2024-2025學年高中英語 Unit 4 Friends forever Period 5 Presenting ideas教案 外研版必修第一冊

2024-2025學年高中英語Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas教案外研版必修第一冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是高中英語Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas。該節(jié)課主要讓學生通過閱讀和聽力練習，了解和掌握關于友誼的表述和觀點，提高學生的英語聽說讀寫能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了Unit1-3的內容，掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。同時，學生在生活中也有關于友誼的親身經歷和感受，這為本節(jié)課的學習提供了現實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas，學生將進一步提高英語聽說讀寫能力，特別是聽力理解和口語表達能力的提升。同時，學生將了解和掌握關于友誼的文化背景和價值觀，培養(yǎng)跨文化交流的意識。通過討論和分享，學生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。此外，學生還將通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力和團隊協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課的授課對象是高一年級的學生，他們已經完成了初中階段的英語學習，對英語有一定的了解和掌握。在學習Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas之前，學生已經學習了Unit1-3的內容，掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。同時，他們也有關于友誼的親身經歷和感受，這為本節(jié)課的學習提供了現實基礎。

在知識方面，大部分學生能夠熟練運用過去時態(tài)和一般現在時態(tài)，掌握一定的日常英語表達。然而，部分學生在英語聽說方面還存在一定的困難，對一些英語語音和語調的掌握不夠熟練，這可能會影響到他們對文本內容的理解和表達。

在能力方面，學生的閱讀和寫作能力相對較好，能夠理解和撰寫一些簡單的英語文章。但在聽力和口語方面，部分學生還存在一定的提升空間。此外，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力也有待進一步提高。

在素質方面，大部分學生對英語學習充滿熱情，有一定的學習積極性。他們愿意參與課堂討論和活動，展示自己的英語能力。然而，部分學生可能對英語學習缺乏自信，害怕犯錯，這可能會影響到他們在課堂上的積極參與。

在行為習慣方面，學生的學習習慣和學習風格各有不同。有的學生喜歡通過自主學習來掌握知識，而有的學生則更傾向于通過合作學習來提高自己的能力。在課堂紀律方面，大部分學生能夠遵守課堂規(guī)則，但也有少數學生可能存在注意力不集中、課堂紀律意識不強的問題。

針對以上學情分析，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，因材施教。對于聽說能力較弱的學生，可以多提供聽力和口語的練習機會，幫助他們提高語言運用能力。對于批判性思維和創(chuàng)造性思維能力有待提高的學生，可以通過討論和思考問題來培養(yǎng)他們的思維能力。同時，教師需要激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的自信心，鼓勵他們積極參與課堂活動。在對學生進行評價時，要注重過程評價與終結評價相結合，全面客觀地評價學生的學習情況。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節(jié)課的教學方法將采用多元化的教學策略，以適應學生的學習特點和教學目標。

1.教學方法：

（1）講授法：教師將運用講授法向學生傳授友誼的相關知識和英語表達方式，為學生提供必要的語言支架。

（2）案例研究法：教師將提供一些真實的友誼案例，讓學生進行分析討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析問題的能力。

（3）項目導向學習：學生分組進行項目制作，以小組為單位進行展示，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和綜合運用知識的能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬友誼的場景，增強學生對友誼的理解和表達能力的培養(yǎng)。

（2）小組討論：教師提出關于友誼的問題，引導學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力和交流能力。

（3）小組競賽：設置有關友誼的知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師將運用PPT展示友誼的相關知識和案例，為學生提供直觀的學習材料。

（2）視頻：教師將播放有關友誼的視頻，讓學生直觀地感受友誼的力量，增強情感共鳴。

（3）在線工具：教師將利用在線工具進行課堂互動，如提問、投票等，提高學生的參與度和積極性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習友誼的表達和觀點的交流做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對英語知識的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞友誼的表達和觀點的交流展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對英語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決英語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與友誼相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的學習內容，引導學生思考友誼與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習友誼的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的英語內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的英語內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸為了加深學生對Unit4FriendsforeverPeriod5Presentingideas的理解和應用，鼓勵學生進行課后自主學習和探究。以下是與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料和建議：

1.閱讀材料：

-《Truefriendship》

-《Thevalueoffriendship》

-《Waystomaintainahealthyfriendship》

學生可以通過閱讀這些文章，進一步了解友誼的重要性、如何建立和維護友誼以及友誼的價值。

2.課后探究活動：

-學生可以嘗試尋找現實生活中關于友誼的案例，分析這些案例中友誼的特點和價值。

-學生可以采訪親朋好友，了解他們對友誼的看法和經歷，整理成小故事或訪談記錄。

-學生可以嘗試以友誼為主題，進行繪畫、攝影或創(chuàng)作其他藝術作品，表達自己對友誼的理解。

3.延伸知識點：

-友誼的力量：學生可以研究友誼對個人成長和心理健康的影響，了解建立良好友誼的重要性。

-跨文化友誼：學生可以了解不同文化背景下友誼的表達方式和價值觀，提高對多元文化的理解和尊重。

-網絡友誼：學生可以探討網絡時代下友誼的特點和挑戰(zhàn)，學會在虛擬世界中建立和維護健康的友誼。內容邏輯關系①友誼的定義與特點

-重點知識點：友誼的定義、友誼的特點（如相互性、不變性、支持性等）。

-關鍵詞：friendship,define,characteristics

-板書設計：

-Friendship

-mutualsupport

-lastingbond

-trust

②友誼的重要性

-重點知識點：友誼對個人成長的影響、友誼對心理健康的作用。

-關鍵詞：importance,personalgrowth,mentalhealth

-板書設計：

-ImportanceofFriendship

-PersonalGrowth

-MentalHealth

③友誼的表達與維護

-重點知識點：友誼的表達方式、如何維護和發(fā)展友誼。

-關鍵詞：expression,maintenance,development

-板書設計：

-ExpressingFriendship

-CommunicationSkills

-ConflictResolution

④案例分析與討論

-重點知識點：分析友誼案例，從中學到友誼的價值和維護友誼的方法。

-關鍵詞：casestudy,discussion,learning

-板書設計：

-CaseStudy

-GroupDiscussion

-FriendshipLessons

⑤友誼與文化

-重點知識點：不同文化背景下友誼的表達方式和價值觀。

-關鍵詞：culture,friendship,expressions

-板書設計：

-FriendshipAcrossCultures

-CulturalDifferences

-RespectingDiversity課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《ThePowerofFriendship》

-《FriendshipandItsImpactonOurLives》

-《HowtoBuildStrongandLastingFriendships》

（2）視頻資源：

-《Friendship:TheGreatestGiftofAll》

-《TheScienceofTrueFriendships》

-《BuildingStrongRelationships》

2.拓展要求：

（1）閱讀任務：

-閱讀上述閱讀材料，并完成相應的閱讀理解題目。

-針對閱讀材料中的觀點和案例，進行思考和分析，寫一篇讀后感。

（2）觀看視頻：

-觀看上述視頻資源，并完成相應的視頻觀看筆記。

-針對視頻中的觀點和方法，進行思考和討論，寫一篇觀后感。

（3）自主學習任務：

-結合本節(jié)課的內容，進行自主學習和探究，選擇一個主題進行深入研究，如友誼的力量、友誼的重要性、友誼的表達與維護等。

-完成相應的自主學習任務，如撰寫研究報告、制作PPT展示等。

（4）交流與分享：

-學生可以將自己的閱讀筆記、觀后感、自主學習成果等，進行交流和分享。

-學生可以就自己感興趣的話題，進行討論和交流，共同學習和成長。

（5）教師指導與幫助：

-教師可以為學生提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供學習資源等。

-教師可以組織學生進行小組討論和交流，促進學生的思考和表達。教學反思與總結在教學方法上，我采用了多元化的教學策略，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等，以適應學生的學習特點和教學目標。在教學過程中，我發(fā)現小組討論和項目導向學習能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和參與度，有助于提高他們的語言能力和思維品質。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生在課堂上的注意力不夠集中，影響了課堂的教學效果。

在教學效果上，本節(jié)課的教學效果整體較好。學生在知識方面，對友誼的定義、特點和重要性有了更深入的了解。在技能方面，學生的英語聽說讀寫能力得到了提高，尤其是在聽力理解和口語表達方