2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護(hù)公平正義 第2框 公平正義的守護(hù)說(shuō)課稿 新人教版

2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第2框公平正義的守護(hù)說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鰳?biāo)題：“2023八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義第2框公平正義的守護(hù)說(shuō)課稿新人教版”。

課程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的公平正義事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)公平正義的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂講解：

a.講解公平的內(nèi)涵，讓學(xué)生理解公平的意義和價(jià)值。

b.講解正義的內(nèi)涵，讓學(xué)生理解正義的意義和價(jià)值。

c.講解維護(hù)公平正義的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義對(duì)自己和社會(huì)的意義。

3.案例分析：分析教材中的案例，讓學(xué)生了解公平正義在實(shí)際生活中的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平正義的意識(shí)。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己身邊的公平正義事件，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)維護(hù)公平正義的重要性，激發(fā)學(xué)生為公平正義而奮斗的信念。

6.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)實(shí)際：

本節(jié)課以八年級(jí)道德與法治教材為例，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)和知識(shí)深度，通過(guò)導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論、總結(jié)提升和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解公平正義的內(nèi)涵和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平正義的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重理論與實(shí)際的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.法律意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公平正義的含義，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白維護(hù)公平正義是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公平正義的重要性，樹(shù)立正確的道德觀念。

3.公民素養(yǎng)：提高學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生了解如何在日常生活中維護(hù)公平正義，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感和參與意識(shí)。

4.批判性思維：通過(guò)案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高解決問(wèn)題的能力。

5.合作與溝通：通過(guò)小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中能夠與他人有效合作，共同為維護(hù)公平正義貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.公平正義的含義：使學(xué)生理解公平和正義的概念，掌握公平正義的基本內(nèi)涵，能夠識(shí)別公平正義的表現(xiàn)。

b.公平正義的價(jià)值：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性，理解公平正義對(duì)于社會(huì)和諧、個(gè)人發(fā)展的意義。

c.維護(hù)公平正義的責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備維護(hù)公平正義的意識(shí)，使學(xué)生明白作為公民應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，積極為公平正義發(fā)聲、行動(dòng)。

d.公平正義的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)將公平正義的理念運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.公平正義的抽象性：公平正義是一種抽象的概念，學(xué)生可能難以具體理解其內(nèi)涵。教學(xué)中需要通過(guò)生動(dòng)的案例、生活實(shí)例等方式，幫助學(xué)生形象地理解公平正義的含義。

b.公平正義與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將公平正義的理念與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的公平正義問(wèn)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到公平正義對(duì)于自己的生活和整個(gè)社會(huì)的重要性。

c.維護(hù)公平正義的方法和策略：學(xué)生可能不清楚如何在自己的生活中維護(hù)公平正義。教學(xué)中需要教授學(xué)生維護(hù)公平正義的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公平正義的維護(hù)。

d.學(xué)生自身的認(rèn)知局限：學(xué)生可能受限于自己的認(rèn)知水平，對(duì)公平正義的理解存在偏差。教學(xué)中需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的公平正義觀念。

教學(xué)中，教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和掌握公平正義的內(nèi)涵，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和道德品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-教學(xué)課件和教案。

-教材《道德與法治》。

-白板和記號(hào)筆。

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺(tái)：

-校園學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線法律教育平臺(tái)，用于提供相關(guān)法律案例和知識(shí)。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料，例如關(guān)于公平正義的案例視頻。

-在線文章和研究報(bào)告，關(guān)于公平正義的不同觀點(diǎn)和分析。

-法律數(shù)據(jù)庫(kù)，提供相關(guān)法律條文和案例。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同角色，體驗(yàn)公平正義的重要性。

-案例分析，通過(guò)分析真實(shí)或虛構(gòu)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公平正義。

-思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和展示對(duì)公平正義的理解。

這些資源的整合和運(yùn)用，將有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公平正義的內(nèi)涵。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公平正義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道公平正義是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公平正義的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公平正義的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公平正義的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公平正義基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公平正義的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公平正義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公平正義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解公平正義的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.公平正義案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公平正義的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公平正義案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公平正義的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公平正義解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公平正義相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公平正義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公平正義在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公平正義。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公平正義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供一些與公平正義相關(guān)的書(shū)籍、文章，如《正義論》、《社會(huì)的正義》等，供學(xué)生課后閱讀，深化對(duì)公平正義的理解。

-法律案例集：提供一些國(guó)內(nèi)外著名的公平正義案例集，如美國(guó)著名的“羅賓遜案”、“布朗案”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下公平正義的實(shí)踐。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：推薦學(xué)生參加一些與公平正義相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公平正義的重要性。

-在線課程資源：推薦一些在線教育平臺(tái)上的公平正義相關(guān)課程，如Coursera、edX等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-開(kāi)展小組討論：讓學(xué)生分組討論本節(jié)課所學(xué)的公平正義案例，從不同角度分析案例中的公平正義問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬案例中的角色，讓學(xué)生身臨其境，體驗(yàn)公平正義的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

-撰寫(xiě)反思日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)公平正義過(guò)程中的心得體會(huì)，以及如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-參觀法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機(jī)構(gòu)，了解法律工作者在維護(hù)公平正義方面的職責(zé)和作用，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。

-開(kāi)展課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和實(shí)際情況，開(kāi)展與公平正義相關(guān)的課題研究，如調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象、分析政策法規(guī)等，提升學(xué)生的研究能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于公平正義的相關(guān)章節(jié)，并做好讀書(shū)筆記，加深對(duì)公平正義的理解。

2.案例分析作業(yè)：選取一個(gè)與公平正義相關(guān)的案例，要求學(xué)生分析案例中的公平正義問(wèn)題，并提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

3.小組討論作業(yè)：要求學(xué)生分組討論，分享自己在課堂上所學(xué)的公平正義知識(shí)，并從實(shí)際生活中舉例說(shuō)明公平正義的應(yīng)用。

4.研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和實(shí)際情況，開(kāi)展與公平正義相關(guān)的課題研究，如調(diào)查社會(huì)現(xiàn)象、分析政策法規(guī)等。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足之處。

2.針對(duì)性指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

4.溝通交流：教師應(yīng)主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的困難和問(wèn)題，提供必要的幫助和支持。

5.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方法和策略上還存在一些不足。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在講解公平正義的基本概念時(shí)，我未能充分運(yùn)用生動(dòng)的案例和實(shí)際生活中的例子來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒(méi)有充分引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，導(dǎo)致部分學(xué)生的發(fā)言不夠積極。在布置作業(yè)時(shí)，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對(duì)公平正義的基本概念有了初步的了解，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生們對(duì)公平正義的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而，部分學(xué)生在理解和應(yīng)用公平正義方面還存在一定的困難，這需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)。

改進(jìn)措施和建議：

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