2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 第四章 化學(xué)反應(yīng)與電能 1.1 原電池原理教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)第四章化學(xué)反應(yīng)與電能1.1原電池原理教案新人教版選擇性必修1課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第四章化學(xué)反應(yīng)與電能1.1原電池原理

2.教學(xué)年級和班級：高中二年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、教學(xué)目標(biāo)分析在科學(xué)探究方面，學(xué)生將通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)實驗操作能力和觀察能力，同時培養(yǎng)問題解決和思維創(chuàng)新的能力。

在科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神方面，學(xué)生將通過了解原電池原理在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，認(rèn)識到科學(xué)知識與技術(shù)發(fā)展的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和好奇心，以及對科學(xué)探索的熱情和決心。

在科學(xué)價值觀方面，學(xué)生將理解化學(xué)反應(yīng)與電能轉(zhuǎn)換在能源轉(zhuǎn)換和環(huán)境保護(hù)方面的重要性，提高對科學(xué)和技術(shù)的社會責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）原電池的構(gòu)成條件和原理：原電池由兩個不同金屬電極（負(fù)極和正極）和電解質(zhì)溶液組成，負(fù)極上發(fā)生氧化反應(yīng)，正極上發(fā)生還原反應(yīng)，電子從負(fù)極沿導(dǎo)線流向正極，從而產(chǎn)生電流。

（2）電化學(xué)系列和電極電勢：電化學(xué)系列是按照電極電勢大小排列的金屬和半反應(yīng)的序列，電極電勢是衡量電極活潑性的重要指標(biāo)，電極電勢越高，金屬越容易還原。

（3）原電池的電動勢和能量轉(zhuǎn)換：原電池的電動勢是衡量原電池做功能力的大小，電動勢越大，原電池的能量轉(zhuǎn)換效率越高。

（4）原電池的應(yīng)用：原電池在現(xiàn)代科技中廣泛應(yīng)用，如手機(jī)電池、汽車電池等，它們都是利用原電池原理制成的。

2.教學(xué)難點

（1）原電池原理的理解：學(xué)生需要理解負(fù)極和正極的反應(yīng)過程，以及電子如何從負(fù)極流向正極，這需要學(xué)生具備一定的化學(xué)知識和思維能力。

（2）電化學(xué)系列的記憶和應(yīng)用：電化學(xué)系列是金屬和半反應(yīng)的序列，學(xué)生需要記憶和理解其中的規(guī)律，并能夠運用到實際問題中。

（3）原電池電動勢的概念和計算：原電池的電動勢是一個抽象的概念，學(xué)生需要理解其含義，并能夠運用公式進(jìn)行計算。

（4）原電池應(yīng)用的拓展：學(xué)生需要理解原電池在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，這需要學(xué)生具備一定的科技常識和背景知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解原電池的原理、構(gòu)成條件和應(yīng)用等核心知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實驗法：學(xué)生通過實驗觀察原電池的反應(yīng)過程，親手操作電解質(zhì)溶液和電極，加深對原電池原理的理解。

3.討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論原電池的應(yīng)用和電化學(xué)系列的知識，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示原電池的原理和反應(yīng)過程，通過動畫和圖像等形式，直觀地呈現(xiàn)知識內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：教師運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如模擬原電池的反應(yīng)過程，讓學(xué)生通過操作軟件親自體驗原電池的工作原理，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找原電池的應(yīng)用案例，了解原電池在現(xiàn)代科技和社會發(fā)展中的重要作用，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課本相關(guān)章節(jié)，了解原電池的原理和構(gòu)成條件。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀課本，查找相關(guān)資料，初步理解原電池的知識點。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體課件展示原電池的圖片和應(yīng)用案例，引起學(xué)生興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。

學(xué)生活動：觀察圖片，聽取教師講解，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)方法：講授法、多媒體展示

教學(xué)手段：多媒體課件

作用和目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

環(huán)節(jié)二：講解原電池原理

教師活動：詳細(xì)講解原電池的構(gòu)成條件和原理，通過實驗演示原電池的反應(yīng)過程。

學(xué)生活動：聽講、觀察實驗現(xiàn)象，積極參與討論。

教學(xué)方法：講授法、實驗法、討論法

教學(xué)手段：實驗設(shè)備、多媒體課件

作用和目的：讓學(xué)生深入理解原電池的原理和反應(yīng)過程，突破學(xué)習(xí)難點。

環(huán)節(jié)三：電化學(xué)系列的學(xué)習(xí)

教師活動：講解電化學(xué)系列的含義和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗驗證電極電勢的大小。

學(xué)生活動：聽講、實驗操作、觀察現(xiàn)象、討論。

教學(xué)方法：講授法、實驗法、討論法

教學(xué)手段：實驗設(shè)備、多媒體課件

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生對電化學(xué)系列的理解和應(yīng)用能力，突破學(xué)習(xí)難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識分析實際問題，如汽車電池的工作原理等。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，運用所學(xué)知識分析問題。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、實踐應(yīng)用法

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，提高學(xué)生的實踐能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《電化學(xué)原理與應(yīng)用》：該書詳細(xì)介紹了電化學(xué)的基本原理和應(yīng)用，包括原電池的工作原理、電化學(xué)系列和電極電勢等內(nèi)容，有助于學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點。

《化學(xué)與生活》：該書通過生活中的實例，展示了化學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，學(xué)生可以閱讀其中與原電池相關(guān)的內(nèi)容，了解原電池在日常生活和工業(yè)中的重要作用。

《新能源技術(shù)與應(yīng)用》：該書介紹了新能源技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，包括原電池在內(nèi)的多種電池技術(shù)，學(xué)生可以了解原電池在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究不同類型的電池的工作原理和應(yīng)用，如蓄電池、鋰電池等。

（2）探究原電池在環(huán)境保護(hù)和能源轉(zhuǎn)換方面的作用，了解電池技術(shù)在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

（3）調(diào)查原電池在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用案例，了解原電池技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用情況。

（4）學(xué)習(xí)電化學(xué)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如電鍍、腐蝕防護(hù)等。七、課后作業(yè)1.簡述原電池的構(gòu)成條件和原理。

2.解釋電化學(xué)系列和電極電勢的概念，并說明它們之間的關(guān)系。

3.計算給定原電池的電動勢，并提供計算公式。

4.分析原電池在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如手機(jī)電池、汽車電池等。

5.討論原電池原理在環(huán)境保護(hù)和能源轉(zhuǎn)換方面的作用。

示例題型：

1.原電池的構(gòu)成條件有哪些？請列舉至少三個。

答案：原電池的構(gòu)成條件包括兩個不同金屬電極、電解質(zhì)溶液和閉合回路。

2.什么是電化學(xué)系列？請簡要說明其作用。

答案：電化學(xué)系列是按照電極電勢大小排列的金屬和半反應(yīng)的序列，其作用是判斷金屬的活潑性和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的方向。

3.如何計算原電池的電動勢？請給出計算公式。

答案：原電池的電動勢（E）可以通過電極電勢（E°）的差值來計算，公式為：E=E°正極-E°負(fù)極。

4.汽車電池是如何工作的？請簡要描述其工作原理。

答案：汽車電池是一種蓄電池，它通過化學(xué)反應(yīng)將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能。在放電過程中，負(fù)極發(fā)生氧化反應(yīng)，正極發(fā)生還原反應(yīng)，電子從負(fù)極流向正極，產(chǎn)生電流。

5.原電池在環(huán)境保護(hù)方面有哪些應(yīng)用？請舉例說明。

答案：原電池在環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用包括廢水處理、廢氣凈化等。例如，原電池可以用于處理含有重金屬離子的廢水，通過電化學(xué)反應(yīng)將重金屬離子轉(zhuǎn)化為不溶性的沉淀物，從而實現(xiàn)污染物的去除。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

作業(yè)案例：

案例1：請根據(jù)課本P83-84，完成練習(xí)題3.1、3.2、3.3。

案例2：請設(shè)計一個實驗，驗證原電池的原理。

案例3：請查閱資料，了解原電池在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文。

（2）作業(yè)要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交作業(yè)紙或電子文檔。

2.作業(yè)反饋

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

反饋案例：

案例1：作業(yè)3.1、3.2、3.3，大部分同學(xué)能夠正確解答，但部分同學(xué)在計算過程中出現(xiàn)了錯誤，需要注意計算的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

案例2：實驗設(shè)計總體較好，但部分同學(xué)的實驗步驟不夠詳細(xì)，實驗結(jié)果分析不夠深入，建議加強(qiáng)實驗操作的規(guī)范性和結(jié)果分析的深度。

案例3：大部分同學(xué)能夠撰寫出關(guān)于原電池應(yīng)用的短文，但部分同學(xué)的文中存在事實錯誤，需要加強(qiáng)資料查閱的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（2）針對存在的問題，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)評價

（1）作業(yè)評價應(yīng)注重學(xué)生的過程表現(xiàn)和結(jié)果表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、操作技能、問題解決能力等方面進(jìn)行綜合評價。

（2）在評價中鼓勵學(xué)生自我反思，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提高。

4.作業(yè)修改與再次提交

（1）鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋意見進(jìn)行作業(yè)修改，提高作業(yè)質(zhì)量。

（2）學(xué)生可以在規(guī)定時間內(nèi)重新提交作業(yè)，以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)反思今天上的高中化學(xué)第四章第一節(jié)原電池原理，讓我深感教學(xué)的挑戰(zhàn)性和趣味性。學(xué)生在課堂上積極參與，但同時也暴露出一些問題。

首先，我對原電池原理的講解是否足夠清晰？是否有學(xué)生仍然存在疑惑？我意識到，雖然我盡可能地通過實驗和舉例來解釋原電池的原理，但仍然有可能有學(xué)生未能完全理解。我計劃在下次課上通過提問和小組討論的方式來檢查學(xué)生的理解程度。

其次，電化學(xué)系列和電極電勢的概念對于學(xué)生來說是否過于復(fù)雜？是否有更簡單的方式來解釋這些概念？我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在電化學(xué)系列的學(xué)習(xí)上顯得有些吃力，我考慮在下次課上使用更多的圖示和實際案例來幫助學(xué)生理解。

再次，原電池的應(yīng)用案例是否豐富enough？是否有更多的實際案例可以讓學(xué)生了解原電池在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用？我意識到學(xué)生對于原電池的實際應(yīng)用了解有限，我計劃在課后尋找更多的案例，并在下節(jié)課上與學(xué)生分享。

此外，我在課堂上的提問是否有效？是否能夠激發(fā)學(xué)生的思考和討論？我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論原電池的應(yīng)用時顯得有些被動，我考慮在下次課上提出更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。

最后，我對學(xué)生的作業(yè)反饋是否及時？是否有針對性地指出學(xué)生的問題，并給出改進(jìn)建議？我意識到我在作業(yè)反饋上可能需要做得更好，我計劃在下次課上花更多的時間與學(xué)生討論他們的作業(yè)，并提供更具體的反饋和建議。板書設(shè)計（1）原電池的構(gòu)成條件和原理：

負(fù)極（金屬）：氧化反應(yīng)，電子流出

正極（金屬）：還原反應(yīng)，電子流入

電解質(zhì)溶液：離子遷移，形成回路

（2）電化學(xué)系列和電極電勢：

電化學(xué)系列：金屬和半反應(yīng)的序列

電極電勢：衡量電極活潑性的指標(biāo)

（3）原電池的電動勢和能量轉(zhuǎn)換：

電動勢：原電池做功的能力

能量轉(zhuǎn)換：化學(xué)能轉(zhuǎn)換為電能

2.板書特點

（1）目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書內(nèi)容直接反映