蘇教版大禹治水課件激發(fā)學(xué)生愛國情懷

蘇教版大禹治水課件激發(fā)學(xué)生愛國情懷一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元的《大禹治水》。本文主要講述了古代英雄大禹治理洪水、造福人民的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到大禹的聰明才智、無私奉獻(xiàn)和英勇?lián)?dāng)精神，從而激發(fā)他們的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握人物形象。2.學(xué)會本課的生字詞，會用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。3.理解大禹治水的故事，體會大禹的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物形象。難點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞，會用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、生字詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示洪水肆虐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵樗o人們帶來的災(zāi)難。然后引出課文《大禹治水》，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文講述了哪兩個人物？他們分別有什么特點(diǎn)？3.課堂講解（10分鐘）講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解大禹治理洪水的經(jīng)過，分析大禹的性格特點(diǎn)，如聰明才智、無私奉獻(xiàn)、英勇?lián)?dāng)?shù)取?.小組討論（5分鐘）學(xué)生分小組討論：你認(rèn)為大禹具有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對他治水有什么幫助？5.隨堂練習(xí)（5分鐘）出示練習(xí)題，讓學(xué)生用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。6.課堂小結(jié)（3分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：大禹治水聰明才智無私奉獻(xiàn)英勇?lián)?dāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述大禹治水的故事，讓學(xué)生了解到大禹的聰明才智、無私奉獻(xiàn)和英勇?lián)?dāng)精神，激發(fā)了他們的愛國情懷。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生了解我國其他古代英雄的故事，如愚公移山、精衛(wèi)填海等。2.組織一次以“愛國情懷”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己了解到的英雄故事，培養(yǎng)他們的愛國意識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元的《大禹治水》。本文主要講述了古代英雄大禹治理洪水、造福人民的故事。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到大禹的聰明才智、無私奉獻(xiàn)和英勇?lián)?dāng)精神，從而激發(fā)他們的愛國情懷。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，把握人物形象。2.學(xué)會本課的生字詞，會用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。3.理解大禹治水的故事，體會大禹的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，把握人物形象。難點(diǎn)：學(xué)會本課生字詞，會用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、生字詞卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用PPT展示洪水肆虐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵樗o人們帶來的災(zāi)難。然后引出課文《大禹治水》，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，邊讀邊思考：課文講述了哪兩個人物？他們分別有什么特點(diǎn)？3.課堂講解（10分鐘）講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解大禹治理洪水的經(jīng)過，分析大禹的性格特點(diǎn)，如聰明才智、無私奉獻(xiàn)、英勇?lián)?dāng)?shù)取?.小組討論（5分鐘）學(xué)生分小組討論：你認(rèn)為大禹具有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對他治水有什么幫助？5.隨堂練習(xí)（5分鐘）出示練習(xí)題，讓學(xué)生用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。6.課堂小結(jié)（3分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：大禹治水聰明才智無私奉獻(xiàn)英勇?lián)?dāng)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.用“無私奉獻(xiàn)”“英勇?lián)?dāng)”等詞語造句。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述大禹治水的故事，讓學(xué)生了解到大禹的聰明才智、無私奉獻(xiàn)和英勇?lián)?dāng)精神，激發(fā)了他們的愛國情懷。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：1.讓學(xué)生了解我國其他古代英雄的故事，如愚公移山、精衛(wèi)填海等。2.組織一次以“愛國情懷”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己了解到的英雄故事，培養(yǎng)他們的愛國意識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述大禹治水的故事時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，夸張一些語氣詞，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時，教師可以使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生迅速掌握。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：“你認(rèn)為大禹具有哪些品質(zhì)？這些品質(zhì)對他治水有什么幫助？”4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用PPT展示洪水肆虐的圖片，并結(jié)合生動的語言描述，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動性和形象性，讓學(xué)生更好地融入到課堂情境中。2.在時間分配上，我嚴(yán)格把控每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高他們的思維能力。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地了解洪水肆虐的場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。5.總的來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在