2024上半年教師資格考試小學(xué)《綜合素質(zhì)》考前模擬卷(二)含答案解析

機密★啟用前

姓名準(zhǔn)考證號

國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

終極模擬卷（二）

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題

卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

1.上海的一所小學(xué)在開設(shè)了國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程之后，還開設(shè)了繪畫課、手工課和

陶藝課等選修課程，以便學(xué)生自主選擇感興趣的課程，學(xué)校的這種做法（）o

A.正確，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育

B.正確，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育

C.錯誤，不利于國家基礎(chǔ)課程的實施

D.錯誤，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

2.任老師說，世上沒有兩片相同的樹葉，就如同班上的每位學(xué)生都有自己的優(yōu)勢。

這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的（）o

A.順序性B.不平衡性

C.個別差異性D.階段性

3.薛老師經(jīng)常說：“作為一名老師，必須時刻嚴格要求自己。無論是說話方式，還

是教學(xué)態(tài)度，都會成為學(xué)生模仿的對象。教師的言行必須給學(xué)生起到積極作用,

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第1頁（共12頁）

不能把學(xué)生引入歧途?！边@是因為教師的勞動具有（）0

A.連續(xù)性B.創(chuàng)造性

C.示范性D.個體性

4.林老師是某中學(xué)的班主任兼地理老師，他在平時的工作中經(jīng)常和班里的任課教

師溝通，并經(jīng)常邀請各位教師到辦公室共同交流班內(nèi)學(xué)生的情況，積極地配合

各位任課教師。因此，林老師班學(xué)生的成績沒有出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，而且還在年

級名列前茅。林老師堅持了新課程背景下的哪項要求？（）

A.在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

B.教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者

C.在對待自我上，新課程強調(diào)反思

D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

5.鄂溫克小學(xué)開設(shè)了蒙古語授課班級，學(xué)校挑選了精通蒙古語的老師為學(xué)生上課,

課堂以漢語、蒙古語雙語教學(xué)，從而更好地保護本民族語言。下列說法正確的

是（）o

A.合法，《中華人民共和國教育法》規(guī)定可以使用方言進行授課

B.合法，可以使用國家通用語言和本民族語言進行雙語教學(xué)

C.不合法，教師在教學(xué)中只能使用全國通用的普通話

D.不合法，違反了教育應(yīng)該弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)定

6.小紅剛?cè)雽W(xué)時，是老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好孩子。可升入高年級之后,

小紅在校外認識了一些社會上的“狐朋狗友”，漸漸染上了社會習(xí)氣。逃課、翻

墻、成績下滑、頂撞老師等行為不計其數(shù)，因此，學(xué)?？梢裕ǎ?

A.關(guān)“小黑屋”獨自反省B.進行批評教育

C,超過底線可對學(xué)生進行勸退D,開除學(xué)籍或勒令退學(xué)

7.某小學(xué)教師李某，由于故意曠工多日，給學(xué)校的教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中

華人民共和國教師法》學(xué)?？梢砸婪ńo予李某（）0

A.解聘處理B.行政處罰

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第2頁（共12頁）

C.罰款處理D.取消教師資格

8.任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，這是對未成年人的（）。

A.學(xué)校保護B.社會保護

C.家庭保護D.司法保護

9.晏老師因生小孩請產(chǎn)假不能來上課，學(xué)校以保證學(xué)生的學(xué)業(yè)為由，將晏老師請

假這個月的工資轉(zhuǎn)發(fā)給代課老師。該學(xué)校的做法（）o

A.正確，學(xué)校有權(quán)對教師工作進行安排

B.正確，學(xué)校有權(quán)支配教師的工資

C.不正確，學(xué)校侵犯了教師的報酬權(quán)

D.不正確，學(xué)校侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)

10.14歲的張某經(jīng)常在學(xué)校門口攔截、毆打其他同學(xué)，并強行索要同學(xué)的財物。根

據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對于張某的行為下列表述

不正確的是（）。

A.張某的行為屬于嚴重不良行為

B.應(yīng)當(dāng)由其父母提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，送工讀學(xué)校進行矯治和接受

教育

C.應(yīng)當(dāng)由原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)，送工讀學(xué)校進行矯治和

接受教育

D.張某的行為屬于不良行為

11.寒假期間，13歲的晶晶和15歲的超超擅自翻越學(xué)校圍墻，進入校園。兩人在操

場玩雙杠時，超超不慎將晶晶推下雙杠，導(dǎo)致晶晶摔在地上右手骨折。晶晶所

受的傷害（）o

A.應(yīng)由晶晶的監(jiān)護人承擔(dān)事故全部責(zé)任

B,應(yīng)由超超的監(jiān)護人依法承擔(dān)賠償責(zé)任

C.應(yīng)由晶晶所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第3頁（共12頁）

D.應(yīng)由超超自己獨立承擔(dān)事故賠償責(zé)任

12.某村的張某夫婦有一個女兒，已經(jīng)到了接受義務(wù)教育的年齡，但由于身體狀況,

需要延緩半年入學(xué)，張某夫婦已經(jīng)提出申請，可以由（）批準(zhǔn)。

A.學(xué)校

B,當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門

C.省教育廳

D.市教育局

13.從教20多年的齊老師從未參加過教師集體備課，并且對于新老師的請教也總是

應(yīng)付，不愿與他人分享、交流教學(xué)經(jīng)驗。這表明齊老師缺乏（）0

A.終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)B.團結(jié)協(xié)作的精神

C.嚴于律己的意識D.嚴謹治學(xué)的態(tài)度

14.王校長在新進教師工作會議上說：“作為一名合格的教師，既要努力教授學(xué)生知

識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。”王校長的話（）0

A.合理，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的師德規(guī)范

B.不合理，教師的主要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的智力

C.合理，符合教書育人的師德規(guī)范

D.不合理，增加了教師的工作負擔(dān)

15.圖片中，該教師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中（）的要求。

A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生

C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第4頁（共12頁）

16.班主任袁老師抱怨：“現(xiàn)在的家長很煩，經(jīng)常給我打電話，加微信聊天，都是詢

問學(xué)生學(xué)習(xí)情況的。自己在家里好好管教就好，為什么總騷擾我？”袁老師的

做法（）。

A.錯誤，教師應(yīng)與家長相互協(xié)作

B.錯誤，教師應(yīng)對學(xué)生發(fā)展負全責(zé)

C.正確，教師只負責(zé)教授專業(yè)知識

D.正確，教師下班時間不負責(zé)管理

17.曉玉“6?18”大促時購買了一箱芒果，收到之后發(fā)現(xiàn)芒果尚未成熟，店家建議

曉玉放入幾個熟蘋果，可以幫助芒果成熟。這是因為熟蘋果釋放的（）是

一種天然存在的植物激素。

A,乙烯B,丙烯

C.乙烷D.甲烷

18.羅丹是法國著名的雕塑藝術(shù)家，他的作品對歐洲近代雕塑的發(fā)展有較大影響。

下列雕塑作品中，屬于羅丹作品的是（）。

19.1919年5月4日，五四運動爆發(fā)，標(biāo)志著中國從舊民主主義革命邁向新民主主

義革命。以下選項中，屬于五四運動爆發(fā)的直接原因的是（）0

A.賣國“二十一條”的簽訂

B,《凡爾賽條約》正式生效

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第5頁（共12頁）

C.巴黎和會上中國外交的失敗

D.俄國發(fā)生十月革命

20.在老舍的作品中，作者為我們構(gòu)筑了一個豐富而獨具特色的“市民世界”。下列

不屬于老舍的“市民世界”中的人物的是（）o

A.祥子B.王利發(fā)

C.祁瑞宣D.祥林嫂

21.“春秋五霸”是我們了解春秋時期歷史不可缺少的，（）是其中的第一位霸主。

A.越王勾踐B.楚莊王

C.晉文公D.齊桓公

22.明明一臉嚴肅地對姐姐說：“姐姐，我要從五更開始學(xué)習(xí)?！泵髅骺谥械摹拔甯?/p>

指的是（）o

A.19點至21點B.21點至23點

C.次日1點至3點D.次日3點至5點

23.“清明前后，種瓜種豆”描述的是我國的傳統(tǒng)節(jié)日一一清明節(jié)。下列選項中，與

清明節(jié)時間最為接近的節(jié)日是（）o

A.元宵節(jié)B.端午節(jié)

C.乞巧節(jié)D,寒食節(jié)

24.“多余人”是19世紀俄國文學(xué)中貴族知識分子的一種典型，占據(jù)著19世紀上

半期俄國文學(xué)的中心主人公地位。下列作品中描寫的人物不屬于“多余人”的

是（）o

A.《葉甫蓋尼?奧涅金》中的奧涅金

B.《誰之罪》中的別爾托夫

C.《慳吝人》中的阿巴貢

D.《羅亭》中的羅亭

25.圣誕節(jié)臨近，各式各樣的圣誕裝飾品早已被商家擺上展柜，圣誕樹、彩帶、鈴

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第6頁（共12頁）

鐺、雪花等圣誕商品紛紛被搬到顯眼處。12月25日是一年一度的圣誕節(jié)，下列

離圣誕節(jié)最近的節(jié)氣是（）0

A.驚蟄B.谷雨

C.立冬D.冬至

26.使用（）可以進行快速格式復(fù)制操作。

A.編輯菜單B.段落命令

C.格式刷D,格式菜單

27.關(guān)于PowerPoint,下列選項中描述正確的一項是（）。

A.PowerPoint的默認視圖是瀏覽視圖

B.幻燈片放映方式主要有在展臺瀏覽、觀眾自行瀏覽和演講者放映三種

C.大綱視圖是以幻燈片的縮略圖形式按順序排列顯示在主窗口，可同時觀察多

張幻燈片

D.在PowerPoint中，超鏈接可以是幻燈片中的文字或圖形，但不可以是網(wǎng)頁

28.下列選項中的概念關(guān)系，與“導(dǎo)演一詩人”一致的是（）o

A.河北一湖南B.輔導(dǎo)員一博士生

C.西紅柿一番茄D.蔬菜一白菜

29.找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，

填入數(shù)列“1、5、3、5、5、（）”空缺處的數(shù)字，正確的是（）o

A.3B.6

C.7D.9

二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。

30.材料:

我是一名班主任，我班有個叫何勇的同學(xué)，上課不敢舉手回答問題，還總是走

神，偶爾被叫起來，也是半天不說一句話，我并沒有因此責(zé)怪他，而是著手查找原

因。調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，原來是由于他父母常年在外，自己身體又不好，他才極度得孤獨

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第7頁（共12頁）

和自卑。

了解原因后，我每天有意識地和他說說話，然后找一個特別簡單的問題讓他來

回答，并及時表揚，漸漸地，他變得愿意舉手回答問題了。在與他聊天的過程中，

我還發(fā)現(xiàn)他其實很有繪畫的天賦。于是我找機會讓他給班級準(zhǔn)備一期黑板報。在那

期黑板報評比中，我們班獲得了全校第一名。從那以后，何勇開朗了很多，上課開

始主動舉手回答問題了，下課也會和同學(xué)一起玩了。在學(xué)習(xí)上，他也明顯比之前更

努力了，經(jīng)常會主動找老師問一些問題，在最近的一次考試中，成績進步也非常大。

問題:

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析材料中班主任的教育行為。

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第8頁（共12頁）

31.材料：

李老師是一名擁有25年教學(xué)經(jīng)驗的語文老師。他十年如一日地認真對待自己的

工作，仔細批改學(xué)生的作業(yè)，并在學(xué)生的作業(yè)本上寫下教學(xué)批注，被同學(xué)們親切地

稱為“批注老師”。

由于李老師幽默和嫻熟的授課能力，他所教授的班級語文成績都很高，于是有

一些家長私下里找到李老師，想要李老師利用周末時間幫助孩子補習(xí)，并給出了很

可觀的補課費，但都被李老師婉言拒絕了。

暑假就要到了，李老師又趕緊給自己報名了暑期全國優(yōu)秀教師培訓(xùn)班，李老師

坦言：“只要我還有力氣，就一定不能停下學(xué)習(xí)的腳步，出去聽聽其他老師講課也是

很享受的一件事！”

問題：

請從職業(yè)道德規(guī)范的角度，評析李老師的行為。

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第9頁（共12頁）

32.材料:

兩條河匯合到一起，如果河水顏色差異較大，水流交匯處就會形成一條分界線；

如果這條分界線看起來非常清晰而且又綿延很長，那就形成了“涇渭分明”這種風(fēng)

景。此類風(fēng)景的先決條件是，相匯的兩水顏色要有足夠差異，通常是一黃一綠，有

時也會是一深一淺。水的顏色與水體成分、水中包含物質(zhì)等多方面因素有關(guān)。河水

的含沙量很重要，如果江河流經(jīng)黃土地區(qū)，水就容易被所含泥沙染成黃色，流經(jīng)紅

土地區(qū)則會形成“紅河”“赤水”。除了泥沙，人為污染、藻類暴發(fā)等也會使河水變

成不同顏色。

國外比較著名的“涇渭分明”現(xiàn)象出現(xiàn)在南美洲的亞馬孫河上。流經(jīng)巴西城市

瑪瑙斯時，亞馬孫河的一大支流內(nèi)格羅河匯入，亞馬孫河的干流侵蝕了河道的土壤

和巖石后被染成了淺黃色；內(nèi)格羅河卻因上游融入了太多腐爛的植物落葉，水體富含

黑褐色腐殖質(zhì)，整條河水都染成了可樂一般的色澤。兩水交匯時形成了十幾公里顏

色分明的水帶，非常壯觀。

兩條水色不同的河交匯時都會“涇渭分明”嗎？不一定。兩股顏色不同的水流

交匯，總有一個相互摻雜的過程，這個過程有長有短，有時水流過幾米、幾十米就

“不分你我”了，有時“齊頭并進”幾公里甚至十幾公里，依然能看到明顯的分界線。

河水的密度、溫度以及酸堿度等因素會影響混合的快慢，而水量、流速以及交匯河

道的角度，也會影響分界線的長短。通常情況下，兩河交匯角度如果呈比較小的銳

角，交匯后兩道水流更易于保持各自之前的方向，幾乎是“平行”流動，齊頭并進，

不會很快交融，于是出現(xiàn)綿延很長的分界線；如果以接近直角的方向交匯，水流的方

向相互交叉，很快就能融合到一起，分界線也很快就模糊不清了。以上說的是兩條

河水量相當(dāng)?shù)那闆r。兩河如果水量差異很大，那么水多的很快會稀釋掉水少的，分

界線會很短，而且不太明顯?？傮w來說，兩條河越是勢均力敵、交叉的角度越小，

越有可能形成“涇渭分明”的風(fēng)景。河流入?？谝渤Ｄ芸吹筋愃凭坝^——河流所含

的泥沙，把藍色的海水染黃了一大片。

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第10頁（共12頁）

原版的“涇渭分明”出現(xiàn)在陜西西安郊外、涇河與渭河的交匯處。兩千多年前

的《詩經(jīng)》就有“涇以渭濁，漫漫其讓”的詩句，“涇渭分明”由此而來。然而此后

漫長的歲月中，總有不少好事者實地考證，誰清誰濁卻爭議不休，甚至有人說涇河

與渭河并不分明！為什么呢？原來涇河、渭河是否清濁分明，與河流汛期、河道環(huán)

境變遷密切相關(guān)。渭河上游河道泥沙沉積多，河水常年渾濁。而涇河上游雖流經(jīng)黃

士高原，但河道深入巖層，大多數(shù)時候泥沙少，河水清澈。但每當(dāng)雨季，山洪會把

大量泥沙沖刷入涇河，短時間內(nèi)涇河含沙量會比渭河高得多。這時如果到?jīng)芪冀粎R

處，就會看到二河“同流合污”，甚至涇河比渭河更渾濁。

問題：

（1）出現(xiàn)“涇渭分明”風(fēng)景的先決條件是什么？與哪些因素有關(guān)？請簡要概括。

（4分）

（2）為什么兩條水色不同的河交匯時不一定會產(chǎn)生“涇渭分明”現(xiàn)象？請結(jié)合

材料簡要分析。（10分）

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第11頁（共12頁）

三、寫作題（本大題1小題，共50分）

33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個第一流的物理學(xué)派，有

什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因為我不怕在學(xué)生面前顯露我的愚蠢?！?/p>

綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：

用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。

綜合素質(zhì)（小學(xué)）第12頁（共12頁）

國家教師資格考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）

終極模擬卷（二）參考答案及解析

一、單項選擇題

1.【答案】A

【解析】本題考查素質(zhì)教育的實質(zhì)。素質(zhì)教育是全面發(fā)展的教育，是從教育對所有學(xué)

生的共同要求的角度來看的。但每一個學(xué)生都有其獨特性，不同的認知特征、不同的欲

望需求、不同的興趣愛好、不同的價值取向、不同的創(chuàng)造潛能鑄就了個性迥異的學(xué)生。

因此，教育還要考慮到學(xué)生的個性差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性。題干中，上海該小學(xué)尊

重學(xué)生的個性發(fā)展，開設(shè)不同的選修課程供學(xué)生自由選擇，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學(xué)生

個性發(fā)展的教育。A項正確。

B項：素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)人人有受教育的權(quán)利，強調(diào)

在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。

因此，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育，也是全面發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育。與題

干不符，排除。

C、D兩項：說法錯誤，均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

2.【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律包括順序性、階段性、

不平衡性、互補性和個別差異性。其中，個別差異性的具體表現(xiàn)是由于人的先天素質(zhì)、

環(huán)境、教育以及自身的主觀能動性不同，每個人的發(fā)展優(yōu)勢、發(fā)展速度、高度（達到的

水平）往往是千差萬別的。題干中，“世上沒有兩片相同的樹葉，就如同班上的每位學(xué)生

都有自己的優(yōu)勢”體現(xiàn)了個體身心發(fā)展規(guī)律中的個別差異性。C項正確。

A項：順序性的具體表現(xiàn)是人的發(fā)展具有一定的順序性，既不能逾越，也不能逆向

發(fā)展。它是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。

與題干不符，排除。

B項：不平衡性的具體表現(xiàn)是個體的發(fā)展并不總是按相同的速度直線前進的，主要

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表現(xiàn)在以下兩個方面：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的；二是不同方面

在不同發(fā)展時期具有不平衡性，即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達到較高的發(fā)展水平,

有的則要到較晚的年齡階段才能達到較為成熟的水平。與題干不符，排除。

D項：階段性的具體表現(xiàn)是個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段

是有規(guī)律地更替的，前一階段為后一階段的過渡做準(zhǔn)備。個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出

身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

3.【答案】C

【解析】本題考查教師職業(yè)的勞動特征。教師職業(yè)的勞動特征主要包括：①教師勞動

的復(fù)雜性和創(chuàng)造性；②教師勞動的連續(xù)性和廣延性；③教師勞動的長期性和間接性；④教

師勞動的主體性和示范性；⑤教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。其中，示范

性是指教師的言談舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞

動的示范性特點是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。同時，教師勞動的主體性

要求教師的勞動具有示范性特點。題干中，作為教師要嚴格要求自己，教師的行為會成

為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，是因為教師的勞動具有示范性。C項正確。

A項：教師勞動的連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師的勞動沒有嚴格的交接班時間界

限，教師要不斷了解學(xué)生的過去與現(xiàn)狀，預(yù)測學(xué)生的發(fā)展與未來，檢驗教育教學(xué)效果，

獲取教育教學(xué)反饋信息，準(zhǔn)備新一輪的教育教學(xué)活動。與題干不符，排除。

B項：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：①因材施教；②教學(xué)方法上的不

斷更新；③教師需要“教育機智”。與題干不符，排除。

D項：教師勞動的個體性是指教育教學(xué)活動主要是通過一個個教師的個體勞動來完

成的。每個教師在一定的時間和空間上，在一定的目標(biāo)上，都具有很強的個體性特點。

所以，從勞動手段的角度來看，教師的勞動主要是以個體勞動的形式進行的。與題干不

符,排除。

故正確答案為C。

4.【答案】D

【解析】本題考查對新課程背景下的教師觀的理解。新課程背景下的教師觀要求教師

行為轉(zhuǎn)變：①在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；②在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)

幫助、引導(dǎo)；③在對待自我上，新課程強調(diào)反思；④在對待與其他教育者的關(guān)系上，新

課程強調(diào)合作。其中，課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)

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科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。每個教師不僅要教好自己的學(xué)科，還要主

動關(guān)心和積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。

題干中，林老師主動積極地配合其他教師的教學(xué)，獲得了較好的教學(xué)效果，體現(xiàn)了新課

程強調(diào)的合作。D項正確。

A項：“在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞”是指：尊重學(xué)生意味著不傷害

學(xué)生的自尊心，這就要求教師不體罰學(xué)生，不大聲訓(xùn)斥學(xué)生，不羞辱、嘲笑學(xué)生，不隨

意當(dāng)眾批評學(xué)生；另外，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。與題

干不符，排除。

B項：“教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者”是指：新課程要求教師應(yīng)該是一個研究者，

這意味著教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審

視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現(xiàn)的問題進

行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)，并形成規(guī)律性的認識。與題干不符，排除。

C項：“在對待自我上，新課程強調(diào)反思”是指：新課程強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教

學(xué)的進程，教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段；教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展

和自我成長的重要因素，能促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。與題干不

符，排除。

故正確答案為D。

5.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定。《中華人民共和國教育法》

第十二條規(guī)定：“國家通用語言文字為學(xué)校及其他教育機構(gòu)的基本教育教學(xué)語言文字，學(xué)

校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)使用國家通用語言文字進行教育教學(xué)。民族自治地方以少數(shù)民族

學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機構(gòu)，從實際出發(fā)，使用國家通用語言文字和本民族或者當(dāng)

地民族通用的語言文字實施雙語教育。國家采取措施，為少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其

他教育機構(gòu)實施雙語教育提供條件和支持。”因此，題干所述是合法的，可以使用國家通

用語言和本民族語言進行雙語教學(xué)。B項正確。

A、C兩項：《中華人民共和國教育法》第十二條規(guī)定，可以使用本民族語言和普通

話實施雙語教育。因此，除普通話外，還可以使用本民族語言授課，但不能夠單純地使

用方言授課。與題干不符，排除。

D項：為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

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6.【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生的權(quán)利。學(xué)生的基本權(quán)利包括作為公民應(yīng)當(dāng)具備的人身權(quán)，以

及作為受教育者應(yīng)該享有的受教育權(quán)?！吨腥A人民共和國憲法》第三十七條規(guī)定：“中華

人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人

民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者

限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！币虼耍瑢W(xué)校不能侵犯學(xué)生的人身自

由，單獨禁閉學(xué)生?！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第十八條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重

未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)

耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。”題干中，小紅

雖有不良行為，但學(xué)校不能開除學(xué)籍或勒令退學(xué)。B項符合學(xué)校對學(xué)生的管理制度，學(xué)

校對沾染不良行為的未成年學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強教育、管理，不得歧視。B項正確。

A、C、D三項：均違反了法律的規(guī)定，不同程度地侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人身自

由權(quán)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

7.【答案】A

【解析】本題考查《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和國教師法》

第三十七條規(guī)定：“教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部

門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的?！鳖}干中，李

某由于故意曠工多日，給學(xué)校的教學(xué)工作造成一定的損失。依據(jù)《中華人民共和國教師

法》，學(xué)校可以依法給予李某解聘處理。A項正確。

B、C、D三項：均與《中華人民共和國教師法》第三十七條的規(guī)定不符。與題干不

符,排除。

故正確答案為A。

8.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定?！吨腥A人民共和

國未成年人保護法》“社會保護”部分第三十九條規(guī)定："任何組織或者個人不得披露未

成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、

毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為

能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，

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任何組織或者個人不得開拆、查閱?！币虼耍}干所述屬于社會保護的范疇。B項正確。

A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

9.【答案】C

【解析】本題考查教師的權(quán)利。教師的職業(yè)權(quán)利包括：教育教學(xué)權(quán)、學(xué)術(shù)交流權(quán)、指

導(dǎo)評價權(quán)、報酬待遇權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)。其中，根據(jù)《中華人民共和國教師

法》第七條第（四）項規(guī)定，教師享有“按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇

以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。題干中，晏老師休產(chǎn)假是正常的帶薪休假，學(xué)校將

晏老師請假這個月的工資轉(zhuǎn)發(fā)給代課老師，侵犯了晏老師的報酬待遇權(quán)。C項正確。

A項：題干未體現(xiàn)學(xué)校有權(quán)對教師的工作進行安排這一內(nèi)容。與題干不符，排除。

B項：該學(xué)校的做法是錯誤的，學(xué)校無權(quán)支配教師的工資，該做法侵犯了教師的報

酬待遇權(quán)。與題干不符，排除。

D項：該學(xué)校的做法不正確，侵犯了教師的報酬待遇權(quán)，而不是教師的教育教學(xué)權(quán)。

與題干不符，排除。

故正確答案為C。

10.【答案】D

【解析】本題考查《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)內(nèi)容?！吨腥A人民

共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定:“本法所稱‘嚴重不良行為'，是指下列嚴

重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法行為：（一）糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；（二）攜

帶管制刀具，屢教不改；（三）多次攔截毆打他人或者強行索要他人財物；（四）傳播淫穢

的讀物或者音像制品等；（五）進行淫亂或者色情、賣淫活動；（六）多次偷竊；（七）參

與賭博，屢教不改；（八）吸食、注射毒品；（九）其他嚴重危害社會的行為。”題干中，

張某經(jīng)常在學(xué)校門口攔截、毆打其他同學(xué)，并強行索要同學(xué)的財物。這屬于嚴重不良行

為，而非不良行為。D項表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。

A項：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十四條的規(guī)定可知，張某

的行為屬于嚴重不良行為。與題干不符，排除。

B、C兩項：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定：“對未成年人實

施本法規(guī)定的嚴重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時予以制止。對有本法規(guī)定嚴重不良行為的未成年

人，其父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送工讀學(xué)校

進行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其

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他監(jiān)護人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。”與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

11.【答案】B

【解析】本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定。《學(xué)生傷害事故處理辦

法》第十三條規(guī)定："下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不

當(dāng)?shù)模怀袚?dān)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定：（一）在

學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；（二）在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間

發(fā)生的；（三）在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者

自行到校發(fā)生的；（四）其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的?！钡诙藯l規(guī)定：“未成年

學(xué)生對學(xué)生傷害事故負有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。學(xué)生的行為侵

害學(xué)校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學(xué)生或

者未成年學(xué)生的監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)依法予以賠償?！鳖}干中，寒假期間，晶晶和超超在學(xué)校操場

玩雙杠時，超超不慎將晶晶推下雙杠，導(dǎo)致其摔在地上右手骨折，學(xué)校是不承擔(dān)責(zé)任的。

但由于超超還是未成年人，所以該責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護人依法承擔(dān)。因此，晶晶所受的傷

害應(yīng)由超超的監(jiān)護人承擔(dān)事故全部責(zé)任。B項正確。

A項：根據(jù)題干描述可知，晶晶所受的傷害是由于超超失誤造成的，與晶晶的監(jiān)護人

無關(guān)。因此，超超對晶晶的傷害負有責(zé)任，晶晶的監(jiān)護人無須承擔(dān)。與題干不符，排除。

C項：根據(jù)題干描述可知，學(xué)校是不承擔(dān)責(zé)任的。與題干不符，排除。

D項：根據(jù)題干描述可知，超超還是未成年人，所以該責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護人依法承

擔(dān)，而非自己獨立承擔(dān)。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

12.【答案】B

【解析】本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)內(nèi)容。《中華人民共和國義

務(wù)教育法》第十一條規(guī)定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)送其

入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、

少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當(dāng)提出申請，

由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準(zhǔn)B項正確。

A、C、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。

故正確答案為B。

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13.【答案】B

［解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》的內(nèi)容?！吨行W(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》的團結(jié)協(xié)作的精神要求教師：“謙虛謹慎、尊重同事，

相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)

文明校風(fēng)。”題干中，齊老師從不參加集體備課，并且不愿意幫助新老師，說明齊老師缺

乏團結(jié)協(xié)作的精神。B項正確。

A項：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)要求教師：“崇

尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于

探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！迸c題干不符，排除。

C項：嚴于律己的意識即老師嚴格要求自己。為干擾項。與題干不符，排除。

D項：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（1997年修訂）》的嚴謹治學(xué)的態(tài)度要求教師：“樹

立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，

提高教育、教學(xué)和科研水平?！迸c題干不符，排除。

故正確答案為B。

14.【答案】C

【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容。《中小學(xué)教

師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育

人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中，教書育人是教師的天職，要求教師：“遵循教育規(guī)律，

實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精

神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！鳖}干中，王校長所說的

“作為一名合格的教師，既要努力教授學(xué)生知識，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德”體現(xiàn)

了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人的要求，是合理的。C項正確。

A項：終身學(xué)習(xí)要求教師：“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更

新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！迸c題

干不符，排除。

B、D兩項：題干中，王校長的這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中教書育人的要求。

是合理的。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

15.【答案】B

【解析】本題考查《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容?！吨行W(xué)教

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師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》的內(nèi)容包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育

人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。其中，關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師“關(guān)心愛護全體學(xué)

生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生

安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)

生。”圖片中，老師大聲斥責(zé)并且揪住學(xué)生耳朵的行為屬于體罰，違背了關(guān)愛學(xué)生的要

求。B項正確。

A項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，要求教師：“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高

遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，

認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。”與題干不符，排除。

C項：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師：“堅守高尚情操，知榮明恥，嚴

于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，

尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利?！迸c題

干不符，排除。

D項：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，要求教師：“崇尚科學(xué)精神，樹立終身

學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專

業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！迸c題干不符，排除。

故正確答案為B。

16.［答案］A

【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中正確處理教師與家長的關(guān)系。處理教師與家

長關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括：①尊重，學(xué)生家長應(yīng)當(dāng)與教師處于平等的地位，應(yīng)當(dāng)?shù)玫?/p>

教師的尊重；②協(xié)作，教師的工作需要家長的支持，教師要得到家長切實而有效的支持,

就必須得到家長的理解。家長對教師的理解是建立在協(xié)作關(guān)系基礎(chǔ)上的。在協(xié)作過程中，

教師能夠了解家長需要得到怎樣的指導(dǎo)，家長也知道教師需要得到怎樣的支持。題干中，

袁老師的做法顯然是不妥當(dāng)?shù)?，沒有做到與家長相互協(xié)作。A項正確。

B項：學(xué)生的教育應(yīng)是學(xué)校、社會、家庭三方共同的責(zé)任。與題干不符，排除。

C項：袁老師本身做法錯誤，并且作為教師，要履行教書育人的義務(wù)。因此，教師不

僅要教授專業(yè)知識，還要循循善誘、誨人不倦，促進學(xué)生全面發(fā)展。與題干不符，排除。

D項：袁老師本身做法錯誤，雖然老師有上下班時間，但是處理與家長的關(guān)系不能

一味抱怨，可以尋找合適的方法，相互尊重理解、團結(jié)協(xié)作。與題干不符，排除。

故正確答案為A

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17.【答案】A

【解析】本題考查生活中的科技常識。乙烯是由兩個碳原子和四個氫原子組成的化合

物，兩個碳原子之間以雙鍵連接。乙烯存在于植物的某些組織、器官中，是由蛋氨酸在

供氧充足的條件下轉(zhuǎn)化而成的。它是合成纖維、合成橡膠、合成塑料（聚乙烯及聚氯乙

烯）、合成乙醇（酒精）的基本化工原料，也用于制造乙醛和炸藥等，還可用作水果和蔬

菜的催熟劑。題干中，熟蘋果可以幫助芒果成熟，是因為熟蘋果釋放的乙烯可以促進芒

果的成熟。因此，店家建議用熟蘋果催熟芒果是因為熟蘋果釋放的乙烯是一種天然的植

物激素。A項正確。

B項：丙烯是最早被采用的石油化工原料，也是生產(chǎn)石油化工產(chǎn)品的重要烯煌之一。它

是除乙烯以外最重要的烯煌。丙烯常溫下為無色、稍帶有甜味的氣體。與題干不符，排除。

C項：乙烷是低級烷煌的一種，能發(fā)生很多烷煌的典型反應(yīng)。乙烷在某些天然氣中

的含量為5%?10%,僅次于甲烷；并以溶解狀態(tài)存在于石油中。與題干不符，排除。

D項：甲烷（系統(tǒng)名為“碳烷”，但只在介紹系統(tǒng)命名法時會出現(xiàn)，一般用習(xí)慣名

“甲烷”）在自然界的分布很廣，甲烷是最簡單的有機物，是天然氣、沼氣、坑氣等的主

要成分，俗稱瓦斯。與題干不符，排除。

故正確答案為A。

18.【答案】C

【解析】本題考查外國雕塑常識。《思想者》是法國雕塑家羅丹創(chuàng)作的雕像，塑造了

一個強有力的勞動男子。這個巨人彎著腰，屈著膝，右手托著下頜，默視下面發(fā)生的悲

劇。該模型在羅丹的指導(dǎo)下有多個雕塑，最主要的雕像為青銅，底座為大理石材料，現(xiàn)

藏于巴黎博物館。C項正確。

A項：《擲鐵餅者》是大理石雕復(fù)制品，高約152厘米，羅馬國立博物館、梵蒂岡博

物館、特爾梅博物館均有收藏，原作為青銅，為希臘雕刻家米隆作于約公元前450年。

與題干不符，排除。

B項：《大衛(wèi)》是文藝復(fù)興時期雕塑巨匠米開朗琪羅于1501年至1504年雕成的大理

石雕塑，它被視為西方美術(shù)史上最優(yōu)秀的男性人體雕像之一，現(xiàn)收藏于意大利佛羅倫薩

美術(shù)學(xué)院。與題干不符，排除。

D項:《摩西像》是大理石雕像，高235厘米，是米開朗琪羅創(chuàng)作于公元1513—1516年

的雕像，現(xiàn)藏于意大利羅馬圣彼得鎖鏈堂儒略二世教皇墓。與題干不符，排除。

故正確答案為C

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19.【答案】C

【解析】本題考查歷史常識。五四運動是1919年5月4日發(fā)生于北京的一場以青年

學(xué)生為主，廣大群眾、市民、工商人士等中下階層廣泛參與的，通過示威游行、請愿、

罷課、罷工、暴力對抗政府等多種形式進行的愛國運動。五四運動爆發(fā)的直接原因是巴

黎和會上中國外交的失敗。C項正確。

A項：“二十一條”是日本帝國主義妄圖滅亡中國的秘密條款。日本帝國主義以威

脅利誘的手段，歷時五個月交涉，企圖迫使袁世凱政府簽訂，把中國的領(lǐng)土、政治、軍

事及財政等都置于日本的控制之下的二十一條無理要求，這些條款被稱為中日“二十一

條”。與題干不符，排除。

B項：《凡爾賽條約》是第一次世界大戰(zhàn)后，戰(zhàn)勝國（協(xié)約國）對戰(zhàn)敗國（同盟國）

的和約，其主要目的是削弱德國的勢力。1920年1月10日，巴黎和會宣布《凡爾賽條

約》正式生效，國際聯(lián)盟宣告成立。與題干不符，排除。

D項：十月革命是發(fā)生在俄國的一場無產(chǎn)階級社會主義革命，俄國十月革命標(biāo)志著

蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制的形成，開辟了人類歷史的新紀元。與題干不符，排除。

故正確答案為C。

20.【答案】D

【解析】本題考查中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)。老舍有“人民藝術(shù)家”之稱。其主要作品有：長

篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》（第一部《惶惑》；第二部《偷生》；第三部《饑荒》）；

劇本《龍須溝》《茶館》；等等。祥子是老舍的作品《駱駝祥子》里的主人公。祥子是舊

社會勞苦大眾的代表人物。王利發(fā)是老舍著名話劇《茶館》中的主要人物之一。祁瑞宣

是老舍作品《四世同堂》中的主人公，是“四世同堂”的祁家第三代。祥林嫂是魯迅短

篇小說《祝?！分刑摌?gòu)的人物。她是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型代表。因此，祥林嫂不

屬于老舍的“市民世界”中的人物。D項與題干相符，當(dāng)選。

A、B、C三項：均屬于老舍的“市民世界”中的人物。與題干不符，排除。

本題為選非題，故正確答案為D。

21.【答案】D

【解析】本題考查歷史常識。齊桓公任管仲為相，推行改革，實行軍政合一和兵民合

一的制度，使齊國逐漸強盛。當(dāng)時中原華夏諸侯苦于戎狄等游牧部落的攻擊，于是齊桓

公打出“尊王攘夷”的旗號，九合諸侯，北擊山戎，南伐楚國，成為中原第一個霸主，

受到周天子賞賜。因此，“春秋五霸”中的第一位霸主是齊桓公。D項正確。

28

A項：勾踐又名英執(zhí)，夏禹后裔，越王允常之子，春秋末年越國國君，《荀子?王霸》

認定的春秋五霸之一。與題干不符，排除。

B項：楚莊王熊旅又稱荊莊王，楚穆王之子，春秋時期楚國國君，春秋五霸之一。

與題干不符，排除。

C項：晉文公姬姓晉氏，名重耳，是中國春秋時期晉國的第二十二任君主，晉獻公

之子。晉文公文治武功卓著，是春秋五霸中第二位霸主，與齊桓公并稱“齊桓晉文”。與

題干不符，排除。

故正確答案為Do

22.【答案】D

【解析】本題考查文化常識。古人把一夜分為五個時辰，夜里的每個時辰被稱為“更二

一夜即為“五更‘，每“更”為現(xiàn)今的兩個小時。其中，五更指的是次日凌晨3點至5點。

題干中，明明對姐姐說自己要從五更開始學(xué)習(xí)，即從次日凌晨3點至5點開始學(xué)習(xí)。D項

正確。

A項：19點至21點是一更。與題干不符，排除。

B項：21點至23點是二更。與題干不符，排除。

C項：次日1點至3點是四更。與題干不符，排除。

故正確答案為Do

23.【答案】D

【解析】本題考查文化常識。寒食節(jié)是我國民間傳統(tǒng)節(jié)日，寒食節(jié)這一天嚴禁煙火，

只能吃冷食，該節(jié)日原為紀念介子推而設(shè)。寒食節(jié)在冬至后的第一百零五天，清明前一

或二日，而清明節(jié)為公歷的4月4日、4月5日或者4月6日。因此，距離清明節(jié)最近

的節(jié)日為寒食節(jié)。D項正確。

A項：元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷正月十五，又稱正月半、上元節(jié)、燈節(jié)、元

夕、元夜。元宵節(jié)的習(xí)俗有賞花燈、包餃子、鬧年鼓、迎廁神、猜燈謎等。宋代始有吃

元宵（湯圓）的習(xí)俗。距離清明節(jié)2?3個月。與題干不符，排除。

B項：端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，又稱端陽、重午、重五，在農(nóng)歷五月初五。一般認

為，該節(jié)日與紀念屈原有關(guān)。屈原忠而被黜，投江自盡，于是人們以吃粽子、賽龍舟等

方式來悼念他。端午節(jié)習(xí)俗有喝雄黃酒、掛香袋、吃粽子、插花、掛菖蒲、斗百草、驅(qū)

“五毒”等。距離清