寧夏海原第一中學2024-2025學年高一語文上學期第一次月考試題

PAGEPAGE13寧夏海原第一中學2024-2025學年高一語文上學期第一次月考試題一、基礎學問（每小題3分，總計21分）1．下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是()A．撐著(chēnɡ) 彷徨(pánɡ) 凄清(qī) 巷道(xiànɡ)B．彳亍(chì)凄婉(wǎn) 頹圮(pǐ) 迷茫(mánɡ)C．河畔(pàn) 蕩漾(yànɡ) 青荇(xìnɡ) 長篙(hāo)D．寂寥(liáo)沉淀(diàn) 斑斕(lán) 漫溯(shuò)2.下列各句中，加點詞的古今意義相同的一項是()A.凌萬頃之茫然 B.望美人兮天一方C.肴核既盡，杯盤狼藉 D.白露橫江，水光接天3.下列句子與“況吾與子漁樵于江渚之上”的句式相同的一項是（）A.馬之千里者，一食或盡粟一石 B.客有吹洞簫者C.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間 D.凌萬頃之茫然閱讀下面的文字，完成4一6題。毛澤東詩詞以崇高的革命感情、遒勁的創(chuàng)建力氣，形成了風格絕殊的新形態(tài)的詩類和的創(chuàng)作風格。在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨特的風格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。毛澤東是宏大的革命志向主義者，他在詩詞中不遺余力地謳歌革命志向，贊美為實現志向而進行的壯美斗爭的?！镀呗砷L征》就是其中的典范作品。這首詩不僅寫出了紅軍長征的史詩般的經驗，而且把紅軍解除萬難、不怕犧牲的崇高精神抒寫到了極致，堪稱。毛澤東詩詞中謳歌革命志向、戰(zhàn)勝困難的志氣的警句比比皆是，如“不到長城非英雄”、“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”、“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”等。（），創(chuàng)建奇跡。此外，毛澤東詩詞在讀者心中鑄造了美的殿堂。其詩詞中的美是對自然與社會生活中的美的概括與升華。他表現美的重要特點是擅長把自然美與社會美融為一體，通過活敏捷現地刻畫自然形象表現社會美，如《沁園春長沙》中“擊長空”的鷹、“翔淺底”的魚等，而他在詩詞中表現出來的的氣度更令讀者心馳神往。4.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項（）A.在漫長的歲月里，由于毛澤東詩詞獨特的風格，使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。B.在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨特的風格使其在革命詩壇廣為流行，熏陶并吸引了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。C.在漫長的歲月里，因為毛澤東詩詞獨特的風格，使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。D.在漫長的歲月里，毛澤東詩詞獨特的風格使其在革命詩壇廣為流行，吸引并熏陶了一代又一代中國人，而且傳唱到了國外。5.劃線處的成語運用正確的一項是（）A.獨樹一幟崢嶸歲月千古絕唱指引江山B.獨具匠心蹉跎歲月千古絕調夸夸其談C.獨樹一幟蹉跎歲月千古絕調指引江山D.獨具匠心崢嶸歲月千古絕唱夸夸其談6.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是()A.這些警句督促人們披荊斬棘，銳意進取，就像是激昂人心的金鼓B.這些警句就像是激昂人心的金鼓，督促人們披荊斬棘，銳意進取C.督促人們披荊斬棘，銳意進取，就像是激昂人心的金鼓的，就是這些警句D.督促人們披荊斬棘，銳意進取的就是這些警句，它們像是激昂人心的金鼓7.應填入下列橫線處的一組語句，排序最恰當的一項是()

徐志摩詩歌的藝術成就是在性靈、意象、音律三方面，這三者在他詩中事實上是不行分割地統(tǒng)一在一起的。__________,使他的詩不僅在藝術上享有較高的地位，而且給中國新詩的發(fā)展帶來了某些有普遍藝術的閱歷，做出了其他一些詩人未能做出的貢獻。

①意象，也須要通過音樂美這個重要的方面去完成

②性靈，在很大程度上須要通過意象來體現

③它們共同構成了徐志摩詩歌藝術的整體

A．①②③B．②①③

C．③②①D．③①②

二、文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成8——10題。獵狼梁亞平獵人槍口對著一只花狼，三點一線，打算扣機。突然聽到呯一聲槍響，又砰呯幾聲。聽到槍聲，花狼一下子竄進樹林里去了。獵人趴在地上紋絲不動，側耳細聽，聽到的還是風吹樹葉的沙沙聲;張眼細看，看到的還是茂密的叢林與荊棘。過了很久，確定平安了，獵人才從地上爬起來，提起獵槍，拎著剛才打的兔子，向家的方向走去。地上躺著一個人!獵人提高警惕，放慢腳步，雙手握槍，手指扳著扳機，一步一步探著上前。粗布衣服，衣服上滿是血跡，明顯受傷了——莫非是野狼游擊隊?獵人左手提槍，騰出右手，一探鼻息，人還沒死!怎么辦?獵人解開這人的扣，胸口上紋著狼頭!獵人在周邊找一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口，血最終止住了。前幾天，獵人救過一人，說他是野狼游擊隊的，叫陳虎，胸口上就紋著狼頭。野狼游擊隊，在這一帶活動頻繁，常常在山下伏擊敵人，敵人來了，就到山里，敵人多次搜尋，都無功而返。不知什么時候，這人醒了，對獵人說:“是你救我的?”獵人倒過一杯水，遞過去。這人接過水，說:“感謝?！薄岸际侵袊?，客氣什么?”緘默一會兒，獵人問:“你是野狼游擊隊?”“是呀，你也知道野狼游擊隊?”“你們野狼游擊隊在這一帶打鬼子，誰人不知。獵人說，“我還相識你們隊里一個叫陳虎的呢。”“他是我們隊長，人稱頭狼——你怎么相識我們隊長?”獵人說:“前幾天，我在打獵，聽到槍聲，發(fā)覺一個人被鬼子追逐，還受了傷，我開槍引開鬼子，帶鬼子在在山林里捉迷藏，甩開了，再來救這個人，后來才知道，他是野狼游擊隊的陳虎。”獵人咬著牙說:“兩年前，孩子他娘遭鬼子殺害，我就自制了一把獵槍殺了兩個鬼子，為孩子娘報了仇，就帶著孩子躲到山里來了?！薄肮碜犹蓯毫恕！薄凹偃绮皇呛⒆舆€小，要人照看，我還想跟你們野狼游擊隊打鬼子呢。”談話中，獵人了解到，這人在野狼游擊隊里，人稱刀狼，獵人說:“子彈要趕快取出來，否則傷口會發(fā)炎?！钡独钦f:“你來吧!我忍得住。”獵人取來一把小刀，把刀放到灶火上烘燒，又到門外找來消炎止血草藥，放到碗里搞爛，再給刀狼一塊毛巾，說:“咬住它?！弊訌椚〕鰜砹?，獵人把草藥敷在傷口上，包扎好，說:“安心在這里養(yǎng)傷?！钡独窃诿┪堇镒×讼聛?。一天，刀狼說:“我傷口沒事了，我要回去找隊伍?！倍?，刀狼又說:“我方向感差，雖然成天在大山里跑，還是認不得去石鎮(zhèn)的路?！比?，獵人也不挽留，拿出一件上衣，說:“你的衣服穿了幾個洞，你換上我這件吧，雖然破舊了，可已經補好?！彼奶?，獵人又說:“這是你們隊長的衣服，我給他補好了，你帶回給他吧?！蔽逄?，獵人還包了幾個打算做午餐的煎餅，說:“帶上路上吃?！绷?，獵人叫來10歲的兒子，咐:“你帶叔叔去石鎮(zhèn)”。兒子在山林里生活了兩年，大山就像自己家里一樣熟識?！昂髸衅凇！钡独且槐?，跟著孩子走了。山高林密，孩子帶著刀狼，在沒有路的山上左拐右拐，上山，下山，就來到一個小山坡上，孩子指著前面的大山說:“沿著山腳始終走，走出大山，就到石鎮(zhèn)”說完就轉身回家。突然一聲槍響，刀狼應聲而倒。獵人提著槍口還冒煙的獵槍走來，孩子問:“爹，干嗎打死野狼游擊隊叔叔?獵人說:“他不是游擊隊叔叔，他是鬼子。”“鬼子?你怎么知道他是鬼子?！薄皠偛潘霘⒛恪！焙⒆右豢矗独鞘稚瞎嫖罩话训鶐退∽訌椀男〉??！暗?，他胸口不是也紋著狼頭嗎?”“狼頭誰都可以紋上去的，你還記得前些天我救的那位叔叔嗎?他的衣服破了，把我的給他穿，他不要，他說共產黨的隊伍，不拿群眾一針一線。這個刀狼，他說大山里的路不熟識，我就懷疑他不是野狼游擊隊。野狼游擊隊，就是依靠大山，與鬼子周旋，怎么可能認不得山路?我給衣服，是摸索他，他穿了，我讓他帶衣服給隊長，也是摸索他，他也接了，他連隊長穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我給他煎餅，他也拿了，這更加證明我的推斷。我讓你帶路，我遠遠跟著，假如他是鬼子，肯定在認得路之后，對你下手，果真，你一轉身，他就拔刀?！鲍C人踹一腳鬼子的尸體，狠狠地說:“真是一點人性都沒有的狼，老子救了你，你還要殺我孩子?！?選自《小小說大世界》2024年第1期，有刪改)8.下列對小說相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.小說開頭描寫突如其來的槍聲，渲染了一種驚慌危急的氣氛，奇妙地設置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀愛好，也為下文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。B.小說從“一天”寫到“六天”，并獨立成段，看似繁瑣實則奇妙:不但線索清楚，形式整飭，而且自然呈現了時間的推移、情節(jié)的推動。C.小說中野狼游擊隊隊長陳虎雖沒有正面出場，但透過獵人之口，讀者仍可以看到一個紀律嚴明、不拿群眾一針一線的革命軍人生動形象。D.小說以“獵狼”為題，一語雙關:既指在大山里與敵周旋的野狼游擊隊，又喻獵人獵殺像狼一樣“一點人性都沒有的”以怨報德的鬼子。9.小說中的獵人有哪些突出的性格特點?請結合文本簡要分析。（6分）10.畫線的文字有何作用?請結合全文簡要分析。（6分）三、古詩文閱讀（43分）（一）、閱讀下面兩段文言文，回答11-15問題。（共24分）（一）、蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮姾酰课魍目?，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不行乎驟得，托遺響于悲風。”（二）、蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經史，屬文日數千言，好賈誼、陸贄書，除大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經砥柱之險，衙吏踵破家，軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。11．對下列句中加點的詞語說明不正確的一項是（）A．固一世之雄也固：原來B．舉匏尊以相屬舉：全，都C．正襟危坐，而問客曰危坐：端坐D．托遺響于悲風遺響：余音，指簫聲12．對下列各句中加點詞語的詞類活用狀況，解說正確的一項是（）①西望夏口，東望武昌②下江陵，順流而東也③況吾與子漁樵于江渚之上④侶魚蝦而友麋鹿A．①和②不同，③和④相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②相同，③和④相同D．①和②不同，③和④不同13．下列對選段的理解和分析，不正確的一項是（）A．本段寫出了客人感慨人生短促無常的悲觀心情。B．本段倩主客問答的方式，撫今追昔，暢述對天地人的感受。C．本段重在說理，借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“不變”的哲理。D．本段句式上整散結合，押韻自由敏捷，極富聲韻之美。14．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，正確的一項是（）A．賦，是我國古代的一種文體，介于詩歌和散文之間，類似于后代的散文詩。宋代以散文形式寫賦，稱為“律賦”?！冻啾谫x》即屬文賦。B．蘇軾，南宋文學家，字子瞻，號東坡居士，“唐宋八大家”之一。其散文明白暢達、汪洋恣肆。其詞豪邁奔放，開創(chuàng)豪放派一代詞風。C．壬戌，是我國古代紀年法中的年號紀年法?！凹韧笔寝r歷的每月十六日，“望”是農歷每月的十五日。D．冠,又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時實行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。15.把下面句子翻譯成現代漢語。（每題4分，共12分）（1）母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15小題。菊李商隱暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香①。幾時禁重露，實是怯殘陽。愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂。（注）①《晉書·羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊從生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。16．下列對這首詩的賞析,不恰當的一項是（）（3分）A．首聯“暗”“淡”二字的重疊運用，生動逼真地刻畫出菊那淡雅的風姿;“融融”運用通感，“冶冶”狀其明艷優(yōu)美之態(tài)。B．其次聯用典寫菊花之美，寫色說成同陶淵明東籬下的菊花一樣，寫香說成與羅含宅中的菊花一樣，這給予了菊花名貴的品行。C．第三聯對比顯明，一“禁”一“怯”,寫菊花不怕被露水沾濕，可是膽怯 夕陽的來臨，給予了菊花懦弱的性格。D．第四聯闡述菊花希望自己被制成美酒,裝在金鸚鵡螺狀的酒杯中，來到富貴人家豐富的酒席上，實際暗含詩人期望入朝做官的心緒。17．詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫：18.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）習近平總書記在北大與學生交談時指出，要想獲得勝利，就要做個志向遠大、意志堅決的有為青年。這正如《論語》中說的“，”。（2）《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“”，饑餓的路人也不會接受；若“”，即便是乞丐也會拒絕。（3）尋夢？撐一支長篙，____________，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。（4）《赤壁賦》中“，”兩句用寫假想中蛟龍與寡婦聽到簫聲的反應,側面描寫了簫聲的悲涼幽怨。（5）《赤壁賦》中寫江上清風與山間明月，“，”與李白《襄陽歌》中“清風朗月不用一錢買”,都屬于造物主，可以你我共享。（6）她靜默地遠了，遠了，，走進這雨巷。四、語言文字運用（本題共2小題，共11分）19．串臺詞指文藝演出中兩個節(jié)目之間作為連接的語句。某校實行現當代詩歌朗誦競賽，其中兩個節(jié)目是戴望舒的《雨巷》和卞之琳的《孤獨》，請你為主持人擬寫一則串臺詞。（5分）上一個節(jié)目：《雨巷》串臺詞：________________________________________________________________________下一個節(jié)目：《孤獨》20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。（6分）豆腐是中國的傳統(tǒng)美食，味美而養(yǎng)生。①，經過不斷的改造，漸漸受到人們的歡迎。②，不受季節(jié)限制，因此在蔬菜生產的淡季，可以調劑菜肴品種。③，它們的主要區(qū)分在點石膏的多少：南豆腐用石膏較少，因質地細嫩；北豆腐用石膏較多，質地較老。四、作文（55分+5分書寫分）21．閱讀下面的材料，依據要求寫作。再回首，成長的點點滴滴匯成溫馨的感動：失意時，同學的熱忱相助，恩師的真實激勵；生病時，同學的關切，親人的呵護；哀痛時，摯友的勸慰，親人的關愛……太多太多的感動伴隨著我們一路走來，在心中沉淀成漂亮的彩虹！請打開記憶塵封的大門，解開情感的密碼，激活心靈的記憶，選擇銘刻在心中的溫馨的感動，以“心中那漂亮的彩虹”為題目，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：①選好角度，確定立意，②不要套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫。

高一第一次月考答案1、解析：A項，“巷”應讀“hànɡ”；C項，“篙”應讀“ɡāo”；D項，“溯”應讀“sù”。答案：B2.答案：C解析：A項古義：曠遠的樣子。今義：完全不知道的樣子；失意的樣子。B項古義：所思慕的人，古人常用來作為圣主賢臣或美妙志向的象征。今義：美貌的女子。D項古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節(jié)氣之一，在9月7、8或9日。3.答案：C解析：C項和例句都是狀語后置句，其他三項均為定語后置句。4.D（劃線句有兩處語?。阂皇菫E用介詞使主語殘缺，應刪除“由于”；二是“熏陶并吸引”語序不當，應調整為“吸引并熏陶”。A、B兩項沒有改正其次處錯誤，A項濫用介詞“由于”導致主語殘缺，C項，濫用介詞“因為”導致主語殘缺。只有D項沒有語病。）5.A6.B（括號前面列舉了毛澤東詩詞中謳歌革命志向、戰(zhàn)勝困難的志氣的警句，經過分析可知，括號里的內容表述的應是這些警句的作用，因此所填語句的主語為“這些警句”，據此解除C、D兩項。由括號后的“創(chuàng)建奇跡”可知，“督促人們披荊斬棘，銳意進取”應放在后面與之相連，據此解除A項。）7.B（這段文字的首句從“性靈、意象、音律”三個方面介紹，橫線處也應與其對應，②①兩句的排列符合這一要求；③句是總說，與后句緊密相連。）【答案】8.D“既指在大山里與敵周旋的野狼游擊隊”不正確。應是指獵人獵殺花狼。故選D。9.①警惕性高：聽到槍聲后趴在地上紋絲不動，確定平安后才離開；救人時提高警惕，保持戒備狀態(tài)。②英勇機靈：先開槍引開鬼子，帶鬼子在山林里捉迷藏以甩開鬼子，然后再來救陳虎；多次摸索并正確識別最終勝利除掉鬼子假冒的游擊隊員。③愛憎分明：酷愛妻子、孩子和游擊隊員，冒死營救游擊隊員；對鬼子充溢仇恨，毫不留情。④富有生活才智：會用草藥止血消炎療傷，能取出身體內的子彈?！驹斀狻勘绢}考查分析人物形象的實力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后依據小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，干脆提取或概括即可。“獵人趴在地上紋絲不動，側耳細聽”“放慢腳步，雙手握槍，手指扳著扳機，一步一步探著上前”，聽到槍聲后趴在地上紋絲不動，確定平安后才離開。這些都可見獵人警惕性高。“我開槍引開鬼子，帶鬼子在在山林里捉速藏，甩開了，再來救這個人，后來才知道，他是野狼游擊隊的陳虎。”“這個刀狼，他說大山里的路不熟識，我就懷疑他不是野狼游擊隊?！边@些可見獵人英勇機靈。獵人對待疑似游擊隊員悉心救治，對待游擊隊長陳虎，他舍命相救，當發(fā)覺鬼子假扮游擊隊員時堅決將其打死?？梢娖鋹墼鞣置??！矮C人在周邊找一些止血消炎的草藥，放在嘴里，嚼爛，用手敷在傷口上，又在身上扯下一塊破布，包扎傷口，血最終止住了?！彼€能自己動手幫助傷者取下身上的子彈?？梢姭C人富有生活才智。10.①照應前文相關內容，使小說情節(jié)前后呼應，結構嚴密；②借助語言描寫，突出獵人的機靈、精細，使人物形象更加顯明生動；③運用對比，揭示共產黨的隊伍與鬼子的區(qū)分，表達了對共產黨隊伍的贊頌之情，拓展和深化了小說主題?！驹斀狻看祟}考查把握文中重要句子含義及賞析精彩語言表達藝術的實力。對句子的理解肯定要做到詞不離句、句不離段、段不離篇，因此不能孤立理解這個詞，應聯系全文。詳細答題中要做到“三結合”，及結合句子本身（是否運用修辭手法或其它手法）、結合上下文、結合主旨（句子的含義不能脫離、背離主旨）。劃線句子是獵人給孩子講解并描述辨別并除掉假冒游擊隊員的鬼子的整個過程。這部分內容，與前文傷者被救時的情形形成比照，前后呼應?！斑@個刀狼，他說大山里的路不熟識，我就懷疑他不是野狼游擊隊?！薄拔医o衣服，是摸索他，他穿了，我讓他帶衣服給隊長，也是摸索他，他也接了，他連隊長穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。”“我給他煎餅，他也拿了，這更加證明我的推斷?！苯柚Z言描寫，突出獵人的機靈、精細，使人物形象更加顯明生動。通過這個刀狼的行為與共產黨人進行對比，“他拿了群眾的衣服，吃群眾的煎餅”，運用對比，揭示共產黨的隊伍與鬼子的區(qū)分，表達了對共產黨隊伍的贊頌之情，拓展和深化了小說主題。三、古詩文閱讀（35分）（一）、閱讀下面文言文，回答問題。11．本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的實力。實詞類題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要留意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據上下文的語意來推導之，應當很簡單推斷出來。B項，“舉”，結合“匏尊”分析，應當是舉起。句意：舉起杯盞相互敬酒。故選B。12．2．本題考核理解常見文言實詞在文中的含義實力。解答此類題要靠平常對課文學問的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就須要結合詳細的語境，依據上下文推斷出其詞義，本題考查詞類活用現象。①西：名詞作狀語，向西。②東：名詞作動詞，向東進發(fā)。③漁：名詞作動詞，打魚。④侶：名詞的意動用法，以……為伴侶。故選D。13．C項，“顯示人生與天地‘不變’的哲理”錯誤。第三段，寫客人對人生短促無常的感嘆。此段由賦赤壁的自然景物，轉而賦赤壁的歷史古跡。主子以“何為其然也”設問，客人以赤壁的歷史古跡作答，文理轉折自然。但文章并不是直陳其事，而是連用了兩個問句。如今他在哪里呢？曹操這類英雄人物，也只是顯赫一時，何況是自己，因而如今只能感嘆自己生命的短暫，艷羨江水的長流不息，希望與神仙相交，與明月同在。但那都是不切實際的幻想，所以才把哀痛愁苦“托遺響于悲風”，通過簫聲傳達出來。借追述歷史陳跡、感懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變”的哲理。故選C。14．DA項宋代以散文形式寫賦，稱為“律賦”。錯，應為“文賦”B蘇軾，南宋文學家錯，應為北宋C句中“是我國古代紀年法中的年號紀年法”錯，應是“干支紀年法”。15.（