八年級語文下冊 十七 大戰(zhàn)風(fēng)車教案設(shè)計2 長春版

八年級語文下冊十七大戰(zhàn)風(fēng)車教案設(shè)計2長春版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為八年級語文下冊《大戰(zhàn)風(fēng)車》的教學(xué)設(shè)計，使用長春版教材。本篇文章是著名作家馬克·吐溫的《AdventuresofTomSawyer》的一個片段，描述了主人公湯姆·索亞和他的朋友們在密西西比河上的一次冒險。文章通過生動的描繪和幽默的語言，展示了孩子們天真爛漫的性格和對自由的向往。本節(jié)課將重點(diǎn)分析文章中的情節(jié)、人物和語言特色，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解文章主要情節(jié)，把握人物形象。

2.分析文章中的幽默語言和修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文學(xué)鑒賞能力。

4.通過討論和寫作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文章主要情節(jié)和人物形象。

2.分析文章中的幽默語言和修辭手法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解文章中的幽默語言和修辭手法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.使用案例分析法，深入剖析文章中的語言特色和人物形象。

3.運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

4.采用寫作練習(xí)法，提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《大戰(zhàn)風(fēng)車》這篇文章，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握文章中的關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

2.思維品質(zhì)：通過討論和思考，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，對文章進(jìn)行深入的分析和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)馬克·吐溫的作品，學(xué)生能夠了解美國文學(xué)的歷史和文化背景，提高自己的文化素養(yǎng)。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)文章中孩子們天真爛漫的性格和對自由的向往，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的道德觀念和價值觀，學(xué)會追求真理和自由。學(xué)情分析八年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多文學(xué)作品，對文學(xué)的基本知識和技巧有一定的了解。然而，對于更復(fù)雜的文學(xué)分析和批判性思維的培養(yǎng)，他們可能還缺乏一些必要的技能和經(jīng)驗。

在這個階段，學(xué)生需要更多的機(jī)會來提高他們的語文能力，特別是在閱讀理解和寫作方面。他們需要通過閱讀和分析各種不同類型的文學(xué)作品，來提高他們的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。同時，他們也需要通過寫作練習(xí)，來提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

在知識方面，學(xué)生可能對美國文學(xué)和歷史背景有一定的了解，但可能還不夠深入。因此，教師需要通過補(bǔ)充一些相關(guān)的歷史和文化背景知識，來幫助他們更好地理解課文。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但可能還需要進(jìn)一步提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。他們需要學(xué)會如何分析文學(xué)作品，如何從多個角度來思考問題，以及如何提出新的觀點(diǎn)和想法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備了一定的道德觀念和價值觀，但可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們需要通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，來了解和體驗不同的道德觀念和價值觀，以及如何在生活中應(yīng)用這些觀念和價值觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，如拖延、不認(rèn)真、缺乏自我管理等。這些不良習(xí)慣可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過分析《大戰(zhàn)風(fēng)車》這篇文章的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主題、情節(jié)、人物和語言特色。例如，可以選取一些典型的段落和句子，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀和分析，從而提高他們的閱讀理解能力。

2.討論法：鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探討，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。例如，可以討論文章中的幽默語言和修辭手法，讓學(xué)生從不同角度來理解和欣賞。

3.寫作練習(xí)法：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力?？梢圆贾靡恍┫嚓P(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于文章中人物的作文，或者設(shè)計一個自己的冒險故事。這樣不僅可以提高學(xué)生的寫作能力，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備，如投影儀和電腦，展示相關(guān)的圖片、視頻和音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解課文。例如，可以播放一些關(guān)于馬克·吐溫的介紹視頻，讓學(xué)生了解他的生平和作品背景。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如在線學(xué)習(xí)平臺和互動教學(xué)工具，提高教學(xué)效果和效率。例如，可以使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課前或課后發(fā)表自己的觀點(diǎn)和評論，促進(jìn)他們的思考和交流。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)單：發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在課堂上完成相關(guān)的任務(wù)和練習(xí)。這樣可以幫助他們更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。例如，可以讓學(xué)生在課堂上完成一些閱讀理解題目，檢驗他們對文章的理解程度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大戰(zhàn)風(fēng)車》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認(rèn)為冒險是什么？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冒險的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冒險小說的基本概念。冒險小說是一種文學(xué)體裁，以冒險主題為特征，描述主人公在未知領(lǐng)域或危險環(huán)境中的經(jīng)歷。

2.案例分析：接下來，我們來看《大戰(zhàn)風(fēng)車》這個具體的案例。這個案例展示了冒險小說在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助讀者體驗不同的生活和情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)文章中的情節(jié)和人物形象這兩個重點(diǎn)。對于語言特色和幽默手法的難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與冒險小說相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示文章中人物的情感和行為。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冒險小說在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冒險小說的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對冒險小說的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸六、拓展與延伸（用時10分鐘）

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解冒險小說以及馬克·吐溫的作品，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《湯姆·索亞歷險記》：這是馬克·吐溫的另一部著名作品，講述了湯姆·索亞的更多冒險故事。

-《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》：這是馬克·吐溫的另一部經(jīng)典作品，講述了哈克貝利·費(fèi)恩和他的朋友吉姆的冒險經(jīng)歷。

-《魯濱遜漂流記》：這是丹尼爾·笛福的一部經(jīng)典冒險小說，講述了主人公魯濱遜在荒島上的生活和他與自然的斗爭。

-《格列佛游記》：這是喬納森·斯威夫特的一部經(jīng)典冒險小說，講述了主人公格列佛的冒險經(jīng)歷和他在各種奇異國家的生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并寫一篇讀后感，分享他們的閱讀體驗和感受。

-鼓勵學(xué)生查找其他關(guān)于馬克·吐溫的作品，了解他的生平和創(chuàng)作背景，并進(jìn)行相關(guān)寫作練習(xí)。

-讓學(xué)生思考和討論冒險小說在實際生活中的應(yīng)用，例如，如何在面對困難和挑戰(zhàn)時保持勇敢和堅持，以及如何從冒險經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一篇冒險小說，可以是以他們自己的經(jīng)歷為原型，或者是一個完全虛構(gòu)的故事。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀拓展材料《湯姆·索亞歷險記》，并寫一篇讀后感，分享你的閱讀體驗和感受。

2.選取一個你喜歡的冒險小說，介紹其主要情節(jié)和人物，以及你從中得到的啟示。

3.結(jié)合課文《大戰(zhàn)風(fēng)車》，思考和討論冒險小說在實際生活中的應(yīng)用，如何面對困難和挑戰(zhàn)，以及如何從冒險經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長。

4.嘗試自己創(chuàng)作一篇冒險小說，可以是以你自己的經(jīng)歷為原型，或者是一個完全虛構(gòu)的故事。

5.以下是對本節(jié)課重點(diǎn)題型的補(bǔ)充和說明：

（1）請描述《大戰(zhàn)風(fēng)車》中的一個情節(jié)，并分析其展示的人物性格特點(diǎn)。

答案：湯姆·索亞和他的朋友們決定去大戰(zhàn)風(fēng)車，這個冒險計劃展示了他們的勇氣和冒險精神。在實施計劃的過程中，他們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但始終堅持下去，最終成功。這個情節(jié)展示了他們的堅韌和毅力。

（2）請分析《大戰(zhàn)風(fēng)車》中的幽默語言和修辭手法，并給出一個例子。

答案：文章中的幽默語言和修辭手法豐富多樣，如夸張、擬人等。例如，在描述風(fēng)車的時候，作者寫道：“那個風(fēng)車像一個瘋狂的巨人，不停地旋轉(zhuǎn)著，發(fā)出巨大的響聲。”這里運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地描繪了風(fēng)車的瘋狂和巨大。

（3）請談?wù)勀銓γ半U小說的理解，并說明為什么喜歡它。

答案：冒險小說是一種以冒險為主題的小說，通過描繪主人公在未知領(lǐng)域或危險環(huán)境中的經(jīng)歷，帶給讀者刺激和緊張感。我喜歡冒險小說，因為它可以讓我跟隨主人公一起經(jīng)歷各種刺激的冒險，感受到不同的情感和體驗。

（4）請結(jié)合你的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾蚊鎸щy和挑戰(zhàn)。

答案：面對困難和挑戰(zhàn)，我認(rèn)為最重要的是保持積極的心態(tài)和堅定的信心。當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時，我會嘗試尋找解決問題的方法，并相信自己能夠克服困難。同時，我也會向身邊的人尋求幫助和支持，與他們一起共同面對困難。

（5）請以你自己的經(jīng)歷為原型，創(chuàng)作一個冒險故事。

答案：在一個陽光明媚的周末，我和朋友們決定去附近的山區(qū)進(jìn)行一次冒險之旅。我們帶著背包和相機(jī)，興致勃勃地開始了我們的探險。在山區(qū)，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，如陡峭的山路、突然的降雨等。然而，我們始終堅持下去，相互鼓勵，共同面對困難。經(jīng)過一天的奮斗，我們終于到達(dá)了山頂，欣賞到了壯觀的自然風(fēng)光。這次冒險之旅讓我們收獲了友誼、堅韌和勇氣。板書設(shè)計①冒險小說的基本概念：以冒險為主題，描述主人公在未知領(lǐng)域或危險環(huán)境中的經(jīng)歷。

②馬克·吐溫的作品特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣的語言，生動形象的人物塑造，深刻的主題思想。

③冒險小說在實際生活中的應(yīng)用：面對困難和挑戰(zhàn)，保持勇敢和堅持，從冒險經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D文并茂的方式，如在“冒險小說的基本概念”旁邊畫一幅插圖，展示主人公在未知領(lǐng)域或危險環(huán)境中的冒險場景；在“馬克·吐溫的作品特點(diǎn)”旁邊，可以設(shè)計一個漫畫形象，展現(xiàn)馬克·吐溫的幽默風(fēng)趣；在“冒險小說在實際生活中的應(yīng)用”旁邊，可以畫一幅插圖，展示主人公面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢和堅持。這樣的設(shè)計不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《湯姆·索亞歷險記》，并寫一篇讀后感，分享你的閱讀體驗和感受。

2.選取一個你喜歡的冒險小說，介紹其主要情節(jié)和人物，以及你從中得到的啟示。

3.結(jié)合課文《大戰(zhàn)風(fēng)車》，思考和討論冒險小說在實際生活中的應(yīng)用，如何面對困難和挑戰(zhàn)，以及如何從冒險經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長。

4.嘗試自己創(chuàng)作一篇冒險小說，可以是以你自己的經(jīng)歷為原型，或者是一個完全虛構(gòu)的故事。

作業(yè)反饋：

1.閱讀拓展材料《湯姆·索亞歷險記》的讀后感：

在批改學(xué)生的讀后感時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的閱讀體驗和感受；

-是否能夠深入地分析文章的主題和人物；

-是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

對于存在問題的讀后感，我會給出以下建議：

-鼓勵學(xué)生多讀幾遍文章，加深對文章的理解和感受；

-引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析文章的主題和人物，如從人物的性格、行為和對話等方面進(jìn)行深入分析；

-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，但要保持客觀和理性的態(tài)度。

2.選取一個你喜歡的冒險小說，介紹其主要情節(jié)和人物，以及你從中得到的啟示：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-是否能夠清晰地介紹小說的主要情節(jié)和人物；

-是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己從小說中得到的啟示；

-是否能夠運(yùn)用自己的語言進(jìn)行生動有趣的描述。

對于存在問題的作業(yè)，我會給出以下建議：

-鼓勵學(xué)生多讀幾遍小說，加深對小說的理解和感受；

-引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析小說的主題和人物，如從人物的性格、行為和對話等方面進(jìn)行深入分析；

-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，但要保持客觀和理性的態(tài)度。

3.結(jié)合課文《大戰(zhàn)風(fēng)車》，思考和討論冒險小說在實際生活中的應(yīng)用，如何面對困難和挑戰(zhàn)，以及如何從冒險經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長：

在批改學(xué)生的作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾個方面：

-是否能夠結(jié)合課文《大戰(zhàn)風(fēng)車》進(jìn)行思考和討論；

-是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己面對困難和挑戰(zhàn)時的想法和做法；

-是否能夠清晰地表達(dá)自己從冒險經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)歷。

對于存在問題的作業(yè)，我會給出以下建議：

-鼓勵學(xué)生多讀幾遍課文《大戰(zhàn)風(fēng)車》，加深對課文的理解和感受；

-引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考和討論冒險小說在實際生活中的應(yīng)用，如從自己的經(jīng)歷、他人的經(jīng)驗和生活中的事件等方面進(jìn)行深入分析；