蘇教高一英語教案設(shè)計(jì)

蘇教高一英語教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版高一英語教材，第三章“Schoollife”第一節(jié)“TheFreshman’sFirstDay”。本節(jié)課主要講述了一位新生在第一天上學(xué)時(shí)遇到的困難和解決方法，通過故事引導(dǎo)學(xué)生了解并適應(yīng)高中生活。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、讀懂故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。3.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的學(xué)校生活和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、讀懂故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過向?qū)W生介紹一位新生在第一天上學(xué)時(shí)遇到的困難和解決方法，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的關(guān)注。2.故事講解（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，講解生詞和短語，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。3.討論與思考（5分鐘）學(xué)生分小組討論故事中的主人公是如何適應(yīng)新環(huán)境的，并思考自己在新環(huán)境中應(yīng)該如何調(diào)整和適應(yīng)。4.口語表達(dá)（5分鐘）5.全班分享（5分鐘）每組學(xué)生代表向全班分享本組的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。6.寫作練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容和自己的感受，寫一篇短文，描述自己在學(xué)校的生活和適應(yīng)過程。7.作業(yè)布置（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的短文，制作一張海報(bào)，展示自己的學(xué)校生活。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：TheFreshman'sFirstDay1.difficulties:2.solutions:3.adaptingtonewenvironment:七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：制作一張海報(bào)，展示自己的學(xué)校生活。作業(yè)答案：學(xué)生根據(jù)自己的短文，制作一張包含圖片和文字的海報(bào)，展示自己在學(xué)校的生活和適應(yīng)過程。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事引導(dǎo)學(xué)生了解并適應(yīng)高中生活，學(xué)生在討論和寫作過程中能夠思考自己在新環(huán)境中的感受和適應(yīng)方法。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活分享會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)相互了解和交流，增進(jìn)彼此之間的友誼。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校的各類活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課選自蘇教版高一英語教材，第三章“Schoollife”第一節(jié)“TheFreshman’sFirstDay”。這一章節(jié)詳細(xì)描述了一位新生在第一天上學(xué)時(shí)遇到的困難和解決方法，通過故事引導(dǎo)學(xué)生了解并適應(yīng)高中生活。具體內(nèi)容包括：1.新生第一天上學(xué)所遇到的困難：包括找不到教室、不認(rèn)識(shí)同學(xué)、不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境等。2.新生如何解決困難：通過向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐請(qǐng)教、與同學(xué)交流、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境等方法。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠聽懂、讀懂故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。這一目標(biāo)要求學(xué)生掌握故事中的基本信息和語言表達(dá)方式，提高聽、說、讀、寫的能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語言描述自己的學(xué)校生活和感受。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用和表達(dá)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、讀懂故事內(nèi)容，并能夠運(yùn)用其中的關(guān)鍵詞和短語進(jìn)行口語表達(dá)和寫作。這一重點(diǎn)要求學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和短語，進(jìn)行實(shí)際的語言表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示故事文本和相關(guān)圖片，黑板和粉筆用于板書和講解。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、筆記本。學(xué)生課本用于閱讀故事，練習(xí)冊(cè)用于鞏固所學(xué)知識(shí)，筆記本用于記錄重點(diǎn)內(nèi)容。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師通過向?qū)W生介紹一位新生在第一天上學(xué)時(shí)遇到的困難和解決方法，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的關(guān)注。引入方式可以采用圖片展示、問題提問等。2.故事講解：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事，講解生詞和短語，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。講解過程中，教師可以采用生動(dòng)的語言、表情動(dòng)作等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.討論與思考：學(xué)生分小組討論故事中的主人公是如何適應(yīng)新環(huán)境的，并思考自己在新環(huán)境中應(yīng)該如何調(diào)整和適應(yīng)。討論過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。5.全班分享：每組學(xué)生代表向全班分享本組的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。分享過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的參與度。6.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容和自己的感受，寫一篇短文，描述自己在學(xué)校的生活和適應(yīng)過程。寫作過程中，教師可以給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，提高寫作質(zhì)量。7.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的短文，制作一張海報(bào)，展示自己的學(xué)校生活。作業(yè)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：TheFreshman'sFirstDay1.difficulties:LostinschoolUnfamiliarclassmatesUn適應(yīng)ivenewenvironment2.solutions:AskseniorstudentsforhelpCommunicatewithclassmatesAdapttothenewenvironmentactively3.adaptingtonewenvironment:SetstudyplanParticipateinclubactivitiesBuildgoodrelationships七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)題目：制作一張海報(bào)，展示自己的學(xué)校生活。1.圖片：學(xué)生可以選擇與自己學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、課堂等。2.文字：學(xué)生可以用自己的話語描述圖片中的內(nèi)容，以及自己在學(xué)校的生活和感受。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)學(xué)生本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解故事時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。在討論和思考環(huán)節(jié)，教師可以使用鼓勵(lì)性的語言，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解故事時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握故事內(nèi)容。3.課堂提問：在討論和思考環(huán)節(jié)，教師可以提出引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、視頻等材料，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的關(guān)注和興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.在討論和思考環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和互