專題05 全紅嬋和潛水介紹（閱讀教學設計含語法填空專練）2024-2025學年高中英語主題拓展閱讀教學設計（巴黎奧運會系列）

專題05全紅嬋和潛水介紹（閱讀教學設計含語法填空專練）2024-2025學年高中英語主題拓展閱讀教學設計（巴黎奧運會系列）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是來自于2024-2025學年高中英語主題拓展閱讀教學設計（巴黎奧運會系列）中的“全紅嬋和潛水介紹”。此部分內容主要介紹了全紅嬋的跳水生涯以及潛水運動的起源、裝備和技巧。教材通過講述全紅嬋在奧運會上的出色表現(xiàn)，引導學生了解和學習英語，同時拓寬他們的視野，了解不同運動項目。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生對英語閱讀的理解能力和對體育知識的掌握。在閱讀過程中，學生需要運用已學的英語語法知識和詞匯，理解文章內容，并通過填空練習加深對文章的理解。同時，學生需要運用已有的體育知識，如對跳水運動的理解，來更好地理解文章內容，使閱讀與實際知識相結合。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀全紅嬋和潛水介紹的文章，提高學生的英語閱讀理解能力，增加詞匯量，提升英語語法運用水平。

2.文化意識：通過學習關于全紅嬋和潛水運動的知識，使學生了解不同文化背景下的體育項目，拓寬視野，增強對多元文化的認識和理解。

3.思維品質：通過分析文章內容，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們在閱讀過程中能夠獨立思考，形成自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、合作解決問題和獨立思考的能力，提升他們的自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯和短語的學習：文章中出現(xiàn)了一些專業(yè)詞匯和短語，如"platformdiving"（跳板跳水）、"synchronizeddiving"（花樣跳水）等，需要學生掌握并正確運用。

（2）語法知識：文章中包含了一些復雜的句子結構，如定語從句、狀語從句等，學生需要理解并能夠正確使用這些語法知識。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解全紅嬋的跳水生涯以及潛水運動的起源、裝備和技巧，從中獲取和處理信息。

2.教學難點：

（1）專業(yè)詞匯的理解和運用：文章中出現(xiàn)了一些與潛水運動相關的專業(yè)詞匯，如"divingsuit"（潛水服）、"oxygentank"（氧氣罐）等，學生可能對這些詞匯不熟悉，需要教師進行解釋和引導。

（2）復雜句子結構的分析：文章中的一些句子結構較為復雜，學生可能難以理解其含義，需要教師進行詳細的講解和分析。

（3）文化背景的理解：文章中提到了全紅嬋在奧運會上的出色表現(xiàn)，學生可能對中國跳水運動的發(fā)展和文化背景不夠了解，需要教師進行相關的文化介紹和背景說明。四、教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和興趣，促進學生與教師之間的互動。

2.情境教學：創(chuàng)設相關的情境，讓學生在實際情境中學習和應用英語，提高學生的語言運用能力。

3.任務型教學：通過完成具體的任務，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示相關的圖像和視頻資料，增強學生的直觀感受和理解。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，進行課程的發(fā)布、作業(yè)的提交和反饋，提高教學的靈活性和互動性。

3.學習軟件：利用學習軟件，進行詞匯練習、語法練習等，鞏固學生的學習成果，提高學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞全紅嬋和潛水介紹，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解文章內容和跳水、潛水運動的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解全紅嬋和潛水介紹，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過視頻等方式，引出全紅嬋和潛水介紹，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解文章中的專業(yè)詞匯和復雜句子結構，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀技巧的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解文章中的專業(yè)詞匯和復雜句子結構。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解文章內容，掌握閱讀技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)文章內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與潛水運動相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的文章內容和閱讀技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要分為以下幾個方面：

1.專業(yè)詞匯和短語：文章中出現(xiàn)了一些與跳水運動和潛水相關的專業(yè)詞匯和短語，如"platformdiving"（跳板跳水）、"synchronizeddiving"（花樣跳水）、"divingsuit"（潛水服）、"oxygentank"（氧氣罐）等。學生需要掌握這些詞匯和短語的正確用法。

2.語法知識：文章中包含了一些復雜的句子結構，如定語從句、狀語從句等。學生需要理解并能夠正確使用這些語法知識，如如何正確運用定語從句來修飾名詞，如何使用狀語從句來表達時間、原因、條件等。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解全紅嬋的跳水生涯以及潛水運動的起源、裝備和技巧，從中獲取和處理信息。這包括理解文章的主旨大意，分析文章的論點和論據(jù)，以及根據(jù)文章內容進行推理和判斷。

4.文化背景：文章中提到了全紅嬋在奧運會上的出色表現(xiàn)，學生需要了解中國跳水運動的發(fā)展和文化背景。這包括了解跳水運動的歷史、規(guī)則和技巧，以及中國在跳水運動中的地位和成就。

5.學習策略：學生需要運用已學的學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，來更好地理解和應用文章內容。這包括如何自主閱讀和理解文章，如何與同學合作解決問題，以及如何通過探究來深入理解文章的主題。七、課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)旨在鞏固學生對文章內容的理解和掌握，提高學生的語言運用能力。作業(yè)題型主要包括閱讀理解、完形填空、語法填空、短文改錯和翻譯等。以下是對這些題型的補充和說明：

1.閱讀理解：

題目要求學生閱讀一篇關于潛水運動的文章，并回答相關問題。問題包括判斷題、填空題和簡答題。例如：

-判斷題：判斷以下陳述是否正確：（1）全紅嬋是中國跳水隊的隊員。（2）潛水運動是一項危險的運動。

-填空題：根據(jù)文章內容，填空：（1）全紅嬋在______年______月______日獲得了______金牌。（2）潛水運動需要使用______來供給氧氣。

-簡答題：請簡述潛水運動的特點和裝備。

2.完形填空：

題目要求學生根據(jù)上下文，選擇正確的單詞或短語填入空格中。例如：

-空格處應填入的單詞或短語：（1）A______diver.（2）She______intheOlympicGames.

3.語法填空：

題目要求學生根據(jù)句子結構和語法規(guī)則，填入正確的單詞或短語。例如：

-空格處應填入的單詞或短語：（1）______divingisoneoftheeventsintheOlympicGames.（2）Ifyouwanttobeagooddiver,youmust______traininghard.

4.短文改錯：

題目要求學生找出短文中的錯誤，并進行修改。錯誤包括拼寫錯誤、語法錯誤和標點符號錯誤等。例如：

-錯誤處應進行修改的部分：（1）"platformdiving"應改為"springboarddiving"。（2）"shewonthegoldmedal"應改為"shewonagoldmedal"。

5.翻譯：

題目要求學生將句子或段落翻譯成中文。例如：

-需要翻譯的句子或段落：（1）"AllenisafamousdiverfromtheUnitedStates."（2）"Theythinksynchronizeddivingisveryinteresting."八、教學反思與改進本節(jié)課的教學反思主要集中在以下幾個方面：

1.學生的參與度：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能是因為他們對文章的內容不夠感興趣或者對某些知識點存在困惑。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中更加關注學生的興趣和需求，設計更多有趣和實用的教學活動。

2.教學難點的處理：在講解文章中的專業(yè)詞匯和復雜句子結構時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這些知識點感到困惑。為了更好地處理這些難點，我計劃在未來的教學中更加注重學生的反饋，及時調整教學方法和節(jié)奏，確保學生能夠理解和掌握這些知識點。

3.課堂活動的設計：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些活動的設計不夠吸引人，導致學生的參與度不高。為了提高課堂活動的效果，我計劃在未來的教學中更加注重活動的設計和組織，確?；顒拥挠腥ば院蛯嵱眯?，激發(fā)學生的學習興趣。

4.學生的自主學習能力：在課前自主探索和課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)有些學生自主學習能力不足，需要更多的指導和反饋。為了提高學生的自主學習能力，我計劃在未來的教學中更加注重學生的自主學習過程，提供更多的指導和反饋，幫助學生建立自主學習的能力和習慣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學生的表現(xiàn)總體上是積極的。他們認真聽講，積極參與課堂討論和活動，表現(xiàn)出對文章內容和知識點的興趣。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學生能夠積極發(fā)表自己的觀點和想法，與小組成員進行有效的溝通和合作。他們的討論成果展示清晰、有條理，顯示出對文章內容的理解和掌握。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生的表現(xiàn)也較為滿意。他們能夠正確回答閱讀理解、完形填空、語法填空和翻譯等題型，顯示出對文章內容和知識點的掌握。

4.作業(yè)完成情況：在課后作業(yè)中，學生能夠認真完成并提交，表現(xiàn)出對文章內容和知識點的進一步鞏固和運用。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和作業(yè)完成情況，我對學生進行了積極的評價和反饋。我表揚了他們在課堂上的積極參與和小組討論中的有效合作，同時也指出了他們在隨堂測試和作業(yè)中的不足之處。我鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的英語閱讀理解和運用能力，并針對他們的不足之處提出了改進的建議。內容邏輯關系1.文章結構：文章分為幾個部分，每個部分介紹全紅嬋的跳水生涯或潛水運動的起源、裝備和技巧。學生需要理解文章的結構，明確每個部分的主題和內容。

2.知識點關聯(lián)：文章