高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞+名句默寫(xiě)+文言文閱讀

8語(yǔ)言文字運(yùn)用+詩(shī)歌鑒賞+名句默寫(xiě)+文言文閱讀（考點(diǎn)專練）

（時(shí)間：60分鐘分值：60分）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（24分）

1.（.湖南十二校第二次聯(lián)考）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.“希望'公益金百萬(wàn)行’越辦越好，幫助更多有需要的人。”謝文賢說(shuō)，做善事不是

為了宣傳，只是他的一份心意，希望能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

B.新世紀(jì)初，某出版社出版了一套“走向諾貝爾”文學(xué)叢書(shū)，叢書(shū)囊括了當(dāng)代可能獲得

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)作家的作品，真可謂洋浮大觀。

C.分析人士認(rèn)為，普京充滿信心地指定梅德韋杰夫?yàn)橄聦每偨y(tǒng)的候選人，可能認(rèn)為他是

一個(gè)“容易駕馭的人”，但時(shí)間一長(zhǎng)，兩人肯定會(huì)分道場(chǎng)鑲。

D.城鄉(xiāng)教育資源分配不均，造成不少農(nóng)村子弟選擇進(jìn)城讀書(shū)，這不但導(dǎo)致農(nóng)村大量校舍

閑置，而且使城市教育資源不足的狀況提褸見(jiàn)肘。

解析A.綿薄之力：微不足道的力量。指盡自己的努力去幫助別人。謙辭。B.洋洋大觀:

形容事物繁多，豐富多彩。C.分道揚(yáng)鐮：措分道而行，比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或

各干各的事情。D.捉襟見(jiàn)肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，

應(yīng)付不過(guò)來(lái)。應(yīng)用“雪上加霜”。

答案D

2.（?天津卷）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

A.在學(xué)校開(kāi)設(shè)的各種選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦音樂(lè)制作”

等體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。

B.一代又一代儒家學(xué)者以“返本開(kāi)新”為宗旨，不斷對(duì)《論語(yǔ)》進(jìn)行創(chuàng)造性的詮釋，由

此形成了中國(guó)思想史上的經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)。

C.“蚊龍”號(hào)載人深潛器每年會(huì)有近5個(gè)月的時(shí)間執(zhí)行深海資源勘察、環(huán)境勘探、海底

生物研究等項(xiàng)工作。

D.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰(shuí)這個(gè)問(wèn)題，紅學(xué)家歷來(lái)有不同的說(shuō)法，現(xiàn)在大家一

般采用的是以高鶻續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)。

解析A.成分贅余，去掉“尤其”或“更"。C,搭配不當(dāng)，“工作”改為“任務(wù)”或“執(zhí)

行”改為“進(jìn)行”。D.結(jié)構(gòu)混亂，”采用的是以高鶉?yán)m(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”改為“采用的是

高翳續(xù)作這一說(shuō)法”或“以高翳續(xù)作這一說(shuō)法為準(zhǔn)”。

答案B

3.（?湖南長(zhǎng)沙一模）下面四種不同的表達(dá)語(yǔ)，通順、得體的一項(xiàng)是（）（3分）

A.（申請(qǐng)報(bào)告）我校設(shè)備簡(jiǎn)陋，教室處在風(fēng)雨飄搖之中，望撥款修整。

B.（廣播稿）據(jù)悉，此次義演所籌之捐款將會(huì)在最近轉(zhuǎn)送到黔江地區(qū)的希望小學(xué)。

C.（班會(huì)課）王老師對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，別忘了，我們是學(xué)生，我們的主要任務(wù)是

學(xué)習(xí)。”

D.（自薦信）雖然我只有本科學(xué)歷，但絕對(duì)名副其實(shí)，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)唯才是用。

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.“風(fēng)雨飄搖”是文學(xué)體裁用語(yǔ)，屬文藝語(yǔ)體，不

能用在申請(qǐng)報(bào)告中；申請(qǐng)報(bào)告應(yīng)用公文語(yǔ)體。B.廣播稿應(yīng)符合口語(yǔ)要求，“據(jù)悉”“此

次”“之”等文言詞語(yǔ)應(yīng)改為現(xiàn)代口語(yǔ)。C.用“我們”更親切；表示師生關(guān)系融洽。D.自

薦信應(yīng)自信又謙虛；“絕對(duì)名副其實(shí)”“唯才是用”顯得自高自大，有?！爸t虛”。

答案C

4.（?山東濰坊二模）把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成4個(gè)語(yǔ)意連貫的短句，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，

但不得改變?cè)狻＃?分）

連日來(lái)，海南博鰲因眾多政府首腦齊聚于此參加在世界經(jīng)濟(jì)不確定性增強(qiáng)的大背景下

召開(kāi)的旨在解決亞洲各經(jīng)濟(jì)體如何保持可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題的博鰲亞洲論壇而吸引了全世界

的目光。

答:________________________________________________________________

解析首先明確主干：海南博鰲吸引了全世界的目光。然后從狀語(yǔ)中切分、提煉出三個(gè)信

息：論壇參與者，論壇召開(kāi)背景，論壇目的。

答案①連日來(lái)，海南博鰲吸引了全世界的目光。②因?yàn)楸姸嗾啄X齊聚于此參加博鰲

亞洲論壇。③此次博鰲亞洲論壇是在世界經(jīng)濟(jì)不確定性增強(qiáng)的大背景下召開(kāi)的。④它旨在

解決亞洲各經(jīng)濟(jì)體如何保持可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題。

5.（?安徽阜陽(yáng)一中5月沖刺最后一卷）說(shuō)話時(shí)要注意自己的身份和說(shuō)話的對(duì)象，用語(yǔ)得體，才

會(huì)有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑挕＃慷卧挷簧儆?0字）（6分）

某單位員工小張請(qǐng)假不參加單位的重要培訓(xùn)活動(dòng)，理由是最近兒子要考試，他要幫助

孩子復(fù)習(xí)功課，否則擔(dān)心兒子可能考試不及格。

（1）如果你是小張的領(lǐng)導(dǎo)，就這件事你將對(duì)小張?jiān)鯓诱f(shuō)？

答：_______________________________________________________________

（2）如果你是小張兒子的班主任，知道這一情況后，你將對(duì)小張說(shuō)點(diǎn)兒什么？

答：________________________________________________________________

解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、得體的能力。根據(jù)語(yǔ)境和要求，先要確定對(duì)話者之間的關(guān)

系，再考慮彼此之間的情感態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間，老師和家長(zhǎng)之間，身份不同，談話的

角度自然不同。

答案（1）做父母的固然要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià)。當(dāng)今社會(huì)

科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，不多學(xué)習(xí)、多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，怕很難應(yīng)對(duì)工作中出

現(xiàn)的種種情況。（領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)小張進(jìn)行啟發(fā)教育）

（2）陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長(zhǎng)更要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴

是孩子成長(zhǎng)的絆腳石，陪讀弊多利少。（班主任是教育工作者，談問(wèn)題自然應(yīng)從教育孩子

的角度出發(fā)）

6.觀察“孔子應(yīng)聘”這幅漫畫(huà)，按要求完成下面的題目。（5分）

孔子應(yīng)聘

（1）用自己的話說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中包含的意思。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、鮮明。

答:_______________________________________________________________

（2）用一句話概括漫畫(huà)的寓意。

答：解析此題綜合

考查語(yǔ)言表達(dá)以及圖文轉(zhuǎn)換的能力。畫(huà)面中，孔子去應(yīng)聘，卻被“非名牌大學(xué)學(xué)生禁入”

的招牌擋在門(mén)外，因此腦中充滿疑惑和感嘆。孔子的疑惑和感嘆一定和他的“被拒”有關(guān)。

概括寓意時(shí)可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來(lái)談。注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、鮮明。

答案（1）“?”表示孔子疑惑不解：自己是一個(gè)大圣人、大教育家，為什么會(huì)被招聘單位

拒之門(mén)外呢？“！”表示他又發(fā)出感嘆：時(shí)代變化太快，自己跟不上形勢(shì)了！

（2）揭露了一些人才招聘單位只看學(xué)歷而不看實(shí)力的現(xiàn)實(shí)。

二、詩(shī)歌鑒賞與名句默寫(xiě)（17分）

（?湖北七校聯(lián)考）閱讀下面一首宋詩(shī)，完成7~8題。（11分）

插秧歌

［宋］楊萬(wàn)里

田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鰲蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒂①未匝，照管鵝兒與雛鴨。

【注】①靜：移栽植物，這里指插秧。

7.此詩(shī)是一幅描繪農(nóng)忙時(shí)節(jié)的風(fēng)俗圖畫(huà)，其中第三句“笠是兜黎蓑是甲”看似“游離詩(shī)外”

實(shí)則堪稱“神來(lái)之筆”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

答：________________________________________________________________

8.這首詩(shī)句句平易自然，卻又不乏新奇快語(yǔ)，請(qǐng)結(jié)合任意一聯(lián)詩(shī)句進(jìn)行賞析。（6分）

答：________________________________________________________________

解析這是一幅描繪農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)。首聯(lián)寫(xiě)一家人分工明確、精

細(xì)。頷聯(lián)進(jìn)一步點(diǎn)明雨中搶種的緊張，從句中不難領(lǐng)會(huì)春雨之密、之急、之大。以“兜鎏”

和“甲”分別比喻“笠”和“蓑”，暗示搶插稻苗無(wú)異于一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗。頸聯(lián)寫(xiě)家人來(lái)

叫他們吃早飯，讓他們歇那么一小會(huì)兒，卻無(wú)人答話，他們甚至連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)

有，寫(xiě)出了搶種的緊張程度。尾聯(lián)似乎是田夫?qū)λ惋埲说幕貞?yīng)：“你瞧這稻苗還沒(méi)栽穩(wěn)，

再說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，把飯放這兒，我們待會(huì)兒就吃，你得趕緊回去照看好那幫鴨鵝?！?/p>

答案第7題，此句在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用；句中用“兜整”和“甲”分別比喻“笠”

和“蓑"，暗示搶插稻秧就像一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗；也突出了農(nóng)忙搶種的題旨。

第8題，首聯(lián)寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，準(zhǔn)確、具體、

平實(shí)，又可暗示分工明確；頷聯(lián)點(diǎn)明雨中搶種的情形。以“盔甲”防護(hù)之嚴(yán)，雨水仍然從

頭上流入脖頸并沾濕肩膀，讓人感受到春雨之密、之急、之大；頸聯(lián)寫(xiě)勞作的忘我程度，

家人送飯讓歇一會(huì)兒卻無(wú)人答話，勞作者甚至連抬頭看一眼的工夫也沒(méi)有，如此便寫(xiě)出了

搶種的緊張程度；最妙的是尾聯(lián)寫(xiě)出了全家其樂(lè)融融的畫(huà)面，模擬田夫口吻說(shuō)這塊田還沒(méi)

插完，趕緊照看好那幫鴨鵝，把送飯的也派上差了。（賞析其中一聯(lián)即可）

9.（?太原重點(diǎn)高中5月沖刺）補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）契闊談心念舊恩。o（曹操《短歌行》）

（2）吾嘗終日而思矣，；吾嘗吱而望矣，o（《荀子?勸學(xué)》）

（3）滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。?

o（李商隱《錦瑟》）

解析易錯(cuò)字:⑴鵲；⑵臾;博；（3）惘。

答案（1）月明星稀烏鵲南飛（2）不如須臾之所學(xué)也不如登高之博見(jiàn)也（3）此情可待

成追憶只是當(dāng)時(shí)已惘然

三、考點(diǎn)專練：文言文閱讀（19分）

（?蘇北四市三調(diào)）閱讀下面的文言文完成10~13題。

江西觀察使韋公墓志銘

韓愈

公諱丹，字文明，姓韋氏。公之父政，卒雒縣丞，贈(zèng)虢州刺史。公既孤,以甥孫從太

師魯公真卿學(xué)，太師愛(ài)之。舉明經(jīng)第，選授峽州遠(yuǎn)安令。順宗嗣位，詔拜諫議大夫。

劉辟反，圍梓州，詔以公為東川節(jié)度使、御史大夫。公行至漢中，上疏言：“梓州在

圍間，守方盡力，不可易將?！闭鬟€入議蜀事。劉辟去梓州，因以東川節(jié)度使毛高崇文匕

拜晉、慈、隰等州現(xiàn)察防御使。將行，上言：“臣所治三州，非要害地，不足張職，為國(guó)

家費(fèi)，不如屬之河?xùn)|?！鄙弦詾樗?。

一歲，拜洪州刺史、江南西道觀察使。公既至，則計(jì)口受俸錢(qián)，委其余于官。罷八州

無(wú)事之食者，以聚其財(cái)。始教人為瓦屋，取材于山，召陶工教人陶，聚材瓦于場(chǎng)，度其費(fèi)

以為估，不取贏利。凡取材瓦于官，業(yè)定而受其償，從令者免其賦之半；逃未復(fù)者，官與

為之；貧不能者畀之財(cái)，載食與漿，親往勸之。為瓦屋萬(wàn)三千七百，為重屋四千七百，民

無(wú)火憂，暑濕則乘其高。明年，筑堤捍江，長(zhǎng)十二里，疏為斗門(mén)，以走潦水。公去位之明

年，江水平堤，老幼泣而思日：“無(wú)此堤，吾尸其流入海矣!”灌陂塘五百九十八，得田

萬(wàn)二千頃。凡為民去害興利若嗜欲。

卒有違令當(dāng)死者，公不果于誅，杖而遣之去。上書(shū)告公所為不法若干條，朝廷方勇于

治，且以為公名才能臣，治功聞天下，不辨則受生，詔罷官留江西待辨。使未至，月余，

公以疾薨。使至，辨凡卒所告事若干條，皆無(wú)絲毫實(shí)。詔笞卒百，流嶺南。公能益明。

（選自《韓愈文集》，有刪改）

【注】①高崇文：唐代大將，劉辟反，統(tǒng)兵往討，平定叛亂。

10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.舉明經(jīng)第第：科舉考試及格的等級(jí)。

B.因以東川節(jié)度使讓高崇文讓：移讓。

C.為竄屋四千七百重：重要。

D.不辨則受堀垢：污穢，恥辱。

解析重，重疊。

答案C

11,下列句子中，全都表現(xiàn)韋丹“治功”的一組是（）（3分）

①征還入議蜀事②罷八州無(wú)事之食者③為瓦屋萬(wàn)三千七百④筑堤捍江⑤得田萬(wàn)

二千頃⑥凡為民去害興利若嗜欲

A.①③⑤B.②④⑥

C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤

解析①為韋公的個(gè)人經(jīng)歷，⑥是對(duì)韋公的總體評(píng)價(jià)，與“治功”無(wú)關(guān)。

答案D

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.劉辟造反圍困梓州，韋公被任命為東川節(jié)度使、御史大夫管理梓州，他認(rèn)為此時(shí)梓州

正處在包圍之下，盡力守衛(wèi)都很困難了，實(shí)在不容易擔(dān)任那里的將領(lǐng)，就回絕了。

B.韋公被任命為晉、慈、隰等州觀察防御使，將要上任，給皇帝上書(shū)說(shuō)這三州都不是要

害的地方，不如讓它們歸屬河?xùn)|，皇帝認(rèn)為他很忠心。

C.韋公擔(dān)任洪州刺史、江南西道觀察使后教導(dǎo)人們建瓦屋，從山上取得材料，召集陶工

教給人們制作陶瓦的方法，并在集市上供應(yīng)建屋的原料，不獲取利潤(rùn)。

D.一名受到韋公懲罰的士卒誣告韋公違法，韋公因此被朝廷免職，但事后朝廷派人來(lái)調(diào)

查，發(fā)現(xiàn)士卒是誣告，而這件事使韋公的才能更加顯現(xiàn)出來(lái)了。

解析“盡力守衛(wèi)都很困難了，實(shí)在不容易擔(dān)任那里的將領(lǐng)，就回絕了”錯(cuò)，應(yīng)是韋公認(rèn)

為“他們正在盡力防守，這時(shí)不可以更換將領(lǐng)”。

答案A

13.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）公既孤，以甥孫從太師魯公真卿學(xué)，太師愛(ài)之。（4分）

譯文：________________________________________________________________

（2）無(wú)此堤，吾尸其流入海矣?。?分）

譯文：________________________________________________________________

（3）卒有違令當(dāng)死者，公不果于誅，杖而遣之去。（3分）

譯文:________________________________________________________________

答案（1）韋公在父親去世之后，憑甥孫的身份跟隨太師魯公真卿學(xué)習(xí)，太師很喜歡他。

（2）（如果）沒(méi)有這道堤壩，我們的尸體或許要流入大海了！

（3）有一個(gè)違反命令應(yīng)當(dāng)判死刑的士卒，韋公最終沒(méi)有殺他，實(shí)施杖刑后讓他離開(kāi)了。

【參考譯文】

韋公名丹，字文明，姓韋。他的父親名韋政，在雒縣縣丞任上去世，朝廷追贈(zèng)其為虢

州刺史。韋公在父親去世之后，憑甥孫的身份跟隨太師魯公真卿學(xué)習(xí)，太師很喜歡他。后

參加明經(jīng)考試合格，經(jīng)過(guò)選定授予（他）峽州遠(yuǎn)安縣令的官職。順宗皇帝繼承皇位，下詔授

予（他）諫議大夫之職。

劉辟造反，圍困梓州，（皇帝）下詔讓韋公擔(dān)任東川節(jié)度使、御史大夫。韋公走到漢中

時(shí)，給皇帝上書(shū)說(shuō)：“梓州現(xiàn)在正處在被包圍的時(shí)候，他們正在盡力防守