一年級上冊北師大版教學設計

一年級上冊北師大版教學設計一、教學內(nèi)容一年級上冊北師大版教材第一章《數(shù)一數(shù)》，主要內(nèi)容有：認識數(shù)字15，認識數(shù)字0，數(shù)的順序，數(shù)的組成，認識大于小于號，比較兩個數(shù)的大小。二、教學目標1.學生會正確書寫數(shù)字15，認識數(shù)字0，理解數(shù)的順序，掌握數(shù)的組成方法。2.學生能夠運用大于小于號比較兩個數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及合作意識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：數(shù)字15的書寫，數(shù)字0的認識，數(shù)的順序，數(shù)的組成，大于小于號的運用。難點：數(shù)字的書寫規(guī)范，對大于小于號的理解，數(shù)的組成的靈活運用。四、教具與學具準備教具：數(shù)字卡片、PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的物品，數(shù)一數(shù)桌椅的數(shù)量，引出數(shù)字15。2.數(shù)字15的書寫：講解數(shù)字15的書寫方法，讓學生在練習本上書寫，教師巡回指導。3.數(shù)字0的認識：講解數(shù)字0的意義，讓學生在計數(shù)器上操作，認識0。4.數(shù)的順序：講解數(shù)的順序，引導學生說出數(shù)的順序，并在黑板上展示。5.數(shù)的組成：講解數(shù)的組成方法，讓學生在練習本上完成數(shù)的組成練習。6.認識大于小于號：講解大于小于號的含義，讓學生在練習本上完成比較練習。7.比較兩個數(shù)的大小：讓學生運用大于小于號比較兩個數(shù)的大小，教師巡回指導。六、板書設計板書內(nèi)容：數(shù)字15，數(shù)字0，數(shù)的順序，數(shù)的組成，大于小于號。七、作業(yè)設計1.數(shù)字書寫練習：抄寫數(shù)字15，每個數(shù)字寫5遍。答案：略2.數(shù)的組成練習：完成教材P23的練習題。答案：略3.比較大小練習：完成教材P24的練習題。答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生對數(shù)字的書寫、大于小于號的運用等方面掌握較好，但在數(shù)的組成的靈活運用方面還需加強。2.拓展延伸：下一節(jié)課將繼續(xù)講解數(shù)的組成，引導學生運用數(shù)的組成解決實際問題。同時，增加一些有趣的數(shù)學游戲，提高學生的學習興趣。重點和難點解析一、數(shù)字書寫規(guī)范數(shù)字書寫是小學數(shù)學教學中非常重要的一個環(huán)節(jié)，正確的書寫方式不僅有助于學生日后的數(shù)學學習，還能夠培養(yǎng)學生的細心和耐心。在本節(jié)課中，數(shù)字15的書寫是教學的重點之一。1.書寫順序：教師需要向?qū)W生講解每個數(shù)字的書寫順序。例如，數(shù)字1是從上到下，從左到右一筆寫成；數(shù)字2是先寫豎，再寫橫折鉤；數(shù)字3是先寫橫，再寫兩個豎等。2.書寫姿勢：在書寫數(shù)字時，教師要強調(diào)坐姿和握筆姿勢。要求學生坐直身體，兩只腳平放在地上，左手扶持紙張，右手握筆，筆尖與紙面成45度角。3.書寫規(guī)范：數(shù)字書寫要清晰、規(guī)范、美觀。每個數(shù)字之間要留有適當?shù)拈g距，不要寫連筆字。教師可以展示一些書寫優(yōu)秀的范例，讓學生模仿。4.書寫練習：在課堂上，教師可以設置一些書寫練習，讓學生在練習本上書寫數(shù)字。通過反復練習，使學生熟練掌握數(shù)字的書寫。二、對大于小于號的理解大于小于號是數(shù)學中常用的比較符號，正確理解這兩個符號的意義對于學生的數(shù)學學習至關重要。在本節(jié)課中，讓學生運用大于小于號比較兩個數(shù)的大小是教學的難點之一。1.符號含義：教師需要向?qū)W生講解大于號（＞）和小于號（＜）的含義。大于號表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大，小于號表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。2.比較方法：在比較兩個數(shù)的大小時，教師要引導學生先觀察數(shù)的位數(shù)，如果位數(shù)不同，位數(shù)多的大于位數(shù)少的；如果位數(shù)相同，從最高位開始比較，最高位上大的數(shù)就大，如果最高位相同，再比較次高位，依此類推。3.實例講解：教師可以通過一些具體的實例來講解大于小于號的運用。例如，比較12和13的大小，先看位數(shù)，都是兩位數(shù)，然后從最高位開始比較，1相同，2小于3，所以12小于13。4.練習鞏固：在課堂上，教師可以設置一些比較練習題，讓學生運用大于小于號進行比較。通過練習，使學生熟練掌握大于小于號的運用。三、數(shù)的組成的靈活運用數(shù)的組成是數(shù)學基礎知識的重要組成部分，靈活運用數(shù)的組成對于解決實際問題具有重要意義。在本節(jié)課中，讓學生運用數(shù)的組成解決實際問題是教學的難點之一。1.組成方法：教師需要向?qū)W生講解數(shù)的組成方法。例如，數(shù)字12可以由數(shù)字1和數(shù)字2組成，也可以由數(shù)字10和數(shù)字2組成，還可以由數(shù)字11和數(shù)字1組成等。2.組成練習：在課堂上，教師可以設置一些數(shù)的組成練習，讓學生運用數(shù)的組成方法進行練習。例如，給出一個數(shù)字，讓學生找出所有可能的組成方式。3.實際應用：教師可以引導學生運用數(shù)的組成解決實際問題。例如，有一籃子水果，其中有10個蘋果和5個橘子，讓學生計算一共有多少個水果。4.拓展延伸：教師可以引導學生思考數(shù)的組成在實際生活中的應用，如購物時找零、做菜時配料等。通過拓展延伸，使學生更好地理解數(shù)的組成的重要性。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解數(shù)字書寫規(guī)范時，教師應使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，以吸引學生的注意力。在比較大小的時候，語調(diào)要有變化，讓學生能夠感受到大于小于號的意義。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應合理，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。例如，數(shù)字書寫規(guī)范的講解可以占用了課堂的10分鐘，大于小于號的講解可以占用15分鐘，數(shù)的組成的講解可以占用20分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學生，以檢查他們對知識點的理解和掌握程度。例如，在講解數(shù)字書寫規(guī)范后，可以提問學生：“你們知道數(shù)字1是怎樣寫的嗎？”在講解大于小于號后，可以提問學生：“誰能告訴我，12小于13的原因是什么？”4.情景導入：在講解數(shù)字書寫規(guī)范時，教師可以創(chuàng)設一個情景，如：“同學們，今天我們要學習如何寫數(shù)字。想