2024高考語文考前沖刺模擬卷(三)試卷及答案解析

2024高考語文考前沖刺模擬卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

文藝天生具有某種歷史氣質(zhì)。從我國的早期繪畫半坡彩陶盆上的人面魚紋，到上古時期

流傳下來的歌謠“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐穴”，再到戲曲舞蹈萌芽于遠古先民祭祀娛神的典

儀活動等，都包含著訴說、回憶、記錄歷史的作用及功能。從中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》、

先秦諸子散文，到唐詩、宋詞、元曲、明清小說，它們作為形象生動的文藝作品，也是不同

時代歷史變遷的藝術(shù)反映。

習近平總書記說：“要樹立大歷史觀、大時代觀，眼納千江水，胸起百萬兵，把握歷史

進程和時代大勢?！边@里提出“樹立大歷史觀、大時代觀”，對當前文藝創(chuàng)作有著重大的指導(dǎo)

意義。

所謂“大歷史觀”，就是堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，用全面、客觀、辯

證、聯(lián)系發(fā)展的眼光透視廣闊而深邃的歷史時空。樹立大歷史觀，就是要站在高處以宏闊的

眼光觀察對象，不為事物的假象所蒙蔽，獲得高瞻遠矚的境界和效果。歷史是過去的現(xiàn)實，

現(xiàn)實是活著的歷史。對深沉厚重的歷史、對鮮活喧囂的現(xiàn)實，都要豎立起正確觀察事物的坐

標系，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這樣才能不被波謫云詭的世事變幻和紛繁復(fù)雜的生活表象所迷惑，

才能在洞穿歷史和現(xiàn)實底蘊的基礎(chǔ)上，對歷史進程和世道人心做出準確有力的刻畫和呈現(xiàn)。

有沒有正確的歷史觀，相當于一個人有沒有正確的思想，對于能否創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作

品影響極大。北宋末年，山東濟寧境內(nèi)水泊梁山曾活躍著一支以宋江為代表的起義隊伍，施

耐庵的《水滸傳》把他們寫成大鬧州府、救濟百姓的英雄好漢，而俞萬春的《蕩寇志》則將

他們寫成對抗朝廷、為非作歹的匪徒賊寇。與此相呼應(yīng)，胡應(yīng)麟、沈德符、李卓吾、金圣嘆

等圍繞小說所做的評點，也頗多不同意見。同一歷史事件和人物，產(chǎn)生兩部意義截然相悖的

作品，塑造出兩種面目彼此對立的藝術(shù)形象，并引發(fā)評論家矛盾對立的觀點，要害乃在于不

同的歷史觀所致。原因很簡單，文藝作品為文藝家所創(chuàng)造，他對表現(xiàn)對象認識正確與否、深

度如何，直接關(guān)系到藝術(shù)形象是否能夠立得住、傳得開。由此可見藝術(shù)家的主觀能動性，即

樹立正確的世界觀和歷史觀，對于文藝創(chuàng)作是何等重要。

樹立大歷史觀、大時代觀，當然包括注重抒寫中華民族數(shù)千年悠久而輝煌的大歷史，注

重描繪中國人民近百年來為實現(xiàn)民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的大時代，但這絕不意味著只能表

現(xiàn)重大事件、重要人物，只能搞大題材、大主題、大項目、大制作。文藝總是以具體形象來

反映生活。由這一根本特征所決定，文藝創(chuàng)作不能像社會調(diào)查那樣，以擴大統(tǒng)計的數(shù)量與規(guī)

模來保證歸納定性的可靠性及價值，而只能通過賦予具體形象更加鮮明特征和更為深厚意蘊,

來增加藝術(shù)形象的典型性和概括力。

當然，我們贊賞小切口寫出大氣象、大境界，絕非表示對那些咀嚼一己之歡、有意消解

對歷史嚴肅性等不良現(xiàn)象的容忍，相反，它們恰恰是文壇所應(yīng)清除的污垢。一段時間以來，

某些文藝作品熱衷于“戲說歷史”“消費歷史”甚至“解構(gòu)歷史”，貶低崇高、譏諷道德、調(diào)

侃英雄，去思想化、去價值化、去主流化等歪風屢禁不止，屢見不鮮。在這些作品里，歷史

進程和時代大勢等宏偉圖景，多半被演繹為陰謀、爭寵、篡權(quán)、奪位等；塵世煙火和人生百

味等美好生活，往往被置換為食色、情愛、算計、玩樂等原始生命本能的宣泄和展示，其間

充斥著戲謔、濫情、暴力、刺激等娛樂性因素，缺乏對歷史、對社會、對人生起碼的尊重和

敬畏。這種文藝現(xiàn)象應(yīng)引起我們的警醒、反思和整改。

當代中國，江山壯麗，人民豪邁，政通人和，前程遠大。身處百年未有之大變局的時代

節(jié)點，文藝工作者擔負“展現(xiàn)中華歷史之美、山河之美、文化之美，抒寫中國人民奮斗之志、

創(chuàng)造之力、發(fā)展之果”的莊嚴使命。這尤其需要廣大文藝家樹立大歷史觀、大時代觀，擦亮

眼睛，洞明世事，在貫穿古今縱向尺度和融通中外橫向尺度的交織考察中，感受和把握中國

人民艱苦卓絕、砥礪前行的鏗鏘腳步與豪情壯舉，以源源不斷的精品力作，為攀登文藝高峰，

鑄就中華文化新輝煌作出貢獻。

（摘編自《大歷史觀讓文藝創(chuàng)作更加心明眼亮》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文藝與歷史有著天然聯(lián)系，從文學(xué)的源頭即可見二者關(guān)系。

B.有無大歷史觀，決定了藝術(shù)家能否創(chuàng)造出優(yōu)秀的文藝作品。

C.不論是藝術(shù)創(chuàng)作還是藝術(shù)品評，樹立大歷史觀都至關(guān)重要。

D.當代中國，文藝工作者肩負使命，尤其需要樹立大歷史觀。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）（）

A.文章羅列上古文藝到明清文藝的例子，為文章的議論提供了立論基礎(chǔ)。

B.文章引用習近平總書記的話語，為文章的論證提供了有力的理論佐證。

C.文章比較《水滸傳》和《蕩寇志》，闡明了前者藝術(shù)成就高的根本原因。

D.文章列舉了文藝作品消解歷史的不良現(xiàn)象，表現(xiàn)出對這些行為的擔憂。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.從大歷史觀看，歷史與現(xiàn)實密不可分，掌握歷史便可以觀照和指導(dǎo)現(xiàn)實。

B.熱衷于搞大題材、大制作的藝術(shù)作品，沒有小切口的藝術(shù)作品具體可感。

C.正確的歷史觀對于一個藝術(shù)家的成就影響極大，藝術(shù)家應(yīng)該發(fā)揮主動性。

D.那些不尊重歷史的文藝作品，一時博得觀眾眼球，生命力往往不會長久。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成題目。

和動物一樣，植物每時每刻也在進行著新陳代謝，思考著如何生存的現(xiàn)實問題。而與動

物不一樣的是，植物沒有四肢，只能在固定的區(qū)域里生活。生活在不同環(huán)境中的植物，面臨

著不同的生存考驗，在長期的演化過程中，積累了自己的生存智慧。

水是生命之源。植物對環(huán)境中水分的利用和適應(yīng)是其維持生存必不可少的技能。在這方

面，不同植物可謂是“八仙過海，各顯神通”。比如，生活在水中或潮濕等“奢侈”環(huán)境中

的植物，為了克服缺氧環(huán)境進化出了長在地表能''呼吸"的根或氣生根。然而，飽漢子不知

餓漢子饑，生活在極端干旱區(qū)荒漠植物的命可沒這么好。在有著“死亡之?！敝Q的塔克拉

瑪干沙漠，巨大的潛在蒸發(fā)量（年均2500—3400毫米）使年均17.4?66.3毫米的降水顯得微

不足道，表層土壤的含水量極少。盡管如此，依然有許多多年生植物在此生存繁衍，起到防

風固沙的作用，維持著荒漠生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，保障著綠洲內(nèi)人們的生命財產(chǎn)安全。

多年生草本植物——疏葉駱駝刺便是極端干旱區(qū)的建群種之一，因其是戈壁灘和沙漠中

駱駝唯一能吃的草料而得名。駱駝刺為了獲取寶貴的水資源，在種子萌發(fā)后，根系就拼命地

向下扎，向深層潮濕的地方延伸，發(fā)展出了深達地下水的龐大根系。駱駝刺將來之不易的水

分輸送到地上的枝葉進行光合生產(chǎn)。光合作用產(chǎn)生的有機物部分用于可溶性糖、脯氨酸等滲

透調(diào)節(jié)物質(zhì)的積累，維持了細胞的正常運轉(zhuǎn)，同時，部分葉片退化成了刺（同化枝），減少了

體內(nèi)水分的散失。刺的演化還可以通過減少昆蟲與動物的采食行為來保存自己。

駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還能在水平方向上延伸，在適宜的地方破土

長出新的植株，這種家族擴大的策略被稱為“克隆生殖”，是一種無性繁殖方式。在塔克拉

瑪干沙漠南緣的荒漠——綠洲過渡帶上，經(jīng)常看到一叢叢駱駝刺彼此分離生長，但實際上它

們的地下部分是相互連接的，彼此間交換著水分和養(yǎng)分。

那么，駱駝刺為什么會進化出這種繁殖方式呢？這是因為在極端干旱的環(huán)境中，表層上

壤含水量極低，種子萌發(fā)十分困難。即使能幸運地被季節(jié)性洪水滋潤并生根發(fā)芽，但洪水過

境后，幼苗還沒來得及向下扎根，體內(nèi)水分就被炙熱干燥的空氣剝奪了。生下來容易，活下

去難。因此，種子繁殖根本無法滿足駱駝刺擴大種群的目的。故而，一根根橫向生長的根系

悄悄地出現(xiàn)了，它們伺機而動，尋找適宜的機會破土而出，最終形成了由一株株地下部分彼

此相連的植株組成的大家庭。這種繁殖方式一方面擴大了地上部分光合作用的面積，使駱駝

刺能生產(chǎn)更多的能量和物質(zhì)用于根系生長，另一方面，在面對地下水位下降等不利環(huán)境時，

生存空間的拓展也為整個家族增加了生的希望。

既然克隆生殖這么好，而種子繁殖全靠命，那為什么駱駝刺依然保留著開花結(jié)果的行為

呢？夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？在這樣惡劣的環(huán)境下，種子的產(chǎn)生或許是駱駝刺對種

群擴大的“備選方案”。

獨腳難行，獨木難支。駱駝刺不僅能化解“吃水難”的問題，而且也積極尋求與微生物

建立合作，在它們的幫助下解決“營養(yǎng)不良”的問題。氮（N）是植物生長發(fā)育不可或缺的養(yǎng)

分，雖然占據(jù)大氣成分的78%,但不能被植物直接利用。而一些具有固氮作用的微生物類

群（根瘤菌），以植物提供的有機物為能量來源，開啟了被動技能，不僅能夠?qū)⒋髿庵械牡D(zhuǎn)

化為植物所能利用的形式，而且還能促進植物對其他養(yǎng)分的吸收與利用。這種植物——微生

物跨界合作的方式在包括駱駝刺在內(nèi)的豆科植物中較為常見，使它們在極度貧瘠的荒漠中生

存了下來。駱駝刺在解決自己溫飽問題的同時，也為周邊其他植物提供了養(yǎng)分，促進了整個

群落的繁榮。（摘編自張志浩《駱駝刺的生存智慧》）

4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.地球上的動植物都面臨著生存考驗，每一種動植物都在努力地為活下去積累著自己

的生存經(jīng)驗。

B.塔克拉瑪干沙漠被稱為“死亡之?！?，是因為降水量小、潛在蒸發(fā)量巨大，表層土

壤含水量極少。

C.駱駝刺的根系不僅是吸收水分的重要器官，還是駱駝刺為擴大家族而進化的“克隆

生殖”的主要器官。

D.駱駝刺能夠通過與微生物合作吸收到氮，解決沙漠中“營養(yǎng)不良”的問題，這是豆

科植物獨有的特性。

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是（3分）（）

A.文章在介紹駱駝刺的生存智慧前，先介紹一些生活在水中或潮濕地區(qū)的植物的生存

之道，主要是為了說明駱駝刺的生存環(huán)境更惡劣。

B.駱駝刺不僅是戈壁灘和沙漠中駱駝唯一能吃的草料，還能夠防風固沙，維持荒漠生

態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。大規(guī)模種植駱駝刺就可以治理沙漠。

C.文章在說明駱駝刺為了生存而做出的努力時，多處運用了擬人、設(shè)問的修辭方法，

通俗易懂，生動形象，體現(xiàn)了科普文的特征。

D.由于荒漠中極度缺水，種子萌發(fā)十分困難，駱駝刺主要是靠其根系“克隆生殖”的

方式繁殖，種子繁殖的方式是無法實現(xiàn)的夢想。

6.駱駝刺的生存智慧體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合全文簡要概括。（6分）

答：..............................................................................

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成題目。

紅裙子

愛麗絲?門羅

媽媽在給我做裙子。整個十一月，我每次從學(xué)?；貋?，她都在廚房里，被裁剪成片的紅

色天鵝絨和一片片紙樣包圍著。她不是好裁縫。她只是喜歡做東西。我更小的時候，她給我

做過一件蟬翼紗花裙子。我順從地穿上這些衣服，我感覺還挺快樂?，F(xiàn)在，我明智多了，我

想要的衣服，是像我的朋友朗妮那樣，從比爾商店買的衣服。

我必須試衣服。有時候，朗妮和我一起從學(xué)?；丶?，她坐在沙發(fā)上看著我試。媽媽輕手

輕腳地在我旁邊打轉(zhuǎn)，我很尷尬。我試圖不停地和朗妮說話，盡量不讓她注意到媽媽。

“要是我能做出來的話，應(yīng)該很漂亮。"媽媽語氣亭張地說著，隨之而來的是再長嘆一

聲：''我懷疑她不領(lǐng)情啊。”她激怒了我，這種話當著朗妮的面說，仿佛朗妮和她一樣是大人，

只有我是孩子。我感覺自己像一個大笨蛋，渾身疙疙瘩瘩的。

我和朗妮約好了什么都要告訴對方。但是有一件事兒，我沒有說過。

舞會，中學(xué)的圣誕舞會，媽媽正是為此給我做新衣服，也正因為如此，我不打算去了。

十二月到了，下起了雪。我開始夜里起床，把窗戶推開。我跪在床頭，風，有時候夾雜著雪

花，撲向我裸露的喉嚨。我把睡衣上面的扣子解開，想象挨凍的時候血管在皮膚下變成的灰

藍色。早上我一醒來就憧憬地摸摸額頭，看看燒不燒。每天我都挫敗地起了床。

舞會那天，我用鐵發(fā)卷做頭發(fā)。今天我需要一切可能的女性化儀式來保護自己。我永不

滿足的媽媽，正在給裙子縫白色的花邊領(lǐng)口，因為她覺得這衣服看起來太像大人了。最后她

幫我把衣服拉鏈拉上。

朗妮穿了一件淡藍色的紿綢裙。就算我的裙子沒有荷葉領(lǐng)，比起她的來，也算不得成人

化。她時髦的衣裳，精致的頭發(fā)，讓我覺得自己多少像個怪物木偶，被塞進一團紅色天鵝絨

里。

體育館里聞起來有松樹和香柏的味道，高年級的女孩表情厭倦，冷淡，迷人。我真希望

自己也是這樣的。樂隊開始演奏。舞池里人群一陣騷動，男孩子過來了，女孩子去跳舞了。

朗妮也去了。沒有人邀請我跳舞。我的眉毛緊張地擠在一起，樣子一定又驚恐又難看。我試

圖微笑。不過，我覺得荒唐，眼前沒人自己卻在笑。為什么別人都有人請，唯獨我沒有呢？

確定的感覺從體內(nèi)升起，仿佛一陣惡心。我沖進洗手間，把自己藏在小隔間里。

有人在我后面一個隔間，沖了很長時間的水，洗手，梳頭。是瑪麗?福瓊。我只知道她

的名字，因為她是女子運動協(xié)會的干事。

“這里挺涼快?！?/p>

我很意外，一個高年級女生，竟然這種時候和我搭訕。

“我今天晚上來只有一個原因。"瑪麗?福瓊說，“因為我負責布置會場，所以我想看看

大家都進來以后會場是什么樣子。否則干嘛這么麻煩呢？我又不是‘男生狂

借著高高的窗戶透進來的光線，我看見她細瘦的面孔，輕蔑的表情，讓她看上去像個大

人，居高臨下。

“大部分女孩都這樣。你發(fā)現(xiàn)了嗎？這個學(xué)校是‘男生狂'最大的聚集地

我們聊了很多。她想上大學(xué)，她打算自己打工掙錢，反正她要做一個獨立的人。聽著她

說話，我感覺仿佛自己敏感的不快時期已然過去了。我明白了。她尊重自己，她已經(jīng)開始計

劃自己要做的事兒。

音樂再響起來的時候，瑪麗說：“我們還要待在這里嗎？走吧。我們可以到小店喝杯熱

巧克力?！蔽腋谒砗?，沒有看任何人。我發(fā)現(xiàn)，我不再那么害怕了?，F(xiàn)在，我決心再也

不管舞會，不等任何人來挑選我，我有自己的計劃。

有個男孩對我說了句什么，他攔在我面前。我沒明白他是請我跳舞，他只好又說了一遍。

他是我們班的雷蒙德?波廷，我這輩子都沒和他說過話。他以為我答應(yīng)了，將手放在我的腰

上，我?guī)缀跸胍矝]想，就開始跳舞了。我們走到了舞池中間。我的腿不再顫抖，我的雙手也

沒再出汗。我想，我應(yīng)該告訴他，搞錯了，我正打算要走。但是，我什么也沒有說。我的表

情有一些微妙的變化，我終究毫不費力地變成了嚴肅的、心不在焉的表情，就是那些被選中

的跳舞的姑娘的表情。

雷蒙德?波廷送我回家，走到我家大門口，我說：“好了，晚安。”他也說：“好的，晚

安?！彼恢浪盐覐默旣?福瓊的世界，帶回了普通人的世界。

我繞房子一圈，走到了后門，我想，我跳了舞，有個男孩陪我走回家。這都是真的。我

的生活并不壞。我路過廚房窗口，看見了媽媽。她坐在那兒，只是為了等我回家，告訴她舞

會怎么樣。我不會告訴她，我永遠不會說。不過，當我看到那為守候我而亮著的廚房，看到

身穿褪色起球的渦紋花呢衣服的媽媽，看見她困乏卻堅持等待的表情，我就明白了，我有一

種不可言說的、沉重的職責——要快樂，我差點就沒有盡到職責，且今后每一次都可能弄砸，

都不能讓她知道。

（有刪改）

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說講述了一個青春期少女經(jīng)歷對自我、親情、異性的認識困境，以及通過一次舞

會獲得人生成長的故事。

B.小說以第一人稱為敘述視角，始終圍繞主人公的情感與心理展開，將女孩在舞會前

后的情感心理變化描寫得淋漓盡致。

C.“我”認為瑪麗思想成熟，目標明確，受她的影響，“我”也開始計劃自己的人生，

此后對舞會變得毫不在意。

D.小說結(jié)尾“我”強調(diào)不會把舞會的經(jīng)歷告訴母親，表明自己思想獨立，但此時“我”

已經(jīng)懂得了母親對“我”的愛。

8.小說中的“紅裙子”有何作用？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答：

9.諾獎頒獎詞曾評價門羅：“已經(jīng)接近解開了他們所有人最大的秘密一一人類的心和

它的反復(fù)無常。”請談?wù)勀銓@句話的理解，并結(jié)合文本簡要分析。（6分）

答：

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成題目。

荊文王日：“覽嘻藜犯我以義，違我以禮，與處則不安，曠之而不谷得焉。不以吾身爵

之，后世有圣人，將以非不谷。”于是爵之五大夫?！吧旰畈瞥逐B(yǎng)吾意，吾所欲則先我為

之，與處則安，曠之而不谷喪焉。不以吾身呼之，后世有圣人，將以非不谷。”于是送而行

之。

晉平公鑄為大鐘，使工聽之，皆以為調(diào)矣。師曠日：“不調(diào)，請更鑄之。”平公日：“工

皆以為調(diào)矣。"師曠日：“后世有知音者，將知鐘之不調(diào)也，臣竊為君恥之?！敝劣趲熶付?/p>

果知鐘之不調(diào)也。是師曠欲善調(diào)鐘，以為后世之知音者也。

呂太公望封于齊，周公旦封于魯，二君者甚相善也。相謂日：“何以治國？”太公望日：

“尊賢上功。”周公旦日：“親親上恩?！碧浚骸棒斪源讼饕??！蓖诺┋B蔓削有無置

亦必韭邑氐也甚后齊旦必大至于霸三土里世而用成壬直左國普公必削至于覲有三十巴世而

TTo

吳起治西河之外，王錯諧之于魏武侯，武侯使人召之。吳起至于岸門，止車而望西河，

泣數(shù)行而下。其仆謂吳起日：“竊觀公之意，視釋天下若釋屣，今去西河而泣，何也？”吳

起抿泣而應(yīng)之曰：“子不識。君知我而使我畢能，西河可以王。今君聽讒人之議而不知我，

西河之為秦取不久矣，魏從此削矣。”吳起果去魏入楚。有間，西河畢入秦，秦日益大。此

吳起之所先見而泣也。

魏公叔座疾，惠王往問之，目：“公叔之病，嗟！疾甚矣！將奈社稷何？”公叔對日：

“臣之御庶子鞅，愿王以國聽之也。為不能聽，勿使出境。''王不應(yīng)，出而謂左右目：“豈

不悲哉？以公叔之賢，而今謂寡人必以國聽鞅，悖也夫！”公叔死，公孫鞅西游秦，秦孝公

聽之。秦果用強，魏果用弱，非公叔座之悖也，魏王則悖也。夫悖者之患,固以不悖為悖。

（節(jié)選自《呂氏春秋?仲冬紀》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分X）

A.周公旦日/魯雖削/有齊者亦必非呂氏也/其后/齊日以大至/于霸二十四世/而田成子有

齊國/魯公以削/至于覲存/三十四世而亡

B.周公旦日/魯雖削/有齊者亦必非呂氏也/其后/齊日以大/至于霸/二十四世而田成子有

齊國/魯公以削/至于覲存/三十四世而亡

C.周公旦日/魯雖削有齊者/亦必非呂氏也/其后/齊日以大/至于霸二十四世/而田成子有

齊國/魯公以削/至于覲存/三十四世而亡

D.周公旦曰/魯雖削有齊者/亦必非呂氏也/其后/齊日以大至于霸/二十四世而田成子有

齊國/魯公以削/至于覲存/三十四世而亡

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.“數(shù)犯”意思是多次冒犯，“數(shù)”與《鴻門宴》“范增數(shù)目項王”的“數(shù)”字含義

相同。

B.“遠之”意思是遠離他，“遠”與《燭之武退秦師》“越國以鄙遠”的“遠”字含

義不同。

C.“以為”意思是認為，與《過秦論》“南取百越之地，以為桂林、象郡”的“以為”

含義不同。

D.“去魏”指離開魏國，“去”與《歸去來兮辭》序中“彭澤去家百里”的“去”字

含義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.荊文王有察人之明，無論是對于善于領(lǐng)會自己心意、凡事預(yù)先做好工作的申侯伯，

還是屢次觸犯他、對他無禮的范嘻，他都能重用。

B.晉平公鑄了一口大鐘，師曠認為此鐘音色不夠協(xié)調(diào)，請求重新鑄造，但其他樂工都

認為沒有問題，所以晉平公沒有采納他的意見。

C.太公望和周公旦分別被封于魯與齊，但他們二人的治國方法不同，兩國最終的命運

也不同，而這結(jié)果與兩人對對方的預(yù)測相符合。

D.魏國公叔座病重時向魏惠王舉薦了自己的御庶子公孫鞅，但遺憾的是魏惠王并沒有

重用他，公孫鞅被秦孝公重用，秦國因此強大。

13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）不以吾身爵之，后世有圣人，將以非不谷。（5分）

譯文：

（2）秦果用強，魏果用弱，非公叔座之悖也，魏王則悖也。（5分）

譯文：

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成題目。

漁家傲°,

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有②驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！

［注］①此詞作于李清照南渡之后。②謾有：空有。

14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分X）

A.開篇描繪了海天一色的幽靜畫面，既有生活的真實感，又有夢境的虛幻感。

B.夢境中天帝的殷勤詢問營造了一種和諧氛圍，隱寓了詞人對現(xiàn)實的失望。

C.“路長嗟日暮”寫出詞人日暮途遠的求索之路，“謾有驚人句”又訴懷才不遇之感。

D.上片寫天帝詢問詞人歸于何處，下片交代海中仙山為歸宿，前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)縝密。

15.本詞浪漫主義色彩濃厚，請結(jié)合下闋最后三句簡要分析這個特點。（6分）

答：..........................................................................

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《衛(wèi)風?氓》中“”和“”兩句描寫人物的神態(tài)、

動作，表現(xiàn)出訂婚后女子對男子思念之切，用情之深。

（2）青泥嶺是唐代入蜀的要道，懸崖萬仞，山多云雨，李白在《蜀道難》中用

“，”兩句寫出了人行其上的艱難情狀和畏懼心理。

（3）王灣《次北固山下》中“，”兩句蘊含著時序

更迭、新舊交替的理趣。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成題目。

他并不是一位農(nóng)民伯伯，而是河北省軍區(qū)原副司令、共和國少將張連印。退休后，他選

擇回到自己的家鄉(xiāng)左云縣張家場村。

望著一片光禿禿的荒山，張連印下定決心：”作為一個退休的老兵，我想把植樹造林作

為自己退休后的最后一個戰(zhàn)場?！钡淖兩鷳B(tài)環(huán)境，不像房前屋后栽幾棵樹那么容易，它需

要科學(xué)指導(dǎo)，整體規(guī)劃。張連印帶兵是內(nèi)行，干這活兒卻是外行。但是他①，放下曾經(jīng)

的特殊身份，拜專家為師，學(xué)習植樹防沙的知識。此外，他還通過去部隊老戰(zhàn)友那里走訪、

到林業(yè)部門音詢相關(guān)政兼、與金融部門選任接洽等多種形式為解法資金不足的問題到處奔波。

在荒山上，張連印②，總是搶在勞動第一線，帶頭與村民們吃住在一起。由于經(jīng)驗

不足，第一年栽下的樹苗成活率還不到50%。在成片枯死的樹苗前，張連印一坐就是半天，

心情很差。在失敗的打擊下，他沒有灰心，而是③，及時總結(jié)，又悉心請教當?shù)剞r(nóng)技專

家，逐步摸索出適合家鄉(xiāng)氣候的植樹方法。

（1）四年多的風餐露宿，四年多的含辛茹苦，四年多的甜酸苦辣,張連印終于收獲了碩

果。荒山綠化面積達到3000余畝。（2）黃鵡鳥來了，杜鵑來了，黃羊也來了。

17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）

答：..............................................................................

18.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序，少量增刪詞語，但

不得改變原意。（4分）

答：..............................................................................

19.文中兩處畫橫線的句子都使用了排比的修辭手法,請結(jié)合材料簡要分析其表達效果。

（4分）

答：______________________________________________________________________________

（二）語言文字運用II（本題共2小題,9分）

閱讀下面的文字，完成題目。

袁隆平榮獲“共和國勛章”當天，他還在（）田里，查看“第三代雜交水稻”制

種情況。這再次把這位科學(xué)家“網(wǎng)紅”頂上熱搜。

在這個“網(wǎng)紅”輩出，娛樂明星成為青少年競相追逐的偶像的年代，營造推崇“大先生”

的社會氛圍，其教育意義遠超比誰“紅”的層面。有人說，年輕人追什么星，應(yīng)該好好地追

一下科學(xué)家。但我認為，將科學(xué)家與娛樂明星的影響力放在同一層面上比較，本身就是價值

標尺的混淆。沒錯，作為科研、文化領(lǐng)域的“網(wǎng)紅”，他們受到更多的敬仰當之無愧，可是

他們對人們行動的激勵、精神的支撐，又遠遠超越"追星""打榜"這種娛樂工業(yè)打造的狂

歡。再火的娛樂偶像，都會隨著時間的（）遁入歷史的云煙；而那些改變?nèi)祟惷\的

“大先生”，終將屹立于文明史的巔峰，為所有人所銘記。①，那么“大先生”們就是

永遠（）的恒星。

在娛樂造星活動中，②。而真正的精神榜樣，往往以（）的“素顏”面向世

人，在平凡中見證簞路藍縷的創(chuàng)業(yè)、櫛風沐雨的奔波。我們也要看到，這些備受人們尊奉的

“大先生”，也是日常生活中有血有肉的普通人，有歡喜，有憂愁，更有平常人都會遭遇的

挫折與困頓。宣傳他們的事跡，不是要將其編進神話，而是要讓更多人學(xué)習他們實事求是的

工作作風。

20.請在文中括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語。（3分）

答：..........................................................................

21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密。每處不超過20個字。（6分）

答：..........................................................................

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量?！珴蓶|

我們的青年是一種正在不斷成長、不斷上升的力量，他們的使命，是根據(jù)歷史的邏輯來

創(chuàng)造新的生活方式和生活條件?！郀柣?/p>

青年人有著大好機遇，關(guān)鍵是要邁穩(wěn)步子，夯實基礎(chǔ)，久久為功?！暯?/p>

請結(jié)合材料，聯(lián)系語文教材中讀過的一些有關(guān)青年人的故事，寫一篇文章，表達你的感

悟與思考。

要求：選準角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800

字。

2024高考語文考前沖刺模擬卷（三）答案詳解

1.B“決定了”錯，過于絕對。原文第4段首句說“有沒有正確的歷史觀，相當于

一個人有沒有正確的思想，對于能否創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品影響極大”，意思是擁有正確的

歷史觀，對于作家創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品影響極大，但沒有達到“決定性”的程度。故選B。

2.C“闡明了前者藝術(shù)成就高的根本原因”以偏概全。“優(yōu)秀的作品”不僅僅是“藝

術(shù)成就”高，還有思想成就，尤其是對“表現(xiàn)對象”認識正確度高、認識程度深，這決定于

藝術(shù)家的主觀能動性。文章第4段比較《水滸傳》和《蕩寇志》顯然是為了證明作家世界觀

和歷史觀正確才會對水泊梁山的起義隊伍有正確的認識，作品才能“立得住、傳得開”。故

選C。

3.B錯誤是片面推斷。從原文第5段“但這絕不意味著只能表現(xiàn)重大事件、重要人

物，只能搞大題材、大主題、大項目、大制作”和第6段“當然，我們贊賞小切口寫出大氣

象、大境界……相反，它們恰恰是文壇所應(yīng)清除的污垢”來看，作者反對只“表現(xiàn)重大事件、

重要人物”，只搞“大題材、大主題、大項目、大制作”，提倡“小切口寫出大氣象、大境界”，

但反對那些以“咀嚼一己之歡”“有意消解對歷史嚴肅性”的不良現(xiàn)象。作者同時強調(diào)，“文

藝總是以具體形象來反映生活”，因此就不能說“大題材、大主題、大項目、大制作”的作

品就沒有“具體形象”，更不能說前者就“沒有小切口的藝術(shù)作品”具體可感。故選B。

4.D“這是豆科植物獨有的特性”錯誤，原文是“豆科植物中較為常見”，非“獨

有”。故選D。

5.CA項“主要是為了說明駱駝刺的生存環(huán)境更惡劣”錯誤，應(yīng)該是為了說明不同

的植物有不同的生存智慧；B項“大規(guī)模種植駱駝刺就可以治理沙漠”錯誤，于文無據(jù)，原

文只是說“疏葉駱駝刺便是極端干旱區(qū)的建群種之一”；D項“種子繁殖的方式是無法實現(xiàn)

的夢想”錯誤，原文是說“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”，種子生殖是“備選方案”。

故選C。

6.答案：①吸收水分的方式：根系龐大，便于吸收土地深處的水分；葉子演化為刺，

便于保留水分。②奇特的繁殖方式：利用根系進行“無性繁殖”，同時保留種子繁殖的方式，

以滿足駱駝刺擴大種群的目的。③吸取養(yǎng)分的方式：與微生物合作，利用微生物類群（根瘤

菌）吸收氮，解決“營養(yǎng)不良”的問題。

7.C此后對舞會變得毫不在意”錯誤，從文中來看，當“我”決定再也不怕

了，再也不管什么舞會的時候，一個男孩雷蒙德卻邀請“我”去跳舞，這時“我”發(fā)現(xiàn)自己

并不能像在洗手間和瑪麗聊天時候想的那樣可以毫不在意，最終“我”接受了男孩邀請并和

他一起步行回家。故選C。

8.答案：(1)烘托人物形象。通過紅裙子，展現(xiàn)出“我”的心理變化和青春成長。

(2)推動情節(jié)發(fā)展。由母親做紅裙子，引出下文參加舞會；紅裙子是“我”在舞會上

自卑的重要原因，從而引出下文的覺悟。

(3)揭示思想主旨。圍繞紅裙子，展現(xiàn)主人公青春期的身份認同困境，“我”學(xué)會獨

立和成熟，表達了生命的探索與成長的主題。

9.答案：(1)作者善于處理人類心理及其善變之謎，她的小說對人物的隱秘心理進行

特寫，展現(xiàn)人類幽微復(fù)雜的內(nèi)心情感。

(2)本文聚焦主人公青春期成長心理，展現(xiàn)了主人公敏感豐富的內(nèi)心世界，有困惑、

茫然、不安、期待，有孤獨無助，有滿足自洽。

(3)本文展現(xiàn)了主人公“反復(fù)無?！钡男睦碜兓?，如對舞會從逃避到期待，又從不安

到淡然，最后到滿足。

10.B“魯雖削”一句，“魯”是主語，“削”是謂語，意思完整，其后斷開；“有

齊者”做“亦必非呂氏”的主語，中間不斷開，排除C、D；“至于霸”中“至于”是古今

異義詞，“到……地步”的意思，中間不斷開，排除A；“二十四世而田成子有齊國”中“二

十四世”表“田成子有齊國”的時間，中間不宜斷開，排除A、Co故選B。

11.D含義不同，《歸去來兮辭》序中“彭澤去家百里”的“去”字含義是“距離”。

12.A"他都能重用”錯，原文為“'申侯伯善持養(yǎng)吾意……?！谑撬投兄?，

可知荊文王將投其所好的申侯伯趕走了。并不是都能重用。

13.答案：(1)假如我不親自授予他爵位，將來如果有圣人，將會以此責難我。

(2)秦國果然就因此強大，魏國果然就因此而削弱，不是公叔座荒謬，魏王才荒謬。

解析：(1)“爵”，名作動，授予爵位；第二個“以”，以此；“非”，責難；“不谷”，

君主的謙稱，可以譯為“我”。(2)“用”，因此；“悖”，荒謬；“非公叔座之悖也，魏

王則悖也“，判斷句，不是公叔座荒謬，魏王才荒謬。

【參考譯文】

楚文王說：“范嘻屢次據(jù)義冒犯我，據(jù)禮拂逆我的心意，與他在一起就覺得不安，但時

間久了之后，我從中有所得。假如我不親自授予他爵位，將來如果有圣人,將會以此責難我?！?/p>

于是授予他五大夫的爵位。(楚文王又說：)“申侯伯非常擅長把握并迎合我的心意，我想要

什么，他就會在我之前準備好什么，與他在一起覺得很安逸，時間一長，我從中有所失。假

如我不遠離他，后代如果有圣人，就一定會因此責難于我?！庇谑撬妥吡怂?。

晉平公叫人鑄成了一口大鐘，讓樂工聽聽并評判鐘的音調(diào)，樂工都認為合乎音調(diào)了。師

曠聽了說：“不合調(diào)，請重新鑄造它?！睍x平公說：“樂工都認為合調(diào)啊?！睅煏缯f：“后代有

懂得音律的人，將會知道這鐘不合調(diào)，我私下里為您感到羞恥?！贝箸妭鞯綆熶高@一代，就

果然聽知那鐘聲不合調(diào)。由此看來，師曠想要讓鐘聲更加和諧，是想到了后代有精通音律的

人??！

呂太公望分封在齊地，周公旦分封在魯?shù)?，兩人關(guān)系很友好。相互說：“用什么治國？”

太公望說：“尊敬賢人，崇尚有功績的人。”周公旦說：“親近親人，崇尚恩人?！碧f：

“魯國從此就削弱了。"周公旦說：“魯國雖然削弱了，但占有齊國的也一定不是呂氏?！焙?/p>

來，齊日益強大，以至于稱霸諸侯，但傳到二十四世被田成子占據(jù)了；魯國也日益削弱，以

至于僅能維持生存，傳到三十四代后就滅亡了。

吳起治理西河之外，王錯在魏武侯面前講吳起的壞話，武侯派人召吳起回朝。吳起到了

岸門，停車而望西河，流下數(shù)行眼淚。他的仆從對吳起說：“我私下看您的意思，把舍棄天

下像舍棄鞋子一樣，現(xiàn)在你離開西河而流淚，為什么呢？”吳起揩拭眼淚回答說：“你不了

解我。如果國君了解我讓我竭盡全力治理西河，那就可以幫助君王成就王業(yè)?，F(xiàn)在國君聽信

壞人的議論，而不了解我，西河被秦國攻取為時不久了，魏國從此削弱了?！眳瞧鸸浑x開

魏國去楚國。不久，西河全部落入秦人之手，秦國日益強大，這就是吳起之所以有先見而哭

泣的原因。

魏國公叔瘞生病?；萃跞タ赐?，說：''公叔的病，唉！病很重啊！國家將怎么辦呢？”

公叔回答說：“臣的御庶子公孫鞅，希望國王把國事托付給他。如不能用他，不要讓他離開

國境。”惠王不回答，出來后對左右說：“難道不悲哀嗎？憑公叔座的賢明，如今叫我一定把

國事交托給公孫鞅，荒謬??！”公叔建死后，公孫鞅向西進入秦國，秦孝公聽他的，秦國果

然就因此強大，魏國果然就因此而削弱，不是公叔座荒謬，魏王才荒謬。荒謬者的禍患，本

來就是把不荒謬當成荒謬。

14.A“描繪了海天一色的幽靜畫面”錯誤，“轉(zhuǎn)”和“舞”兩個動詞表明海上風浪

巨大。故選A。

15.答案：①化用《莊子?逍遙游》中鯨鵬“技扶搖而上者九萬里”中的詩句，寫自己

的夢境，意境恢弘，語言奔放；

②寫“風鵬正舉”，似親眼所見，又與風交流，極富想象力;

③希望風把她吹到仙山，過自由自在的生活，表達了她對理想的追求。

解析：“九萬里風鵬正舉”是說“長空九萬里，大鵬沖天飛正高”，化用了《莊子?逍

遙游》中鰥鵬“技扶搖而上者九萬里”中的詩句，說“鵬正舉”，是進一步對大風的烘托，

由實到虛，極富浪漫主義色彩，表現(xiàn)自己的夢境，形象愈益壯偉，境界愈益恢宏豪邁。寫“風

鵬正舉”，是描繪鰥鵬憑借風力，展翅翱翔于九萬里高空，似描繪作者夢中親眼所見，極富

想象力，充滿了浪漫主義的色彩?！帮L休住，蓬舟吹取三山去！”是說“風啊！千萬別停息，

將這一葉輕舟，直送往蓬萊三島”，氣勢磅礴，一往無前，把真實的生活感受融入夢境，表

達了作者對自由的理想生活的追求，使夢幻與生活融為一體，充分顯示了作品的浪漫主義色

彩。

16.答案：（1）泣涕漣漣載笑載言（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（3）

海日生殘夜江春入舊年

17.答案：①不恥下問②身先士卒③重振旗鼓

解析：第一空語境是強調(diào)曾是軍區(qū)原副司令、共和國少將的張連印放下曾經(jīng)的特殊身份,

拜農(nóng)林專家為師，學(xué)習植樹防沙的知識，可填“不恥下問”?！安粣u下問”意思是向比自己

地位低、知識少的人請教，不覺得恥辱；第二空語境是強調(diào)張連印總是搶在勞動第一線，沖

在前頭帶領(lǐng)大家干活，可填“身先士卒”?！吧硐仁孔洹敝缸鲬?zhàn)時將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前