2023八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第四課 社會生活講道德第2課時 以禮待人說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2課時以禮待人說課稿新人教版主備人備課成員教材分析《道德與法治》八年級上冊第二單元第四課“社會生活講道德”是學生掌握和踐行社會主義核心價值觀的重要內容。本課時“以禮待人說課稿”，旨在讓學生通過學習，了解文明禮貌的重要性，學會在日常生活交往中以禮待人，從而增強個人修養(yǎng)，維護和諧社會秩序。通過課本中生動的案例、討論和實踐活動，學生可以內化禮節(jié)的認知，提升實際應用能力。課程設計將結合學生的實際情況，注重理論與實踐相結合，通過互動和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會尊重他人、以禮待人，培養(yǎng)良好的社會交往能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治觀念、道德修養(yǎng)和社會實踐能力展開。通過學習，學生應具備以下能力：

1.法治觀念：使學生理解文明禮貌是法律規(guī)定和社會公德的要求，明確以禮待人的法律意義和社會價值。

2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學生自覺踐行社會主義核心價值觀，學會尊重他人、以禮待人，提升個人道德品質。

3.社會實踐能力：通過案例分析、討論和實踐活動，培養(yǎng)學生將所學知識運用到實際生活中，解決交往中的問題，維護和諧社會秩序。學情分析八年級的學生已經(jīng)具有一定的道德與法治基礎知識，對文明禮貌有一定的認識，但實際運用到日常生活中還需加強。學生的學習能力較強，可以通過案例分析和討論，掌握社會生活中以禮待人的要求。大部分學生具備良好的行為習慣，能自覺遵守校規(guī)校紀，但仍有部分學生在這方面有待提高。

在道德素質方面，學生普遍具有尊重長輩、關愛他人的意識，但在處理人際關系時，有時會因為性格原因或情緒波動而忽略以禮待人。這要求教師在教學中注重引導，幫助學生樹立正確的價值觀。

針對學生的實際情況，課程設計將充分考慮學生的需求，注重理論與實踐相結合，通過案例分析、討論和角色扮演等方式，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高以禮待人的自覺性。同時，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的行為習慣，為維護和諧社會秩序奠定基礎。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和角色扮演法等教學方法。通過講授法向學生傳授以禮待人的重要性；討論法讓學生交流看法，提高認識；案例研究法引導學生分析案例，歸納總結以禮待人的原則；角色扮演法讓學生在實際操作中學會以禮待人，培養(yǎng)良好的交往能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過小組討論、情景劇表演、禮儀知識競賽等形式多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。此外，組織學生進行實地觀察和調研，了解社會生活中以禮待人的具體實踐，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、視頻短片、網(wǎng)絡資源等教學媒體，豐富教學內容，增強課堂教學的趣味性和生動性。同時，引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，提高信息素養(yǎng)和自主學習能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“以禮待人”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是禮貌嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于文明禮貌的圖片或視頻片段，讓學生初步感受禮貌的魅力或特點。

簡短介紹禮貌的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.禮貌基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式和作用。

過程：

講解禮貌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和作用。

詳細介紹禮貌在日常生活中的具體應用，使用案例或實例幫助學生理解。

引導學生思考禮貌在維護人際關系和社會和諧中的重要性。

3.禮貌案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解禮貌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解禮貌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用禮貌解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對禮貌的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調禮貌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式、案例分析等。

強調禮貌在日常生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用禮貌。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于禮貌的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將深刻理解禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式和作用，明確禮貌在日常生活中的具體應用和重要性。

2.能力提升：學生將能夠運用所學知識分析和解決實際生活中的禮貌問題，提高自己在社會交往中的溝通能力和人際交往能力。

3.價值觀樹立：學生將樹立正確的價值觀，認識到禮貌對于個人修養(yǎng)和社會和諧的重要性，培養(yǎng)尊重他人、以禮待人的良好品質。

4.行為改變：學生將在日常生活中展現(xiàn)出更加文明禮貌的行為，學會在各種社交場合中以禮待人，改善人際關系，促進和諧社會的建設。

5.社會實踐：學生將積極參與社會實踐活動，將所學禮貌知識運用到實際生活中，提高自己的社會實踐能力和公民素養(yǎng)。

6.自主學習：學生將培養(yǎng)自主學習的能力，通過課后作業(yè)和自主研究，進一步深化對禮貌知識的理解和應用。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了禮貌的基本概念、表現(xiàn)方式和作用。通過案例分析和小組討論，我們深入了解了禮貌在日常生活中的具體應用和重要性。同學們在課堂上積極參與，展示了自己的觀點和思考，對于禮貌的認識有了更加深刻的理解。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，以禮待人，做一個文明有禮的人。

當堂檢測：

1.請簡述禮貌的基本概念和作用。

2.舉例說明禮貌在日常生活中的具體應用。

3.請談談你對以禮待人的理解和體會。

4.結合案例分析，說明禮貌在解決實際問題中的重要性。

5.請?zhí)岢鲋辽賰蓷l提高自己禮貌水平的建議。

請同學們在課后認真完成當堂檢測，鞏固所學知識，并將答案交給老師。老師將對你們的答題情況進行批改和反饋，幫助你們進一步提高。內容邏輯關系①禮貌的定義與重要性：首先闡述禮貌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式，如問候、感謝、道歉等。然后強調禮貌在日常交往中的重要性，如體現(xiàn)個人修養(yǎng)、維護人際關系、促進社會和諧等。

②禮貌在日常生活中的具體應用：通過案例分析，讓學生了解禮貌在不同場景中的具體應用，如在學校、家庭、公共場所等。

③提高禮貌水平的建議：結合案例分析和小組討論，引導學生思考如何提高自己的禮貌水平，提出具體的建議，如培養(yǎng)良好的習慣、尊重他人、換位思考等。

板書設計：

禮貌的定義與重要性

-定義：禮貌是表現(xiàn)在日常交往中的尊重他人、以禮待人、文明禮貌的行為和語言。