2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考范本（2篇）

2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考范本師將本次課程改革視作一個(gè)難得的歷史性契機(jī)，積極將理論融入實(shí)際教學(xué)工作中，力求解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提升教學(xué)能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)迎接新一輪課程改革浪潮的考驗(yàn)。1.通過(guò)深入學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的終極目標(biāo)并非使受教育者簡(jiǎn)單適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是旨在改造和創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)出具備創(chuàng)造能力的個(gè)體。因此，形成了“實(shí)施新課程的成敗在于教師，教師的首要任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教育理念。秉持“以人為本，育人為本”的思想，樹立學(xué)生主體觀，倡導(dǎo)民主教學(xué)思想，致力于構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系。尊重學(xué)生的人格和觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，堅(jiān)信學(xué)生擁有發(fā)展的潛能，積極創(chuàng)造并提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。同時(shí)，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的核心，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì)合作與做人的過(guò)程。2.為加強(qiáng)教育的開放性，教師將教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代科技緊密相連。在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅立足課堂，而且不受課堂局限；立足學(xué)科教材，但不受其限制。他們善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技和其他學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，以豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終保持活力。同時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展至課堂外、學(xué)校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的緊密聯(lián)系。二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)1.提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提升師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期，我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在領(lǐng)悟中成長(zhǎng)。教師從新課程的旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者，積極投身到新課程的改革中，并在實(shí)踐中尋找關(guān)鍵問(wèn)題、困惑問(wèn)題和有價(jià)值的問(wèn)題。根據(jù)自身實(shí)際情況，制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出具體實(shí)施步驟，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和總結(jié)，并在教師間進(jìn)行交互式討論和開放式探究，提升反思能力，自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)效能。2.為使我校教師更好地適應(yīng)新形勢(shì)，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，定期上課、驗(yàn)收，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，以推動(dòng)我校雙語(yǔ)教學(xué)的快速發(fā)展。3.本學(xué)期，我們根據(jù)教師的實(shí)際情況，開展了一系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，突出九種能力：語(yǔ)言能力、板書能力、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力、新技術(shù)能力、反思改進(jìn)能力、總結(jié)寫作能力、創(chuàng)新能力、交際能力和合作能力。這些活動(dòng)極大地激發(fā)了教師的積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)得到了顯著提升。三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式1.學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。在信息化時(shí)代，不會(huì)學(xué)習(xí)的人將被視為新時(shí)代的文盲。因此，我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、探究和研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和掌握方法的過(guò)程。2.新課程對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師需從高高的講臺(tái)上走下，由權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中實(shí)現(xiàn)心靈的碰撞和情感的交融，以健全學(xué)生的人格、完善學(xué)生的個(gè)性并促進(jìn)師生的共同發(fā)展。四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，注重務(wù)實(shí)與實(shí)效我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀層面，我們追求“德、智、體、美、勞”的全面發(fā)展；在微觀層面，我們嚴(yán)格要求并管理學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等教學(xué)規(guī)章制度。同時(shí)，我們提出具體的改革設(shè)想，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化，努力提高課堂教學(xué)效率。提升課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于教師，每位教師必須精心備課，積極從教材中挖掘啟迪學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。2024年學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)參考范本（二）一、全面承擔(dān)教育責(zé)任。教師作為教育工作者，應(yīng)面向全體學(xué)生，自入職之日起即承擔(dān)對(duì)每一位學(xué)生的責(zé)任，關(guān)愛學(xué)生，尊重其人格，并致力于促進(jìn)其品德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展。二、對(duì)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期且緊密相連的過(guò)程，任何環(huán)節(jié)的疏忽都可能對(duì)其他環(huán)節(jié)造成困難，進(jìn)而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。因此，教師應(yīng)立足當(dāng)下，放眼未來(lái)，以堅(jiān)定的意志和持久的耐心，擔(dān)當(dāng)起這一光榮而艱巨的任務(wù)，為學(xué)生的未來(lái)、家長(zhǎng)的期望、國(guó)家的繁榮負(fù)責(zé)。三、確保教學(xué)質(zhì)量。教師傳授的知識(shí)對(duì)學(xué)生而言均為新知，初次印象至關(guān)重要。因此，教師需確保所教內(nèi)容準(zhǔn)確科學(xué)，不容有絲毫虛假、敷衍和馬虎。這要求教師對(duì)科學(xué)知識(shí)有系統(tǒng)而深入的理解，以便在教學(xué)中能夠深入淺出、游刃有余，使學(xué)生真正理解并掌握知識(shí)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的能力。為確保上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)采取以下具體措施：一、精心備課。教師應(yīng)綜合考慮學(xué)生特點(diǎn)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的課程類型，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程和時(shí)間進(jìn)行詳盡規(guī)劃。同時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)備有趣的教具以吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并歸納知識(shí)要點(diǎn)。二、提升授課技能。教師應(yīng)努力使講解清晰、條理、準(zhǔn)確、生動(dòng)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。三、虛心學(xué)習(xí)。教師應(yīng)積極向其他教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和優(yōu)點(diǎn)，并邀請(qǐng)其他教師聽課以獲取反饋意見，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)。教師應(yīng)布置有針對(duì)性的作業(yè)