學(xué)術(shù)……他們不計(jì)個(gè)人得失，不為蠅頭小利，腳踏實(shí)地，為黨和國家事業(yè)奮斗，在祖國需要的地方發(fā)光發(fā)熱。以他們?yōu)榘駱?，青年人更要秉持胸懷國家、心系人民之?zé)，淬煉真才實(shí)干、遇難不怯的精神；要主動(dòng)投身社會(huì)主義事業(yè)，在問題面前“反應(yīng)迅速、跟進(jìn)及時(shí)、落實(shí)到位”；要保持定力，向下扎根、向上生長，堅(jiān)守“責(zé)先利后”的原則，樹立“吃苦”意識(shí)，去到祖國需要的地方，綻放青春之花。⑦青年的奮斗，要融入“甘于奉獻(xiàn)、恪盡職守”的毅力。⑧奮進(jìn)之辭人人可言，但關(guān)鍵在于困境考驗(yàn)中牢記“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。，黨和國家依靠著千千萬萬個(gè)奮斗者的奉獻(xiàn)打贏了一場場艱苦卓絕的斗爭、取得了一次次舉世矚目的成就。如今在中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，我們的榜樣有常駐敘利亞的戰(zhàn)地記者，也有二十載孜孜不倦研發(fā)磁共振的技術(shù)專家；有抗洪一線的守護(hù)使者，也有續(xù)夢(mèng)航空?qǐng)?bào)國的羅陽青年突擊隊(duì)。他們于逆境中請(qǐng)纓，于奉獻(xiàn)中自薦，事不避難、知重負(fù)重，在強(qiáng)國道路上留下自己的奮斗勛章。青年就是如此，青年本該如此，沉住氣、鉚足勁兒、強(qiáng)筋骨、硬本事，在憂患中勇敢果決地挺身，堅(jiān)決抵制畏首畏尾、裹足不前等劣性；敢嘗試、敢攬責(zé)、敢奉獻(xiàn)、敢堅(jiān)持，甘為孺子牛，在民族復(fù)興的偉大征程里譜出青春的戰(zhàn)歌。⑨良時(shí)正可用，行矣莫徒然。在新征程的道路上，青年唯有使好“力”，才能在奮斗中締造新的歷史，開拓新的未來。(選自《人民網(wǎng)》，有刪改)19．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖的填寫。20．下列材料作為論據(jù)，哪一則更適合放在第⑧段橫線上？請(qǐng)說明理由。材料一：古今多少奇丈夫，碎首黃塵，燕然勒功，至今熱血猶殷紅?！多嚰谙取凡牧隙喝松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。——《敬業(yè)與樂業(yè)》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．你認(rèn)為中學(xué)生在奮斗中最需要哪種“力”？請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷說說你的思考。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成下題。折耳根的芳香皮敏①布谷鳥從頭頂?shù)奶炜章舆^，叫聲高遠(yuǎn)而悠長。香椿把積攢了一冬的力量與熱情，搖晃在崖壁、坡頂上。對(duì)于世代生長在川東北村莊的人們來說，篤定地確認(rèn)春天的到來，大多有賴于春冰的融化、鴨子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山崗游走的當(dāng)口，眼里突然燒進(jìn)來的一串如火如霞的植物。這種能佐食入藥的物種，我們這些粗糙的毛頭小孩，最初并不知道它們的妙處。怎么瞧，它們都與我們長在腦袋兩側(cè)的耳朵相去甚遠(yuǎn)，可村里的老人們偏偏要把它們喚作——“折耳根”。②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快來哦”……這些順耳的聲音在空中一路顛簸，最后撞入我們的耳蝸。我們接住大人遞過來的器具，呼朋引伴，一窩蜂地挎著籃子、背上背簍出了門。那些赭紅的植物就像神秘的引線，一路扯著我們的腳丫。我們上山、下山，再上坡，再下坡。走著走著，我們也像那些赭紅的植物一樣，散落在田間地頭，東一個(gè)，西一個(gè)，彎著腰的，低著頭的，趴著身的。我們只管走走停停，打打鬧鬧，仿佛那些春日是平白溢出來的——是多余的贈(zèng)送。③至于采在我們手中的植物的最終命運(yùn)，它們是否算得上村莊的一道美食，我們并沒有多去關(guān)心。我們一只手捏著它們，撫著它們的莖葉，探尋它們深埋土里的根。然后扶著它們的葉和莖脈，連同呼吸到第一口氣的泥土，一并扯出來、撬出來、拱出來。然后，我們的筐里簍里，就不只是赭紅了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；還有了青，天蒙蒙亮?xí)r云朵的青……它們就那么相安無事地共存于那些植物的同一枝葉上、莖上、須上。背簍里，折耳根的芳香越來越濃，不知不覺間，黃昏的幕盛大而寧靜地張開。我們干脆一屁股坐在那些芳香的一側(cè)，把頭仰起來，任萬千條金燦燦的光線在我們周圍不動(dòng)聲色地鋪開。④此時(shí)，我們的小名被長輩們隔著一個(gè)坡喊上一嗓。我們往背簍里瞧，內(nèi)心掂量這收獲足以對(duì)得起一下午的時(shí)光，就放開手腳，只管嬉笑、追逐和玩鬧了。丟了器具，放了簍筐，去田里摸魚，沿著溝渠穿梭奔跑，玩捉迷藏，或比誰的水漂打得更多。我們就這樣行走在如煙的金色里。⑤玩樂之后，便要將折耳根送回家中。擇去它們的根須，用清水洗過，而后切成齊整的段，撒上鹽，再淋上醬、醋和油辣子，攪拌勻凈，一道可口的下飯菜便成了。有時(shí)貪玩回去晚了，外婆擔(dān)心安危，免不了要沉下臉斥責(zé)一番。外公那時(shí)身體尚無大礙，只是他的喉嚨里似乎常年燒著一鍋沸水。這種時(shí)候他總樂呵呵地跳出來解圍。他探出雙手，嘴里嘖嘖有聲，把我一下午的成果從背上或臂彎里利索地取下來，笑呵呵地?cái)堅(jiān)趹牙?，仿佛攬著一個(gè)嬌嫩的孩子。外婆或許看出了外公的心思，她不再言語，神色輕松下來。還沒到開燈的時(shí)候，就著房頂亮瓦里擠進(jìn)來的最后幾縷光線，外公精瘦的身體開始圍著那些植物轉(zhuǎn)，騰挪移轉(zhuǎn)間，那些植物經(jīng)過油鹽醬醋和蔥蒜的加持和浸潤，鮮亮起來，大大方方擺在了灶沿上。⑥灶膛里的火才引燃，晚飯離煮熟尚需一段時(shí)間，但我們已齊齊舉了箸，立于灶邊，開始提前享受折耳根的美味。它們當(dāng)然也是可以放進(jìn)鍋里和粥一起煮烹的，那是另一種無法拒絕的氣味，是一種又軟又輕的香。那種輕軟的味道，經(jīng)過火的鍛造，可以深潛進(jìn)米粒里。但外公似乎更偏愛簡易的吃法。那些植物在他嘴里，發(fā)出清脆的聲響。隨著嘴角的翕動(dòng)，我看見外公的臉龐在黑暗中發(fā)出晶瑩的光來。⑦我坐在外公的目光里，也學(xué)著他，翁動(dòng)嘴角，細(xì)細(xì)咀嚼，把自己籠罩在折耳根的芳香里。村莊的夜幕正在降臨，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待著外婆抬起頭，等待著灶火照亮她臉龐的那一個(gè)溫馨的瞬間。而那時(shí)，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯消散。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)22．請(qǐng)簡要分析第①段在文中的作用。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．請(qǐng)簡要分析第①段中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。眼里突然燒進(jìn)來的一串如火如霞的植物。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24．請(qǐng)從修辭的角度，對(duì)第⑤段畫橫線的句子作簡要賞析。笑呵呵地?cái)堅(jiān)趹牙铮路饠堉粋€(gè)嬌嫩的孩子。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．閱讀小貼士，并結(jié)合上下文分析第③段中省略號(hào)的作用?！拘≠N士】省略號(hào)的用法：A.列舉的省略B.對(duì)話中的沉默不語C.說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．文章第⑦段畫波浪線的句子說“而那時(shí)，那些春天的植物香，還彌漫在我們周圍，久久不肯消散?！闭?qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容說說彌漫不散的還有什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作(40分)得分27．請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：如獲新生題目二：一行腳印，通向要求：①若選題目二，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選(詩歌除外)；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分【答案】1．A2．D3．B4．C5．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（5）本題考查語句的銜接。重點(diǎn)在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性和一致性。要注意保持陳述對(duì)象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。遵循時(shí)間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時(shí)間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。1．A.有誤，“堅(jiān)韌”中的“韌”讀作“rèn”；

BCD.正確。

故答案為：A2．ABC.正確；

D.有誤，“格物致之”中的“之”應(yīng)寫作“知”。

故答案為：D3．本題考查選詞填空。第一處：不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。刨根問底：指盤問、追究事情的根由、底細(xì)。結(jié)合語境可知，形容探究到底的精神，填“刨根問底”更合適。第二處：啟蒙：使初學(xué)者得到入門的知識(shí)；普及新知識(shí)，使擺脫迷信。啟迪：開導(dǎo)；啟發(fā)引導(dǎo)。結(jié)合語境可知，此處之古代科學(xué)對(duì)現(xiàn)代科技的啟發(fā)引導(dǎo)作用，填“啟迪”更合適。第三處：補(bǔ)充：增添缺少的東西，使充實(shí)。填充：裝滿填滿空缺。結(jié)合后面“白蟻巢穴”可知，填“填充”更合適。第四處：點(diǎn)燃：(動(dòng)）使燃燒，點(diǎn)著；激發(fā)人的思想、希望、情緒等。點(diǎn)亮：使發(fā)亮光。結(jié)合后面“興趣的火苗”可知，填“點(diǎn)燃”更合適。

故答案為：B4．本題考查病句的辨析與修改。文中畫波浪線句子中“往往”“?！北硪庵貜?fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。

故答案為：C5．⑤照應(yīng)前句中的“專為更好地陪伴兒童和老人而設(shè)計(jì)”，先說兒童陪伴；②列舉了⑤中提到的交互功能；③中的“這”指代②中阿爾法機(jī)器狗的反饋；①說完陪伴孩子，接著說陪伴老人；④列舉機(jī)器狗可以幫助老人做什么。

故答案為：D6．【答案】生物之以息相吹也；山重水復(fù)疑無路；海日生殘夜；江春入舊年；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：息、疑、遮、緣

故答案為：生物之以息相吹也；山重水復(fù)疑無路；海日生殘夜；江春入舊年；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?．示例：本次活動(dòng)推動(dòng)全民閱讀的社會(huì)氛圍，推進(jìn)新型閱讀形式的出現(xiàn)/推動(dòng)閱讀空間的建設(shè)。8．示例一：作品一，整幅圖以書籍為元素，組成一片竹林，象征著閱讀能推動(dòng)社會(huì)與民族的進(jìn)步，使之節(jié)節(jié)高升。示例二：作品二，整幅圖以翻開的書頁與合起的書共同組成了一片松林，寓意著閱讀能讓文化、精神萬古長青。示例三：整幅圖以書籍為元素，組成群山，書簽為小路，告訴人們閱讀是通向更遠(yuǎn)更高處的路徑?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查推薦語?！巴扑]語”屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。7．本題考查提煉與概括。聯(lián)系“本屆閱讀大會(huì)還對(duì)過去一年的全民閱讀工作進(jìn)行總結(jié)，表彰了一批業(yè)界先進(jìn)個(gè)人、集體和單位，與社會(huì)各界合力營造‘人人閱讀、家家閱讀、時(shí)時(shí)閱讀’的社會(huì)氛圍”可概括為：本次活動(dòng)推動(dòng)全民閱讀的社會(huì)氛圍。聯(lián)系“目前，昆明已打造了303個(gè)遍布城市的‘小而美、有調(diào)性、多業(yè)態(tài)、別致精雅’的最美閱讀空間和新型文化空間”可概括為：本次活動(dòng)推進(jìn)了新型閱讀形式的出現(xiàn)。

故答案為：示例：本次活動(dòng)推動(dòng)全民閱讀的社會(huì)氛圍，推進(jìn)新型閱讀形式的出現(xiàn)/推動(dòng)閱讀空間的建設(shè)。8．本題考查推薦介紹。首先理解全民閱讀大會(huì)的核心意義，即推動(dòng)閱讀文化，提升社會(huì)整體的文化素養(yǎng)和精神境界。然后，對(duì)兩幅海報(bào)進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，看它們是如何通過視覺元素來傳達(dá)這種意義的。最后，比較兩幅海報(bào)的表現(xiàn)力和契合度，確定哪一幅更能體現(xiàn)主題，并闡述原因。

故答案為：示例一：作品一，整幅圖以書籍為元素，組成一片竹林，象征著閱讀能推動(dòng)社會(huì)與民族的進(jìn)步，使之節(jié)節(jié)高升。

示例二：作品二，整幅圖以翻開的書頁與合起的書共同組成了一片松林，寓意著閱讀能讓文化、精神萬古長青。

示例三：整幅圖以書籍為元素，組成群山，書簽為小路，告訴人們閱讀是通向更遠(yuǎn)更高處的路徑?！敬鸢浮?．①說文解字/〈說文解字〉第一；②能夠由淺入深/由易到難/便于讀者理解/便于根據(jù)興趣選擇性閱讀10．示例一：再比如紀(jì)實(shí)科普類作品，以《紅星照耀中國》為例，斯諾為求真求實(shí)，以實(shí)地采訪的方式，深入蘇區(qū)，近距離觀察紅軍將士們的生活；同時(shí)也對(duì)共產(chǎn)黨為何能贏得巨大威望，以及紅色中國為何能產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了解惑。示例二：再比如小說類作品，以《西游記》為例，師徒四人作為“同行人”一路同心協(xié)力，克服重重困難，求取真經(jīng)；一路上也遇到很多“敵對(duì)”方，如白骨精等妖精，他們一心想吃唐僧肉，是這一路上的阻礙。示例三：再比如詩歌類作品，以《艾青詩選》為例，艾青早期詩作多以“太陽”“土地”為意象；其詩歌與時(shí)代緊密結(jié)合，反應(yīng)了特定時(shí)代背景下的中國社會(huì)，如早期大量體現(xiàn)愛國之情、國家苦難的詩作?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。9．本題考查名著常識(shí)的掌握。根據(jù)名著知識(shí)積累，《經(jīng)典常談》內(nèi)的開篇為《說文解字》(或：《<說文解字>第一》，后續(xù)按照經(jīng)、史、子、集的順序，將各部經(jīng)典作品進(jìn)行分類、梳理。這樣安排，是為了能夠由易到難（或：由淺入深)，便于讀者理解。

故答案為：①說文解字/〈說文解字〉第一；②能夠由淺入深/由易到難/便于讀者理解/便于根據(jù)興趣選擇性閱讀10．這道題目主要測試學(xué)生對(duì)名著作品的深入理解以及遷移運(yùn)用的能力。理解題目中的“遷移運(yùn)用”要求。這意味著學(xué)生需要選擇一類名著作品，并通過具體實(shí)例來解釋其中的核心特點(diǎn)或價(jià)值。參考“復(fù)習(xí)小結(jié)”的表述，學(xué)生需要清晰、準(zhǔn)確地描述所選名著的某個(gè)方面，如主題、人物、情節(jié)或價(jià)值。選擇合適的名著作品類別。題目沒有限定具體的作品或類別，因此學(xué)生可以根據(jù)自己的熟悉程度和興趣來選擇。例如，可以選擇小說、紀(jì)實(shí)科普、詩歌等類別。根據(jù)所選類別，挑選一部具體的名著作品，并深入剖析其特點(diǎn)或價(jià)值。故答案為：示例一：再比如紀(jì)實(shí)科普類作品，以《紅星照耀中國》為例，斯諾為求真求實(shí)，以實(shí)地采訪的方式，深入蘇區(qū)，近距離觀察紅軍將士們的生活；同時(shí)也對(duì)共產(chǎn)黨為何能贏得巨大威望，以及紅色中國為何能產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)行了解惑。

示例二：再比如小說類作品，以《西游記》為例，師徒四人作為“同行人”一路同心協(xié)力，克服重重困難，求取真經(jīng)；一路上也遇到很多“敵對(duì)”方，如白骨精等妖精，他們一心想吃唐僧肉，是這一路上的阻礙。

示例三：再比如詩歌類作品，以《艾青詩選》為例，艾青早期詩作多以“太陽”“土地”為意象；其詩歌與時(shí)代緊密結(jié)合，反應(yīng)了特定時(shí)代背景下的中國社會(huì)，如早期大量體現(xiàn)愛國之情、國家苦難的詩作?！敬鸢浮?1．示例：千；字；文；天；地；玄；黃；宇12．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)書法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。11．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：示例：千；字；文；天；地；玄；黃；宇12．A.不是柳公權(quán)楷書，中宮緊湊應(yīng)該是歐陽詢的作品；

B.是柳公權(quán)楷書；

C.不是柳公權(quán)楷書，該作品是行書；

D.不是柳公權(quán)楷書，該作品是隸書。

故答案為：B【答案】13．D14．都采用白描手法/環(huán)境描寫/側(cè)面描寫，表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。13．ABC.正確。

D.有誤，此處非“樂景”，體現(xiàn)的應(yīng)是漢樂府善于“抒情”的特點(diǎn)。

故答案為：D14．本題考查理解詩歌的意象。本詩“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”意思是走到家門前看見野兔從狗洞里出進(jìn)，野雞在屋脊上飛來飛去。院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺(tái)。其中的“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四個(gè)意象描寫出老兵家的凄涼破敗，暗示家中空無一人，側(cè)面表現(xiàn)老兵的悲痛欲絕。曹植《梁甫行》的“柴門何蕭條，狐兔翔我宇”意思是簡陋的柴門如此冷清，狐兔在房屋周圍自在地行走毫無顧忌。此句與老兵家中殘敗的景色一致。

故答案為：都采用白描手法/環(huán)境描寫/側(cè)面描寫，表現(xiàn)出環(huán)境的荒涼破敗，人民生活的艱苦，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！敬鸢浮?5．飛奔的馬；茂盛/繁茂；跟隨/跟從/跟著16．①如果不是正午就看不見太陽，不是在半夜就看不到月亮。②這時(shí)快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。17．A．水流湍急（緊扣水速快即可，須為四字）；B．凄清哀婉（緊扣悲即可，須為四字）18．都以聲襯靜（作用1分），【甲】文“空谷傳響”以猿的叫聲襯托出山谷的空蕩寂靜；【乙】文中“戛然長鳴”以鶴的叫聲襯托出夜晚江面上的寂靜?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。?【參考譯文】就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認(rèn)不出來了！我就撩起衣襟上岸，踏著險(xiǎn)峻的山巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時(shí)拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個(gè)極高處。我大聲地長嘯，草木被震動(dòng)，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風(fēng)刮起，波浪洶涌。我也覺得憂愁悲哀，感到恐懼而靜默屏息，覺得這里令人畏懼，不可久留?；氐酱?，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在那里停泊。這時(shí)快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來，翅膀像車輪一樣大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同潔白的衣衫，它戛戛地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。15．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)。奔：飛奔的馬。②句意為：水清樹榮，山高草盛。榮：茂盛；繁茂。③句意為：兩位客人都不能跟著我到這個(gè)極高處。從：跟隨；跟著。④句意為：回到船上。反：同“返”，返回。

故答案為：飛奔的馬；茂盛/繁茂；跟隨/跟從/跟著16．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：自非，如果；亭午，正午。②中重點(diǎn)詞語有：顧，看；寂寥，冷清寂寞。

故答案為：①如果不是正午就看不見太陽，不是在半夜就看不到月亮。②這時(shí)快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。17．本題考查內(nèi)容理解和分析。從“或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”可知，作者描寫夏天景物，主要突出水流湍急的特點(diǎn)。從“哀轉(zhuǎn)久絕”“猿鳴三聲淚沾裳”的語句可知，三峽秋景給人的感受是凄清哀婉的。

故答案為：A．水流湍急（緊扣水速快即可，須為四字）B．凄清哀婉（緊扣悲即可，須為四字）18．本題考查寫法分析。“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”意思是：空曠的山谷中傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失?！瓣┤婚L鳴，掠予舟而西也”意思是：它戛戛地拉長聲音叫著，擦過我們的船向西飛去。畫線的兩個(gè)句子都運(yùn)用以聲襯靜的寫法。前者寫猿猴的啼鳴聲在空寂的山谷中久久不息來表現(xiàn)峽谷的寂靜，后者通過寫鶴的叫聲穿得很遠(yuǎn)，襯托出夜晚江面上的寂靜。

故答案為：都以聲襯靜，【甲】文“空谷傳響”以猿的叫聲襯托出山谷的空蕩寂靜；【乙】文中“戛然長鳴”以鶴的叫聲襯托出夜晚江面上的寂靜。【答案】19．①青年的奮斗，關(guān)鍵在于“力”/青年要把奮斗落到實(shí)處，核心在于“力”；②要厚植“真抓實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)”的定力20．示例：選擇材料一；整個(gè)第⑧段強(qiáng)調(diào)人在奮斗之中要有奉獻(xiàn)精神。材料一在歌頌古今奇丈夫前仆后繼，在奮斗中樂于奉獻(xiàn)的精神，與第⑧段內(nèi)容相符。21．示例一：我認(rèn)為最需要夯實(shí)理論、追求理想的活力。在奮斗過程中，應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，不懈鉆研。在初三沖刺階段，每次檢測前給自己制定一個(gè)目標(biāo)，可以督促我們不斷努力，不斷進(jìn)步。示例二：我認(rèn)為最需要厚植“真抓實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)”的定力。在成長過程中，厚植擔(dān)當(dāng)，砥礪奮發(fā)，樹立吃苦意識(shí)。在學(xué)習(xí)生活中，我們要不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕吃苦，主動(dòng)鍛煉自己，以鞭策自己不斷進(jìn)步。示例三：我認(rèn)為最需要融入“甘于奉獻(xiàn)、恪盡職守”的毅力。在困境考驗(yàn)中，依舊不忘奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)生活中，我們可以在幫助同學(xué)的過程中鞏固所學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自我。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查論證的思路。注意運(yùn)用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進(jìn)行分析。”

（2）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

（3）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。19．本題考查論點(diǎn)的提取。1.提取中心論點(diǎn)，根據(jù)第②段“不馳于空想，不鶩于虛聲。青年要把奮斗落到實(shí)處，核心在于‘力’”。2.“要展現(xiàn)“‘實(shí)理論、追求理想’的活力”鎖定第③④段，根據(jù)“要融入‘甘于奉獻(xiàn)、恪盡職守’的毅力”鎖定第⑦⑧段。所填之空應(yīng)在第⑤⑥段，根據(jù)第⑤段“青年的奮斗，要厚植‘真抓實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)’的定力”提取答案即可。

故答案為：①青年的奮斗，關(guān)鍵在于“力”/青年要把奮斗落到實(shí)處，核心在于“力”；②要厚植“真抓實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)”的定力20．本題考查論據(jù)。材料一歌頌古今奇丈夫前仆后繼，在奮斗中樂于奉獻(xiàn)的精神，材料二“從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”講述樂業(yè)方有價(jià)值。根據(jù)第⑧段“奮進(jìn)之辭人人可言，但關(guān)鍵在于困境考驗(yàn)中牢記“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神。黨和國家依靠著千千萬萬個(gè)奮斗者的奉獻(xiàn)打贏了一場場艱苦卓絕的斗爭、取得了一次次舉世矚目的成就”講述的是人在奮斗之中要有奉獻(xiàn)精神，此段與材料一的觀點(diǎn)相符。

故答案為：示例：選擇材料一；整個(gè)第⑧段強(qiáng)調(diào)人在奮斗之中要有奉獻(xiàn)精神。材料一在歌頌古今奇丈夫前仆后繼，在奮斗中樂于奉獻(xiàn)的精神，與第⑧段內(nèi)容相符。21．本題考查談?wù)J識(shí)。這個(gè)問題是在詢問中學(xué)生在奮斗的過程中，最需要的是哪種“力”。這是一個(gè)開放性的問題，需要結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和感悟，選擇一種或幾種“力”來進(jìn)行深入的解析和思考。題目中的“力”可以是多方面的，比如毅力、定力、活力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力等，這些都是在奮斗過程中可能起到關(guān)鍵作用的因素。

故答案為：示例一：我認(rèn)為最需要夯實(shí)理論、追求理想的活力。在奮斗過程中，應(yīng)樹立遠(yuǎn)大理想，不懈鉆研。在初三沖刺階段，每次檢測前給自己制定一個(gè)目標(biāo)，可以督促我們不斷努力，不斷進(jìn)步。

示例二：我認(rèn)為最需要厚植“真抓實(shí)干、挺膺擔(dān)當(dāng)”的定力。在成長過程中，厚植擔(dān)當(dāng)，砥礪奮發(fā)，樹立吃苦意識(shí)。在學(xué)習(xí)生活中，我們要不怕困難，勇于擔(dān)當(dāng)，不怕吃苦，主動(dòng)鍛煉自己，以鞭策自己不斷進(jìn)步。

示例三：我認(rèn)為最需要融入“甘于奉獻(xiàn)、恪盡職守”的毅力。在困境考驗(yàn)中，依舊不忘奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)生活中，我們可以在幫助同學(xué)的過程中鞏固所學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷完善自我?！敬鸢浮?2．示例：用春景引出寫作對(duì)象折耳根；為下文寫與折耳根相關(guān)的事件做鋪墊；為全文奠定了歡樂的感情基調(diào)。23．示例：“燒”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了折耳根顏色之紅/生命力之旺盛/覆蓋面之廣/有強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，表現(xiàn)了所見時(shí)內(nèi)心的欣喜/對(duì)折耳根的喜愛之情。24．示例：運(yùn)用比喻的修辭，將我們一下午的成果/一籃子的折耳根比作一個(gè)嬌嫩的孩子，生動(dòng)形象地寫出了折耳根的嬌嫩以及外公對(duì)于這些折耳根的珍視，也表現(xiàn)了外公的溫柔和對(duì)我的疼愛。25．示例：此處的省略表示列舉的省略；表現(xiàn)了各種長勢(shì)及狀態(tài)下折耳根顏色的多樣，美麗，表達(dá)出我對(duì)折耳根的喜愛。26．示例：童年的美好回憶；親情的溫馨美好；濃濃的鄉(xiāng)情/鄉(xiāng)愁?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）首段的作用一般有：①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明主旨；②為下文作鋪墊；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

（2）（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。22．本題考查段落作用分析?！安脊萨B從頭頂?shù)奶炜章舆^，叫聲高遠(yuǎn)而悠長……眼里突然燒進(jìn)來的一串如火如霞的植物”寫春景，結(jié)合“怎么瞧，它們都與我們長在腦袋兩側(cè)的耳朵相去甚遠(yuǎn)，可村里的老人們偏偏要把它們喚作——折耳根’”分析，引出寫作對(duì)象折耳根。

故答案為：示例：用春景引出寫作對(duì)象折耳根；為下文寫與折耳根相關(guān)的事件做鋪墊；為全文奠定了歡樂的感情基調(diào)。23．本題考查詞句賞析。理解“燒”字在句子中的具體用法。在這個(gè)上下文中，“燒”用于描述一個(gè)動(dòng)態(tài)的視覺印象，就像火焰般的顏色或光芒突然涌入眼中。這種用法賦予了句子強(qiáng)烈的視覺沖擊力，使讀者仿佛能夠感受到那一瞬間的視覺沖擊和強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。分析這個(gè)“燒”字是如何表達(dá)作者對(duì)所見景象的情感和感受的。在這里，“燒”不僅傳達(dá)了植物的火紅色彩，也隱含著植物生命力旺盛、充滿活力的特點(diǎn)。通過這一形象的比喻，讀者能夠感受到作者對(duì)這一景象的欣喜和對(duì)折耳根的喜愛之情。

總結(jié)這個(gè)“燒”字在表達(dá)上的效果。它生動(dòng)形象地展現(xiàn)了折耳根的顏色之紅、生命力之旺盛以及強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，同時(shí)也傳達(dá)了作者內(nèi)心的情感變化，使得整個(gè)句子更加富有表現(xiàn)力和感染力。

故答案為：示例：“燒”字生動(dòng)形象地表現(xiàn)了折耳根顏色之紅/生命力之旺盛/覆蓋面之廣/有強(qiáng)烈的視覺沖擊效果，表現(xiàn)了所見時(shí)內(nèi)心的欣喜/對(duì)折耳根的喜愛之情。24．本題考查詞句賞析。這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“一籃子的折耳根”比作“一個(gè)嬌嫩的孩子”。在賞析時(shí)，首先需要識(shí)別出這個(gè)句子使用的比喻修辭，并理解其將什么比作什么。在這里，是將一下午的