【多媒體技術在幼兒園美術欣賞活動中的優(yōu)劣探析7000字（論文）】_第1頁
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文檔簡介

[10]若是在教學活動中完全依賴于多媒體技術去進行教學，幼兒可能會被各種各樣的畫面和聲音所吸引，容易忽略掉美術作品本身的欣賞或者老師所進行的示范，這種不利于教學設計的正常進行，達不到所預期的教學效果，多媒體技術它在現如今的課堂教學中僅僅是一種教學手段和方法，它不是一個教學類型，它只有經過和其他的教學方法進行結合運用，才能達到自己教學設計中所預期的達到的教學效果，在使用多媒體技術教學的過程中應該正確看待這種教學手段，它有利于培養(yǎng)幼兒更好地欣賞和了解藝術作品，從而引發(fā)幼兒創(chuàng)造性地展現出自己藝術的新鮮性和活力。結語在幼兒園現如今的美術欣賞活動中，采用多媒體技術進行教學活動，其生動形象的給幼兒呈現了一幅唯美的畫卷，仿佛可以讓幼兒身臨其境利用視頻等功能可以提供聲音色彩等信息，讓幼兒可以更好地認識具體的事物，有助于加強幼兒對事物的認知記憶能力，讓美術欣賞活動變得有聲有色，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，有助于每個幼兒的個性成長，每個幼兒都是一個不同的個體，開拓幼兒的眼界和視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力等，從而可以提升幼兒園美術欣賞活動的教學效果。總而言之,信息技術可以讓教師比較好的將美術作品綜合地呈現給幼兒,使得幼兒可以同時獲取多種作品。從美術課堂教學的教育方法和教學手段上,較好地有效地克服了當前解決美術教育教學問題所可能帶來的困難,即既要努力促使少年幼兒對于各種美術基礎知識和工藝技能培養(yǎng)充滿濃厚的學習興趣又要較好地準確把握多種美術信息點并整理起來成為美術教育基礎知識而且在實施的美術教學實踐過程中所可能帶來的困難,使其課堂的學效果得到提升,使其教學具有突破性。我們的美術教師都應該非常熟練地學習掌握和熟練運用這些信息處理技術,激發(fā)和不斷培養(yǎng)少年幼兒對于當代美術教育的深刻學習研究興趣,培養(yǎng)和不斷提升少年幼兒的當代藝術作品欣賞能力、表達能力和發(fā)揮

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